دومین اجلاس روسای دانشگاه های برتر ایران و روسیه برگزار و منجر به انعقاد ۳۰ تفاهم نامه میان دانشگاه های حاضر در این اجلاس شد
 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز ، این تفاهم نامه ها با هدف توسعه فعالیت های علمی و آموزشی، تبادل استاد و دانشجو، برگزاری دوره های مشترک و انجام پژوهش های مشترک منعقد شده است.

در مراسم اختتامیه این اجلاس که با حضور معاون علمی و فناوری ریاست جمهور برگزار شد، دانشگاه تهران با دانشگاه های دولتی مسکو، گوبکین، دولتی ملل روسیه، دولتی لوبا چفسکی، کاباردینو بالکار و فدرال کازان تفاهم نامه منعقد کرد.

همچنین دانشگاه فردوسی مشهد با دانشگاه‌های دولتی مسکو، کاباردینو بالکار، دولتی اورال جنوبی، روس نو، دولتی آستاراخان، فدرال قفقاز شمالی و فدرال کازان تفاهم نامه منعقد کرد.

دانشگاه شهید بهشتی نیز با دانشگاه های جنوبی فدرال، دولتی آلتای، فنی دولتی آستاراخان و فدرال قفقاز شمالی تفاهم نامه همکاری امضا کردند.

دانشگاه شیراز با دانشگاه های دولتی مسکو و دولتی آلتای تفاهم نامه منعقد کرد.

دانشگاه اصفهان با دانشگاه‌های دولتی مسکو و فدرال جنوبی تفاهم نامه همکاری امضا کرد.

همچنین دانشگاه صنعتی اصفهان با دانشگاه فدرال قفقاز شمالی همکاری خواهد کرد.

دانشگاه صنعتی شریف نیز با دانشگاه های فدرال قفقاز شمالی، دولتی پلی تکنیک پیتر سنت پترزبورگ و نفت و گاز روسیه تفاهم نامه امضا کرد.

دانشگاه علامه طباطبایی نیز با دانشگاه های جدید روسیه (روس نو) و دولتی مسکو تفاهم نامه همکاری منعقد کرد.

همچنین قرار است دانشگاه علم و صنعت نیز با دانشگاه دولتی پلی تکنیک پیتر سنت پترزبورگ همکاری علمی- آموزشی داشته باشد.

سومین اجلاس روسای دانشگاه های برتر ایران و روسیه قرار است سال آینده نیز در کشور روسیه برگزار شود

براساس اصلاحیه دفترچه راهنمای انتخاب رشته تحصیلی آزمون سراسری ۹۵ اصلاحیه برخی از رشته های دانشگاه شهید بهشتی اعلام شد .

به گزارش سایت پی ان یو نیوز مدیریت برنامه‌ریزی و ارزیابی آموزشی دانشگاه شهید بهشتی با اشاره به اصلاحیه دفترچه راهنمای انتخاب رشته تحصیلی آزمون سراسری ۹۵ اصلاحیه برخی از رشته های این دانشگاه را به شرح زیر اعلام کرد:

ظرفیت پذیرش دانشجو در رشته مهندسی معماری از ۲۰ نفر به ۳۰ نفر افزایش یافته است.

ظرفیت پذیرش دانشجو در رشته حقوق از ۶۰ نفر به ۱۱۰ نفر افزایش یافته است.

ظرفیت پذیرش دانشجو در رشته مهندسی برق «دانشگاه شهیدبهشتی» از ۶۰ نفر به ۷۵ نفر افزایش یافته است.

ظرفیت پذیرش دانشجو در رشته مهندسی برق «پردیس شهیدعباسپور دانشگاه شهیدبهشتی» از ۶۰ نفر به ۷۵ نفر افزایش یافته است.

ظرفیت پذیرش دانشجو در رشته علوم ورزشی از ۲۰ نفر به ۴۰ نفر افزایش یافته است.

ظرفیت پذیرش دانشجو در رشته مهندسی کامپیوتر از ۲۵ نفر به ۷۰ افزایش یافته است.

عنوان رشته مهندسی علمی – کاربردی عمران به رشته مهندسی علمی – کاربردی عمران گرایش شبکه‌های آب و فاضلاب اصلاح شده است.

