به گزارش آرمان آرا، سازمان سنجش آموزش کشور تمهیدات ویژه‌ای از جمله برگزاری جلسات هماهنگی با حضور نمایندگان دستگاه‌های اجرایی ذی‌ربط برای تسریع در فرآیند اعلام نتایج آزمون های سراسری و پذیرش دانشجو- معلم در دستور کار قرار داده است.

در پی تعویق زمان برگزاری آزمون سراسری و آزمون اختصاصی پذیرش دانشجو-معلم در سال جاری با هدف کاهش میزان تأخیر در اعلام نتایج و جلوگیری از ایجاد مشکل برای برخی از متقاضیان مشمول نظام وظیفه عمومی جلسات ویژه‌ای با حضور نمایندگان دستگاه‌های اجرایی ذیربط برگزار شده است و در صورت تصویب پیشنهادات ارائه شده و همکاری دستگاه‌ها در این زمینه زمان اجرای بسیاری از فرایندهای اعلام نتایج کاهش خواهد یافت و برخی از مشکلات متقاضیان مانند تعیین تکلیف نظام وظیفه متقاضیان مرد رفع می شود.

در این جلسات نمایندگان وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، وزارت آموزش و پرورش، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، دانشگاه فرهنگیان و سایر دستگاه‌های مرتبط حضور داشتند و راهکارهای تسریع در انجام فرآیندهای مربوط به آزمون‌ها و پذیرش دانشجو مورد بحث و بررسی قرار گرفت.

بر اساس بررسی‌های صورت گرفته موضوعاتی از جمله تسریع در اعلام سوابق تحصیلی، برنامه‌ریزی مناسب برای برگزاری مصاحبه‌ها، ارزیابی شایستگی‌های معلمی، صلاحیت‌های فردی و شغلی برای برخی کدرشته‌محل‌ها و همچنین پیشنهادهای لازم برای ایجاد برخی تغییرات در فرآیندها به تسهیل و تسریع امور منجر می‌شود.

مقرر شد پیشنهادهای مطرح‌شده پس از جمع‌بندی و هماهنگی با دستگاه‌های ذی‌ربط، برای اتخاذ تصمیمات لازم به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه شود.

همچنین هیئت رئیسه سازمان سنجش آموزش کشور در نشستی جداگانه با مسئولان سازمان نظام وظیفه عمومی کشور، موضوع مساعدت به متقاضیان مشمول معافیت تحصیلی تا زمان اعلام نتایج آزمون‌ها را مطرح و پیگیری کرد تا از بروز مشکل برای آن دسته از متقاضیان مرد که به دلیل زمان‌بندی اعلام نتایج با محدودیت‌های مربوط به نظام وظیفه مواجه می‌شوند، جلوگیری شود.

پس از تصویب و قطعی شدن تصمیمات و نحوه اجرای مصوبات، نتایج به اطلاع متقاضیان آزمون‌ها خواهد رسید.

به گزارش آرمان آرا،؛ امید شاکری، معاون وزیر نفت در امور مهندسی، پژوهش و فناوری، طی حکمی مهدی احمدخان‌بیگی را به عنوان سرپرست پارک فناوری و نوآوری صنعت نفت منصوب کرد.

در مراسم معارفه سرپرست جدید پارک فناوری و نوآوری صنعت نفت، بر نقش این مجموعه در توسعه زیست‌بوم فناوری، حمایت از شرکت‌های دانش‌بنیان و تسهیل فرآیند نوآوری در صنعت نفت تأکید شد.

مهدی احمدخان‌بیگی نیز در این مراسم با اشاره به ویژگی‌های خاص پارک فناوری و نوآوری صنعت نفت اظهار کرد: این مجموعه در شرایطی فعالیت می‌کند که باید هم‌زمان پاسخگوی الزام‌ها و شاخص‌های وزارت علوم و نیازهای عملیاتی و فناورانه صنعت نفت باشد. از این‌رو، ایجاد هم‌راستایی میان انتظارات این دو حوزه و تعریف مأموریت‌های متناسب با نیازهای صنعت نفت، یکی از مهم‌ترین اولویت‌های پیش‌روی پارک است.

وی هدف اصلی پارک را حرکت به سمت ایجاد بنگاه‌های دانش‌بنیان، توسعه کسب‌وکارهای فناورانه و خلق ارزش افزوده برای صنعت نفت عنوان کرد و افزود: پارک فناوری و نوآوری صنعت نفت باید به بستری برای توسعه فناوری و تسهیل ارتباط میان صنعت و شرکت‌های فناور تبدیل شود.

