به گزارش آرمان آرا، روند کلی ثبت نام، انتخاب رشته و اعلام نتیجه آزمون به صورت اینترنتی تنها از طریق سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی به نشانی www.sanjeshp.irانجام می شود.

جهت ثبت نام اینترنتی داوطلب باید با مراجعه به سایت www.sanjeshp.irنسبت به پرداخت اینترنتی مبلغ ۷ میلیون و ۸۰۰ هزار ریال معادل ۷۸۰ هزار تومان و ۲۰۰ هزار ریال معادل ۲۰ هزار تومان بابت هزینه ارسال پیامک اقدام کرده و پس از پرداخت، مراحل ثبت نام را آغاز کند. (مبلغ پرداختی قابل برگشت نیست)

مدارک مورد نیاز جهت ثبت نام اینترنتی

اصل مدارک شامل موارد زیر باید به صورت واضح و خوانا اسکن شده و با فرمت jpgو حداکثر حجم ٣٠٠kb ذخیره و بارگذاری شود.

مشخصات داوطلب باید در فرم ثبت نام به زبان فارسی درج شود.

۱.کارت ملی (پشت و رو)

۲. تمام صفحات شناسنامه (به ویژه صفحه توضیحات شناسنامه)

۳. مدرک دکتری عمومی دندانپزشکی یا گواهی اشتغال به تحصیل در سال آخر – فارغ التحصیل تا ۳۰ مهر ۱۴۰۵

برای داوطلبانی که بر اساس قانون تسهیل ازدواج جوانان در آزمون شرکت می کنند ارائه کلیه صفحات شناسنامه همسر نیز الزامی است.

هر یک از مدارک دانشنامه، پروانه دائم یا موقت دندانپزشکی، معرفی نامه جهت شروع خدمت مطابق قانون خدمت پزشکان و پیراپزشکان یا گواهی معافیت یا پایان طرح، به عنوان مدرک تحصیلی مورد پذیرش هستند.

۴. یک قطعه عکس ٣×٤ که در سال جاری گرفته شده است.

۵. مدرک مربوط به وضعیت طرح نیروی انسانی: یکی از بندهای زیر:

-گواهی پایان یا معافیت از طرح نیروی انسانی

-گواهی مبنی بر پایان طرح تا تاریخ ۳۱ شهریور ۱۴۰۵ برای افرادیکه متقاضی شرکت در آزمون دستیاری در حین انجام طرح هستند.

-گواهی مربوط به شروع طرح نیروی انسانی، حداکثر سه ماه پس از فراغت از تحصیل و در منطقه با ضریب محرومیت چهارپنجم یا محرومتر (برای واجدان شرایط آیین نامه تسهیل ادامه تحصیل دانشجویان استعداد درخشان به مقاطع بالاتر، شرط ضریب محرومیت چهارپنجم و کمتر اعمال نمی شود).

۶. مدرک نشان دهنده وضعیت خدمت نظام وظیفه، بر اساس قوانین سازمان نظام وظیفه (ویژه آقایان)

۷. گواهی اشتغال به کار در حال حاضر مربوط به استفاده کنندگان از سهمیه استانی. تذکر: گواهی های مربوطه در صورتی که توسط شبکه بهداشت و درمان و یا سازمان نظام پزشکی صادر شده باشد، باید به تأیید رئیس یا یکی از معاونان دانشگاه علوم پزشکی مربوطه نیز رسانده شود.

۸. داوطلبان متقاضی استفاده از سهمیه رزمندگان که در فرم ثبت نام اینترنتی، در قسمت نوع سهمیه، رزمندگان را انتخاب کرده اند، لازم است ضمن مراجعه به سازمان های نیروهای مسلح (آجا، سپاه، فراجا، سازمان بسیج مستضعفین – فقط برای نیروهای رزمنده بسیجی) نسبت به تکمیل فرم مخصوص استفاده از سهمیه رزمندگان و دریافت کد رهگیری ١٢ رقمی مربوط به سهمیه رزمندگان خود اقدام کرده و سپس در فرم تقاضانامه ثبت نام اینترنتی آزمون، سهمیه و کد رهگیری خود را درج کنند تا تأیید نهایی توسط معاونت نیروی انسانی ستاد کل نیروهای مسلح به مرکز سنجش آموزش پزشکی ارسال شود.

اعلام کد رهگیری ١٢ رقمی رزمندگان، بعد از اتمام مهلت ثبت نام پذیرفته نخواهد شد. کد رهگیری ١٢ رقمی ایثارگری برای استفاده از رزمندگان برای هر آزمون و هر سال متفاوت است. بنابراین داوطلبان برای ثبت نام در این آزمون باید به سازمان ذیربط مراجعه و کد رهگیری ١٢ رقمی جدید مخصوص این آزمون را دریافت کنند.

داوطلبان ایثارگر متقاضی استفاده از سهمیه جامعه هدف بنیاد شهید و امور ایثارگران باید اطلاعات شناسنامه ای، به ویژه کد ملی خود را در فرم ثبت نام وارد کرده و با علامتگذاری در قسمت مربوط به نوع سهمیه، وضعیت خود را مشخص کنند. این افراد نیازی به ارائه کد رهگیری از سایت ایثار یا کد ایثارگری ندارند.

۹. مدارک متقاضیان استفاده از سهمیه بومی: تکمیل فرم های پیوست ویژه متقاضیان بندهای مختلف این سهمیه مندرج در دفترچه راهنمای ثبت نام. تمامی فرم ها باید مربوط به چهلمین دوره آزمون دستیاری دندانپزشکی و جدید باشد؛ فرم ها و استشهادهای محلی سال های گذشته مورد قبول نیست.

۱۰. مدارک واجدان شرایط آیین نامه «تسهیل ادامه تحصیل دانشجویان ممتاز و استعداد درخشان به مقاطع بالاتر در وزارت بهداشت، درمان و آموزشی پزشکی مصوب ۲۷ آذرماه ۱۴۰۰» به همراه گواهی نشان دهنده دارا بودن شرایط آیین نامه و مستندات نشان دهنده احراز ۴۰ امتیاز استعداد درخشان.

توجه: دانشگاه باید مستندات و مدارک ۴۰ امتیاز استعداد درخشان داوطلبانی که متقاضی استفاده از سهمیه مازاد استعدادهای درخشان هستند را ممهور به

مُهر برابر اصل کرده و داوطلب، آنها را فقط در قسمت مربوطه بارگذاری کند. مدارکی که ذیل سایر عناوین (عکس، شناسنامه، مدرک تحصیلی و…) در سایت بارگذاری شوند، بررسی نشده و داوطلب امتیاز مربوطه را از دست خواهد داد. توجه: داوطلبانی که فقط متقاضی شرکت در آزمون با استفاده از تسهیلات آیین نامه استعدادهای درخشان هستند (متقاضی استفاده از سهمیه مازاد استعدادهای درخشان نیستند)، نیازی به ارسال مستندات ۴۰ امتیازی ندارند و تنها باید گواهی نشان دهنده دارا بودن شرایط را از معاونت آموزشی دانشگاه محل تحصیل دریافت و در سایت، در قسمت مربوطه بارگذاری کنند.

۱۱. معرفی نامه از مرکز خدمات آموزشی (مربوط به سال جاری) جهت دانش آموختگان مقطع تخصص خارج از کشور و اتباع غیرایرانی

۱۲. گواهی مربوط به کادر نیروهای مسلح (به تأیید بالاترین مقام مربوطه) ویژه مستخدمان نیروهای مسلح

۱۳. آخرین حکم کارگزینی جهت مستخدمان وزارتخانه ها، نهادها و سازمانها. تذکر مهم: داوطلبان لازم است آیین نامه دوره های دستیاری دندانپزشکی و آخرین آیین نامه خدمات قانونی متعهدان خدمت دندانپزشکی را که در سایت وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی درج شده است، مطالعه کنند.