این دانشگاه در رشته مهندسی هوافضا برای سال‌تحصیلی ۹۶-۹۵ پذیرش دانشجو نخواهد داشت

همایش معرفی رشته های حوزه های مالی و کسب و کار شامل اقتصاد، حسابداری و مدیریت ویژه داوطلبان آزمون سراسری ۲۳ مردادماه در دانشگاه شهیدبهشتی برگزار می شود.

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز این همایش با هدف شفاف سازی و ارتقا سطح اطلاعات داوطلبان آزمون سراسری در رشته های اقتصاد، حسابداری و مدیریت از ساعت ۹ تا ۱۳ برگزار می شود.

در این همایش دانش آموزان با محیط دانشکده های این دانشگاه در حوزه اقتصاد آشنا می شوند.

 

مهر نوشت: رئیس دانشگاه شهید بهشتی تاکید کرد: حسین فریدون برادر رئیس جمهور از طریق سازمان سنجش به دانشگاه شهید بهشتی معرفی شده است.

 

محمد مهدی طهرانچی در گفتگو با خبرنگار مهر در خصوص تحصیل حسین فریدون برادر رئیس جمهور در دانشگاه شهید بهشتی تنها به این مطلب که حسین فریدون از طریق سازمان سنجش به دانشگاه شهید بهشتی معرفی شده و روند تحصیل خود را طی می کند، اکتفا کرده و از ارائه توضیحات دیگر خودداری کرد.

به گزارش مهر، اخیرا در برخی از سایت های خبری اخباری منتشر شد مبنی براینکه حسین فریدون برادر رئیس جمهور به توصیه سازمان سنجش آموزش کشور برای تحصیل در مقطع دکتری روابط بین الملل به دانشگاه شهید بهشتی معرفی شده است که این مساله اعتراض تشکل های دانشجویی، بسیج دانشجویی و برخی از نمایندگان مجلس را در پی داشت .

ابراهیم خدایی رئیس سازمان سنجش آموزش کشور در این زمینه توضیحاتی داد و گفت: سال ۹۲ یا ۹۳ بود که حسین فریدون با سهمیه ایثارگری در کنکور دکتری نیمه‌متمرکز شرکت کرد و با احتساب سهمیه ایثارگری در مرحله تکمیل ظرفیت حد نصاب نمره دانشگاه گیلان را کسب کرد و برای فرآیند بررسی مدارک علمی و پذیرش به این دانشگاه معرفی شد.

اما وی (فریدون) در این زمان طی درخواستی به سازمان سنجش از این سازمان درخواست کرد با استفاده از نمرات کنکور دکتری نیمه متمرکز تحت نظر سازمان سنجش در دانشگاه شهید بهشتی پذیرش شود.

سازمان سنجش نیز در این زمان نامه‌ای با این مضمون به دانشگاه شهید بهشتی ارسال می‌کند که «چون فریدون در آزمون دکتری شرکت کرده و نمرات وی مورد تأیید سازمان سنجش است و پذیرش پردیس دانشگاه شهید بهشتی نیز زیر نظر سازمان و تحت عنوان مستقل است، می‌تواند از نمرات آزمون دکتری نیمه متمرکز برای پذیرش در این دانشگاه استفاده کند.

وی با توجه به اخباری که منتشر شده بود که سازمان سنجش برای پذیرش حسین فریدون دانشگاه شهید بهشتی را در فشار قرار داده اعلام کرد: هرگز دانشگاه شهید بهشتی را در این باره تحت فشار قرار نداده و به دانشگاه اختیار داده شد که وی را پذیرش کند.

سپس اعلام شد که هیات بازرسی وزارت علوم، برای بازرسی از دانشگاه شهید بهشتی در این دانشگاه حضور یافت و در جلسه هیات‌رئیسه این دانشگاه شرکت کرد .

همچنین عنوان شد که اعضای این هیات با نامه رسمی عبدالحسین فریدون مدیرکل حوزه وزارتی وزارت علوم به این دانشگاه اعزام شده است و حضور آنها در دانشگاه شهید بهشتی به‌دستور محمد فرهادی وزیر علوم نبوده و حضور این هیات در دانشگاه برای یافتن فردی به‌عنوان جایگزین تهرانچی در ریاست دانشگاه مذکور است.

سپس وزارت علوم در بیانیه ای اعلام کرد: اعزام تمامی هیات ها با نظر وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و با هماهنگی با روسای دانشگاهها بر اساس دستورالعمل های موجود، صورت می گیرد و این امر، لزوماً با تغییر روسای دانشگاه ها ارتباطی ندارد.