سرپرست پارک فناوری و نوآوری صنعت نفت با تأکید بر ضرورت مشارکت همه ارکان صنعت نفت در پیشبرد اهداف این مجموعه گفت: همه مدیران و مجموعه‌های صنعت نفت باید خود را در موفقیت این پارک سهیم بدانند. هرچه مشارکت شرکت‌ها در تعریف نیازها، ارجاع پروژه‌ها و بهره‌گیری از ظرفیت‌های پارک بیشتر باشد، امکان حل مسائل صنعت از مسیر فناوری و نوآوری نیز افزایش خواهد یافت.

احمدخان‌بیگی ابراز امیدواری کرد با حمایت بخش‌های مختلف صنعت نفت، پارک فناوری و نوآوری صنعت نفت بتواند نقش مؤثرتری در توسعه فناوری‌های مورد نیاز این صنعت و تقویت ارتباط میان شرکت‌های فناور، دانش‌بنیان و بدنه عملیاتی صنعت نفت ایفا کند.

پارک فناوری و نوآوری صنعت نفت با هدف حمایت از توسعه فناوری‌های راهبردی، تجاری‌سازی دستاوردهای پژوهشی و توانمندسازی شرکت‌های دانش‌بنیان، یکی از نهادهای کلیدی در توسعه زیست‌بوم نوآوری و فناوری صنعت نفت به شمار می‌رود.

به گزارش آرمان آرا، مهدی نویدبخش، مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی، صبح امروز در نشست خبری معاونت آموزشی وزارت علوم اظهار کرد: آموزش عالی با توجه به شرایط ویژه‌ای که در دوران جنگ و شرایط خاص کشور با آن مواجه بود، در حوزه‌های مختلف برنامه‌ریزی‌هایی را آغاز کرد تا بتواند پاسخگوی نیازهای متقاضیان و خانواده‌های آنان باشد.

وی افزود: در بخش آموزش‌های غیردولتی نیز حمایت‌ها و کمک‌هایی برای مؤسسات آموزشی در نظر گرفته شده و طرح‌هایی در این زمینه تدوین و در حال اجرا است. مؤسسات غیردولتی می‌توانند به عنوان بازوهای کمکی آموزش عالی کشور در تأمین و پوشش نیازهای آموزشی متقاضیان نقش‌آفرینی کنند.

مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی وزارت علوم ادامه داد: در حوزه آموزش‌های غیردولتی دو بخش فعالیت می‌کنند؛ بخشی شامل دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی غیردولتی و بخش دیگر شامل مؤسسات آموزش‌های آزاد است.

نویدبخش با بیان اینکه در حال حاضر ۲۴۰ دانشگاه و مؤسسه غیردولتی در کشور فعالیت دارند، گفت: ارتقای کیفیت این مؤسسات از موضوعات مهم مورد توجه وزارت علوم است و در این زمینه برنامه‌ها و اقداماتی در حال اجراست.

وی اظهار کرد: هدف این است که مؤسسات خصوصی آموزش عالی، همانند نمونه‌های موفق در کشورهای پیشرفته، به الگوهای آموزشی تبدیل شوند و متقاضیان و دانشجویان تمایل بیشتری برای تحصیل در این مراکز داشته باشند؛ چرا که این مؤسسات به دلیل ماهیت خصوصی خود از انعطاف‌پذیری و آزادی عمل بیشتری برخوردار هستند.

مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی همچنین به نقش مؤسسات آموزش‌های آزاد اشاره کرد و گفت: با توجه به تأکید برنامه هفتم پیشرفت بر توسعه دوره‌های مهارتی و افزایش اثربخشی این آموزش‌ها، مؤسسات آموزش آزاد نیز می‌توانند به عنوان بازوی بخش خصوصی در این حوزه ایفای نقش کنند.

وی افزود: در این زمینه نیز با همکاری دفتر برنامه‌ریزی آموزشی، برنامه‌ریزی‌های لازم در حال انجام است تا ضمن کمک به توسعه این مؤسسات، تاب‌آوری آنها در شرایط مختلف افزایش یابد و بتوانند نقش مؤثرتری در حمایت از نظام آموزش عالی کشور ایفا کنند.

به گزارش آرمان آرا، معاونت آموزشی دانشگاه علم و صنعت اعلام کرد: به اطلاع دانشجویان گرامی می‌رساند جهت رویت زمان و تاریخ امتحانات پایان‌ترم مقطع کارشناسی به سامانه گلستان (گزارش۴۲۸) مراجعه نمائید.

در ضمن کلیه امتحانات پایان‌ترم دانشجویان مقطع کارشناسی به جز موارد زیر بصورت مجازی (الکترونیکی- غیر حضوری) برگزار می‌شوند؛ همچنین بر اساس هماهنگی انجام‌شده بین وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و معاونت آموزشی دانشگاه و دانشکده های ذیربط، برخی از امتحانات به شرح زیر به صورت حضوری و با استفاده از ظرفیت دانشگاه پیام نور برگزار خواهند شد.