زمان برگزاری آزمون دستیاری دندانپزشکی

چهلمین دوره آزمون دستیاری تخصصی دندانپزشکی راس ساعت ۹ صبح پنجشنبه ۱۹ شهریور ۱۴۰۵ به طور همزمان در دانشگاه های علوم پزشکی مستقر در شهرهای اصفهان، اهواز، بابل، ساری، تبریز، ارومیه، تهران، زاهدان، کرمانشاه، شیراز، بندرعباس، قزوین، کرمان، رشت، مشهد، همدان و یزد برگزار می شود.

کارت ورود به جلسه آزمون از ساعت ۱۲ روز یکشنبه ۱۵ شهریور ۱۴۰۵ از طریق سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی در اختیار داوطلبان قرار گرفته و هر داوطلب موظف به پرینت کارت خود از روی سایت است.

تذکر مهم: برای ورود به جلسه آزمون، همراه داشتن پرینت کارت ورود به جلسه و اصل کارت ملی (یا شناسنامه) ضروری است. از ورود داوطلبانی که هریک از این مدارک را همراه نداشته باشند به جلسه آزمون جلوگیری خواهد شد.

بودجه بندی سؤالات آزمون دستیاری دندانپزشکی

بر اساس مصوبات سی و پنجمین نشست شورای آموزش دندانپزشکی و تخصصی در مورد بودجه بندی سؤالات، ضرایب دروس و تراز نمرات آزمون دستیاری دندانپزشکی، موارد زیر در آزمون سال ۱۴۰۵ رعایت خواهد شد:

الف) بودجه بندی سؤالات: ٣٠ سوال از درس پروتزهای دندانی، ٢٠ سوال از هر یک از دروس آسیب شناسی دهان و فک و صورت، ارتودانتیکس، اندودانتیکس، پریودانتیکس، بیماری های دهان و فک و صورت، جراحی دهان و فک و صورت، دندانپزشکی ترمیمی، دندانپزشکی کودکان، رادیولوژی دهان و فک و صورت و زبان انگلیسی و ١٠ سوال از هر یک از دروس دندانپزشکی جامعه نگر و مواد دندانی. مجموع: ۲۵۰ سؤال.

در استخراج نتایج از روش تراز نمرات استفاده خواهد شد. برای هر سؤال باید تنها یک گزینه که بهترین پاسخ ممکن در میان گزینه های ارائه شده است، انتخاب شود. به هر پاسخ درست ٣ نمره مثبت و به هر پاسخ نادرست، ١ نمره منفی تعلق می گیرد. به سؤالات بدون پاسخ، نمره ای تعلق نمی گیرد. به هر سؤال که بیش از یک گزینه پاسخ داده شده باشد، یک نمره منفی تعلق می گیرد.

نحوه رسیدگی به اعتراضات آزمون

روش آزمون و نمره دهی تابع مقررات کلی آزمونها است. کلید اولیه آزمون و فرم اعتراض، ساعت ۱۲ ظهر دوشنبه ۲۳ شهریور ۱۴۰۵ درسایت مرکز سنجش آموزش پزشکی قرار خواهد گرفت. داوطلبان پس از مشاهده کلید اولیه، می توانند حداکثر تا ساعت ۱۲ ظهر روز چهارشنبه ۲۵ شهریور ۱۴۰۵ اعتراضات خود را نسبت به سؤالات و/ یا کلید اولیه آزمون، فقط از طریق فرم اعتراض اینترنتی ارسال کنند. دریافت اعتراضات پس از تاریخ فوقالذکر و از هر طریق دیگری (نمابر، پست، حضوری و غیره) به هیچ عنوان مقدور نخواهد بود.

به گزارش آرمان آرا، آزمون مرحله غیرمتمرکز سی ویکمین المپیاد دانشجویی کشور در رشته های «زبان و ادبیات فارسی»، «علوم جغرافیا»، «علوم اقتصادی»، «علوم قرآن و حدیث»، «علوم تربیتی»، «حقوق»، «روان شناسی»، «علوم زمین»، «شیمی»، «فیزیک»، «زیست شناسی»، «آمار»، «ریاضی»، «مهندسی برق»، «مهندسی شیمی»، «مهندسی صنایع»، «طراحی صنعتی»، «مهندسی عمران»، «مهندسی مکانیک»، «مهندسی مواد و متالورژی»، «مهندسی کامپیوتر»، «مهندسی تولید و ژنتیک گیاهی»، «علوم و فناوری های سلولهای بنیادی و مهندسی بافت» برگزار می شود.

دانشجویان علاقمند به شرکت در المپیاد علمی دانشجویی که واجد شرایط هستند، ضروری است توسط دانشگاه خود گزینش و برگزیدگان در قالب یک تیم ۵ نفره در هر رشته المپیاد به صورت جداگانه به دانشگاه های مجری المپیاد در مراکز مناطق ده گانه معرفی شوند.

شرکت کنندگان در المپیاد غیرمتمرکز حتماً باید در حال تحصیل و دانشجوی سال سوم یا چهارم باشند و گواهی اشتغال به تحصیل در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۵- ۱۴۰۴ خود را پس از ثبت نام به مراکز مناطق ده گانه ارسال کنند.

دانشجویانی که در نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ دانشجوی نیم سال آخر بوده و تحصیلات خود را در ۷ نیم سال به پایان رسانده اند، در صورت ارائه گواهی فارغ التحصیلی می توانند در المپیاد علمی دانشجویی کشور در سال جاری شرکت کنند.

دانشجویان شرکت کننده در المپیاد برای استفاده از مزایای آیین نامه پذیرش بدون آزمون هدایت استعدادهای درخشان در مقطع تحصیلی کارشناسی ارشد، باید حداکثر در ۸ نیم سال تحصیلی فارغ التحصیل شده باشند.

دانشجویان متقاضی شرکت در المپیاد مرحله غیرمتمرکز باید در رشته تحصیلی خود در المپیاد شرکت کنند.

تبصره: شرکت کنندگان در هر یک از رشته های «شیمی»، «زیست شناسی»، «مهندسی شیمی»، «مهندسی صنایع»، «مهندسی مواد و متالورژی»، «مهندسی برق»، «مهندسی تولید و ژنتیک گیاهی»، « مهندسی مکانیک» در صورت علاقه مندی می توانند به جای شرکت در المپیاد رشته اصلی خود، در المپیاد رشته «علوم و فناوریهای سلولهای بنیادی و مهندسی بافت» شرکت کنند.

مدال آوران المپیاد در هر رشته، نمی توانند مجدداً در المپیاد همان رشته و در المپیادهای سال های بعد شرکت کنند.

آزمون ها فقط در روز جمعه ۲۶ تیرماه ۱۴۰۵ از ساعت ۸ صبح تا ۱۸ بعدازظهر برگزار می شود.

منتخبین المپیاد غیرمتمرکز به همراه منتخبین المپیاد متمرکز (آزمون کارشناسی ارشد) که اسامی آنها از طریق درگاه مرکز المپیاد علمی دانشجویی کشور اعلام خواهد شد، می توانند در آزمون تشریحی مرحله دوم (نهایی) المپیاد علمی دانشجویی کشور شرکت کنند.

