بهمن زندی، استاد دانشگاه و رئیس پژوهشکده آموزش باز دانشگاه پیام نور، در گفتگو با آرمان آرا، با تشریح چالش‌های معیشتی و جایگاه اجتماعی اساتید، تاکید کرد: حقوق فعلی فقط برای انجام وظایف استاندارد دانشگاهی کافی است و برای ارتقای نقش‌آفرینی نخبگان در حل مسائل کشور، نیازمند افزایش بودجه پژوهشی و توجه جدی به وضعیت آنان هستیم.

وی با اشاره به جایگاه اساتید دانشگاه، گفت: استادان دانشگاه، ستون‌های اصلی نظام تولید علم و تربیت نسل‌های آینده هستند. دانشگاه، نه تنها مرکز ترویج دانش، بلکه کانون تفکر انتقادی و پیشران توسعه در هر جامعه‌ای است. با این حال، در سال‌های اخیر، شکاف میان «مسئولیت‌های سنگین علمی» و «سطح معیشتی استادان» به یکی از چالش‌های جدی در کشور تبدیل شده است.

بحران معیشتی؛ عامل افت کیفیت علمی و تغییر اولویت‌ها

وی ادامه داد: یکی از اصلی‌ترین مسائل، عدم تناسب میان حقوق دریافتی اساتید و نرخ تورم است. استاد دانشگاه که وظیفه دارد زمان خود را صرف تدریس، پژوهش و نگارش مقاله و کتاب کند، اگر ناچار باشد برای تأمین مایحتاج اولیه زندگی (مانند مسکن، درمان و هزینه‌های فرزندان) به دنبال منابع درآمدی جانبی یا مشاغل غیرمرتبط باشد، در واقع در حال از دست دادن کیفیت علمی خود است. وقتی فشار اقتصادی، تمرکز ذهنی استاد را از «آموزش و پژوهش» به «تأمین معاش» تغییر می‌دهد، کیفیت خروجی دانشگاه نیز به ناچار دچار افت خواهد شد.

فشار کاری مضاعف و لزوم حمایت‌های مادی و معنوی

این استاد دانشگاه افزود: وظایف یک استاد دانشگاه تنها محدود به ساعت تدریس در کلاس نیست؛ بلکه شامل انجام پژوهش‌های بین‌المللی، نوشتن مقالات در ژورنال‌های معتبر، شرکت در کنفرانس‌ها، راهنمایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی و فعالیت‌های اجرایی در دانشگاه است. برخلاف تصور بسیاری از منتقدان دانشگاه، هم‌اکنون دانشگاهیان علاوه بر انجام وظایف گفته شده، عملکرد اثرگذار و مطلوبی در شناخت و حل مسائل جامعه دارند که البته می‌تواند به بیش از میزان فعلی ارتقا یابد.

وی تاکید کرد: این حجم از فشار کاری، نیازمند حمایت‌های مالی و رفاهی است تا استاد بتواند بدون نگرانی از مسائل اقتصادی، به انجام وظایف خود بپردازد.

«مهاجرت نوع دوم و سوم»؛ زنگ خطری برای آینده علمی کشور

رئیس پژوهشکده آموزش باز دانشگاه پیام نور افزود: حقوق تنها به معنای مبالغ پولی نیست؛ بلکه نشان‌دهنده ارزش و جایگاهی است که جامعه و دولت برای «دانشمند و قشر فرهیخته» قائل هستند. کاهش قدرت خرید و تضعیف جایگاه اقتصادی اساتید، می‌تواند منجر به فرار مغزها و مهاجرت نخبگان به خارج از کشور شود.

وی ادامه داد: از دست دادن یک استاد برجسته، تنها از دست دادن یک فرد نیست، بلکه از دست دادن یک منبع دانش و تجربه برای نسل‌های آینده است. همچنین ممکن است استاد اقدام به مهاجرت خارج از کشور نکند ولی برای گذران زندگی در خارج از دانشگاه به امور دیگری بپردازد (مهاجرت نوع دوم) و تمرکز خود را نسبت به آموزش و پژوهش کیفی از دست بدهد و حتی ممکن است نه از کشور خارج شود و نه به کار دوم روی آورد ولی فقط در دانشگاه حضور فیزیکی داشته باشد (مهاجرت نوع سوم)، ولی دل به کار ندهد و روزها را باری به هر جهت بگذراند.

تجمیع خواست اساتید و دولت

استاد دانشگاه پیام نور افزود: خواست واضح و بی‌لکنت استادان دانشگاه، افزایش حقوق پایه خویش متناسب با تورم و شئونات شغلی خود است که با همت معاونت اول محترم رئیس‌جمهور مقدمات آن تنظیم شده است. لیکن برای اجرای منویات ریاست محترم جمهوری، لازم است علاوه بر میزان مصوب شورای حقوق و دستمزد در هفته‌های پایانی ۱۴۰۴، بودجه‌های تحقیقاتی کافی در اختیار دانشگاه‌ها قرار گیرد و هر استاد متناسب با میزان عملکرد خود از این بودجه برخوردار شود.

حقوق فعلی برای عملکرد استاندارد؛ نیاز به بودجه پژوهشی برای جهش علمی

وی افزود: افزایش اخیر و مصوب شورای حقوق و دستمزد فقط پاسخی است برای تقاضای چندین ساله استادان، و نشانه توجه دولت محترم به بهبود نسبی وضعیت رفاهی ایشان و نباید این افزایش را با تقاضاهای جدید و واژگانی مانند «عملکرد فراتر از وظایف فعلی» گره زد، چرا که حقوق افزایش یافته فعلی فقط پاسخگوی عملکرد فعلی استادان یعنی آموزش و پژوهش، نگارش متون علمی و ایفای نقش اجتماعی است.

وی ادامه داد: اما برای افزایش نقش‌آفرینی بیشتر دانشگاهیان در حل مسائل کشور لازم است، دولت نسبت به افزایش چشم‌گیر بودجه پژوهشی دانشگاه‌ها اقدام کند و آنگاه خواهد دید که استادان با تمرکز بیشتر در مسیر توسعه پایدار ایران عزیز حرکت خواهند کرد. طبعا هر استادی که بیشتر در حل مسائل اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی کشور عملکرد بهتری داشته باشد، از مواهب مادی و معنوی آن نیز بیشتر بهره‌مند خواهد شد.

به گزارش آرمان آرا، با توجه به درخواست‌های مکرر داوطلبان و در راستای تکریم و مساعدت با متقاضیانی که تاکنون موفق به تکمیل فرآیند ثبت‌نام نشده‌اند، مهلت حضور و ثبت‌نام در سامانه مصاحبه علمی دانشگاه تا پایان روز پنج شنبه ۷ خرداد تمدید شده است.

بر اساس برنامه‌ریزی‌های انجام‌شده، داوطلبان معرفی‌شده به مصاحبه علمی در هر دو بخش «آزمون نیمه‌متمرکز» و «پذیرش بدون آزمون استعدادهای درخشان» تا پایان امروز پنج‌شنبه ۷ خردادماه فرصت دارند با مراجعه به سامانه مصاحبه علمی دانشگاه پیام نور به نشانی https://accept.pnu.ac.ir نسبت به ثبت‌نام اقدام کنند.

این مهلت با هدف حمایت از داوطلبان در نظر گرفته شده و متقاضیان باید در اسرع وقت و پیش از پایان زمان اعلام‌شده نسبت به ثبت‌نام اقدام کنند، چرا که این بازه زمانی آخرین فرصت بوده و تمدید نخواهد شد.

به گزارش آرمان آرا، در پی آغاز جنگ تحمیلی سوم در تاریخ ۹ اسفندماه ۱۴۰۴، روند آموزش عالی کشور با وقفه‌ای جدی مواجه شد. وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در ۱۶ اسفندماه، در راستای حفظ سلامت جامعه دانشگاهی، مصوب کرد تمامی کلاس‌ها تا پایان سال ۱۴۰۴ به صورت مجازی برگزار شود. این تصمیم، آموزش را از دی‌ماه تا پایان اسفندماه به فضای مجازی منتقل کرد.

پس از برقراری آتش‌بس در ۱۹ فروردین‌ماه، بحث بازگشت به آموزش حضوری مجدداً مطرح شد. در این راستا، قائم‌مقام وزیر علوم پیش از این در گفتگو با خبرنگار مهر از برنامه‌ریزی برای حضوری شدن دانشگاه‌ها در مقاطع تحصیلات تکمیلی خبر داده بود.

متعاقباً، در تاریخ ۳۱ اردیبهشت‌ماه ۱۴۰۵، معاونت آموزشی وزارت علوم با ابلاغیه‌ای به دانشگاه‌ها بر لزوم فراهم‌سازی امکان حضور دانشجویان تحصیلات تکمیلی به ویژه پژوهش‌محور در آزمایشگاه‌ها و کتابخانه‌ها تأکید کرد. این ابلاغیه همچنین دانشگاه‌ها را مجاز به برنامه‌ریزی برای برگزاری کلاس‌های فشرده حضوری برای دروس کارگاهی و آزمایشگاهی در مقاطع کارشناسی و کاردانی دانست تا روند بازگشت به آموزش حضوری به تدریج محقق شود.

پس از ابلاغیه معاونت آموزشی وزارت علوم تحقیقات و فناوری مبنی بر حضوری شدن مقاطع تحصیلات تکمیلی، چند دانشگاه کشور با صدور اطلاعیه‌های جداگانه، جزئیات ادامه فعالیت‌های آموزشی و نحوه برگزاری کلاس‌ها و آزمون‌ها در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ را اعلام کردند که جزئیات آن به شرح زیر است :

دانشگاه علم و فرهنگ

دانشگاه علم و فرهنگ در اطلاعیه‌ای اعلام کرد، تمامی کلاس‌های مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری این دانشگاه از روزشنبه ۲ خرداد ۱۴۰۵ مطابق برنامه قبلی و به‌صورت حضوری در محل دانشگاه برگزار می‌شود.

همچنین کلاس‌های مقطع کارشناسی همچنان به‌صورت برخط و از طریق سامانه LMS ادامه خواهد داشت و دروس عملی و کارگاهی این مقطع نیز با هماهنگی استادان و گروه‌های آموزشی به‌صورت حضوری برگزار می‌شود.

دانشگاه پیام نور

معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام‌نور نیز از لغو برگزاری حضوری آزمون‌های پایان نیمسال این دانشگاه خبر داد.