🔸 دانشکده مهندسی صنایع

– برنامه‌ریزی و کنترل تولید و موجودی: ساعت ۸:۳۰ تا ۱۰:۳۰، تاریخ ۱۰/۰۴/۱۴۰۵، استاد مهدوی مزده

– مباحث ویژه: ساعت ۸:۳۰ تا ۱۰:۳۰، تاریخ ۰۹/۰۴/۱۴۰۵، استاد خیالی

– اصول بازاریابی ساعت ۸:۳۰ تا ۱۰:۳۰، تاریخ ۱۳/۰۴/۱۴۰۵، استاد جعفری

🔸 دانشکده مهندسی عمران

– تحلیل سازه‌های ۱: ساعت ۸:۳۰ تا ۱۰:۳۰، تاریخ ۰۹/۰۴/۱۴۰۵، استاد ایلچی

– تحلیل سازه‌های ۲: ساعت ۸:۳۰ تا ۱۰:۳۰، تاریخ ۰۶/۰۴/۱۴۰۵، استاد قادری

🔸 دانشکده مهندسی مکانیک

– مکانیک سیالات۱: ساعت ۸:۳۰ تا ۱۰:۳۰ ، تاریخ ۱۴/۰۴/۱۴۰۵، استاد تحسینی/تقوی/سیاوشی

– استاتیک: ساعت ۸:۳۰ تا ۱۰:۳۰ ، تاریخ ۰۹/۰۴/۱۴۰۵، استاد کاظمی راد

ضمنا نحوه برگزاری امتحانات حضوری و نیز روش انتخاب حوزه امتحانی برگزاری امتحانات فوق الذکر متعاقبا اطلاع رسانی می گردد.

به گزارش آرمان آرا به نقل از معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش‌بنیان ریاست‌جمهوری، حسین رضایی‌زاده، دبیر ستاد توسعه علوم و فناوری گیاهان دارویی و طب سنتی، از تدوین «سند ملی حکمرانی طب ایرانی و فرآورده‌های سنتی و طبیعی» و تشکیل «شبکه ملی پژوهش و فناوری طب ایرانی» به عنوان دو برنامه اصلی این ستاد خبر داد.

او با اشاره به تغییر در ساختار مدیریتی این حوزه گفت: برای نخستین‌بار، با رویکرد افزایش همگرایی و هم‌افزایی میان وزارت بهداشت، سازمان غذا و دارو و ستاد توسعه گیاهان دارویی و طب سنتی، مدیریت هر دو مجموعه عملاً بر عهده یک نفر قرار گرفته است. هدف از این اقدام، ایجاد حداکثر هماهنگی بین معاونت علمی و وزارت بهداشت است.

رضایی‌زاده مأموریت اصلی ستاد را اجرای «سند ملی گیاهان دارویی و طب سنتی» مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی (ابلاغ‌شده در سال ۱۳۹۲) عنوان کرد و افزود: این سند در سال‌های گذشته دستاوردهای خوبی داشته است، اما در بخش‌های مربوط به طب ایرانی، داروسازی سنتی و فرآورده‌های طبیعی، فاصله‌ای میان اهداف و نتایج وجود دارد و توفیقات کمتر از حد انتظار بوده است.

تدوین سند جدید حکمرانی طب ایرانی

دبیر ستاد توسعه علوم و فناوری گیاهان دارویی و طب سنتی، تدوین «سند ملی حکمرانی طب ایرانی و فرآورده‌های سنتی و طبیعی» را اولویت جدید ستاد دانست و تصریح کرد: این سند در واقع به‌روزرسانی یا جایگزین سند ملی پیشین خواهد بود و تلاش می‌کنیم با هماهنگی ستاد سلامت و شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسیده و ابلاغ شود.

به گفته وی، همه ذی‌نفعان کشوری در این حوزه، از جمله نمایندگان چندین وزارتخانه، سازمان و نهادهای مختلف – علاوه بر وزارت بهداشت و وزارت علوم به‌عنوان دو بازیگر اصلی – در فرآیند تدوین و اجرای این سند دخیل خواهند بود.

او افزود: از یک‌سو باید باقیمانده اهداف سند قبلی را اجرا کنیم و از سوی دیگر، سند جدید را که رویکرد حکمرانی طب ایرانی و فرآورده‌های طبیعی را تبیین می‌کند، نهایی و اجرا نماییم.

نگاه ملی و بین‌المللی به طب ایرانی

رضایی‌زاده با تأکید بر نقش هویتی و تمدنی طب ایرانی گفت: طب ایرانی یک مؤلفه فرهنگی، اجتماعی، تمدنی و تاریخی برای ماست و می‌تواند به‌عنوان یک ظرفیت راهبردی برای کشور عمل کند.