برنامه آزمون مرحله غیرمتمرکز سی و یکمین دوره المپیاد علمی دانشجویی کشور (جمعه ۲۶ تیرماه سال ۱۴۰۵) رشته ها، دروس و ساعت برگزاری

المپیاد زبان و ادبیات فارسی: نثر فارسی (۸ تا ۱۰) نظم فارسی (۱۰:۱۵ تا ۱۲:۱۵) فنون ادبی (بدیع، عروض، قافیه، تاریخ و ادبیات و سبک شناسی، دستور زبان، معانی و بیان (۱۴ تا ۱۶)

المپیاد علوم جغرافیایی: مجموعه علوم جغرافیایی انسانی (جغرافیای شهری (مبانی و ایران)، جغرافیای روستایی (مبانی و ایران)، جغرافیای سیاسی (مبانی و ایران ) (۸ تا ۱۰) مجموعه علوم جغرافیای طبیعی (آب و هواشناسی (مبانی و ایران)، ژئومورفولوژی (مبانی و ایران) (۱۰:۱۵ تا ۱۱:۴۵) مهارت ها و فناوری های جغرافیایی (سنجش از دور) (۱۴ تا ۱۵)

المپیاد علوم اقتصادی: اقتصاد خرد (۸ تا ۹:۳۰) اقتصاد کلان (۹:۴۵ تا ۱۱:۱۵) آمار و اقتصاد سنجی (۱۴ تا ۱۵:۳۰) ریاضیات و اقتصاد ریاضی (۱۵:۴۵ تا ۱۷:۱۵)

المپیاد علوم قرآن و حدیث: تفسیر (۸ تا ۱۰) علوم قرآنی (۱۰:۱۵ تا ۱۲:۱۵) حدیث (۱۴ تا ۱۶) توجه: همراه داشتن کتاب قرآن مجید در جلسه آزمون های المپیاد الهیات و معارف اسالمی ممنوع است.

المپیاد علوم تربیتی: مدیریت آموزشی (۸ تا ۹:۱۵) برنامه ریزی درسی و آموزشی (۹:۳۰ تا ۱۰:۴۵) روش ها و فنون تدریس (۱۱ تا ۱۲) تعلیم و تربیت اسلامی (۱۴ تا ۱۵:۱۵) تکنولوژی آموزشی (۱۵:۳۰ تا ۱۶:۴۵)

المپیاد حقوق: حقوق مدنی (۸ تا ۹) فقه و اصول (۹:۱۵ تا ۱۰:۱۵) حقوق اساسی (۱۰:۳۰ تا ۱۱:۳۰) حقوق بین الملل عمومی (۱۴ تا ۱۵) حقوق جزای عمومی (۱۵:۱۵ تا ۱۶:۱۵) آیین دادرسی کیفری (۱۶:۳۰ تا ۱۷:۳۰) توجه: همراه داشتن کتاب قانون در جلسه آزمون های المپیاد حقوق ممنوع است.

المپیاد روانشناسی: آمار و روش های تحقیق و روانسنجی (۸ تا ۹:۳۰) فیزیولوژی اعصاب غدد با تأکید بر روانشناسی شناختی (۹:۴۵ تا ۱۰:۴۵) آسیب شناسی روانی (بالینی و استثنایی) (۱۱ تا ۱۲) روانشناسی تحولی و شخصیت (۱۴ تا ۱۵) مباحث اساسی در روانشناسی (عمومی) (۱۵:۱۵ تا ۱

۶:۱۵) توجه: در آزمون های المپیاد روانشناسی داشتن ماشین حساب ممنوع است.

المپیاد علوم زمین: دفترچه شماره یک: مجموعه آب و مهندسی (آب شناسی، زمین شناسی مهندسی) و مجموعه زمین ساخت (زمین شناسی ساختاری، زمین ساخت) (۸ تا ۹:۳۰) دفترچه شماره دو: مجموعه زمین شناسی اقتصادی (زمین شناسی اقتصادی، زمین شیمی، زمین شناسی زیست محیطی) ومجموعه پترولوژی (کانی شناسی ، سنگ آذین، سنگ دگرگونی) (۹:۴۵ تا ۱۱:۱۵) دفترچه شماره سه: مجموعه رسوب شناسی (رسوب شناسی، سنگ شناسی رسوبی، زمین شناسی نفت) و مجموعه چینه نگاری (چینه نگاری و دیرینه شناسی) (۱۴ تا ۱۵:۳۰) دفترچه شماره چهار: مهارت های زمین شناختی (سنجش از دور، سامانه اطلاعات جغرافیایی، نقشه های زمین شناسی، زمین شناسی صحرایی) (۱۵:۴۵ تا ۱۷:۱۵) توجه: دانشجویان مجازند در جلسه آزمون خط کش – گونیا – نقاله و استریونت و ماشین حساب غیرمهندسی (غیر برنامه ریزی) همراه داشته باشند.

المپیاد شیمی: شیمی تجزیه ۱ و ۲ و ۳ (۸ تا ۹:۳۰) شیمی فیزیک ۱ و ۲ و ۳ (۹:۴۵ تا ۱۱:۱۵) شیمی معدنی ۱ و ۲ و ۳ (۱۴ تا ۱۵:۳۰) شیمی آلی ۱ و ۲ و ۳ (۱۵:۴۵ تا ۱۷:۱۵)

المپیاد فیزیک: ترمودینامیک و مکانیک آماری (۸ تا ۹:۳۰) مکانیک کلاسیک (۹:۴۵ تا ۱۱:۱۵) مکانیک کوانتومی (۱۴ تا ۱۵:۳۰) الکترو مغناطیس (۱۵:۴۵ تا ۱۷:۱۵)

المپیاد زیست شناسی: دفترچه شماره یک سؤالات اختصاصی علوم گیاهی (دسته سوالات مجموعه گیاه شناسی، فیزیولوژی گیاهی) علوم جانوری (دسته سوالات مجموعه جانورشناسی، فیزیولوژی جانوری) علوم سلولی و مولکولی (دسته سوالات میکروبیولوژی و ژنتیک، بیوشیمی و بیوفیزیک و سلولی و مولکولی) (۸ تا ۱۱) دفترچه شماره دو سؤالا عمومی فیزیولوژی گیاهی، مجموعه گیاه شناسی، فیزیولوژی جانوری، مجموعه جانورشناسی، میکروبیولوژی، ژنتیک، سلولی و مولکولی، بیوشیمی و بیوفیزیک (۱۴ تا ۱۶:۳۰) توجه: در سوالات اختصاصی دانشجویان باتوجه به گرایش به دسته سوالات مربوط به گرایش خود پاسخ دهند. در سوالات عمومی، دانشجویان بدون توجه به گرایش خود باید به تمامی سوالات پاسخ دهند.

المپیاد آمار: مبانی احتمال، احتمال ۱ و ۲ (۸ تا ۹:۱۵) آمار ریاضی ۱ و ۲ ( ۹:۳۰ تا ۱۰:۴۵) ریاضی عمومی ۱ و ۲، مبانی آنالیز ریاضی، مبانی ماتریس ها و جبر خطی (۱۱ تا ۱۲:۳۰)

المپیاد ریاضی: آنالیز ریاضی (۸ تا ۹:۳۰) آنالیز عددی (۹:۴۵ تا ۱۱:۱۵) تحقیق در عملیات یا جبر (۱۴ تا ۱۵:۳۰) جبر خطی (۱۵:۴۵ تا ۱۷:۱۵)

المپیاد مهندسی برق: مدارهای الکتریکی ۱ و ۲ (۸ تا ۹) کنترل خطی (۹:۱۵ تا ۱۰:۳۰) ماشین های الکتریکی ۱ و ۲ (۱۰:۴۵ تا ۱۲) الکترونیک ۱ و ۲ (۱۴ تا ۱۵:۱۵) الکترو مغناطیس (۱۵:۳۰ تا ۱۶:۴۵)

المپیاد مهندسی شیمی: ترمودینامیک (۸ تا ۹:۳۰) موازنه انرژی و مواد (۹:۴۵ تا ۱۱) انتقال جرم (۱۱:۱۵ تا ۱۲:۳۰) انتقال حرارت (۱۴ تا ۱۵:۳۰) مکانیک سیالات (۱۵:۴۵ تا ۱۷:۱۵)