محمد فرهادی نیز در حاشیه جشنواره دانشجویان نمونه عزل رئیس دانشگاه شهید بهشتی را شایعه عنوان کرد و در خصوص تحصیل فریدون گفت: تا جایی که من اطلاع دارم وی مسیر قانونی را طی کرده و برای تحصیل مشکلی ندارد.

درحالی وزیرعلوم از قانونی بودن تحصیل حسین فریدون صحبت می کند که معترضان آن را رانت علمی و آموزشی عنوان کرده و خواستار پاسخگویی وزارت علوم و دولت هستند

وزارت علوم درخصوص اعزام هیات بازرسی به دانشگاه شهید بهشتی بیانیه ای صادر کرد.

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز وزارت علوم در پاسخ به انتشار خبری در رسانه ها مبنی بر اعزام هیات بازرسی به دانشگاه شهید بهشتی بیانیه ای اعلام کرد:

1- اعزام هیات به دانشگاه ها به منظور بررسی وضعیت و نظارت و ارزیابی از عملکرد آنها صورت می گیرد. بنابراین اعزام هیات یک امر بدیهی و عادی است؛ به گونه ای که در حال حاضر هیات های متعددی در دانشگاههای دیگر امر مهم نظارت و ارزیابی را عهده دارهستند.

2- اعزام تمامی هیات ها با نظر وزیر محترم علوم، تحقیقات و فناوری و با هماهنگی با روسای دانشگاهها بر اساس دستورالعمل های موجود، صورت می گیرد و این امر، لزوماً با تغییر روسای دانشگاه ها ارتباطی ندارد.​​

 

دانشگاه شهید بهشتی برای مهرماه سال جاری در مقطع دکتری خود دانشجوی پولی پذیرش می کند.

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز پذیرش دانشجو در پردیس خودگردان دانشگاه شهید بهشتی با همکاری پژوهشکده غیر دولتی – غیر انتفاعی علوم شناختی صورت می گیرد.

پردیس این دانشگاه برای رشته های علوم شناختی- روانشناسی شناختی، علوم شناختی- زبان‌شناسی شناختی و علوم شناختی- مدل‌سازی شناختی پذیرش دانشجو خواهد داشت.

پذیرش در این رشته ها برای دوره های دکتری به صورت آموزشی – پژوهشی خواهد بود

مهلت ثبت نام برای مراسم معنوی اعتکاف دانشگاه شهید بهشتی آغاز شده و تا ۲۵ فروردین ماه ادامه خواهد داشت.

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com مراسم معنوی اعتکاف دانشگاه شهید بهشتی در مسجد الزهرا(س) این دانشگاه طی روزهای یکم تا ۴ اردیبهشت ماه برگزار می شود.

علاقه مندان برای ثبت نام در این مراسم باید به پایگاه الکترونیکی heyat.sbu.ac.ir مراجعه کنند.

ثبت نام مراسم اعتکاف دانشگاه شهید بهشتی برای دانشجویان این دانشگاه از ۱۷ فروردین ماه آغاز شده است و دانشجویان دیگر دانشگاه های کشور که متقاضی شرکت در مراسم این دانشگاه هستند از ۲۳ فروردین ماه می توانند نسبت به ثبت نام در این مراسم اقدام کنند

 در خبرنامه رسمی سازمان ملی هوانوردی و فضایی آمریکا (ناسا) بر استفاده کاربردی از نتایج تحقیقات دو تن از اساتید دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی تاکید شده است.

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com مقاله دکتر محمدحسن حیدری، استاد گروه بیولوژی و علوم تشریحی و دکتر ابوالفضل موفق، استاد گروه ژنتیک پزشکی و نایب رییس انجمن ژنتیک پزشکی ایران از اساتید دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی در مجله رادیواکتیویتی محیطی بین‌المللی انتشار یافت و خبرنامه سازمان ناسا با استناد به این مقاله بر استفاده کاربردی از نتایج تحقیقات مذکور تاکید کرد.

در این مقاله که درخصوص بررسی تاثیر تشعشعات کهکشانی بر روی مردم منطقه رامسر ایران بود، گزارش شده است که میزان تشعشعات کهکشانی در این منطقه 80 برابر سطح نرمال جهانی است. در حالی که تحقیقات نشان داده مردم این شهر زیبای توریستی نسبت به میانگین جهانی کمتر به سرطان مبتلا می‌شوند.