او افزود: در بسیاری از علوم، ما دنباله‌رو قطاری هستیم که غربی‌ها راه انداخته‌اند، اما در حوزه طب ایرانی، این دانش بومی و متعلق به خود ماست و همین موضوع، توسعه آن را در عرصه هویت‌بخشی بین‌المللی برای ایران ارزشمند می‌کند.

تشکیل شبکه ملی پژوهش و فناوری طب ایرانی

دبیر ستاد توسعه گیاهان دارویی و طب سنتی، تشکیل «شبکه ملی پژوهش و فناوری طب ایرانی» در وزارت بهداشت را از دیگر برنامه‌های در دست اجرا عنوان کرد و توضیح داد: این شبکه تلاش می‌کند تمامی فعالان حوزه‌های آموزش، پژوهش، فناوری و نوآوری در طب ایرانی (اعم از بخش خصوصی، نهادهای دولتی و دانشگاه‌ها) را زیر یک چتر مشترک گردآورد.

او هدف از این اقدام را «هدفمند کردن پژوهش‌ها»، «ترسیم یک نقشه ملی» و «تمرکز حمایت‌ها در وزارت بهداشت، معاونت علمی و ستاد» برای اجرای آن نقشه دانست و گفت: با دسته‌بندی پروژه‌ها به کوتاه‌مدت، میان‌مدت و بلندمدت، امیدواریم بتوانیم در دوره‌های زمانی مشخص اعلام کنیم که به اهداف تدوین‌شده رسیده‌ایم.

نقش طب ایرانی در نظام سلامت و پیشگیری

رضایی‌زاده با اشاره به جایگاه طب ایرانی در نظام سلامت کشور بیان کرد: در سال‌های گذشته، به‌ویژه در شرایط بحرانی، طب ایرانی نقش پررنگی داشته است، اما هنوز جایگاه دقیق و مشخص خود را در نظام سلامت به‌طور کامل پیدا نکرده است.

او افزود: طرح ادغام طب ایرانی در نظام سلامت سال‌هاست در وزارت بهداشت در حال اجراست، اما معتقدیم اثربخشی اجتماعی طب ایرانی – در حوزه پیشگیری، ارتقای سلامت، درمان بیماری‌ها، تأمین بخشی از سبد دارویی و مکمل‌ها و مهم‌تر از آن، تغذیه و رژیم غذایی مردم – می‌تواند بسیار پررنگ‌تر باشد.

وی با اشاره به همخوانی طب ایرانی با فرهنگ عمومی مردم ایران تأکید کرد: این هماهنگی فرهنگی می‌تواند نقش طب ایرانی را در ارتقای سلامت جامعه برجسته‌تر کند و ما تلاش می‌کنیم با تقویت هماهنگی بین ستاد و مرکز طب ایرانی در وزارت بهداشت، به این اهداف نزدیک شویم.

برندسازی ملی فرآورده‌های طب ایرانی و گیاهان دارویی

رضایی‌زاده یکی از مهم‌ترین برنامه‌های در دست اجرا را «برندسازی ملی برخی فرآورده‌های طب ایرانی» اعلام کرد و گفت: قرار است برخی از فرآورده‌های طب ایرانی که در مرز میان غذا و دارو قرار می‌گیرند، به برند ملی تبدیل شوند. مقدمات این کار در حال فراهم شدن است و هماهنگی‌های میان‌بخشی در حال انجام است.

او تصریح کرد: برخی گیاهان دارویی که در ایران کشت می‌شوند، به‌لحاظ کشاورزی از ظرفیت‌های ویژه اقلیم کشور محسوب می‌شوند. تلاش ما این است که به‌جای خام‌فروشی، فرآورده‌هایی را که در زنجیره ارزش این گیاهان قرار می‌گیرند، توسعه دهیم و آن‌ها را به‌عنوان محصولات ملی معرفی کنیم.

به گفته دبیر ستاد توسعه گیاهان دارویی و طب سنتی، با معرفی رسمی این گیاهان و محصولات مبتنی بر آن‌ها به‌عنوان «محصولات ملی»، پژوهش‌های آینده، فعالیت‌های نوآورانه و فناورانه و نیز حمایت از بخش خصوصی به‌صورت هماهنگ هدایت خواهد شد تا این حوزه علاوه بر ایجاد ارزش اقتصادی، به تقویت بخش کشاورزی، معیشت تولیدکنندگان و ارتقای سبد غذایی، دارویی و سلامت مردم کمک کند.

رضایی‌زاده در پایان ابراز امیدواری کرد: به‌‍‌زودی فهرست این گیاهان دارویی و محصولات مبتنی بر آن‌ها به‌عنوان محصولات ملی، به صورت رسمی اعلام خواهد شد. ستاد توسعه علوم و فناوری گیاهان دارویی و طب سنتی آماده همکاری با همه دستگاه‌ها و بخش خصوصی برای تحقق این اهداف است.