المپیاد مهندسی صنایع: مدلسازی ریاضی و تحقیق در عملیات (۸ تا ۱۰) آمار و احتمالات و کنترل کیفیت آماری (۱۰:۱۵ تا ۱۲:۱۵) برنامه ریزی تولید و کنترل موجودی ها (۱۴ تا ۱۵:۳۰) اقتصاد مهندسی و طرح ریزی واحدهای صنعتی (۱۵:۴۵ تا ۱۷:۱۵)

المپیاد مهندسی عمران مکانیک جامدات، مقاومت مصالح، تحلیل سازه ها (۸ تا ۹:۳۰) مکانیک خاک و پی (۹:۴۵ تا ۱۱:۱۵) مکانیک سیالات و هیدرولیک (۱۴ تا ۱۵:۳۰) طراحی سازه های فلزی و بتنی (۱۵:۴۵ تا ۱۷:۱۵)

المپیاد مهندسی مکانیک: انتقال حرارت، ترمودینامیک، مکانیک سیالات (۸ تا ۱۰) طراحی اجزاء، روش های تولید، مقاومت مصالح (۱۰:۱۵ تا ۱۲:۱۵) ارتعاشات، دینامیک، دینامیک ماشین، کنترل (۱۴ تا ۱۶)

المپیاد مهندسی مواد و متالورژی: شیمی فیزیک و ترمودینامیک (۸ تا ۹:۳۰) خواص فیزیکی مواد (۹:۴۵ تا ۱۱:۱۵) خواص مکانیکی مواد (۱۴ تا ۱۵:۳۰)

المپیاد مهندسی کامپیوتر: نظریه زبان ها و ماشین ها (۸ تا ۹) ساختمان داده ها و طراحی الگوریتم (۹:۱۵ تا ۱۰:۴۵) سیستم های عامل (۱۱ تا ۱۲:۳۰) معماری کامپیوتر و مدارهای منطقی (۱۴ تا ۱۵:۳۰) شبکه های کامپیوتری (۱۵:۴۵ تا ۱۷:۱۵) توجه: با توجه به تصویب کمیته علمی المپیاد مهندسی کامپیوتر، هر یک از داوطلبان مجاز به انتخاب و شرکت در آزمون چهار ماده امتحانی از پنج ماده فوق الذکر هستند. لازم به ذکر است که در صورت عدم تمایل به شرکت در هر کدام از مواد امتحانی باید تصمیم خود را قبل از حضور در جلسه بگیرند و اگر در جلسه ماده امتحانی شرکت کرده و اعلام انصراف کنند برای آنان نمره صفر در نظر گرفته می شود.

المپیاد مهندسی تولید و ژنتیک گیاهی: آمار و طرح آزمایش ها (۸ تا ۱۰) ژنتیک (۱۰:۱۵ تا ۱۲) اصلاح نباتات (۱۴ تا ۱۵) زراعت (۱۵:۱۵ تا ۱۶:۱۵) فیزیولوژی گیاهان زراعی (۱۶:۳۰ تا ۱۷:۱۵)

المپیاد طراحی صنعتی: اجرای عملی مراحل طراحی در چند موضوع معرفی شده (پروژه های سریع ۱) (۸ تا ۱۰) اجرای عملی مراحل طراحی در چند موضوع معرفی شده (پروژه های سریع ۲) (۱۰ تا ۱۲) مبانی نظری (تاریخ و سبک شناسی – مدیریت و ارزی

ابی تولیدات صنعتی – رویکردها – روش شناسی طراحی – جامعه شناسی صنعتی) – مواد و روش های ساخت – طراحی فنی/ تجزیه و تحلیل محصولات – آشنایی با مسابقات بین المللی و طرح های برگزیده -ارگونومی (۱۴ تا ۱۶) توجه: دفترچه اول سوالات (پروژه های سریع ۱) در ساعت ۸ صبح و دفترچه دوم سوالات (پروژه های سریع ۲) ساعت ۱۰ صبح به همراه کاغذ اشتنباخ به داوطلبان تحویل می شود.

المپیاد علوم و فناوری های سلول های بنیادی و مهندسی بافت: سلولی و مولکولی (۸ تا ۹) زیست مواد (بیومتریال) (۹:۱۵ تا ۱۰:۱۵) پدیده های انتقال (۱۰:۳۰ تا ۱۱:۳۰) فیزیولوژی و ایمونولوژی (۱۱:۴۵ تا ۱۲:۳۰) ژنتیک (۱۴ تا ۱۵) بیوشیمی و شیمی آلی (۱۵:۱۵ تا ۱۶:۱۵)

مناطق ده گانه جهت برگزاری المپیاد غیرمتمرکز به شرح زیر است:

منطقه ۱: دانشگاه های استان تهران و البرز به مرکزیت دانشگاه تربیت مدرس.

منطقه ۲: دانشگاه های استان های گیلان، مازندران و گلستان به مرکزیت دانشگاه مازندران.

منطقه ۳: دانشگاه های استان های آذربایجان شرقی و غربی، اردبیل و زنجان به مرکزیت دانشگاه تبریز.

منطقه ۴: دانشگاه های استان های همدان، مرکزی، قزوین و قم به مرکزیت دانشگاه بوعلی سینا همدان.

منطقه ۵: دانشگاه های استان های کردستان، کرمانشاه، لرستان و ایلام به مرکزیت دانشگاه رازی کرمانشاه.

منطقه ۶: دانشگاه های استان های یزد، چهارمحال بختیاری و اصفهان به مرکزیت دانشگاه اصفهان.

منطقه ۷: دانشگاه های استان های بوشهر، فارس و کهکیلویه و بویراحمد به مرکزیت دانشگاه شیراز.

منطقه ۸: دانشگاه های استان های کرمان، سیستان و بلوچستان و هرمزگان به مرکزیت دانشگاه شهیدباهنرکرمان.

منطقه ۹: دانشگاه های استان های خراسان شمالی، خراسان رضوی، خراسان جنوبی و سمنان به مرکزیت دانشگاه فردوسی مشهد.

منطقه ۱۰: دانشگاه های استان های خوزستان به مرکزیت دانشگاه شهیدچمران اهواز.

احسان عباسپور در گفتگو با آرمان آرا اظهار کرد: عید غدیر در فرهنگ مردم خوزستان تنها یک مناسبت مذهبی نیست بلکه نماد پیوند عمیق آنان با ولایت و اهل‌بیت (ع) است و هر ساله با شور و مشارکت گسترده مردمی برگزار می‌شود.

وی افزود: ارادت مردم این استان به امیرالمؤمنین (ع) ریشه‌ای تاریخی و فرهنگی دارد و همین موضوع باعث شده آیین‌های غدیر در خوزستان جلوه‌ای ویژه و مردمی داشته باشد.

این عضو هیئت علمی دانشگاه با اشاره به شرایط امسال بیان کرد: عید غدیر امسال به نوعی عید بیعت با رهبری آیت‌الله سید مجتبی خامنه‌ای به عنوان سومین رهبر انقلاب اسلامی نیز تلقی می‌شود و این موضوع می‌تواند جلوه‌ای مضاعف به این مناسبت بزرگ بدهد.

وی ادامه داد: حضور مردم در جشن‌ها و آیین‌های غدیر نشان‌دهنده پایبندی آنان به ارزش‌های دینی و ولایت است.

عباسپور با دعوت از مردم برای حضور در برنامه‌های پیش‌بینی‌شده گفت: از همه مردم دعوت می‌شود در جشن‌های مردمی عید غدیر حضور پیدا کنند و در این شادی بزرگ مشارکت داشته باشند.