نتایج تحقیقات علمی دانشمندان ایرانی در این خصوص حاکی از آن است که ژن تولیدکننده سلول‌های ایمنی در سیستم دفاعی بدن مردم این منطقه کم جمعیت بیشتر است. بنابراین ساکنان منطقه مذکور نسبت به صدمات و خطرات تشعشعات مصونیت و سازگاری بیشتری نسبت به سایر مردم جهان دارند.

بر اساس تحقیقات مذکور، مردم این منطقه می‌توانند بهترین گزینه برای فضانوردی و سفر به مریخ و ماه باشند تا متقاضیان فضانوردی از کشور آمریکا.

بر اساس این گزارش، یکی از بزرگترین چالش‌های فرستادن افراد به فضا و سیاره مریخ، مساله تشعشع‌هایی است که از اشعه‌های کیهانی نظیر خورشید و سایر ستارگان در کهکشان ساطع می‌شوند. فضای کره زمین و میدان‌های مغناطیسی بدترین اشعه‌های موجود را منحرف می‌کند؛ اما سیاره مریخ میدان مغناطیسی ندارد و این مساله باعث شده بخش اعظمی از فضای این سیاره به دلیل فقدان میدان مغناطیسی طی میلیون‌ها سال از بین برود. طبق فرضیه‌ای که ناسا پیش از این مطرح کرده بود، مریخ ابتدا دارای میدان مغناطیسی بوده، اما میلیاردها سال پیش در اثر سرد شدن آن را از دست داد و باعث شد یون‌های موجود در اتمسفرش تا حدود زیادی از آن جدا شوند. یکی از خطرهایی که فضانوردان را تهدید می‌کند، قرار گرفتن در برابر این تشعشعات کیهانی است و کسانی که بدن‌های قوی‌تری دارند، برای فرستادن به فضا افرادی مناسب‌ترند

تازه ترین رتبه بندی آموزشی دانشگاههای علوم پزشکی و خدمات درمانی ایران نشان می دهد دانشگاههای علوم پزشکی شهیدبهشتی، تهران و شیراز به ترتیب برترین دانشگاههای آموزش پزشکی در کشور هستند.

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com نوبت دوم طرح رتبه بندی آموزش دانشگاهها (طرح راد ۲) توسط معاونت آموزشی وزارت بهداشت در سال جاری اجرا شد و براساس آن دانشگاههای علوم پزشکی شهیدبهشتی، تهران، شیراز، تبریز و کرمان به ترتیب رتبه های اول تا پنجم را به خود اختصاص دادند.

در این رتبه بندی وضعیت دانشگاهها و دانشکده های علوم پزشکی کشور در پنج حیطه توسعه آموزش، حاکمیتی، مدیریت آموزش، توسعه کیفی آموزش و حرکت در راستای برنامه­های کلان علمی کشور مورد ارزیابی قرار گرفت و در نهایت دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی با ۱۰۰ امتیاز (تراز شده) رتبه اول، تهران با ۹۲.۲۵ رتبه دوم، شیراز با ۹۱.۳۵ رتبه سوم، تبریز با ۷۵.۸۷ رتبه چهارم و کرمان با ۷۵.۲۸ امتیاز رتبه پنجم را در کل دانشگاههای علوم پزشکی سراسر کشور کسب کردند.

نتایج نهایی رتبه بندی

 در این رتبه بندی هرچند رتبه هاحائز اهمیت هستند ولی برای تفسیر دقیقتر، با نمرات تراز شده اختلاف بین دانشگاهها نشان داده می شود. نمرات تراز شده حاصل تقسیم نمره هر دانشگاه بر نمره بالاترین دانشگاه در آن شاخص یا حیطه و ضرب آن درعدد۱۰۰ است. همچنین  رتبه های دور اول دانشگاهها نیز ارائه شده است تا بستر مناسبی جهت مقایسه و ارزیابی تغییرات عملکرد هر دانشگاه بین دو دوره فراهم شود . این مقایسه از این جهت اهمیت دارد که می تواند پیشرفت، افت یاعدم پیشرفت هر دانشگاه رابه خوبی نشان دهد.

 ۱- توسعه کمی آموزش

در حیطه توسعه کمی آموزش؛ سه شاخص تعداد رشته ها و مقاطع موجود، نوگشایی شده و غیر معتبر در دانشگاه در سال مورد ارزیابی قرار گرفت.