بر اساس این اطلاعیه، آزمون‌هایی که قرار بود به‌صورت یکپارچه و حضوری برگزار شوند، با توجه به شرایط متفاوت استان‌ها، مشکلات اجرایی و نگرانی برخی خانواده‌ها، به‌صورت غیرحضوری برگزار خواهند شد. این معاونت اعلام کرده است آزمون‌های پایان نیمسال دوم سال تحصیلی۱۴۰۵-۱۴۰۴ از روز شنبه ۱۶ خرداد به صورت غیر حضوری برگزار می شود.

دانشگاه تهران

دانشگاه تهران نیز با انتشار اطلاعیه‌ای اعلام کرد؛ کلاس‌های مقاطع تحصیلات تکمیلی و دکتری عمومی دامپزشکی از شنبه ۹ خرداد ۱۴۰۵ به‌صورت حضوری برگزار خواهد شد.

طبق این اطلاعیه، کلاس‌های مقطع کارشناسی همچنان به‌صورت مجازی و از طریق سامانه آموزش الکترونیکی دانشگاه ادامه می‌یابد.

همچنین دروس عملی و کارگاهی کارشناسی در صورت نیاز و با هماهنگی استاد مربوطه به‌صورت فشرده و حضوری برگزار خواهد شد.

معاونت آموزشی دانشگاه تهران همچنین به دانشجویانی که پیش‌تر درخواست حذف نیمسال بدون احتساب در سنوات را ثبت کرده بودند، اجازه داده است با هماهنگی دانشکده‌ها درخواست خود را لغو و در نیمسال جاری ادامه تحصیل دهند.

از سوی دیگر، اداره امور خوابگاه‌های دانشگاه تهران نیز در اطلاعیه‌ای اعلام کرد، تمام دانشجویان تحصیلات تکمیلی (ارشد و دکتری) که بهمن ماه ۱۴۰۴ ساکن خوابگاه بوده‌اند، در هر مرحله آموزشی یا پژوهشی هستند، از روز شنبه دوم خرداد ماه سال جاری می‌توانند به تدریج در خوابگاه‌ها اسکان یابند.

همچنین، دانشجویانی که نیمسال جاری را حذف کرده‌اند، در صورت تمایل به سکونت در خوابگاه و ادامه نیمسال تحصیلی، می‌توانند حذف نیمسال خود را لغو کنند.

دانشگاه فردوسی مشهد

در اطلاعیه دیگری که از سوی معاونت آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد منتشر شده، تأکید شده است تمامی دروس تحصیلات تکمیلی از ۹ خرداد به‌صورت حضوری ادامه خواهد یافت و دانشجویان غیربومی تا پیش از آغاز کلاس‌ها فرصت دارند برای اسکان در خوابگاه اقدام کنند.

بر اساس این اطلاعیه، دروس نظری مقطع کارشناسی همچنان به‌صورت مجازی برگزار می‌شود و استادان موظف به بارگذاری محتوای آموزشی در سامانه‌های مربوطه هستند.

همچنین اعلام شده است برخی دروس تحصیلات تکمیلی که تعداد دانشجویان کارشناسی در آن‌ها بالاست، فعلاً به‌صورت مجازی برگزار خواهند شد.

دانشگاه صنعتی شریف

دانشگاه صنعتی شریف نیز اعلام کرد: بر اساس مصوبه هیأت رئیسه دانشگاه، کلاس‌های تحصیلات تکمیلی از روز شنبه ۹ خرداد به‌صورت حضوری برگزار خواهد شد تا فرصت کافی برای اطلاع‌رسانی و اسکان دانشجویان در خوابگاه‌ها فراهم شود.

طبق این تصمیم، کلاس‌های مقطع کارشناسی و دوره‌های مشترک همچنان به‌صورت غیرحضوری برگزار می‌شود. همچنین برخی دروس تحصیلات تکمیلی که تعداد دانشجویان کارشناسی حاضر در آن‌ها بالاست، فعلاً به‌صورت مجازی ادامه خواهند یافت.

در این اطلاعیه‌ها همچنین آمده است با تمهیدات انجام‌شده از سوی معاونت‌های دانشجویی، امکان استفاده از خوابگاه برای دانشجویان کارشناسی که در برخی دروس تحصیلات تکمیلی ثبت‌نام کرده‌اند نیز فراهم شده است.

دانشگاه شهید چمران اهواز

دانشگاه شهید چمران اهواز نیز اعلام کرد: بر اساس مصوبه شورای تأمین استان، امتحانات پایان نیم‌سال دوم ۱۴۰۴-۱۴۰۵ مقطع کارشناسی و دامپزشکی دانشگاه شهید چمران اهواز به‌صورت غیرحضوری (مجازی) برگزار خواهد شد.

براساس اعلام این دانشگاه، امتحانات مقطع کارشناسی و رشته دامپزشکی، طبق تقویم آموزشی و برنامه امتحانیِ از پیش تعیین‌شده، از روز شنبه ۹ خردادماه به‌صورت غیرحضوری و در بستر سامانه آموزش مجازی (LMS) برگزار می شود.

در خصوص نحوه برگزاری امتحانات مقاطع تحصیلات تکمیلی، تصمیم‌گیری‌های لازم انجام خواهد شد و جزئیات آن متعاقباً از طریق درگاه‌های اطلاع‌رسانی رسمی دانشگاه به اطلاع دانشجویان خواهد رسید.

دانشگاه‌ها وموسسات غیرانتفاعی

غلامرضا بلالی قائم‌مقام دبیرکل اتحادیه دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی غیر دولتی/ غیرانتفاعی، در خصوص جزئیات ادامه فعالیت‌های آموزشی و نحوه برگزاری کلاس‌ها و آزمون‌ها در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ دانشگاه ها و موسسات غیر انتفاعی گفت: با توجه به ابلاغ بخشنامه معاونت آموزشی وزارت علوم مبنی بر حضوری شدن مقاطع تحصیلات تکمیلی، دانشگاه‌ها وموسسات غیرانتفاعی نیز برای برگزاری حضوری کلاس‌های دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی اعم از کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی در حال برنامه ریزی هستند و برگزاری کلاس‌های مقطع کارشناسی همچنان به صورت مجازی و از طریق سامانه LMS برگزار خواهد شد.

دانشگاه علامه طباطبائی

براساس این گزارش دانشگاه علامه طباطبئی نیزدر خصوص نحوه ادامه فعالیت‌های آموزشی نیم‌سال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ این دانشگاه اعلام کرد: کلاس‌های دانشجویان تحصیلات تکمیلی از شنبه ۹ خرداد ماه ۱۴۰۵ مطابق برنامه به صورت حضوری برگزار می‌شوند و تمامی امتحانات پایان‌ترم تحصیلات تکمیلی حضوری خواهد بود.

کلاس‌های کارشناسی تا اطلاع ثانوی برخط هستند و جزئیات مربوط به دروس عملی، کارگاهی و امتحانات متعاقباً اطلاع‌رسانی خواهد شد.

همچنین جزئیات اسکان و خدمات رفاهی توسط معاونت دانشجویی اعلام می‌شود.

براساس این گزارش، مسئولان دانشگاه‌ها هدف از این تصمیمات را ایجاد شرایط مناسب برای اسکان دانشجویان، حفظ آرامش خانواده‌ها و استمرار روند آموزشی عنوان کرده‌اند.

به گزارش آرمان آرا، نشست تخصصی دومین همایش بین‌المللی الگوی حکمرانی آیت‌الله شهید دکتر ابراهیم رئیسی با حضور دکتر محمدعلی زلفی‌گل، وزیر علوم دولت سیزدهم، علی شمسی‌پور، مشاور وزیر علوم و سرپرست دفتر وزارتی دولت سیزدهم، و روح‌الله رازینی، رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم دولت سیزدهم، به بهانه سالگرد آیت‌الله رئیسی و مرور برنامه‌های آموزش عالی برگزار شد.

علی شمسی‌پور در این نشست عنوان کرد: من در دوره‌ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی بودم و در حوزه نقشه جامع علمی کشور کمک می‌کردم. در مطالعه‌ای که انجام دادم مبنی بر اینکه رهبران انقلاب اسلامی در خصوص آموزش عالی چه بیاناتی داشتند، به این جمع‌بندی رسیدم که در سه دوره بر سه موضوع تمرکز داشتند. در دوره امام خمینی (ره)، بیانات ایشان بیشتر بر «تربیت منابع انسانی» متمرکز بود و اواخر عمر ایشان بر «تولید علم» تأکید داشتند؛ در ادامه، مقام معظم رهبری تولید علم را با قدرت ادامه دادند تا جایی که همه انگیزه تولیدات علمی داشتند.

شمسی‌پور افزود: از یک جایی به بعد، نگاه به سمت جهت‌دهی علم و عالم رفت و به سمت حل مسئله سوق پیدا کرد. حوزه فناوری نیز با هدایت و راهبری ایشان قدرت گرفت. در جلسه‌ای که در ماه مبارک در محضر رهبر شهید انقلاب بودیم، ایشان بر سه رکن «تولید علم، تولید عالم و جهت‌دهی علم و عالم» تأکید داشتند و من معتقدم جمهوری اسلامی در این زمینه بسیار خوب عمل کرده است.

وی ادامه داد: البته نقاط ضعفی هم وجود دارد، از جمله برخی کارهایی که امامان انقلاب اسلامی از ما خواستند و به اراده ملی نیاز دارد. ما تمرکز در جهت‌دهی عالم را فقط به آیین‌نامه ارتقا محدود کردیم و بخش‌های دیگر را نادیده گرفتیم. حضرت آقا این نگاه را داشتند و به همین دلیل معاونت علمی شکل گرفت. در حال حاضر معاونت علمی وظیفه اصلی خود را در این حوزه به‌خوبی انجام نمی‌دهد. مهارت‌محور شدن آموزش عالی بارها مطالبه شده است و شهید رئیسی در ماه‌های آخر دوره ریاست جمهوری خود دستورات مهمی در این زمینه صادر کردند.

شکل‌گیری آموزش مهارتی خوب در حوزه پزشکی

وی در ادامه به حوزه علوم پزشکی و ارتباط آن با صنعت اشاره کرد و افزود: دانشجو در حوزه پزشکی در صنعت قرار می‌گیرد و یک آموزش مهارتی خوب شکل می‌گیرد. ما اکنون گردشگر پزشکی نیز داریم و در اینجا صنعت و دانشگاه به‌گونه‌ای گره خورده‌اند؛ زیرا بیمارستان ذیل وزارت بهداشت قرار دارد و اداره آن بر عهده وزارت بهداشت است و یک آموزش مهارتی فوق‌العاده شکل می‌گیرد. این موضوع نیاز دارد در وزارت علوم نیز تدبیر شود. به نظر من اینجا جایی است که «معاونت علمی» باید نقش ایفا کند.