وی افزود: در اهواز جشن بزرگ خانوادگی غدیر روز پنجشنبه ۱۴ خرداد از ساعت ۲۰:۳۰ در اتوبان بهبهانی برگزار می‌شود و اجرای ایران سرود ۵ نیز در این برنامه پیش‌بینی شده است.

به گزارش آرمان آرا، در این جشن‌ها مواکب پذیرایی، اجرای گروه‌های سرود، نورافشانی، حضور هنرمندان و ورزشکاران مطرح کشوری و استانی و همچنین برنامه‌های متنوع آیینی برای خانواده‌ها در نظر گرفته شده است.

به گزارش خبرصنعتی؛ با حکم روح الله شهیدی پور، مدیرعامل هلدینگ سرمایه گذاری نفت و گاز و پتروشیمی تامین(تاپیکو)، «سید محسن حسینی» به‌ عضویت در هیات‌مدیره شرکت پتروشیمی ایلام منصوب شد.

سید محسن حسینی دارای مدرک کارشناسی شیمی از دانشگاه خوارزمی، کارشناسی ارشد شیمی آلی از دانشگاه صنعتی اصفهان و همچنین کارشناسی ارشد مدیریت کارآفرینی سازمانی از دانشگاه تهران است.

وی در حال حاضر مدیر سرمایه‌های انسانی سرمایه‌گذاری نفت و گاز و پتروشیمی تأمین(تاپیکو) است و در سوابق اجرایی وی رئیس امور اداری و کارکنان پتروشیمی امیرکبیر، رئیس توسعه سیستم‌ها و روش‌های پتروشیمی امیرکبیر و رئیس آموزش و توسعه منابع انسانی پتروشیمی امیرکبیر به چشم می خورد.

سید محسن حسینی از مدیران باسابقه حوزه منابع انسانی و توسعه سازمانی در صنعت پتروشیمی است و با بیش از ۲۴ سال تجربه، سابقه قابل توجهی در طراحی و استقرار نظام‌های جامع منابع انسانی، جبران خدمات، ارزیابی عملکرد و توسعه شایستگی‌ها دارد.

وی با رویکرد رهبری و داده‌محور در مدیریت سرمایه انسانی، تجربه عملی در پیاده‌سازی مدل‌های شایسته‌سالاری را در کارنامه خود ثبت کرده است. او همچنین در هلدینگ تاپیکو بر طراحی و راه‌اندازی «سامانه مدیریت و پایش استعدادها» تمرکز داشته است؛ سامانه‌ای که با هدف شناسایی نیروهای مستعد و مشخص‌کردن مسیرهای یادگیری و توسعه برای کارکنان ستادی ایجاد شد.

به گزارش آرمان آرا، سازمان سنجش آموزش کشور تاریخ برگزاری آزمون کاردانی ویژه دانشگاه ملی مهارت و مؤسسات آموزش عالی غیردولتی- غیرانتفاعی سال ۱۴۰۵ برای رشته‌های باآزمون را اعلام کرد.

به دنبال انتشار اطلاعیه و دفترچه راهنمای ثبت‌نام و انتخاب رشته برنامه پذیرش کاردانی ویژه دانشگاه ملی مهارت و مؤسسات آموزش عالی غیردولتی – غیرانتفاعی سال ۱۴۰۵ در تاریخ ۲۰ اردیبهشت ماه ۱۴۰۵، آزمون آن دسته از مجموعه های ثبت نامی که پذیرش آنها با آزمون است در روز جمعه ۲۰ شهریور ۱۴۰۵ برگزار خواهد شد.

وحید آرایی عضو و نماینده هیئت موسس انجمن علمی حکمرانی هوشمند ایران در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در جلسه مورخ ۱۴۰۵/۲/۲۰ کمیسیون انجمن های علمی ایران با تأسیس «انجمن حکمرانی هوشمند ایران» موافقت نمود.

وی عنوان کرد: با توجه به ضرورت تحول دیجیتال و نقش فناوری های نوین در ارتقای کارآمدی و پاسخگویی دولت ها و مشارکت شهروندان، این انجمن در راستای اسناد بالادستی و حاکمیتی کشور (از جمله؛ برنامه هفتم پیشرفت و سند توسعه دولت هوشمند) و با هدف ترویج، تقویت و گسترش دانش حکمرانی هوشمند، ارتقای فرهنگ و سواد حکمرانی داده و دیجیتال، مشارکت در تدوین سیاست ها و مقررات و ارائه مشاوره های راهبردی و سیاستی به حکمرانان و سیاستگذاران، شبکه سازی، تعامل و هم افزایی میان متخصصان و نهادهای حکمرانی، برگزاری رویدادهای علمی و تخصصی، تشکیل کارگروه های تخصصی برای ارائه خدمات و انجام فعالیت های پژوهشی، فناوری و نوآورانه در حوزه های مأموریتی ایجاد شده است.

نماینده و عضو هیأت موسس انجمن علمی حکمرانی هوشمند ایران اشاره کرد: اساتید برجسته حوزه های حکمرانی، مدیریت و مهندسی کشور آقایان دکتر؛ سیدمهدی الوانی (استادتمام دانشگاه علامه طباطبایی)، محمدصادق ضیایی (استادتمام دانشگاه تهران)، علی اصغر پورعزت (استادتمام دانشگاه تهران)، محمدابراهیم محمد پورزرندی (استادتمام دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی)، رضا واعظی (استادتمام دانشگاه علامه طباطبایی)، وحید آرایی (دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی)، مهدی غضنفری (استادتمام دانشگاه علم و صنعت ایران)، نورمحمد یعقوبی(استادتمام دانشگاه سیستان و بلوچستان)، حسن فارسیجانی (دانشیار دانشگاه شهید بهشتی)، عظیم زارعی (استادتمام دانشگاه سمنان) و خانم دکتر شهلا سهرابی (دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات)، اعضای هیأت موسس این انجمن می باشند.

دانشیار سیاستگذاری عمومی و رییس دانشکده مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی تأکید کرد: با توجه به برگزاری اولین کنفرانس ملی حکمرانی هوشمند در اسفند ماه سال ۱۴۰۳ که از سوی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی با مشارکت و همکاری دانشگاه تهران و تعدادی از دانشگاه های مهم کشور برگزار شد، بیش از ۲۰ نشست و پنل تخصصی در دستگاه های مهم حاکمیتی و وزارتخانه ها انجام گرفت و این نقطه شروعی بود بر اینکه استقرار نظام حکمرانی هوشمند در دستگاه های اداری کشور ضرورت دارد و بر این اساس تشکیل انجمن علمی حکمرانی هوشمند ایران در دستورکار قرار گرفت.

عضو و نماینده هیأت موسس انجمن علمی حکمرانی هوشمند ایران در پایان گفت: چشم انداز فعالیت های این انجمن به عنوان مرجعی تأثیرگذار در توسعه ظرفیت های انسانی و نهادی و پیشران نوآوری در عرصه حکمرانی هوشمند و نیز پشتیبان تصمیم گیری کشور بسیار حائز اهمیت است.

بهمن زندی، استاد دانشگاه و رئیس پژوهشکده آموزش باز دانشگاه پیام نور، در گفتگو با آرمان آرا، با تشریح چالش‌های معیشتی و جایگاه اجتماعی اساتید، تاکید کرد: حقوق فعلی فقط برای انجام وظایف استاندارد دانشگاهی کافی است و برای ارتقای نقش‌آفرینی نخبگان در حل مسائل کشور، نیازمند افزایش بودجه پژوهشی و توجه جدی به وضعیت آنان هستیم.