به گزارش آرمان آرا به نقل از بسیج دانشجویی، چهار اتحادیه دانشجویی و شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی کشور از وزارت علوم خواستار شفاف‌سازی احکام انضباطی و پایان محافظه‌کاری در برابر ساختارشکنان شد.

در بخشی از این پیام آمده است:

سؤال ما از «وزیر علوم جمهوری اسلامی» این است که آیا اسلام و انقلاب اسلامی، خط قرمزشان نیست!؟ و اگر هست، چرا با دانشجویانی که به اسم اعتراض، به فحاشی، هتک حرمت و توهین به مبانی اسلام و انقلاب اسلامی دست زدند، برخورد قانونی و جدی صورت نگرفته است!؟

مگر وعده شما در همان ایام برخورد قاطع با این دست از افراد نبود!؟» متن نامه چهار اتحادیه دانشجویی و شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی کشور به شرح زیر است :

جناب آقای دکتر سیمایی صراف

وزیر محترم علوم، تحقیقات و فناوری

سلام‌علیکم

همان‌طور که مستحضرید متأسفانه مدتی قبل و در دی‌ماه فضای برخی از دانشگاه‌های کشور متشنج گردید و اتفاقاتی توسط عده‌ای دانشجونما به وقوع پیوست که کمترین نسبتی با زیست علمی دانشگاه نداشت.

اتفاقاتی که مرجعیت علمی دانشگاه را مخدوش ساخت و آن را از مدار و مسیر ضابطه و قانون خارج کرد. رفتارهایی خشونت‌بار و توهین‌آمیز از جنس هتک حرمت و بی‌احترامی به نمادها و ارزش‌های ملی و باورهای مذهبی تا جایی که متأسفانه رهبر انقلاب نیز مورد توهین و تمسخر عده‌ای هنجارشکن و فریب‌خورده قرار گرفتند. عده‌ای با سوارشدن بر موج مطالبات معیشتی مردم و به حاشیه راندن آن که ناشی از تصمیمات غلط اقتصادی دولت در آن دوره بود، بلندگوهای جریان ضدایرانی و وطن‌فروشِ حامی جنگ در فضای دانشگاه شدند؛ در نهایت نیز پرچم کشور خود را آتش زدند و پرچم گروه‌های تروریستی را برافراشتند و از جانیان و بی‌صفتان جهان‌طلب کمک کردند!

بی‌شک این روند در سایه بی‌کفایتی و سوءمدیریت آشکار وزارت علوم و برخی رؤسای دانشگاه‌ها رقم خورد. نتیجۀ این سوءمدیریت‌ها، برهم‌کنش میان خیابان و دانشگاه‌ها و گسترش این رفتار خشونت‌بار و وطن‌فروشانه در هردو میدان بود. می‌توان این انفعال را در کنار تصمیمات غلط اقتصادی، یکی از مهم‌ترین علل شکل‌گیری فجایع دی‌ماه ۱۴۰۴ دانست. به قطع آن اقلیت پر سروصدا خواسته یا ناخواسته در زمین دشمن بازی کرده و به عنوان پیاده نظام دشمن درکودتای دیماه عمل کردند و در کنار سایر عوامل، موجب به شهادت رسیدن بسیاری از جوانان این مرز و بوم شدند.

متأسفانه، این سوء تدبیر و رویکرد منفعلانه توسط جنابعالی و تیم مدیریتتان صرفاً ناظر بر دانشجویان نبوده؛ بلکه اساتید دانشگاه را هم در برمی‌گیرد. در بزنگاهی که نیاز بود اساتید دانشگاه‌ها نسبت به اتفاقات محیط کارشان احساس وظیفه و مسئولیت کنند و برای آرام‌کردن شرایط اقدامی انجام دهند، برخی از آنها نه‌تنها در جایگاه تماشاچی حاضر شده بلکه بر آتش این اتفاقات دمیدند.

در همان زمان، ما دانشجویان نگرانی خود را نسبت به رهاشدگی فضای دانشگاه، سوءمدیریت و مماشات با هنجارشکنی توسط مسئولین مربوطه گوشزد کردیم و از شما به‌عنوان مسئول اصلی حفاظت و پاسداری از جایگاه و شأن نهاد علمی در کشور، خواستار برخورد با متخلفان و سامان‌دادن به این وضعیت شدیم.

بااین‌همه و اکنون پس از گذشت چندین ماه از آن اتفاقات تلخ، در شرایطی که کشور توسط استکبار جهانی، مجدد متحمل جنگی تلخ و وحشیانه شد و داغدار به‌شهادت‌رسیدن بسیاری از عزیزان خود و در رأس آنان، مقام معظم رهبری (اعلی‌الله‌مقامه الشریف) قرار گرفت، اخبار ما از محیط دانشگاه‌ها حاکی از عدم برخورد مناسب با دانشجویان خاطی و هنجارشکن توسط کمیته‌های انضباطی دانشگاه‌ها است.