وی افزود: در وزارت علوم نیز کارهای مهمی در این زمینه انجام شده است، اما ما تنها یک طرف قضیه هستیم. دکتر زلفی‌گل سامانه نان را ایجاد کرد و صندوق عالی علوم، تحقیقات و فناوری شکل گرفت. بخشی از بودجه پژوهش و توسعه تحقیقات در آنجا قرار می‌گیرد و با مدیریت هیئت امنایی توزیع می‌شود، اما این تنها یک طرف قضیه است و نقص‌هایی وجود دارد که باید روی آن کار شود.

شمسی‌پور ادامه داد: سه محوری که رهبر شهید ما به عنوان دستورالعمل حوزه آموزش عالی بر آن تأکید داشتند، شاه‌کلید است. اگر این سه محور (تولید علم، تولید عالم و جهت‌دهی علم و عالم) را دنبال کنیم، ۹۰ درصد مسیر را طی کرده‌ایم. دکتر زلفی‌گل در موضوع «مرجعیت علمی» ابتکاری داشتند که در دولت جدید نیز ادامه یافت؛ تلاش شد مجلات علمی کشور نمایه بین‌المللی شوند. این اقدام با وجود سرعت گرفتن برخی رقبا مانند عربستان، ترکیه و هلند، بسیار کمک‌کننده بوده است.

عبور مهارت‌محوری از مسیر بورس

وی با بیان اینکه باید اساتید و پژوهشگران حمایت شوند، افزود: بحث مهارت‌محوری به اعتقاد من در کشور می‌تواند از مسیر بورس عبور کند. به یاد دارم ۱۳ بورس در دولت قبل پیش‌بینی شد. یک بورس برای رشته‌هایی در نظر گرفته شده بود که متقاضی کمی داشتند اما برای کشور ضروری بودند. در این طرح، اگر دانشجویی در رشته‌های اولویت‌دار کم‌متقاضی تحصیل می‌کرد، ماهانه پرداختی دریافت می‌کرد و پس از دکتری نیز جذب هیئت علمی می‌شد. اگر این اقدامات استمرار یابد، می‌تواند بسیاری از مشکلات را حل کند. از رسانه‌ها نیز خواهش می‌کنیم موضوعاتی را که به درد کشور می‌خورد پیگیری کنند. بسیاری از این بورس‌ها مبتنی بر درخواست صنعت بودند. بنابراین تأکید می‌کنم مهارت‌محوری را می‌توان از طریق توسعه نظام بورس دنبال کرد.

آمایش آموزش عالی پایه بسیاری از تحولات است

شمسی‌پور افزود: می‌دانیم که برخی موانع در رسیدن به اهداف آموزش عالی وجود دارد. یکی از آن‌ها آمایش آموزش عالی است که پایه بسیاری از تحولات محسوب می‌شود. اگر آمایش به‌درستی انجام شود، کارها سرعت بیشتری می‌گیرد. یکی از آسیب‌هایی که به نظام آموزش عالی وارد می‌کند، مسئله آمایش و عدم اجرای آن است که باعث هدررفت منابع انسانی، انرژی و ساختمان‌ها می‌شود. این مسئله موجب ناکارآمدی سیستم و کاهش کیفیت تولیدات علمی می‌شود.

وجود بیش از ۲ هزار واحد دانشگاهی در کشور

وی ادامه داد: من ۱۰ ماه در خدمت دکتر شهید طهرانچی بودم. دانشگاه آزاد اسلامی ظرفیت عظیمی از نظر ساختمانی دارد که بخشی از آن بلااستفاده مانده است. دکتر شهید طهرانچی تلاش می‌کرد این ظرفیت‌ها را فعال کند، اما موانعی جدی وجود داشت. در دانشگاه پیام نور و دانشگاه‌های سراسری نیز وضعیت مشابهی وجود دارد. اکنون بیش از ۲ هزار واحد دانشگاهی در کشور داریم؛ سؤال این است که آیا همه آن‌ها کارایی دارند؟ این موضوع مشخص نیست.

وزیر علوم در مجلس گرفتار می‌شود

وی افزود: حال اگر وزیر علوم بخواهد بحث آمایش را حل کند، فکر می‌کنید چقدر می‌تواند دوام بیاورد؟ تفاوتی هم ندارد اصلاح‌طلب باشد یا اصول‌گرا؛ نهایتاً شش ماه دوام می‌آورد و ممکن است استیضاح شود. چرا؟ چون وزیر علوم در مجلس گرفتار می‌شود. مسئله این است که ساختار ایراد دارد. نمایندگان درگیر مطالبات حوزه انتخابیه خود هستند. اگر واحدی در منطقه‌ای بر اساس منافع ملی حذف شود، واکنش‌های شدیدی شکل می‌گیرد، حتی اگر تصمیم درست باشد. بنابراین اراده ملی لازم است و مجلس باید کمک کند. هرچند برخی شهرستان‌ها اکنون دانشگاه ندارند، چون تقاضا وجود ندارد و در نتیجه مجبور به ادغام یا حذف برخی واحدها هستیم.

در ساختار وزارت علوم نیز اگر بخواهیم برخی پژوهشگاه‌ها را ادغام کنیم، نیاز به انرژی زیادی دارد. برخی پژوهشگاه‌ها موازی‌کاری دارند و ادغام آن‌ها به‌سادگی پذیرفته نمی‌شود.

حمله به دانشگاه‌ها «غلط اضافه» بود

شمسی‌پور افزود: باید به این مسئله فکر کرد که چرا دانشگاه ما مورد حمله قرار گرفت و چرا دانشمندان ما به شکل وقیحانه حذف شدند؟ این موضوع نشان می‌دهد طراحی ما درست بوده است. این اتفاقات نشان می‌دهد که توان موشکی بومی به سطح قابل توجهی رسیده و زنجیره کامل شده است. این حملات نشانه موفقیت ساختار علمی و دفاعی کشور است. چرا دانشگاه ما را می‌زنند؟ این یک «غلط اضافه» بود. در کشورهایی که به ما حمله کردند، اساتید دانشگاه درگیر پروژه‌های نظامی هستند، اما در مورد ما چنین اقداماتی صورت می‌گیرد. آن‌ها جنایات جنگی نیز انجام می‌دهند و افراد را هدف‌گیری می‌کنند. چگونه متوجه نشدند که حتی مدارس را هدف قرار می‌دهند؟ اروپا نیز به همین شکل است. مدل صنعت نظامی ما به‌درستی کار می‌کند.

به گزارش آرمان آرا به نقل از دانشگاه ملی مهارت، رؤسای سه دانشگاه ملی مهارت، پیام نور و جامع علمی-کاربردی روز سه‌شنبه ۱۵ اردیبهشت‌ماه با رفیعی‌زاده، معاون رئیس‌جمهور و رئیس سازمان اداری و استخدامی کشور دیدار و گفت‌وگو کردند.

این دیدار در راستای پیگیری نامه شماره ۲۵/۱۱۷ مورخ ۱۴۰۵/۱/۱۹ با موضوع «بهبود و ترمیم حقوق کارکنان دانشگاه‌ها به‌ویژه اعضای غیر هیئت علمی» برگزار شد.

در این نشست، غلامرضا زمانی رئیس دانشگاه ملی مهارت، محمدهادی امین‌ناجی رئیس دانشگاه پیام نور و محمدعلی اکبری رئیس دانشگاه جامع علمی-کاربردی، ضمن بررسی وضعیت معیشتی کارکنان دانشگاه‌ها، بر ضرورت افزایش حقوق و بهبود شرایط شغلی کارمندان تأکید کردند.

رفیعی‌زاده، معاون رئیس‌جمهور و رئیس سازمان اداری و استخدامی کشور نیز در این جلسه با اشاره به اهمیت نقش دانشگاه‌ها در تربیت نیروی انسانی متخصص، قول مساعد برای ترمیم حقوق کارکنان دانشگاه‌ها به‌ویژه اعضای غیر هیئت علمی داد و ابراز امیدواری کرد با همکاری دستگاه‌های ذی‌ربط، تصمیمات لازم در این زمینه اتخاذ شود.

به گزارش آرمان آرا، سامان حسینخانی معاون آموزشی دانشگاه تربیت مدرس در نامه‌ای به سعید مظلومیان معاون آموزشی دانشگاه پیام نور عنوان کرد: همانگونه که مستحضرید در پی تجاوز دشمن به میهن اسلامی و در اجرای بخشنامه های وزارت عتف، فعالیت آموزشی دانشگاه ها مجازی و از سوی دیگر دسترسی عمومی به اینترنت بین الملل نیز با محدودیت مواجه شد.

پیرو مذاکره به عمل آمده و نیز مباحث مطرح شده در نشست معاونان آموزشی دانشگاه ها و نظر به اینکه دانشجویان دانشگاه تربیت مدرس که در سطح تحصیلات تکمیلی مشغول به تحصیل هستند، علاوه بر آموزش نیاز مبرم به ادامه فعالیت های پژوهشی خود دارند مزید امتنان خواهد بود دستور فرمایید در راستای کمک به فعال نگه داشتن فرآیند توسعه و تولید علمی کشور همه واحدهای آن دانشگاه همکاری تعامل لازم را با دانشجویان دانشگاه تربیت مدرس برای بهره مندی از اینترنت بین الملل به هر طریق و شکل ممکن مبذول فرمایند.

ان شاء الله با تدبیر هوشمندانه جنابعالی معضل عدم دسترسی به اینترنت بین الملل دانشجویان این دانشگاه در شهرهای مختلف کشور مرتفع شده و فعالیت های پژوهشی دانشجویان گرامی استمرار یابد. پیشاپیش از صدور دستور مساعدت و اقدام عاجل در این زمینه کمال تشکر و قدرانی را می نماید.

براساس گزارش، در حال حاضر با امضای یک توافق‌نامه راهبردی، امکان بهره‌مندی دانشجویان دانشگاه تهران از زیرساخت‌های ارتباطی و شبکه اینترنت مراکز استانی پیام‌نور در سراسر کشور را فراهم شده است.