در شاخص رشته ها و مقاطع نوگشایی شده ، توسعه رشته ها و مقاطع تحصیلی در دانشگاهها مورد بررسی قرار گرفت و براساس آن دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی با امتیاز تراز شده ۱۰۰ رتبه اول را کسب کرد و دانشگاههای ایران با ۹۱.۰۸ ، بابل با ۸۱.۱۹ ، مازندران با ۷۶.۰۱ و اراک با ۷۵.۷۵ رتبه دوم تا پنجم را به خود اختصاص دادند.

در شاخص رشته های موجود نیز که نشان دهنده بزرگی و توان مدیریت دانشگاه در حفظ وضعیت موجود است در کنار تلاش برای توسعه کمی دانشگاه حفظ دستاوردهای گذشته نیز مورد توجه قرار گرفت. براساس این شاخص دانشگاههای علوم پزشکی ایران با ۱۰۰ امتیاز تراز شده، تهران با ۹۳.۶۹ ، شیراز با ۹۲.۳۶، شهیدبهشتی با ۹۰.۸ و اصفهان با ۷۴.۵۷ امتیاز به ترتیب در رتبه های اول تا پنجم قرار گرفتند.

در نهایت براساس امتیاز کلی این حیطه که امتیاز شاخصهای رشته ها و مقاطع نوگشایی شده با وزن ۶۰ و امتیاز رشته ها و مقاطع نوگشایی شده با وزن ۴۰ با هم جمع شد؛ دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی با امتیاز تراز شده ۱۰۰ در جایگاه اول و دانشگاههای ایران با ۹۸.۲۶، شیراز با ۷۲.۴۱، بابل با ۶۳.۸۶ و تهران با ۵۹.۶۱ امتیاز به ترتیب در جایگاه دوم تا پنجم ایستادند.

۲- حاکمیتی

در حیطه حاکمیتی که معرف شیوه کلی مدیریت آموزشی دانشگاه است شاخصهای برنامه محور بودن، مدیریت جلسات مرتبط با حیطه آموزش، شیوه اداره بودجه آموزشی، مدیریت جذب اعضای هیات علمی و ثبات مدیریت های آموزشی دانشگاه مورد بررسی قرار گرفت.

براساس شاخص گزارش عملکرد سالیانه منطبق بر برنامه های آموزشی دانشگاههای بقیه ا… با ۱۰۰ امتیاز، گناباد با ۱۰۰ ، گلستان با ۹۸.۳۳، بابل با ۹۵ و خراسان شمالی با ۷۶.۶۷ رتبه های برگزیده را به خود اختصاص دادند.

در ارزیابی شاخص جلسات شورای دانشگاه بعنوان محور تصمیم گیریهای دانشگاه که می تواند زمینه را برای شتاب بخشی و اتخاذ تصمیمات مناسب بخصوص در زمنیه آموزش فراهم آورد؛ دانشگاههای بقیه ا… با۱۰۰، شاهد با ۱۰۰، شاهرود با ۱۰۰، شیراز با ۸۰ و گناباد با ۸۰ امتیاز در جایگاههای نخست قرار گرفتند.

براساس شاخص تعداد جلسات شورای آموزشی و شوراهای معادل بعنوان شاخصی برای تعیین میزان ارزش گذاری برای تفکر جمعی و انجام برنامه ریزی گروهی نیز؛ تعداد زیادی از دانشگاهها  ازجمله دانشگاههای ارومیه، بوشهر، بهزیستی و توانبخشی ، تهران، شهید بهشتی و سبزوار با ۱۰۰ امتیاز جایگاه نخست را به خود اختصاص دادند.

ارزیابی شاخص تعداد جلسات رسمی معاون آموزشی دانشگاه نیز بعنوان شاخصی مناسب و قابل اندازه گیری از تعاملات دوطرفه بین ستاد و صف نشان داد که؛ تعدادی از دانشگاهها از جمله دانشگاه های اراک ، اردبیل، اصفهان، خراسان شمالی، تهران، شهید بهشتی و بقیه ا… با ۱۰۰ امتیاز، جایگاه نخست را به خود اختصاص دادند.

در شاخص نحوه توزیع بودجه آموزشی دانشگاه وجود برنامه و معیارهای مشخص و امضای تفاهم نامه با مسوولان واحدهای تابعه مورد توجه قرار گرفت و دانشگاههای تهران با ۱۰۰، اردبیل با ۵۷.۱۴ ، ایران با ۵۷.۱۴ ، بقیه ا… با ۵۷.۱۴ و تبریز با ۵۷.۱۴ امتیاز به ترتیب رتبه اول تا پنجم را کسب کردند.