وی با اشاره به جایگاه اساتید دانشگاه، گفت: استادان دانشگاه، ستون‌های اصلی نظام تولید علم و تربیت نسل‌های آینده هستند. دانشگاه، نه تنها مرکز ترویج دانش، بلکه کانون تفکر انتقادی و پیشران توسعه در هر جامعه‌ای است. با این حال، در سال‌های اخیر، شکاف میان «مسئولیت‌های سنگین علمی» و «سطح معیشتی استادان» به یکی از چالش‌های جدی در کشور تبدیل شده است.

بحران معیشتی؛ عامل افت کیفیت علمی و تغییر اولویت‌ها

وی ادامه داد: یکی از اصلی‌ترین مسائل، عدم تناسب میان حقوق دریافتی اساتید و نرخ تورم است. استاد دانشگاه که وظیفه دارد زمان خود را صرف تدریس، پژوهش و نگارش مقاله و کتاب کند، اگر ناچار باشد برای تأمین مایحتاج اولیه زندگی (مانند مسکن، درمان و هزینه‌های فرزندان) به دنبال منابع درآمدی جانبی یا مشاغل غیرمرتبط باشد، در واقع در حال از دست دادن کیفیت علمی خود است. وقتی فشار اقتصادی، تمرکز ذهنی استاد را از «آموزش و پژوهش» به «تأمین معاش» تغییر می‌دهد، کیفیت خروجی دانشگاه نیز به ناچار دچار افت خواهد شد.

فشار کاری مضاعف و لزوم حمایت‌های مادی و معنوی

این استاد دانشگاه افزود: وظایف یک استاد دانشگاه تنها محدود به ساعت تدریس در کلاس نیست؛ بلکه شامل انجام پژوهش‌های بین‌المللی، نوشتن مقالات در ژورنال‌های معتبر، شرکت در کنفرانس‌ها، راهنمایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی و فعالیت‌های اجرایی در دانشگاه است. برخلاف تصور بسیاری از منتقدان دانشگاه، هم‌اکنون دانشگاهیان علاوه بر انجام وظایف گفته شده، عملکرد اثرگذار و مطلوبی در شناخت و حل مسائل جامعه دارند که البته می‌تواند به بیش از میزان فعلی ارتقا یابد.

وی تاکید کرد: این حجم از فشار کاری، نیازمند حمایت‌های مالی و رفاهی است تا استاد بتواند بدون نگرانی از مسائل اقتصادی، به انجام وظایف خود بپردازد.

«مهاجرت نوع دوم و سوم»؛ زنگ خطری برای آینده علمی کشور

رئیس پژوهشکده آموزش باز دانشگاه پیام نور افزود: حقوق تنها به معنای مبالغ پولی نیست؛ بلکه نشان‌دهنده ارزش و جایگاهی است که جامعه و دولت برای «دانشمند و قشر فرهیخته» قائل هستند. کاهش قدرت خرید و تضعیف جایگاه اقتصادی اساتید، می‌تواند منجر به فرار مغزها و مهاجرت نخبگان به خارج از کشور شود.

وی ادامه داد: از دست دادن یک استاد برجسته، تنها از دست دادن یک فرد نیست، بلکه از دست دادن یک منبع دانش و تجربه برای نسل‌های آینده است. همچنین ممکن است استاد اقدام به مهاجرت خارج از کشور نکند ولی برای گذران زندگی در خارج از دانشگاه به امور دیگری بپردازد (مهاجرت نوع دوم) و تمرکز خود را نسبت به آموزش و پژوهش کیفی از دست بدهد و حتی ممکن است نه از کشور خارج شود و نه به کار دوم روی آورد ولی فقط در دانشگاه حضور فیزیکی داشته باشد (مهاجرت نوع سوم)، ولی دل به کار ندهد و روزها را باری به هر جهت بگذراند.

تجمیع خواست اساتید و دولت

استاد دانشگاه پیام نور افزود: خواست واضح و بی‌لکنت استادان دانشگاه، افزایش حقوق پایه خویش متناسب با تورم و شئونات شغلی خود است که با همت معاونت اول محترم رئیس‌جمهور مقدمات آن تنظیم شده است. لیکن برای اجرای منویات ریاست محترم جمهوری، لازم است علاوه بر میزان مصوب شورای حقوق و دستمزد در هفته‌های پایانی ۱۴۰۴، بودجه‌های تحقیقاتی کافی در اختیار دانشگاه‌ها قرار گیرد و هر استاد متناسب با میزان عملکرد خود از این بودجه برخوردار شود.

حقوق فعلی برای عملکرد استاندارد؛ نیاز به بودجه پژوهشی برای جهش علمی

وی افزود: افزایش اخیر و مصوب شورای حقوق و دستمزد فقط پاسخی است برای تقاضای چندین ساله استادان، و نشانه توجه دولت محترم به بهبود نسبی وضعیت رفاهی ایشان و نباید این افزایش را با تقاضاهای جدید و واژگانی مانند «عملکرد فراتر از وظایف فعلی» گره زد، چرا که حقوق افزایش یافته فعلی فقط پاسخگوی عملکرد فعلی استادان یعنی آموزش و پژوهش، نگارش متون علمی و ایفای نقش اجتماعی است.

وی ادامه داد: اما برای افزایش نقش‌آفرینی بیشتر دانشگاهیان در حل مسائل کشور لازم است، دولت نسبت به افزایش چشم‌گیر بودجه پژوهشی دانشگاه‌ها اقدام کند و آنگاه خواهد دید که استادان با تمرکز بیشتر در مسیر توسعه پایدار ایران عزیز حرکت خواهند کرد. طبعا هر استادی که بیشتر در حل مسائل اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی کشور عملکرد بهتری داشته باشد، از مواهب مادی و معنوی آن نیز بیشتر بهره‌مند خواهد شد.

به گزارش آرمان آرا، مسعود هدایت عصر امروز سه‌شنبه در گفتگویی رسانه‌ای اظهار کرد: این اقدام در راستای صیانت از سلامت عمومی و مقابله با مداخله‌گران در امور پزشکی انجام شده است.

وی افزود: در پی دریافت گزارش‌ها و شکایات مردمی و پس از بررسی‌های میدانی کارشناسان نظارت بر درمان معاونت درمان دانشگاه علوم پزشکی آبادان، مشخص شد این مرکز بدون اخذ مجوزهای قانونی و بدون برخورداری از صلاحیت حرفه‌ای، اقدام به انجام خدمات تهاجمی زیبایی از جمله ساکشن و تزریق چربی می‌کرد.

معاون درمان دانشگاه علوم پزشکی آبادان بیان کرد: انجام این‌گونه اقدامات درمانی و زیبایی خارج از مراکز مجاز و توسط افراد فاقد صلاحیت، تهدیدی جدی برای سلامت شهروندان محسوب می‌شود و می‌تواند منجر به بروز عوارض جبران‌ناپذیر شود، از این رو موضوع به صورت ویژه در دستور کار قرار گرفت.

وی ادامه داد: در راستای صیانت از حقوق عامه، ارتقای امنیت سلامت جامعه و پیشگیری از جرایم ناشی از دخالت غیرمجاز در امور پزشکی، با دستور مقام قضائی این مرکز تعطیل و برای متخلفان پرونده قضائی تشکیل شد.

هدایت گفت: این اقدام با حضور کارشناسان نظارت بر درمان، نماینده حقوقی دانشگاه و پلیس اماکن عمومی به اجرا درآمد.

وی با تأکید بر اینکه ساکشن و تزریق چربی از جمله اقدامات تخصصی و تهاجمی پزشکی محسوب می‌شوند، تصریح کرد: انجام این خدمات مستلزم حضور پزشک دارای صلاحیت، تجهیزات استاندارد، شرایط استریل و رعایت کامل اصول ایمنی بیمار است.