رتبه ملی

نام دانشگاه

رتبه آسیایی

۱

دانشگاه صنعتی شریف

=۷۶

۲

دانشگاه صنعتی امیرکبیر

۷۹

۳

دانشگاه علم و صنعت

=۸۷

۴

دانشگاه علوم پزشکی تهران

۱۱۱

۵

دانشگاه تهران

=۱۲۰

۶

دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

۱۳۱

۷

دانشگاه صنعتی اصفهان

۱۳۷

۸

دانشگاه تربیت مدرس

۱۶۲

۹

دانشگاه صنعتی شیراز

۱۶۶

۱۰

دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

۱۷۲

۱۱

دانشگاه تبریز

۱۸۰

۱۲

دانشگاه علوم پزشکی تبریز

۱۸۶

۱۳

دانشگاه علوم پزشکی شیراز

۱۹۱

۱۴

دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

۱۹۵

۱۵

دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل

۲۰۱-۲۵۰

۱۵

دانشگاه فردوسی مشهد

۲۰۱-۲۵۰

۱۵

دانشگاه علوم پزشکی ایران

۲۰۱-۲۵۰

۱۵

دانشگاه شهید بهشتی

۲۰۱-۲۵۰

۱۵

دانشگاه شیراز

۲۰۱-۲۵۰

۱۵

دانشگاه ارومیه

۲۰۱-۲۵۰

۱۶

دانشگاه گلستان

۲۵۱-۳۰۰

۱۶

دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی

۲۵۱-۳۰۰

۱۶

دانشگاه علوم پزشکی لرستان

۲۵۱-۳۰۰

۱۶

دانشگاه علوم پزشکی مشهد

۲۵۱-۳۰۰

۱۷

دانشگاه جندی شاپور اهواز

۳۰۱-۳۵۰

۱۷

دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله

۳۰۱-۳۵۰

۱۷

دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان

۳۰۱-۳۵۰

۱۷

دانشگاه علوم پزشکی کرمان

۳۰۱-۳۵۰

۱۷

دانشگاه سمنان

۳۰۱-۳۵۰

۱۷

دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

۳۰۱-۳۵۰

۱۸

دانشگاه علوم پزشکی البرز

۳۵۱-۴۰۰

۱۸

دانشگاه علوم پزشکی بابل

۳۵۱-۴۰۰

۱۸

دانشگاه علوم پزشکی بیرجند

۳۵۱-۴۰۰

۱۸

دانشگاه علوم پزشکی همدان

۳۵۱-۴۰۰

۱۸

دانشگاه علوم پزشکی مازندران

۳۵۱-۴۰۰

۱۸

دانشگاه علوم پزشکی قزوین

۳۵۱-۴۰۰

۱۸

دانشگاه صنعتی سهند

۳۵۱-۴۰۰

۱۸

دانشگاه علوم پزشکی شاهرود

۳۵۱-۴۰۰

۱۸

دانشگاه کاشان

۳۵۱-۴۰۰

۱۹

دانشگاه بوعلی سینا

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه علوم پزشکی گیلان

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه علوم پزشکی ایلام

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه بین‌المللی امام خمینی

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه تحصیلات تکمیلی علوم پایه زنجان

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه علوم پزشکی کردستان

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه صنعتی شاهرود

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه گیلان

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه اصفهان

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه کردستان

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه مراغه

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه محقق اردبیلی

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه یزد

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه علوم پزشکی زاهدان

۴۰۱-۵۰۰

۱۹

دانشگاه علوم پزشکی زنجان

۴۰۱-۵۰۰

۲۰

دانشگاه علوم پزشکی اردبیل

۵۰۱-۶۰۰

۲۰

دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

۵۰۱-۶۰۰

۲۰

دانشگاه حکیم سبزواری

۵۰۱-۶۰۰

۲۰

دانشگاه ایلام

۵۰۱-۶۰۰

۲۰

دانشگاه خوارزمی

۵۰۱-۶۰۰

۲۰

دانشگاه لرستان

۵۰۱-۶۰۰

۲۰

دانشگاه خلیج فارس

۵۰۱-۶۰۰

۲۰

دانشگاه رازی

۵۰۱-۶۰۰

۲۰

دانشگاه شهید باهنر کرمان

۵۰۱-۶۰۰

۲۰

دانشگاه شهید چمران اهواز

۵۰۱-۶۰۰

۲۰

دانشگاه شهرکرد

۵۰۱-۶۰۰

۲۰

دانشگاه مازندران

۵۰۱-۶۰۰

۲۰

دانشگاه صنعتی ارومیه

۵۰۱-۶۰۰

۲۱

دانشگاه علامه طباطبائی

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه الزهرا

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه اراک

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه دامغان

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه علوم پزشکی گناباد

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه علوم پزشکی کاشان

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه علوم پزشکی قم

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه علوم پزشکی سبزوار

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه شاهد

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه هرمزگان

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه قم

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه سیستان و بلوچستان

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه زنجان

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه ولیعصر رفسنجان

۶۰۱-۸۰۰

۲۱

دانشگاه یاسوج

۶۰۱-۸۰۰

۲۲

دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی

+۸۰۱

۲۲

دانشگاه پیام نور

+۸۰۱

۲۲

دانشگاه بیرجند

+۸۰۱

۲۳

دانشگاه تخصصی فناوری‌های نوین آمل

Reporter

۲۳

دانشگاه باقرالعلوم

Reporter

۲۳

موسسه آموزش عالی دانش پژوهان

Reporter

۲۳

دانشگاه گنبد کاووس

Reporter

۲۳

دانشگاه تحصیلات تکمیلی کرمان

Reporter

۲۳

دانشگاه بین‌المللی امام رضا

Reporter

۲۳

دانشگاه صنعتی کرمانشاه

Reporter

۲۳

دانشگاه صنعت نفت

Reporter

۲۳

دانشگاه حضرت معصومه

Reporter

۲۳

دانشگاه علم و فرهنگ

Reporter

۲۳

دانشگاه علوم پزشکی یاسوج

Reporter

محمدهادی امین‌ناجی، رئیس دانشگاه پیام‌نور، در گفتگو با خبرنگار مهر از وارد شدن آسیب به ساختمان‌ها و فضاهای مختلف این دانشگاه در جریان «جنگ رمضان» خبر داد و گفت : ۲۳نقطه دانشگاه پیام نور در این جنگ آسیب دیده است و در هفت استان کشور به‌طور پراکنده گزارش شده است.

وی اعلام کرد: تاکنون ۱۹ نفر از دانشجویان، کارمندان و دانش‌آموختگان دانشگاه پیام‌نور در این جنگ به شهادت رسیده اند.

میزان دقیق خسارات هنوز نهایی نشده و تیم‌های تخصصی در حال ارزیابی هستند.

امین‌ناجی افزود: بخش‌هایی از تجهیزات و ساختمان‌های دانشگاه به‌صورت جزئی یا گسترده آسیب دیده‌است.

وی به‌عنوان نمونه به تخریب کامل سالن ورزشی دانشگاه پیام‌نور در کوهدشت لرستان اشاره کرد و گفت این مکان دو بار هدف حمله قرار گرفته است.

به‌گفته وی، یکی از کارکنان دانشگاه و یک نگهبان نیز هنگام سرکشی به محل، در خودرو مورد اصابت قرار گرفته و به شهادت رسیدند.

رئیس دانشگاه پیام‌نور همچنین از آسیب جدی به سوله‌های ورزشی در هرمزگان و خسارات وارد شده به مرکز آموزشی جزیره ابوموسی خبر داد.

وی توضیح داد: همچنین جلسه‌ای برای مستندسازی متناسب با شرایط دادگاه های بین‌المللی واعلام به یونسکو و مراجع قانونی داخل و خارج کشور از طریق فرایند رسمی معتبر کشور برگزار شده و تمامی اطلاعات به‌طور رسمی جمع‌آوری و ثبت می‌شود.

به گفته وی، بخشی از آثار آسیب‌دیده نیز به‌عنوان یادبود «جنگ رمضان» نگهداری خواهد شد.

امین‌ناجی تاکید کرد که عملیات مرمت و بازسازی در اولویت قرار دارد و این کار در مناطق آسیب‌دیده از جمله هرمزگان انجام خواهد شد.

وی گفت: اجازه نمی‌دهیم دانشجویان و کارکنان ما در این مناطق با مشکل مواجه شوند، اما انجام بازسازی زمان‌بر خواهد بود.

آموزش مجازی ادامه دارد

رئیس دانشگاه پیام‌نور درباره وضعیت آموزش مجازی نیز گفت: تمامی کلاس‌های دانشگاه مطابق مجوزهای وزارت علوم در حال حاضر به‌صورت آنلاین برگزار می‌شود.

وی افزود: با توجه به شرایط فعلی کشور، زمان‌بندی کلاس‌ها به‌گونه‌ای تنظیم شده که در ساعات پیک ترافیک اینترنت نباشد. در برخی ساعات ممکن است با افت سرعت روبه‌رو شویم و برای همین گاهی ناچار به جابجایی زمان تدریس هستیم.

به گزارش آرمان آرا دانشمندان یک درصد و دو درصد پُراستناد جهانی، استادان نمونه و ممتاز و استاد تمام در اعلام بیعت با رهبر معظم انقلاب حضرت آیت‌الله سید مجتبی خامنه‌ای (دام ظله) بیانیه ای صادر کردند.

متن این بیانیه به شرح زیر است:

بسم الله الرحمن الرحیم

((إِنَّ الَّذِینَ قَالُوا رَبُّنَا اللَّهُ ثُمَّ اسْتَقَامُوا تَتَنَزَّلُ عَلَیْهِمُ الْمَلَائِکَةُ أَلَّا تَخَافُوا وَلَا تَحْزَنُوا وَأَبْشِرُوا بِالْجَنَّةِ الَّتِی کُنتُمْ تُوعَدُونَ))

(سوره فصلت، آیه ۳۰)

در مقطعی خطیر که نظام جهانی در یک پیچ تاریخی قرار گرفته است، بار دیگرملّت بزرگ و سرفراز ایران در کانون توجّه تاریخ و در مرز سرنوشت انسان قرار گرفته است. امروز، استکبار آمریکایی و دنباله‌هایش، که هیمنه‌ی پوشالی خود را با مکیدنسرمایه‌ها و خون ملت‌های بی‌گناه به دست آورده است؛ به ملّتی متمدّن، ریشه‌دار و برخوردار از استقلال و کرامت انسانی هجوم آورده است؛ در حالی که آنچه در صحنه‌یایران می‌گذرد، تکرار حماسه‌ای تاریخی است که عمقِ آن افق جهانی را متحوّل خواهد کرد.