براساس شاخص برنامه جذب اعضای هیات علمی که نگاه برنامه محور و بلند مدت در جهت حفظ هرم هیات علمی و تناسب بین اعضای هیات علمی بالینی و غیر بالینی مورد بررسی قرار گرفت؛ دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی با ۱۰۰ امتیاز ، اهواز با ۹۴.۷۴، تهران با ۸۴.۲۱، سمنان با ۸۴.۲۱ و کرمان با ۸۴.۲۱ امتیاز رتبه های اول تا پنجم را به ترتیب از آن خود ساختند.

شاخص دیگری که در این حیطه مورد بررسی قرار گرفت ثبات مدیریتی بود که با توجه به این که آموزش علوم پزشکی یک حیطه تخصصی است تجربه مدیران در اداره امور مربوط به آن از اهمیت ویژه ای برخورد است در این شاخص میانگین مدت مدیریت مدیران آموزشی و سابقه آنها در سمتهای مرتبط با آموزش بررسی شد؛ براین اساس دانشگاه های شاهد با ۱۰۰، یزد با ۸۷.۲، گلستان با ۸۴.۹۵، بوشهر با ۷۴.۹۱ و کاشان با ۷۳.۵۶ به ترتیب اول تا پنجم شدند.

در نهایت برای محاسبه امتیاز کلی حیطه حاکمیت، امتیاز شاخصهای برنامه های بلند مدت و عملیاتی و گزارش عملکرد آموزشی متناسب با این برنامه (وزن۱۰)، مدیریت جلسات شورای دانشگاه( وزن ۱۵)، مدیریت شورای آموزشی و شوراهای هم تراز (وزن ۱۵)، جلسات مدیریتی افراد کلیدی معاونت آموزشی با واحدهای محیطی(وزن ۱۵)، شیوه مدیریت جذب هیات علمی (وزن۱۵)، شیوه مدیریت بودجه آموزشی دانشگاه(وزن۱۰) و ثبات مدیریت های آموزشی دانشگاه با توجه به تجربه و دانش تخصصی آنها (وزن۲۰) جمع شد.

براساس امتیاز کلی این حیطه ؛ دانشگاه علوم پزشکی گلستان با امتیاز ۱۰۰ ، شهیدبهشتی با ۹۶.۰۲، تهران با ۹۲.۶۳، شاهرود با ۸۹.۹۳ و یزد با ۸۶.۶۴ امتیاز به ترتیب رتبه اول تا پنجم در حیطه حاکمیت را کسب کردند.

۳- مدیریت آموزش

در حیطه مدیریت آموزش بعنوان یکی از عینی ترین حیطه های مورد ارزیابی پیامدهای عینی حاصل از مدیریت آموزشی بررسی شد و  شاخصهایی نظیر وب سایتهای معاونت های آموزشی دانشگاهها در جهت رفع نیازهای دانشجویان، اعضای هیات علمی و کارمندان، رعایت استانداردهای فنی، همسانی درونی نمرات دانشجویان در دروس تخصصی متعدد که نشان دهنده اعتبار نسبی ارزشیابی های پیشرفت تحصیلی دانشجویان است و قبولی دانشجویان در مقاطع بالاتر که حاکی از توانایی دانش آموختگان در رقابت در سطح ملی مورد ارزیابی قرار گرفت.

براساس شاخص شفافیت و روان بودن اطلاعات در وب سایت دانشگاهها؛ دانشگاههای شهیدبهشتی با ۱۰۰ امتیاز، قم با ۹۲.۸۶، البرز با ۹۲.۸۶، ارتش با ۸۵.۷۱ و اردبیل با ۸۵.۷۱ در رتبه اول تا پنجم قرار گرفتند.

در ارزیابی شاخص اعتبار درونی نمرات امتحانی دانشجویان نیز دانشگاههای کاشان با ۱۰۰ امتیاز، یزد با ۹۵.۵۶، تربت حیدریه با ۹۵.۰۳، یاسوج با ۹۴.۸۹ و گناباد با ۹۰.۴۶ امتیاز در جایگاه اول تا پنجم کشوری ایستادند.