وی افزود: انجام این مداخلات در مراکز غیرمجاز می‌تواند منجر به عفونت‌های شدید، خونریزی، آمبولی چربی، آسیب به اندام‌ها، بدشکلی‌های دائمی و حتی تهدید جان افراد شود.

معاون درمان دانشگاه علوم پزشکی آبادان بیان کرد: سلامت مردم خط قرمز نظام سلامت است و با هرگونه مداخله غیرمجاز در امور پزشکی و فعالیت مراکز فاقد مجوز، مطابق قانون و بدون هیچ‌گونه اغماض برخورد خواهد شد.

وی از شهروندان خواست؛ برای انجام هرگونه خدمات زیبایی و جراحی‌های محدود، صرفاً به مراکز دارای مجوز رسمی و پزشکان واجد شرایط مراجعه کنند و در صورت مشاهده فعالیت مراکز غیرمجاز، مراتب را به معاونت درمان دانشگاه گزارش دهند.

به گزارش آرمان آرا،بهنام طاهرنیا که ۱۶ اردیبهشت ۱۴۰۵ت حکم سرپرستی شرکت نفت پاسارگاد را از روح‌الله شهیدی‌پور مدیرعامل تاپیکو دریافت کرده بود؛ با صدور حکم مدیرعاملی از طرف شهیدی پور، رسما مدیرعامل شرکت نفت پاسارگاد شد.

طاهرنیا دارای مدرک مهندسی صنایع از دانشگاه علم و صنعت و کارشناسی ارشد فناوری اطلاعات از دانشگاه تربیت مدرس است و با بیش از ۲۶ سال سابقه در صنعت پایین‌دستی نفت، از مدیران باسابقه این حوزه به‌ شمار می‌رود. وی پیش از این، سوابقی همچون معاونت بازرگانی شرکت سپاهان، مدیرعاملی نفت جی پورنر و مدیریت ارشد در شرکت نفت جی را در کارنامه دارد.

به گزارش آرمان آرا به نقل از وزارت بهداشت، دکتر محمد جلیلی رییس مرکز جذب و امور اعضای هیأت علمی و نخبگان معاونت آموزشی وزارت بهداشت، با اشاره به مباحث مطرح‌شده در هفته‌های اخیر درباره افزایش حقوق اعضای هیأت علمی دانشگاه‌ها اظهار داشت: اگر نقش دانشگاه در توسعه پایدار کشور و جایگاه اعضای هیأت علمی در تربیت نیروی انسانی متخصص به‌درستی مورد توجه قرار گیرد، روشن خواهد شد که بهبود وضعیت معیشتی استادان نه‌تنها اقدامی منطقی، بلکه ضرورتی اجتناب‌ناپذیر برای حفظ کیفیت نظام آموزش عالی است.

وی افزود: عضو هیأت علمی صرفاً یک مدرس نیست، بلکه هم‌زمان نقش پژوهشگر، تولیدکننده دانش، تربیت‌کننده نیروی متخصص، مشاور علمی و در بسیاری از موارد مدیر و مجری پروژه‌های مهم ملی را بر عهده دارد. کیفیت آموزش پزشکان، مهندسان، معلمان، مدیران و سایر متخصصان کشور به‌طور مستقیم با توانمندی، انگیزه و شرایط حرفه‌ای اعضای هیأت علمی گره خورده است.

رئیس مرکز جذب و امور اعضای هیئت علمی و نخبگان وزارت بهداشت تصریح کرد: تضعیف وضعیت اقتصادی استادان دانشگاه در نهایت می‌تواند به کاهش کیفیت آموزش، افت فعالیت‌های پژوهشی و تشدید روند مهاجرت نخبگان منجر شود؛ موضوعی که آثار آن در بلندمدت بر توسعه کشور قابل مشاهده خواهد بود.

استاد گروه طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی تهران با اشاره به مسیر دشوار و طولانی ورود به حرفه هیأت علمی خاطرنشان کرد: دستیابی به مرتبه عضویت هیأت علمی مستلزم سال‌ها تحصیل، پژوهش و رقابت علمی است. بسیاری از اعضای هیأت علمی تا اواخر دهه سوم یا حتی چهارم زندگی به ثبات شغلی دست نمی‌یابند و بخش قابل توجهی از عمر خود را صرف کسب دانش و مهارت‌های تخصصی می‌کنند. این در حالی است که افراد با همین سطح از تحصیلات و توانمندی، در بسیاری از موارد می‌توانند در بخش خصوصی یا خارج از کشور از فرصت‌های درآمدی به‌مراتب بالاتری برخوردار شوند.

وی ادامه داد: چنانچه فاصله درآمدی میان فعالیت دانشگاهی و سایر فرصت‌های شغلی بیش از حد افزایش یابد، دانشگاه‌ها به تدریج توان جذب و نگهداشت نیروهای توانمند و نخبه را از دست خواهند داد؛ مسئله‌ای که می‌تواند آینده علمی کشور را با چالش‌های جدی مواجه کند.

رئیس مرکز جذب و امور اعضای هیأت علمی و نخبگان وزارت بهداشت با بیان اینکه اعضای هیأت علمی سهم اندکی از جمعیت شاغلان کشور را تشکیل می‌دهند، اظهار داشت: بهبود حقوق این قشر، برخلاف برخی بخش‌های گسترده دولتی، بار مالی گسترده‌ای ایجاد نمی‌کند، اما آثار آن بر ارتقای کیفیت علمی، توسعه فناوری و تربیت سرمایه انسانی بسیار قابل توجه است. در واقع، هزینه‌کرد برای دانشگاه و نیروی علمی، سرمایه‌گذاری برای آینده کشور محسوب می‌شود.

جلیلی همچنین با اشاره به وضعیت اعضای هیأت علمی در کشورهای مختلف گفت: بررسی نظام‌های آموزش عالی در کشورهای توسعه‌یافته و حتی کشورهایی که با محدودیت‌های اقتصادی مواجه هستند نشان می‌دهد که جایگاه درآمدی اعضای هیأت علمی معمولاً در میان ۵ تا ۲۰ درصد بالای جامعه قرار دارد. این رویکرد ناشی از درک اهمیت نقش دانشگاه در توسعه ملی و حفظ سرمایه‌های انسانی است.

وی افزود: این در حالی است که برآوردها نشان می‌دهد جایگاه درآمدی اعضای هیأت علمی در ایران فاصله قابل توجهی با این استانداردها دارد. همچنین بسیاری از پرداخت‌های جانبی که در سایر مشاغل دولتی و عمومی تحت عناوینی نظیر اضافه‌کار و مزایای مشابه وجود دارد، برای اعضای هیأت علمی تعریف نشده و دریافتی آنان عمدتاً محدود به حقوق مستمر درج‌شده در احکام کارگزینی است.

رییس مرکز جذب و امور اعضای هیأت علمی و نخبگان وزارت بهداشت با اشاره به شرایط استخدام اعضای هیأت علمی در دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور اظهار داشت: تا زمستان سال گذشته، یک فرد دارای مدرک دکترای تخصصی (PhD) یا متخصص و فوق‌تخصص که به‌عنوان استادیار در دانشگاه‌های علوم پزشکی استخدام می‌شد، در قبال ۵۴ ساعت فعالیت هفتگی و با محدودیت‌های قانونی برای اشتغال در بخش خصوصی، دریافتی کمتر از ۲۵ میلیون تومان داشت؛ رقمی که در مقایسه با حجم مسؤولیت‌ها، تخصص و اهمیت مأموریت‌های آموزشی و پژوهشی بسیار محدود ارزیابی می‌شود.