می‌دانیم که: «انقلاب اسلامی اساساً علیه آمریکا بود.» (۱۳۹۸/۸/۱۲) و «آمریکاهم در این مدّت -یعنی از سال ۱۳۵۷ تا امروز- هر کاری بلد بوده در دشمنی علیهملّت ایران انجام داده؛ … از کودتا، از تحریکات، تجزیه‌طلبی‌ها، محاصرات و مانند اینها؛» (۱۳۹۸/۸/۱۲) و اکنون «شقی‌ترین آحاد بشر بر زمین» در تلخ‌ترین جنایاتخود، رهبر فرزانه و مجاهد انقلاب اسلامی را در کنار فرماندهان عالی‌رتبه دفاعی و مردم و کودکان بیگناه به شهادت رسانده است. این جنایت بزرگ هیچ‌گاه فراموش نخواهد شد و داغ آن تا ابد بر قلب‌های پاک باقی خواهد ماند و تنها با انتقام از عاملان تسلیپیدا خواهد کرد. دشمن بداند که این بار نیز نقشه‌های آنان نقش بر آب خواهد شد و این اقدامات بزدلانه تنها نابودی آنان را تسریع خواهد کرد.

آن چه دشمنان ملت ایران از فهم آن عاجز هستند این است که شهادت، هنر و آرزویمردان خداست و «کسی که در راه خدا به شهادت‌ می‌رسد، بزرگ‌ترین شاکر خدا برای این حادثه، خود اوست؛ زیرا که چنین نعمت بزرگی را خدای متعال به او داده است.» (۱۳۷۸/۳/۳) و امام شهید ما با اعطای جان خود در راه اسلام، آخرین درس مردانگیو ایستادگی و شهادت را در کلاس درس مقاومت و مجاهدت به اثبات رساند: «یکملّت، اگر معنای‌ شهادت را فهمید و دانست که برای آرمان‌ها چگونه می‌شود رفت و جان فدا کرد، آن وقت می‌تواند بی‌دغدغه و با استقلال زندگی کند؛ زیرا مرگ دیگر مانعی برایش نیست. اگر جز این باشد، دشمن او را از مرگ خواهد ترساند و مثل بعضی از کشورها، بعضی از دولت‌ها و بعضی از ملت‌هایی خواهد شد که در مقابل دشمنان، ضعف نفس نشان می‌دهند.» (۱۳۷۵/۲/۲۶) و این یگانه تکلیف و مسیر قطعی ما برای فتح قلّه‌های آزادگی بشر و حاکمیت دین خدا بر زمین است.

امروز نیروهای نظامی، انتظامی و امنیتی کشور که فرزندان ملّت شهیدپرور ایران و پیروان مکتب امام شهید خود هستند، با شجاعت تمام در سنگر دفاع از ایران و ایرانی مجاهدت کرده و سخت‌ترین شکست تاریخ را بر پیکره‌ی آمریکا و صهیونیسم کودک‌کش وارد کردند؛ به طوری که تمامی اهداف آنان به شکست بدل شده و زوزه‌ی تسلیم سر داده‌اند.

از سوی دیگر مردم نیز کنار فرزندان خود در جای جای میهن با حضور میدانی در خیابان‌ها و مساجد، تیر خلاص را بر پیکر بی‌جان تروریسمآمریکایی-صهیونیستی نواختند. آفرین باد بر این اتحاد مردم و فرزندان دلاور آنان که آینده‌ای آباد و آزاد برای این سرزمین تضمین کرد و روح امام شهید را شاد نمود که ایشان فرموده بودند: ((نظام اسلامی، چون متکی به ایمانهای مردم و به عواطف مردم است، در مقابل همه‌ی قدرتهای مادّی جهان، هم می‌تواند از خود دفاع کند، هم می‌تواند طرف مقابل را وادار به اعتراف به عجز کند.))

(۶/۱/۱۳۹۳)

در ادامه‌ی عنایات الهی و حضرت ولی عصر (عج) و پیروزی‌های ملّت ایران، در روزهایی که داغ از دست دادن امام خامنه‌ای عزیز (قدس سره) و فراق ایشان بر دل‌های مؤمنین سنگینی می‌کرد، مجلس خبرگان رهبری با هدایت الهی و بصیرتانقلابی، خلف صالح آن بزرگ‌مرد را به عنوان سومین رهبر انقلاب اسلامی معرفینمود و پرچم ولایت به دستان توانای فرزند مکتب ولایت، حضرت آیت‌الله سید مجتبیخامنه‌ای (حفظه‌الله تعالی) سپرده شد.

ما، دانشمندان یک درصد و دو درصد پُر استناد جهانی، استادان نمونه و ممتاز و استاد تمام در اعلام بیعت با حضرت آیت‌الله سید مجتبی خامنه‌ای (دام ظله)، ضمن گرامیداشت انتخاب سرنوشت‌ساز و پیروزمندانه‌ی حضرت آیت‌الله سید مجتبیخامنه‌ای (حفظه‌الله تعالی) و شکرگزاری به درگاه احدیت، با تمام توان با رهبر رشیدمان بیعت کرده و به عنوان سربازان کوچک این راه اعلام می‌داریم تا آخریننفس و آخرین قطره‌ی خون پای آرمان‌های انقلاب اسلامی و راه امامین مجاهد اینانقلاب استوار باقی خواهیم ماند.

همچنین از شجاعت و ایستادگی ملّت بزرگ ایران و فرماندهان و نیروهای نظامی و انتظامی و امنیتی کشور، اعم از سپاه و ارتش و نیروی انتظامی و بسیج تقدیرکرده و از تمامی اقدامات آنان در دفاع از کیان ایران و ایرانی حمایت می‌نماییم و اعلام می‌کنیم: «امروز طاغوت اعظم در دنیا، رژیم ایالات متحده‌ی آمریکا است.» (۱۳۸۵/۵/۳۰) همگان بدانند که پیروزی نهایی از آنِ ملّت ایران است و «ما افق آینده‌را در برابر ملّت خود و جهان اسلام، روشن‌ می‌بینیم و با اعتماد روزافزون به وعده‌یالهی، راهی را که امام خمینی عظیم ترسیم کرده است، با عزم راسخ ادامه می‌دهیم: وَالْعَاقِبَةُ لِلْمُتَّقِینَ» (قصص، ۸۳) (۸/۱۱/۱۳۸۲)

در محضر ملّت سرفراز و با عظمت ایران با خدای خود عهد می‌بندیم بیش از پیشدر مسیر رشد و تعالی و استقلال کشور جمهوری اسلامی ایران تحت تدابیر و فرامین رهبر معظم انقلاب، حضرت آیت‌الله سید مجتبی خامنه‌ای (حفظه‌الله تعالی) گام برداریم و دشمنان و بدخواهان اسلام و مسلمین را از هر گونه چشم‌داشتی به کشور عزیزمان ناامید کنیم.

۲۰/۱۲/۱۴۰۴

فهرست اسامی امضاکنندگان:

دانشمندان ۱ درصد

۱. محمد علی زلفی‌گل، استاد تمام/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه بوعلی سینا همدان

۲. هاشم داداش‌پور، استاد/دانشمند ۱ درصد و ۲ درصد، دانشگاه تربیت مدرس

۳. محمد بهبهانی، استاد/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه شهید چمران اهواز

۴. مصطفی امینی رارانی، دانشیار/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه علوم پزشکیاصفهان

۵. عبدالکریم زارع، استاد تمام/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه خلیج فارس

۶. عباسعلی جنتی‌زاده، دانشیار/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره)

۷. مسعود میرزائی شهرابی، استاد تمام/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه فردوسی مشهد

۸. میر سامان پیشوایی، استاد تمام/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه علم و صنعت ایران

۹. محمدتقی گلمکانی، استاد/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه شیراز

۱۰. رضا همتی، استاد تمام/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه صنعتی کرمانشاه

۱۱. سید محمد مقیمی، استاد تمام/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه تهران

۱۲. محمد رضا خلیلی، استاد/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی

۱۳. امیررضا شاهانی، استاد تمام/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی

۱۴. جواد نوری‌نیا، استاد/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه ارومیه

۱۵. جلال شیری، دانشیار/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه تبریز

۱۶. یونس نوراللهی، استاد تمام/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه تهران

۱۷. یحیی مقصودلو، استاد تمام/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان

۱۸. محمد اسماعیل اکبری، استاد تمام/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه علوم پزشکیشهید بهشتی

۱۹. مجید مقدم، استاد تمام/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه اصفهان

۲۰. علی شکری، استاد تمام/دانشمند نیم درصد، دانشگاه صنعتی سهند تبریز

۲۱. جهان‌بخش رئوف، استاد/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه مازندران

۲۲. علی فرمانی، دانشیار/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه لرستان

۲۳. مجید قدیری، استاد/ دانشمند ۱ درصد، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره)

۲۴ .محمو حشمتی، استاد/ دانشمند ۱ درصد، دانشگاه صنعتی کرمانشاه

۲۵ .امین شهسوار گلدانلو، استاد/دانشمند ۱ درصد، دانشگاه صنعتی کرمانشاه

۲۶ .شعیب خانمحمدی، استاد/ دانشمند ۱ درصد، دانشگاه صنعتی کرمانشاه

۲۷ .هدایت صبوری، استاد/ دانشمند ۱ درصد، دانشگاه صنعتی کرمانشاه

دانشمندان ۲ درصد

۲۸. پرویز ملک‌زاده، استاد تمام/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه خلیج فارس (بوشهر)

۲۹. مرتضی علیزاده، استاد تمام/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه صنعتی شیراز

۳۰. امیرحسین خوشگفتارمنش، استاد/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه صنعتی اصفهان

۳۱. مهدی کارگرفرد، استاد تمام/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه اصفهان

۳۲. حمیدرضا رجبی، استاد تمام/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه یاسوج

۳۳. علی میر، استاد تمام/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه لرستان

۳۴. علی اکبر دسترنج، دانشیار/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه یاسوج

۳۵. میلاد سعیدی‌فر، استادیار/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه شهید بهشتی

۳۶. علی اکبر مرآتی، استاد/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه صنعتی امیرکبیر

۳۷. محمد جمال سحرخیز، استاد/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه شیراز

۳۸. احد قائمی، استاد/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه علم و صنعت ایران

۳۹. یوسف عباسپور گیلانده، استاد تمام/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه محقق اردبیلی

۴۰. بهروز مینایی بیدگلی، استاد تمام/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه علم و صنعت ایران

۴۱. سید مهدی قریشی، استاد تمام/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه کاشان

۴۲. محمدعلی اخوان بهابادی، استاد ممتاز/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه تهران