به‌راستی دیگر چه ارزشی باید هتک حرمت قرار می‌گرفت تا وزارت علوم و کمیته‌های انضباطی دانشگاه‌ها از خواب زمستانی خود بیدار می‌شدند!؟

سؤال ما از «وزیر علوم جمهوری اسلامی» این است که آیا اسلام و انقلاب اسلامی، خط قرمزشان نیست!؟ و اگر هست، چرا با دانشجویانی که به اسم اعتراض، به فحاشی، هتک حرمت و توهین به مبانی اسلام و انقلاب اسلامی دست زدند، برخورد قانونی و جدی صورت نگرفته است!؟

مگر وعده شما در همان ایام برخورد قاطع با این دست از افراد نبود!؟

جنابعالی و برخی رؤسای منصوب شده توسط شما در تمامی این مدت، منفعلانه‌ترین رفتار را در قبال آشوب‌های دانشگاهی از خود نشان دادید! جنبش دانشجویی معتقد است بخش اعظم این انفعال و ناکارآمدی در برخورد با متخلفان، متوجه شخص حضرت‌عالی است؛ زمانی که دوره مدیریت خود را با «عفو فله‌ای» دانشجویان متخلف سال ۱۴۰۱ آغاز و کمیتهٔ انضباطی و احکامش را به شیر بی‌یال‌ودم و اشکم تبدیل کردید!

اگرچه که آن اقلیت هنجارشکن و متخلف پس از وقایع اخیر، برای همیشه شرمسار تاریخ شدند و اگر ذره‌ای در وجودشان وجدان زنده باشد، باید از پیشگاه ملت ایران و خداوند عذرخواهی کنند؛ اما این امر به‌هیچ‌عنوان باری از مسئولیت شما برای برخورد با این افراد نمی‌کاهد.

جنبش دانشجویی صراحتاً از شما مطالبه می‌کند که به‌صورت شفاف و دقیق بیان کنید که تا امروز کمیته‌های انضباطی دانشگاه‌ها چه برخوردی با این افراد داشته‌اند؟ چه احکامی برای آنها صادر شده!؟ اگر همچنان بنا بر تکرار محافظه‌کاری و انفعال توسط وزیر علوم وجود دارد، ما دیگر چنین وضعیتی را تحمل نخواهیم کرد و این بار مطالبه خود را به‌صورت میدانی و در تجمعات علنی پیگیری خواهیم نمود؛ زیرا جنبش دانشجویی پس از اتفاقات گذشته هیچ بنایی بر مماشات با متخلفان و تکرار ساختارشکنی‌های پیشین نخواهد داشت!

«والسلام علی من اتبع الهدی»

به گزارش آرمان آرا، محمدرضا هرمزی‌نژاد در نشست خبری امروز، ۱۱ خردادماه که در بنیاد ملی علم ایران برگزار شد، در تشریح جزئیات این طرح اظهار کرد: موضوع برنامه جهش از جایی آغاز شد که کاهش نسبتاً شدید جایگاه ایران در بروندادهای علمی طی چند سال اخیر، به‌طور ملموس احساس شد. اگرچه ممکن است رتبه‌ها در نظام‌های مختلف ارزیابی مانند سایماگو یا سایر پایگاه‌ها متفاوت باشد، اما در مجموع، روند تولیدات علمی کشور در سال‌های اخیر نزولی بوده است.

کاهش برونداد علمی، نتیجه فشار مالی بر دانشگاه‌ها

وی افزود: طبیعی است که در چنین شرایطی باید نهادی در کشور برای این مسئله چاره‌اندیشی می‌کرد. ما خود از بدنه دانشگاه هستیم و به‌خوبی می‌دانیم دانشگاه‌ها تا چه اندازه تحت فشار قرار دارند. بخش عمده بودجه عمومی دانشگاه‌ها صرف حقوق و دستمزد می‌شود و عملاً بودجه عملیاتی قابل توجهی برای پژوهش باقی نمی‌ماند. بنابراین افت در شاخص‌های علمی و بروندادهای پژوهشی، در چنین شرایطی دور از انتظار نبود.

رئیس بنیاد ملی علم ایران ادامه داد: با تدبیر دکتر افشین و همراهی ریاست جمهوری، مقرر شد از محل منابع مربوط به توسعه علم، فناوری و اقتصاد دانش‌بنیان، یک همت به دانشگاه‌هایی اختصاص یابد که سهم بیشتری در تولید علم و ارجاعات علمی دارند. این مأموریت به بنیاد ملی علم ایران واگذار شد تا سازوکار شناسایی مؤسسات هدف و نحوه حمایت از آن‌ها طراحی شود.