وی در پایان تأکید کرد: انتظار انجام کامل و اثربخش تمامی وظایف آموزشی، پژوهشی، فناورانه، فرهنگی، اجرایی، درمانی و اجتماعی اعضای هیأت علمی بدون تأمین حداقل‌های معیشتی و ایجاد انگیزه‌های حرفه‌ای، انتظاری واقع‌بینانه نیست. حمایت از استادان دانشگاه در حقیقت حمایت از آینده علمی، سلامت، فناوری و توسعه کشور است.

به گزارش خبرصنعتی؛ روح‌الله شهیدی‌پور، مدیرعامل هلدینگ سرمایه‌گذاری نفت و گاز و پتروشیمی تامین(تاپیکو) طی حکمی، ناصر شجاعی را به سمت عضو هیات مدیره شرکت مجتمع صنایع لاستیک یزد منصوب کرد.

شجاعی فارغ‌التحصیل کارشناسی ارشد رشته حسابداری از دانشگاه آزاد است و از مدیران باتجربه در هلدینگ‌های سرمایه‌گذاری به‌شمار می‌رود و در حال حاضر مدیر مالی و امور سهام شستا است.

وی سالیان متمادی مسئولیت‌هایی همچون مدیر مالی هلدینگ صدر تأمین، عضو هیات مدیره و رئیس کمیته حسابرسی شرکت زغال سنگ پروده طبس، عضو کمیته حسابرسی گروه صنعتی بارز، عضو هیات مدیره شرکت کیش بتن جنوب و معاون مالی شرکت سرمایه‌گذاری آینده‌ساز را برعهده داشته است.

لازم به ذکر است که دانش تخصصی و مهارت‌ها و شایستگی‌های مدیریتی ناصر شجاعی در فرآیند ارزیابی مدیران تاپیکو و شستا در بالاترین سطح به تایید رسیده است.

به گزارش آرمان آرا،به نقل از مدیریت روابط عمومی، برند و مسئولیت اجتماعی تاپیکو؛ نخستین جلسه اتاق فکر نوآوری شرکت سرمایه‌گذاری تأمین اجتماعی (شستا) به ریاست مدیرعامل شستا و با حضور جمعی از نخبگان و صاحب‌نظران حوزه نوآوری، همچنین مدیران و مشاوران ارشد شستا و هلدینگ‌های تابعه، به میزبانی هلدینگ سرمایه‌گذاری نفت و گاز و پتروشیمی تأمین (تاپیکو) برگزار شد.

ترکیب اعضای اتاق فکر نوآوری شستا (فهرست کامل)

ترکیب اعضای این اتاق فکر، شامل مدیران ارشد و چهره‌های دانشگاهی و تخصصی حوزه فناوری و نوآوری است که در رأس آن محمدرضا سعیدی و روح‌الله شهیدی‌پور قرار دارند:

۱) هیئت‌رئیسه

محمدرضا سعیدی (مدیرعامل شستا) – رئیس اتاق فکر نوآوری شستا

روح‌الله شهیدی‌پور (مدیرعامل تاپیکو) – نایب‌رئیس اتاق فکر نوآوری شستا

۲) اعضا (با نقش‌های تخصصی)

داور نظری – معاون نوآوری و اقتصاد دانش‌بنیان شستا

رضا انصاری – استاد دانشگاه و معاون صنایع عمومی وزیر صمت

احسان چیت‌ساز – معاون وزیر ارتباطات و عضو هیئت عامل صندوق نوآوری و شکوفایی

سعید روشنی – استاد دانشگاه امیرکبیر

مهدی محمدی – استاد دانشگاه تهران و عضو هیئت‌مدیره انجمن مدیریت فناوری و نوآوری

مرضیه رستمی – مدیر نوآوری شرکت فناپ زیرساخت

علیرضا اسدی – مدیر گروه پژوهش آینده‌نگاری پژوهشگاه نیرو

محمود کریمی – عضو هیئت‌مدیره انجمن مدیریت فناوری و نوآوری ایران

جواد سلطان‌زاده – استاد دانشگاه

سام عرشی – دستیار مشاور نوآوری و اقتصاد دانش‌بنیان

نوآوری؛ مسیر عبور از بحران و ورود به بازارهای بین‌المللی

در ابتدای نشست، محمدرضا سعیدی با اشاره به اهداف شکل‌گیری این اتاق فکر، تبیین جهت‌گیری‌های راهبردی و دستیابی به اجماع خبرگانی در حوزه نوآوری را از مهم‌ترین مأموریت‌ها عنوان کرد. وی تأکید کرد: مسیر سودآوری پایدار و جهانی‌شدن از نوآوری می‌گذرد و «شعار شستا به عنوان یک هلدینگ نوآور و بین‌المللی باید به طور یکپارچه در هلدینگ‌های تابعه جاری شود.»

سعیدی همچنین بر ضرورت ارزیابی دقیق «شکاف تکنولوژی» در شستا و جبران آن با الگوبرداری از نظام‌های موفق نوآوری در جهان تأکید کرد و افزود: عبور از بحران‌ها و ورود به بازارهای بین‌المللی، نیازمند حرکت عملی در مسیر نوآوری است.

نوآوری؛ راهبرد اصلی شستا و الزام ساختارسازی در هلدینگ‌ها

در ادامه، داور نظری معاون نوآوری و اقتصاد دانش‌بنیان شستا، با ارائه گزارشی از اقدامات انجام‌شده، چالش‌های کلیدی حوزه نوآوری را تشریح کرد و گفت: نوآوری اکنون در زمره راهبردهای اصلی شستا قرار دارد و برای تحقق آن باید ساختار و نهادینه‌سازی انجام شود تا به وظیفه همه مدیران تبدیل شود. وی همچنین خواستار معرفی یک مسئول مستقیم نوآوری در هلدینگ‌های تابعه شد و اعلام کرد: تشکیل «شورای نوآوری» در هلدینگ‌ها ضروری است. نظری در پایان، سازوکار «نشان پیشتازان نوآوری» را نیز تشریح کرد.

نقش تاپیکو در میزبانی و نگاه «قابلیت پویایی سازمانی» به نوآوری

در این نشست، روح‌الله شهیدی‌پور مدیرعامل تاپیکو، با اشاره به میزبانی و پشتیبانی نشست‌های اتاق فکر نوآوری شستا، نوآوری را مهم‌ترین قابلیت پویایی سازمانی (Organizational Dynamic Capability) دانست و تصریح کرد: نوآوری ایجادکننده و ارتقادهنده قابلیت‌های سازمانی در حوزه تولید و توسعه محصولات جدید، افزایش بهره‌وری و سودآوری شرکت‌های زیرمجموعه و در نهایت بهبود عملکرد تاپیکو خواهد بود.

هدف اتاق فکر: هم‌افزایی صنعت، دانشگاه و دولت

همچنین سعید روشنی استاد دانشگاه و مشاور نوآوری و اقتصاد دانش‌بنیان مدیرعامل شستا اعلام کرد: این اتاق فکر با هدف هم‌افزایی صنعت، دانشگاه و دولت تشکیل شده و برای ارزیابی شرکت‌های تابعه، مدلی مبتنی بر «هفت رکن و ۹۳ شاخص» تدوین شده که نتایج آن در قالب رویداد «نشان پیشتازان نوآوری» ارائه شده است.

برگزاری منظم جلسات

این نشست نزدیک به سه ساعت به طول انجامید و در پایان مقرر شد جلسات اتاق فکر نوآوری شستا با تکیه بر خرد جمعی، بهره‌گیری از ظرفیت دانشگاه‌ها و نهادهای تخصصی و رصد تجربه‌های موفق جهانی، به‌صورت منظم هر دو هفته یک‌بار برگزار شود تا موضوعات کلیدی نوآوری در شستا و هلدینگ‌های تابعه به شکل عمیق‌تر پیگیری شود.