۴۳. زهرا مروج، استاد تمام/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه سمنان

۴۴. محمد خلج امیرحسینی، استاد تمام/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه علم و صنعت ایران

۴۵. خدیجه هوشیاری، استادیار/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه علم و صنعت ایران

۴۶. هادی ریانی، استاد تمام/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه صنعتی قم

۴۷. امین عبدالله‌زاده، استادیار/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه علم و صنعت ایران

۴۸. فریبا ملارسولی، استادیار/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه یاسوج

۴۹. محدثه سجادی، استاد مدعو/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه علم و صنعت ایران

۵۰. حسین مهدوی، استاد تمام/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه تهران

۵۱. میثم شکوری، دانشیار/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه سمنان

۵۲. بابک عاقل، دانشیار/دانشمند ۲ درصد، دانشگاه صنعتی کرمانشاه

۵۳. زهرا رفیعی، استاد تمام/ دانشمند ۲ درصد، دانشگاه یاسوج

استادان ممتاز

۵۴. محمد سلیمانی، استاد ممتاز، دانشگاه علم و صنعت

۵۵. بیژن دواز، استاد ممتاز، دانشگاه یزد

۵۶. محمدحسن شجاعی‌فرد، استاد ممتاز، دانشگاه علم و صنعت

استادان نمونه کشوری

۵۷. کریم سلیمانی، استاد/استاد نمونه کشوری، دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری

۵۸. سید علی اصغر میرباقری فرد، استاد/استاد نمونه کشوری، دانشگاه اصفهان

۵۹. احمدرضا نصر، استاد/استاد نمونه کشوری، دانشگاه اصفهان

۶۰. محمدرضا خانمحمدی، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره)

۶۱. محمد رضا حسین‌دخت، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه فردوسی مشهد

۶۲. علی اکبر متکان، استاد/استاد نمونه کشوری، دانشگاه شهید بهشتی

۶۳. مهرداد آقایی، استاد/استاد نمونه کشوری، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدینطوسی

۶۴. محمدرضا دلیری، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه علم و صنعت ایران

۶۵. ابراهیم پورجم، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه تربیت مدرس

۶۶. رقیه رستم‌پور، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه الزهرا

۶۷. مریم کوشکی جهرمی، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه شیراز

۶۸. رحمت‌اله مرزوقی، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه شیراز

۶۹. کمال محامدپور، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی

۷۰. محمود فضیلت، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه تهران

۷۱. محمدمهدی دهقان، استاد/استاد نمونه کشوری، دانشگاه تهران

۷۲. حسن زمانیان، استاد/استاد نمونه کشوری، دانشگاه تهران

۷۳. عبدالرسول پورعباس، استاد/استاد نمونه کشوری، دانشگاه امیرکبیر

۷۴. محمدرضا چناقلو، استاد/استاد نمونه کشوری، دانشگاه صنعتی تبریز

۷۵. علی اکبر جعفری، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه مازندران

۷۶. محمدعلی کی‌نژاد، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه علوم پزشکی تبریز

۷۷. روح‌الله فدایی‌نژاد، استاد/استاد نمونه کشوری، پژوهشگاه تحصیلات تکمیلیصنعتی و فناوری پیشرفته

۷۸. حسن حسینی‌نسب، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه یزد

۷۹. بی‌بی فاطمه میرجلیلی، استاد/استاد نمونه کشوری، دانشگاه یزد

۸۰. قاسم محمدی‌نژاد، استاد/استاد نمونه کشوری، دانشگاه شهید باهنر کرمان

۸۱. محمدحسین احسانی، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه سمنان

۸۲. مجید قلهکی، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه سمنان

۸۳. سید مهدی قمصری، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه تهران

۸۴. عموعابدینی، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه تهران

۸۵. علی افخمی، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه تهران

۸۶. سید محمدعلی بوترابی، استاد تمام/استاد نمونه کشوری، دانشگاه علم و صنعت ایران

۸۷. مجتبی کافی، استاد تمام/ استاد نمونه کشوری، دانشگاه شیراز

۸۸. قاسم مصلحی، استاد نمونه کشوری، دانشگاه صنعتی اصفهان

۸۹. محسن قاضی‌خانی، استاد تمام، دانشگاه فردوسی مشهد

۹۰. سید حبیب‌الله میرغفوری، استاد تمام، دانشگاه یزد

۹۱. محمد علی زنگنه اسدی، استاد تمام، دانشگاه حکیم سبزواری

۹۲. سید احمد فاضل‌زاده، استاد تمام، دانشگاه شیراز

۹۳. بهرام عزیزالله گنجی، استاد تمام، دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل

۹۴. حبیب‌اله دعائی، استاد تمام، دانشگاه سیستان و بلوچستان

۹۵. محمد حسین شفیعی، استاد تمام، دانشگاه صنعتی شیراز

۹۶. علی محمد آخوندعلی، استاد تمام، دانشگاه شهید چمران اهواز

۹۷. مهران زینلیان، استاد تمام، دانشگاه اصفهان

۹۸. اردوان ارژنگ، استاد تمام، دانشگاه یاسوج

۹۹. مقصود امین‌خندقی، استاد تمام، دانشگاه فردوسی مشهد

۱۰۰. محمدتقی حامدموسویان، استاد تمام، دانشگاه فردوسی مشهد

۱۰۱. سالار فرامرزی، استاد تمام، دانشگاه اصفهان

۱۰۲. یاسر پیرعلی، استاد تمام، دانشگاه شهرکرد

۱۰۳. علیرضا عبدالهی، استاد تمام، دانشگاه اصفهان

۱۰۴. بهروز صفری‌نژادیان، استاد تمام، دانشگاه صنعتی شیراز

۱۰۵. محمد رکوعی، استاد تمام، دانشگاه زابل

۱۰۶. شهرام محمدی، استاد تمام، دانشگاه شهرکرد

۱۰۷. محمد تقی شروانی‌تبار، استاد تمام، دانشگاه تبریز

۱۰۸. موسی فرهادی، استاد تمام، دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل

۱۰۹. عباس پاکدل، استاد تمام، دانشگاه صنعتی اصفهان

۱۱۰. عبدالله حاتم‌زاده دهبنه، استاد تمام، دانشگاه گیلان

۱۱۱. رسول رکنی‌زاده، استاد تمام، دانشگاه اصفهان

۱۱۲. سید علی قاسم‌زاده، استاد تمام، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره)

۱۱۳. محمد باقر محمد صادقی آزاد، استاد تمام، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

۱۱۴. علی محمد میرجلیلی، استاد تمام، دانشگاه میبد

۱۱۵. مرتضی علویان، استاد تمام، دانشگاه مازندران

۱۱۶. غلامرضا اکبری‌زاده، استاد تمام، دانشگاه شهید چمران

۱۱۷. فریده حق‌بین، استاد تمام، دانشگاه الزهرا (س)

۱۱۸. یقوب طادی، استاد تمام، دانشگاه شهرکرد

۱۱۹. محمد جواد لطف‌داری، استاد تمام، دانشگاه تهران

۱۲۰. ناصر شمس اسفندآبادی، استاد تمام، دانشگاه شهرکرد

۱۲۱. محمد اسماعیل اکبری، استاد تمام، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

۱۲۲. معصومه اسمعیلی، استاد تمام، دانشگاه علامه طباطبایی

۱۲۳. احمدرضا ربانی، استاد تمام، دانشگاه صنعتی امیرکبیر

۱۲۴. علی حسن‌بیگی، استاد تمام، دانشگاه خوارزمی

۱۲۵. حسین مهدوی، استاد تمام، دانشگاه تهران

۱۲۶. یوسف قویدل رحیمی، استاد تمام، دانشگاه تربیت مدرس

۱۲۷. سیف‌اله آقاجانی، استاد تمام، دانشگاه محقق اردبیلی

۱۲۸. علی تقی‌پور، استاد تمام، دانشگاه علوم پزشکی مشهد

۱۲۹. طاهره بینازاده، استاد تمام، دانشگاه صنعتی شیراز

۱۳۰. سید محمد صادق موحد، استاد تمام، دانشگاه شهید بهشتی

۱۳۱. محمدرضا حسنائی، استاد تمام، دانشگاه هنر ایران

۱۳۲. حبیب ابراهیم‌پور، استاد تمام، دانشگاه محقق اردبیلی

۱۳۳. شهلا باقری، استاد تمام، دانشگاه خوارزمی

۱۳۴. سعید کتابچی، استاد تمام، دانشگاه گیلان

۱۳۵. یحیی بوذری‌نژاد، استاد تمام، دانشگاه تهران

۱۳۶. محمد حسین بهشتی، استاد تمام، پژوهشگاه پلیمر و پتروشیمی ایران

۱۳۷. مهدی شهبازی، استاد تمام، دانشگاه تهران

۱۳۸. حسن شریفی یزدی، استاد تمام، دانشگاه شیراز

۱۳۹. محسن بهرام‌نژاد، استاد تمام، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره)

۱۴۰. حمید ابریشمی مقدم، استاد تمام، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدینطوسی

۱۴۱. سید محمد تقی بطحایی، استاد تمام، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدینطوسی

۱۴۲. بهزاد مشیری، استاد تمام، دانشگاه تهران

۱۴۳. محمد توکلی‌بینا، استاد تمام، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی

۱۴۴. محمود هادیزاده، استاد تمام، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی

۱۴۵. حمید شهریاری، استاد تمام، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی

۱۴۶. رحمت‌اله قاجار، استاد تمام، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی

۱۴۷. مهدی واعظ‌زاده، استاد تمام، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی

۱۴۸. حسن کریمی مزرعه‌شاهی، استاد تمام، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدینطوسی

۱۴۹. رمضانعلی صادق‌زاده، استاد تمام، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدینطوسی

۱۵۰. جواد مرزبان‌راد، استاد تمام، دانشگاه علم و صنعت ایران

۱۵۱. غلامعلی منتظر، استاد تمام، دانشگاه تربیت مدرس

۱۵۲. وهب جعفریان، استاد تمام، دانشگاه گیلان

۱۵۳. عبدالحسین کلانتری، استاد تمام، دانشگاه تهران

۱۵۴. داود ادهم، استاد تمام، دانشگاه علوم پزشکی اردبیل

۱۵۵. عبداله میرزایی، استاد تمام، دانشگاه شیراز

۱۵۶. مهدی داوری، استاد تمام، دانشگاه محقق اردبیلی

۱۵۷. علی سلاجقه، استاد تمام، دانشگاه تهران

۱۵۸. عبدالعلی آل‌بویه، استاد تمام، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره)