انتخاب ۲۰ دانشگاه برتر با اتکا به رتبه‌بندی ISC

هرمزی‌نژاد با اشاره به نحوه انتخاب دانشگاه‌های مشمول این برنامه گفت: به این جمع‌بندی رسیدیم که اتکا صرف به رتبه‌بندی‌های بین‌المللی مانند تایمز، QS یا شانگهای ممکن است جامعیت لازم را نداشته باشد و برخی دانشگاه‌های دارای عملکرد خوب در آن‌ها بازتاب نیابند. از این رو، از رتبه‌بندی داخلی و معتبر ISC استفاده کردیم.

وی افزود: بر همین اساس، ۲۰ دانشگاه برتر کشور در رتبه‌بندی ISC به‌عنوان جامعه هدف این برنامه انتخاب شدند. بررسی‌ها نشان داد حدود ۸۰ درصد بروندادهای علمی کشور در پنج سال اخیر توسط همین ۲۰ دانشگاه تولید شده است.

او تأکید کرد: در ادامه، این سازوکار با حضور معاونان پژوهشی وزارت علوم و وزارت بهداشت در دفتر دکتر افشین مطرح شد و هر دو معاونت، این مدل را تأیید کردند. اکنون نیز هر دو معاون پژوهشی در کمیته نظارت و راهبری این برنامه حضور دارند و در هدایت آن مشارکت می‌کنند.

تخصیص ۳۰ تا ۷۲ میلیارد تومان به دانشگاه‌ها

رئیس بنیاد ملی علم ایران درباره میزان حمایت‌ها گفت: بر اساس رتبه و میزان خروجی دانشگاه‌ها، بین ۳۰ تا ۷۲ میلیارد تومان اعتبار پژوهشی به هر دانشگاه تخصیص داده شده است. این مبالغ در برخی موارد معادل بودجه پژوهشی دانشگاه‌ها یا بخش قابل توجهی از آن است و می‌تواند یک تکانه جدی در برنامه‌های پژوهشی آن‌ها ایجاد کند.

وی با تأکید بر اهمیت راهبردی سرمایه‌گذاری در پژوهش اظهار کرد: تحولات و جنگ‌های امروز نشان داده‌اند که جنگ، جنگ فناوری است و فناوری نیز از پژوهش آغاز می‌شود؛ پژوهشی که نقطه شروع آن دانشگاه است. اگر دانشگاه‌ها به‌طور ویژه در حوزه پژوهش‌های بنیادی حمایت نشوند، در فناوری عقب خواهیم ماند و این عقب‌ماندگی در آینده هزینه‌ساز خواهد شد.

تمرکز طرح جهش بر کیفیت، نه صرفاً کمیت

هرمزی‌نژاد در ادامه با بیان اینکه هدف این برنامه صرفاً افزایش تعداد مقالات نیست، گفت: در طرح جهش، بیش از آنکه کمیت برای ما مهم باشد، کیفیت بروندادهای علمی در اولویت قرار دارد. البته تعداد تولیدات علمی نیز مورد توجه خواهد بود، اما شاخص‌های اصلی برنامه، کیفیت‌محور طراحی شده‌اند.

وی توضیح داد: شاخص‌هایی که دانشگاه‌ها باید در پایان برنامه درباره آن‌ها گزارش ارائه دهند، همسو با اسناد بالادستی علم و فناوری کشور تدوین شده است. از جمله این شاخص‌ها می‌توان به مقالات جریان‌ساز، مقالات یک و ۱۰ درصد برتر، مقالات Q1، نسبت مقالات به اعضای هیئت علمی، همکاری با پژوهشگران خارجی، ارجاعات تخصصی، انتشار کتب علمی در ناشران معتبر و همچنین افزایش سهم بودجه پژوهشی در بودجه عمومی دانشگاه‌ها اشاره کرد.

شرط بنیاد علم برای پرداخت اعتبار: مشارکت مالی دانشگاه‌ها

وی با اشاره به شیوه تخصیص این اعتبار گفت: به دانشگاه‌ها اعلام کردیم که این اعتبار از مسیر معاونت علمی و بنیاد ملی علم ایران پرداخت می‌شود، اما انتظار داریم خود دانشگاه‌ها نیز از محل بودجه پژوهشی‌شان این منابع را تقویت کنند تا قدرت اجرایی برنامه افزایش یابد.

او افزود: در گام نخست، ۴۰ درصد از این بودجه به دانشگاه‌ها پرداخت می‌شود تا برنامه‌های خود را آغاز کنند. پس از آنکه دانشگاه به ۳۰ درصد پیشرفت رسید و گزارش آن در کمیته نظارت و راهبری تأیید شد، ۴۰ درصد دوم نیز پرداخت خواهد شد.