بررسی شاخص قبولی دانشجویان در مقاطع بالاتر نیز نشان داد دانشگاههای جهرم با ۱۰۰، کاشان با ۷۶.۹، بیرجند با ۷۳.۲، بوشهر با ۷۱.۳ و لرستان با ۷۱.۱ امتیاز به ترتیب اول تا پنجم شدند.

در نهایت براساس امتیاز کلی حیطه مدیریت آموزشکه با در نظر گرفتن وزن ۳۰ برای شاخص بررسی وب سایت معاونت های آموزشی، ۳۵ برای انحراف معیار نمرات و ۳۵ برای شاخص قبولی در مقاطع بالاتر محاسبه شد؛ دانشگاههای قم با ۱۰۰، کاشان با ۹۷.۶، یاسوج با ۹۵.۳، شهیدبهشتی با ۹۴.۲ و رفسنجان با ۹۰.۷ در جایگاههای اول تا پنجم کشوری قرار دارند.

۴- توسعه کیفی آموزش

در حیطه توسعه کیفی آموزشبه تلاش دانشگاهها برای بهبود وضعیت آموزشی و ارتقای سطح کیفی آموزشها پرداخته شده است. در این حیطه شاخصهای عملکرد مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه، عملکرد آموزش مداوم، نقطه نظرات مدیران ارشد معاونت آموزشی وزارت درخصوص دانشگاهها، مدیریت جشنواره آموزشی شهیدمطهری در سطح دانشگاه، معرفی طرح های برتر کشوری و فعالیتهای خاص و ویژه منتخب دانشگاه با در نظر گرفتن میزان بدیع بودن و تاثیر آنها در ارتقا و رشد کیفی آموزش مورد ارزیابی قرار گرفت.

براساس شاخص فعالیتهای کلیدی مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه برای ارتقای کیفی آموزش؛ دانشگاههای شیراز با ۱۰۰، تهران با ۹۹.۵۶، گلستان با ۹۷.۰۵، شهیدبهشتی با ۹۶.۱۳ و اصفهان با ۹۴.۸۷ امتیاز رتبه های اول تا پنجم را کسب کردند.

در شاخص برگزاری برنامه های آموزش مداوم توسط دانشگاهها؛ دانشگاههای اصفهان با ۱۰۰، مشهد با ۵۳.۰۱، شهیدبهشتی با ۵۲.۹۳، کردستان با ۴۵.۹۴ و تهران با ۴۵.۱۲ در جایگاه اول تا پنجم قرار گرفتند.

در ارزیابی شاخص نقطه نظرات معاونت آموزشی وزارت بهداشت نیز دانشگاههای تهران با ۱۰۰، اصفهان با ۹۵.۲۵، شهیدبهشتی با ۹۵.۱۲، مشهد با ۹۱.۱۱ و کرمان با ۸۷.۶۴ امتیاز رتبه های اول تا پنجم را به دست آوردند.

شاخص بعدی برگزاری جشنواره آموزشی شهیدمطهری و المپیاد دانشجویی بود که نتایج حاصل از بررسی آن نشان داد؛ دانشگاههای تبریز با ۱۰۰، اصفهان با ۹۸.۶۱، تهران با ۹۳.۰۶، شهیدبهشتی با ۹۰.۲۸ و مشهد با ۸۶.۱۱ امتیاز به ترتیب رتبه های اول تا پنجم را از آن خود کردند.

براساس شاخص فعالیت ویژه آموزشی نیز دانشگاههای تبریز با ۱۰۰، شیراز با ۱۰۰، کردستان با ۱۰۰، ارتش با ۹۵.۶۵ و ارومیه با ۹۵.۶۵ امتیاز جزو ۵ دانشگاه اول کشور بودند.

در ارزیابی امتیاز کلی حیطه توسعه کیفی آموزشبه شاخصهای عملکرد مرکز مطالعات و توسعه آموزش(وزن۵۰)، عملکرد آموزش مداوم( وزن ۲۰)، نظرات مدیران ارشد معاونت آموزشی وزارت (وزن ۱۵)، مدیریت جشنواره آموزشی شهیدمطهری و معرفی طرحهای برتر کشوری (وزن ۱۰) و فعالیتهای خاص و ویژه منتخب دانشگاه با در نظر گرفتن میزان بدیع بودن و تاثیر آنها در ارتقا و رشد کیفی آموزش(وزن ۵) داده شد که در نهایت براساس آن دانشگاههای اصفهان با ۱۰۰، تهران با ۸۸.۹، شهیدبهشتی با ۸۸.۱۴، شیراز با ۸۴.۷۲ و مشهد با ۸۱.۱ در جایگاه اول تا پنجم قرار گرفتند.