۱۵۹. مردعلی یوسف‌پور، استاد تمام، دانشگاه سمنان

۱۶۰. عباس پاکدل، استاد تمام، دانشگاه صنعتی اصفهان

۱۶۱. محمد خاقانی اصفهانی، استاد تمام، دانشگاه اصفهان

۱۶۲. اسداله کردنائیج، استاد تمام، دانشگاه تربیت مدرس

۱۶۳. علی زادهوش، استاد تمام، دانشگاه صنعتی اصفهان

۱۶۴. محمد علی گودرزی، استاد تمام، دانشگاه شیراز

۱۶۵. علی وطنی، استاد تمام، دانشگاه تهران

۱۶۶. محمد علی امراللهی، استاد تمام، دانشگاه یزد

۱۶۷. رحیم حداد، استاد تمام، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره)

۱۶۸. حمید برقی، استاد تمام، دانشگاه اصفهان

۱۶۹. محمدرضا خانلری، استاد تمام، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره)

۱۷۰. علی نظری، استاد تمام، دانشگاه لرستان

۱۷۱. زهرا پیشگاهی فرد، استاد تمام، دانشگاه تهران

۱۷۲. محمود شریعتی، استاد تمام، دانشگاه فردوسی مشهد

۱۷۳. فرید نجفی، استاد تمام، دانشگاه گیلان

۱۷۴. محمد غلامی، استاد تمام، دانشگاه اصفهان

۱۷۵. عبدالرضا سیف، استاد تمام، دانشگاه تهران

۱۷۶. محمد علی فیروزی، استاد تمام، دانشگاه شهید چمران اهواز

۱۷۷. محمد کیانپور، استاد تمام، دانشگاه گیلان

۱۷۸. محمد میرزایی، استاد تمام، دانشگاه شهید باهنر کرمان

۱۷۹. بهروز ترک‌لادانی، استاد تمام، دانشگاه اصفهان

۱۸۰. عابدین مؤمنی، استاد تمام، دانشگاه تهران

۱۸۱. محمد علی چلونگر، استاد تمام، دانشگاه اصفهان

۱۸۲. سعید رضا عاملی، استاد تمام، دانشگاه تهران

۱۸۳. مرتضی علیزاده، استاد تمام، دانشگاه صنعتی شیراز

۱۸۴. احمدحسین شریفی، استاد تمام، موسسه امام خمینی

۱۸۵. جهانشیر امینی، استاد تمام، دانشگاه کردستان

۱۸۶. عباس روحانی، استاد تمام، دانشگاه فردوسی مشهد

۱۸۷. جلال رضائی‌نور، استاد تمام، دانشگاه قم

۱۸۸. احمد علیجانپور، استاد تمام، دانشگاه ارومیه

۱۸۹. بهروز ملکی، استاد تمام، دانشگاه مازندران

۱۹۰. عبدالله معتمدی، استاد تمام، دانشگاه علامه طباطبایی

۱۹۱. صفر نصراله‌زاده، استاد تمام، دانشگاه تبریز

۱۹۲. عباس محمدیان، استاد تمام، دانشگاه حکیم سبزواری

۱۹۳. محمدرضا محمدی‌زاده، استاد تمام، دانشگاه خلیج فارس

۱۹۴. عبدالامیر بک‌خوشنویس، استاد تمام، دانشگاه حکیم سبزواری

۱۹۵. محمد حسین رامشت، استاد تمام، دانشگاه اصفهان

۱۹۶. سیدعلی محمد میرمحمدی میبدی، استاد تمام، دانشگاه صنعتی اصفهان

۱۹۷. جعفر احمدی، استاد تمام، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره)

۱۹۸. حسین هرسیج، استاد تمام، دانشگاه اصفهان

۱۹۹. محسن عباسپور، استاد تمام، دانشگاه حکیم سبزواری

۲۰۰. حشمت‌اله علی‌نژاد، استاد تمام، دانشگاه مازندران

۲۰۱. محمدعلی متفکرآزاد، استاد تمام، دانشگاه تبریز

۲۰۲. اسکندر رستگار پویانی، استاد تمام، دانشگاه حکیم سبزواری

۲۰۳. علی نظری، استاد تمام، دانشگاه لرستان

۲۰۴. بهادر کرمی، استاد تمام، دانشگاه یاسوج

۲۰۵. خلیل ولیزاده کامران، استاد، دانشگاه تبریز

۲۰۶. جهان‌بخش رئوف، استاد، دانشگاه مازندران

۲۰۷. غلامعلی فرزی، استاد، دانشگاه حکیم سبزواری

۲۰۸. مریم فاتحی‌زاده، استاد، دانشگاه اصفهان

۲۰۹. محمدرضا چناقلو، استاد، دانشگاه صنعتی تبریز

۲۱۰. اصغر منتظرالقایم، استاد، دانشگاه اصفهان

۲۱۱. علی طالبی، استاد، دانشگاه صنعتی اصفهان

۲۱۲. محمد حسین عباسپور فرد، استاد، دانشگاه فردوسی مشهد

۲۱۳. محمدرضا شریفی، استاد، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

۲۱۴. میرجلیل اکرمی، استاد، دانشگاه تبریز

۲۱۵. حسن سبزیان، استاد، دانشگاه اصفهان

۲۱۶. مرتضی دوستی، استاد، دانشگاه مازندران

۲۱۷. موسی رضائی، استاد، دانشگاه تبریز

۲۱۸. بیژن دواز، استاد، دانشکده علوم ریاضی

۲۱۹. سید هاشم میری حکیم‌آباد، استاد، دانشگاه فردوسی مشهد

۲۲۰. عباس کتابی، استاد، دانشگاه کاشان

۲۲۱. کمال جمشیدی، استاد، دانشگاه اصفهان

۲۲۲. حسین آقاحسینی دهاقانی، استاد، دانشگاه اصفهان

۲۲۳. مهدی نعمت‌زاده افروزی، استاد، دانشگاه مازندران

۲۲۴. محمدحسین ابوالبشری، استاد، دانشگاه فردوسی مشهد

۲۲۵. عباس کلانتری خلیل‌آباد، استاد، دانشگاه میبد

۲۲۶. رحمت‌اله هوشمند، استاد، دانشگاه اصفهان

۲۲۷. امیرحسین نوارچیان، استاد، دانشگاه اصفهان

۲۲۸. پرویز آژیده، استاد، دانشگاه تبریز

۲۲۹. اسماعیل چمنی، استاد، دانشگاه محقق اردبیلی

۲۳۰. محمد باقر محمد صادقی آزاد، استاد تمام، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

۲۳۱. رضا رنجبر کریمی، استاد، دانشگاه ولی‌عصر (عج) رفسنجان

۲۳۲. مهدی نویدبخش، استاد، دانشگاه علم و صنعت ایران

۲۳۳. مرتضی زاهدی، استاد، دانشگاه صنعتی اصفهان

۲۳۴. محمد علی حاج‌عباسی، استاد، دانشگاه صنعتی اصفهان

۲۳۵. فریدون شمس، استاد، دانشگاه شهید بهشتی

۲۳۶. رسول وفازاده، استاد، دانشگاه یزد

۲۳۷. جواد صفایی قمی، استاد، دانشگاه کاشان

۲۳۸. شمسی کاکاوند، استاد، وزارت علوم

۲۳۹. حسین وحیدی، استاد، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

۲۴۰. احمد سوهانکار، استاد، دانشگاه صنعتی اصفهان

۲۴۱. علیرضا فخاری زواره، استاد، دانشگاه شهید بهشتی

۲۴۲. جلال بازرگان، استاد، دانشگاه زنجان

۲۴۳. فرید صادقی، استاد، دانشگاه بین‌المللی سوره

۲۴۴. شهرام رضاپور، استاد، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

۲۴۵. بهروز اسماعیل‌پور، استاد، دانشگاه محقق اردبیلی

۲۴۶. عطااله ربیعی، استاد، دانشگاه شیراز

۲۴۷. شاهرخ جم، استاد، دانشگاه صنعتی شیراز

۲۴۸. محمد موسوی بایگی، استاد، دانشگاه فردوسی مشهد

۲۴۹. جعفر ترک‌زاده، استاد، دانشگاه شیراز

۲۵۰. محمدعلی اکرمی، استاد، دانشگاه شیراز

۲۵۱. نوراله محمدی، استاد، دانشگاه شیراز

۲۵۲. مهدی بهدانی، استاد، انستیتو پاستور ایران

۲۵۳. ابراهیم علی‌دوست قهفرخی، استاد، دانشگاه تهران

۲۵۴. محمدتقی گلمکانی، استاد، دانشگاه شیراز

۲۵۵. احمد چلداوی، استاد، دانشگاه علم و صنعت ایران

۲۵۶. حسین امینی‌خواه، استاد، دانشگاه گیلان

۲۵۷. ناصر پریز، استاد، دانشگاه فردوسی مشهد

۲۵۸. آسیه ذبیح‌نیا عمران، استاد، دانشگاه پیام نور

۲۵۹. عباس خاشعی سیوکی، استاد، دانشگاه تربت حیدریه

۲۶۰. محمود قضاوی، استاد، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی

۲۶۱. محمد حاتمی، دانشمند ۱ درصد، دانشگاه صنعتی اسفراین

۲۶۲. نعمت هدایت، استاد، دانشگاه محقق اردبیلی

۲۶۳. نصیر تقی‌زاده، استاد، دانشگاه گیلان

۲۶۴. محمد موذنی، استاد، دانشگاه شیراز

۲۶۵. سید محمدرضا اسلامی، استاد، دانشگاه شهید باهنر کرمان

۲۶۶. غلامرضا عرب مارکده، استاد، دانشگاه فردوسی مشهد

۲۶۷. مرتضی اکبری، استاد، دانشگاه تهران

۲۶۸. ابراهیم کلانتری، استاد، دانشگاه تهران

۲۶۹. پرویز تاجیک، استاد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات

۲۷۰. عبدالاحد غیبی، استاد، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

۲۷۱. امید رضایی‌فر، استاد، دانشگاه سمنان

۲۷۲. بیت‌اله اقبالی، استاد، دانشگاه صنعتی سهند تبریز

۲۷۳. عزت ملا ابراهیمی، استاد، دانشگاه تهران

۲۷۴. سید محمد جواد رزمی، استاد، دانشگاه فردوسی مشهد

۲۷۵. علیرضا وجهی، استاد، دانشگاه تهران

۲۷۶. مصطفی گودرزی، استاد، دانشگاه تهران

۲۷۷. شعبان شتایی جویباری، استاد، دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان

۲۷۸. محمد اسماعیل همدانی گلشن، استاد، دانشگاه صنعتی اصفهان

۲۷۹. کمال امیدوار، استاد، دانشگاه یزد

۲۸۰. عباسعلی وفایی، استاد، دانشگاه علامه طباطبایی

۲۸۱. محمدرضا حسنائی، استاد تمام، دانشگاه هنر ایران

به گزارش آرمان آرا به نقل از وزارت علوم، در پی تجاوز آشکار رژیم صهیونیستی و دشمن آمریکایی به کشورمان، سیاوش بیرانوند، دانشجوی رشته حقوق دانشگاه پیام نور واحد دره شهراز استان ایلام، به شهادت رسید.