۵- برنامه های علمی کلان کشور

همه دانشگاهها لازم است برای رسیدن به اهداف بلندمدت آموزش پزشکی کشور در مسیر مشخص شده حرکت کنند. در این حیطه توجه دانشگاه به نقشه جامع علمی کشور و تلاش برای ایفای نقش موثر در دستیابی به اهداف آن، از طریق ارزیابی تعداد تفاهم نامه های بین المللی منعقده، تعداد دانشجویان و اعضای هیات علمی خارجی و توجه عمیق به مفاهیم اخلاق حرفه ای و تلاش برای تربیت دانشجویان در این راستا انجام گرفت.

براساس شاخص برنامه ریزی و اجرای دانشگاهی در راستای اهداف نقشه جامع علمی کشور؛ دانشگاههای شیراز با ۱۰۰ ، مشهد با ۸۸.۴۲، تهران با ۸۸.۲۴، شهیدبهشتی با ۶۵.۷۲ و قم با ۶۳.۲۱ امتیاز به ترتیب رتبه اول تا پنجم بودند.

در شاخص اخلاق حرفه ای نیز دانشگاه شیراز با ۱۰۰ امتیاز ، بقیه ا… با ۹۸.۶۱، تهران با ۹۸.۶۱، کرمان با ۹۸.۶۱ و ارومیه با ۹۱.۶۷ امتیاز به ترتیب اول تا پنجم شدند.

برای محاسبه امتیاز کلی حیطه برنامه های علمی کلان کشور امتیاز شاخص حرکت در راستای نقشه جامع علمی کشور و شاخص اخلاق حرفه ای با وزن مساوی با هم جمع شدند که براساس آن ؛ دانشگاههای شیراز با ۱۰۰، تهران با ۹۳.۴۳، مشهد با ۷۳.۳۸، شهیدبهشتی با ۶۸.۲۸ و قم با ۶۷.۷۲ امتیاز به ترتیب رتبه اول تا پنجم را بدست آوردند.

 رتبه بندی کلی

براساس نتایج رتبه بندی کلی بعد از ترکیب امتیازات دانشگاههای علوم پزشکی کشور در پنج حیطه توسعه آموزش با وزن ۲۰، حاکمیت با وزن ۲۵، مدیریت آموزش با وزن ۲۰، توسعه کیفی آموزش با وزن ۲۰ و حرکت در راستای برنامه های کلان علمی کشور با وزن ۱۵؛ دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی توانست با کسب ۱۰۰ امتیاز تراز شده رتبه اول را در میان دانشگاههای علوم پزشکی کشور از آن خود کند.

همچنین بر اساس نتایج کلی این رتبه بندی؛ دانشگاه علوم پزشکی تهران با امتیاز ۹۲.۲۵ رتبه دوم، دانشگاه علوم پزشکی شیراز با امتیاز ۹۱.۳۵ رتبه سوم، دانشگاه علوم پزشکی تبریز با امتیاز ۷۵.۸۷ رتبه چهارم و دانشگاه علوم پزشکی کرمان با امتیاز ۷۵.۲۸ رتبه پنجم را در کل کشور کسب کردند

 رئیس دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی از تجمیع ۷ دانشکده این دانشگاه خبر داد و گفت: این دانشکده ها در سطح استان تهران پراکنده هستند و برنامه تجمیع آنها را اجرایی خواهیم کرد

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com علی اصغر پیوندی درگفتگو با مهر گفت: یکی از برنامه هایی که در سال جاری قصد انجام آن را داریم این است که ۷ دانشکده این دانشگاه را که در سطح استان تهران پراکنده هستند در یک جا تجمیع کنیم.

وی ادامه داد: ۷ دانشکده این دانشگاه در غرب، شرق، جنوب و شمال استان تهران پراکنده هستند که برنامه ما این است آنها را در فضای کنار سازمان مرکزی دانشگاه تجمیع کنیم.

رئیس دانشگاه علوم پزشکی استان تهران افزود: با این کار گلایه اساتید و دانشجویان و هزینه‌ها کاهش خواهد یافت.

وی تاکید کرد: امیدواریم تا آخر سال بتوانیم این طرح را عملیاتی کرده و شروع آن را به اطلاع دانشجویان و مردم برسانیم.