همچنین سامان خسروانی، دانشجوی رشته حقوق دانشگاه پیام نور مرکز کوهدشت استان لرستان، در حملات تروریستی امریکایی – صهیونی به مقام رفیع شهادت نائل شد.

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری شهادت این دو دانشجوی دانشگاه پیام‌نور را تسلیت می‌گوید و برای خانواده‌ها و بازماندگانشان آرزوی صبر جمیل و اجر جزیل دارد.

به گزارش آرمان آرا به نقل از پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران»، بسیاری از پژوهش‌های دانشگاهی در پایان‌نامه‌ها و رساله‌ها انجام می‌شوند و بخشی از مقاله‌های علمی نیز دستاورد همین پژوهش‌ها هستند. آسانی دست‌یابی به این منابعِ کلیدی و کاربست دستاوردهای آنها در فرایند پژوهش برای پژوهشگران و در چرخه تولید برای جامعه و صنعت بسیار ارزشمند است. پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک) کار ثبت، سازمان‌دهی، و اشاعه اطلاعات علم و فناوری کشور را بر دوش دارد و از ده‌ها سال پیش، مرکز دریافت نسخه‌ای از پایان‌نامه‌ها و رساله‌ها و پیشنهاده‌ها و اطلاع‌رسانی آنها به جامعه علمی کشور بوده است. ایرانداک با پشتوانه روزافزونِ بیش از یک میلیون و صد هزار پایان‌نامه و رساله و ۵۵۶ هزار پیشنهاده، سامانه پیشینه پژوهش را در نشانی PISHINEH.IRANDOC.AC.IR برای خدمت به نظام علمی کشور راه‌اندازی کرده است.

این سامانه به دانشجویان تحصیلات تکمیلی و پژوهشگران کمک می‌کند تا از پیشینه کار خود در پایان‌نامه‌ها و رساله‌ها و پیشنهاده‌ها در پایگاه اطلاعات علمی ایران (گنج) در نشانی GANJ.IRANDOC.AC.IR آگاهی یابند و از کار دوباره پرهیز کنند و با منابع کنونی درباره پژوهش خود نیز آشنا شوند. از دیگر کارکردهای این سامانه، پیشگیری از بدرفتاری علمی در نخستین گام یک پژوهش، با آگاه‌سازی استادان و نهادهای تصمیم‌گیر در دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها از کارهای همانند است. برای کاربست این سامانه، کاربران می‌توانند پس از نام‌نویسی، وارد سامانه شوند و درخواست خود را وارد کنند. نتیجه بررسی کارشناسان آموزش‌دیده ایرانداک در کوتاه‌ترین زمان برای کاربر و نیز همه کسانی که کاربر بخواهد، فرستاده می‌شود.

این گزارش، عملکرد سامانه پیشینه پژوهش را با نگاهی به مقطع تحصیلی، گروه آموزشی، و وابستگی سازمانی کاربران و عملکرد دانشگاه‌ها، پژوهشگاه‌ها، و مؤسسه‌های آموزش ‌عالی و پژوهشی دولتی و غیردولتی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ نشان می‌دهد. همان‌گونه که در جدول زیر آمده است، ایرانداک در بازه زمانی یاد شده، روی هم به ۱۵۸.۹۴۰ درخواست پیشینه پژوهش از کاربران ۹۰۰ مؤسسه و در هر روز کاری به ۷۰۶ درخواست (میانگین) پاسخ داده است.

گزیده عملکرد سامانه پیشینه پژوهش در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴

عملکرد دانشگاه‌ها، پژوهشگاه‌ها، و مؤسسه‌های آموزش ‌عالی و پژوهشی دولتی و غیردولتی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ در درخواست پیشینه پژوهش، بر پایه وابستگی سازمانی آن‌ها در جدول زیر آمده است. همان‌گونه که این جدول نشان می‌دهد، کاربران دانشگاه آزاد اسلامی (همه واحدها) بیشترین درخواست پیشینه پژوهش را داشته‌اند.

عملکرد مؤسسه‌ها در درخواست پیشینه پژوهش بر پایه وابستگی‌ سازمانی آن‌ها در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴

جدول زیر درخواست‌های کاربران سامانه پیشینه پژوهش را بر پایه مقاطع تحصیلی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ نشان می‌دهد.

درخواست‌های کاربران سامانه پیشینه پژوهش بر پایه مقطع تحصیلی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴

جدول زیر نیز درخواست‌های کاربران سامانه پیشینه پژوهش را بر پایه گروه‌های آموزشی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ نشان می‌دهد.

درخواست‌های کاربران سامانه پیشینه پژوهش بر پایه گروه‌های آموزشی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴

ریزِ گزارش عملکرد سامانه پیشینه پژوهش در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ در نشانی irandoc.ac.ir/about/report در دسترس همگان است.

به گزارش آرمان آرا، فاصله میان دانشگاه و صنعت یکی از مهم‌ترین چالش‌های نظام آموزش عالی است که در سال‌های اخیر بارها در اسناد بالادستی و سیاست‌گذاری‌های علمی کشور مورد تأکید قرار گرفته است. از یک‌سو دانشگاه‌ها با انباشت دانش و نیروی انسانی متخصص مواجه‌اند و از سوی دیگر، جامعه و صنعت همچنان با مسائل و معضلات متعددی روبه‌رو هستند که حل‌نشده باقی مانده‌اند.

یکی از دلایل اصلی این شکاف، ناآشنایی فارغ‌التحصیلان و حتی اعضای هیئت علمی با مسائل واقعی و اقتضائات اجرایی صنعت و جامعه عنوان می‌شود؛ موضوعی که باعث شده ظرفیت علمی دانشگاه‌ها کمتر در مسیر حل این مشکلات به کار گرفته شود.

در همین راستا، «فرصت مطالعاتی در جامعه و صنعت» به‌عنوان یکی از ابزارهای کاهش این فاصله مطرح شده است؛ فرصتی که به دانشگاه‌ها کمک می‌کند از تمرکز صرف بر آموزش نظری فاصله بگیرند و به‌صورت ملموس با مسائل صنعت و جامعه درگیر شوند.در قالب این فرصت مطالعاتی، اعضای هیئت علمی می‌توانند برای مدتی مشخص در واحدهای عملیاتی دولتی یا غیردولتی در حوزه‌های صنعتی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی، خدماتی و کشاورزی حضور پیدا کنند. این واحدها شامل وزارتخانه‌ها، دستگاه‌های اجرایی، تشکل‌های بخش خصوصی، بنگاه‌ها و سازمان‌های فرهنگی و صنعتی، واحدهای تحقیق و توسعه و همچنین نهادهای اقتصادی یا خدماتی متقاضی همکاری با دانشگاه‌ها هستند.

بر اساس آیین‌نامه فرصت مطالعاتی در جامعه و صنعت، اعضای هیئت علمی با موافقت دانشگاه می‌توانند به مدت ۳ تا ۱۲ ماه به واحدهای اقتصادی و صنعتی مأمور شده و در جهت ارتقای کیفی و بهبود فرآیندهای عملیاتی این واحدها همکاری کنند.

گذراندن فرصت مطالعاتی در جامعه و صنعت، پاسخی سیاستی به مسئله فاصله دانشگاه با محیط‌های اجرایی تلقی می‌شود. این دوره‌ها زمینه ارتقای توانمندی‌ها و مهارت‌های اعضای هیئت علمی را فراهم کرده و امکان کسب دانش بومی و انتقال یافته‌های پژوهشی به جامعه و صنعت را تقویت می‌کند.

در سال ۱۴۰۴ تعداد ۹۱۸ عضو هیئت علمی از فرصت مطالعاتی ارتباط با جامعه و صنعت استفاده کرده‌اند که این رقم نسبت به سال قبل حدود ۱۱ درصد افزایش داشته است.

در بین دانشگاه‌های سراسر کشور، دانشگاه پیام نور با فاصله بسیار از نظر تعداد فرصت مطالعاتی اعضای هیئت‌علمی در جامعه و صنعت پیشتاز است و پس از آن‌ها دانشگاه‌های شهید مدنی آذربایجان و دانشگاه اصفهان بیشترین تعداد فرصت مطالعاتی جامعه و صنعت را در سال ۱۴۰۴ داشته‌اند.

در سال ۱۴۰۴ سازمان حفاظت از محیط زیست با ۷ مورد و پس از آن سازمان جهاد کشاورزی کرمان و پالایشگاه نفت کرمانشاه و شرکت معدن طلای گلدیس سردشت با ۶ مورد بیشترین تعداد پذیرش فرصت مطالعاتی جامعه و صنعت را داشته‌اند.

به گزارش مهر؛ در مجموع می‌توان گفت که فرصت مطالعاتی در جامعه و صنعت پتانسیل خوبی برای آشنایی اعضای هیئت‌علمی با نیازهای صنعت و جامعه و همچنین حل مشکلات آن‌ها دارد. با وجود این‌که تعداد این فرصت‌های مطالعاتی و مشارکت‌کنندگان در این طرح در حال افزایش است ولی به نسبت تعداد اعضای هیئت‌علمی برای استقبال بیشتر اعضای هیئت‌علمی از فرصت‌های مطالعاتی در جامعه و صنعت تلاش‌های بیشتری صورت گیرد.

محمدعلی زلفی‌گل؛ وزیر سابق علوم، تحقیقات و فناوری سال گذشته در واپسین روزهای مسئولیت خود، در دستورالعملی گذراندن یک دوره شش ماهه تمام وقت و یا یک ساله نیمه وقت فرصت مطالعاتی در صنعت و یا جامعه را برای اعضای هیئت‌علمی که تاریخ شروع دوره پیمانی آن‌ها از ابتدای سال ۹۸ و بعد از آن باشد را الزامی کرد.