نخستین برنامه مؤسسه‌محور بنیاد ملی علم ایران

رئیس بنیاد ملی علم ایران با بیان اینکه «طرح جهش» از نظر ساختاری نیز برنامه‌ای تازه در بنیاد محسوب می‌شود، گفت: این نخستین برنامه مؤسسه‌محور بنیاد ملی علم ایران است. تاکنون بنیاد عمدتاً با پژوهشگران، اعضای هیئت علمی، دانشجویان دکتری و پژوهشگران پسادکتری در ارتباط بوده و حمایت‌ها به‌صورت فردمحور انجام می‌شد، اما در این طرح، اعتبار پژوهشی مستقیماً به خود دانشگاه‌ها پرداخت می‌شود.

وی افزود: دانشگاه‌ها در این طرح اختیار دارند متناسب با مزیت‌ها، توانمندی‌ها و اولویت‌های خود برای ارتقای جایگاه علمی‌شان برنامه‌ریزی کنند. طبیعی است که برنامه یک دانشگاه علوم پزشکی با یک دانشگاه صنعتی برای بهبود بروندادهای علمی یکسان نباشد. از همین رو، تصمیم‌گیری درباره نحوه هزینه‌کرد اعتبارات در چارچوب شاخص‌های مصوب، به خود دانشگاه‌ها واگذار شده است.

تأکید بر فناوری‌های راهبردی و پیشرو

هرمزی‌نژاد همچنین گفت: به دانشگاه‌ها تأکید کرده‌ایم که بخشی از این منابع را به فناوری‌های راهبردی و پیشرو اختصاص دهند تا ارتباط میان پژوهش‌های بنیادی و حوزه فناوری نیز تقویت شود.

فهرست دانشگاه‌های مشمول طرح جهش

وی در ادامه اسامی دانشگاه‌های مشمول این برنامه را اعلام کرد و گفت: در بخش دانشگاه‌های وابسته به وزارت علوم، ۱۱ دانشگاه شامل دانشگاه تهران، دانشگاه صنعتی شریف، دانشگاه تربیت مدرس، دانشگاه صنعتی امیرکبیر، دانشگاه صنعتی اصفهان، دانشگاه علم و صنعت ایران، دانشگاه فردوسی مشهد، دانشگاه شهید بهشتی، دانشگاه تبریز، دانشگاه شیراز و دانشگاه خواجه‌نصیرالدین طوسی در این طرح قرار دارند.

او افزود: در بخش دانشگاه‌های علوم پزشکی نیز ۹ دانشگاه شامل دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه و دانشگاه علوم پزشکی کرمان مورد حمایت قرار می‌گیرند.

هرمزی‌نژاد تأکید کرد: ترکیب این دانشگاه‌ها نشان می‌دهد نگاه ما صرفاً متمرکز بر یک نوع دانشگاه یا یک منطقه خاص نبوده، بلکه رویکردی ملی در انتخاب دانشگاه‌های مشمول وجود داشته است.

تصویب برنامه ۱۷ دانشگاه و تخصیص ۸۸۳ میلیارد تومان

رئیس بنیاد ملی علم ایران با اشاره به آخرین وضعیت اجرای طرح جهش گفت: از دانشگاه‌ها خواسته شد برنامه خود را برای ارتقای جایگاه علمی ارائه دهند. تاکنون برنامه ۱۷ دانشگاه در کمیته راهبری و نظارت بررسی و تصویب شده و در مجموع حدود ۸۸۳ میلیارد تومان اعتبار برای آن‌ها مصوب شده است.

وی افزود: از این میزان، تاکنون ۲۷۰ میلیارد تومان به دانشگاه‌ها پرداخت شده است. با تصویب برنامه سایر دانشگاه‌ها، ۴۰ درصد اولیه کل اعتبار یک همتی نیز به‌تدریج در اختیار دانشگاه‌ها قرار خواهد گرفت.

آغاز دوباره فعالیت دانشگاه‌ها با «نشاط پژوهشی»

هرمزی‌نژاد با بیان اینکه این طرح می‌تواند به احیای فضای پژوهشی دانشگاه‌ها کمک کند، گفت: این خبر خوبی برای محققان دانشگاه‌هاست. با آغاز مجدد فعالیت دانشگاه‌ها، این امکان فراهم می‌شود که برنامه‌های پژوهشی با نشاط بیشتری دنبال شود. ما به معاونان پژوهشی دانشگاه‌ها اعلام کرده‌ایم که دیگر نگویند اعتباری در اختیار ندارند؛ زیرا منابع برای پیشبرد برنامه‌ها فراهم شده است.

وی ادامه داد: تجربه مدیریت پژوهشی در دانشگاه به من نشان داده که توزیع قطره‌چکانی اعتبارات، اثرگذاری لازم را ندارد. اما وقتی در همان مرحله نخست، ۲۵، ۲۷ یا ۳۰ میلیارد تومان در اختیار دانشگاه قرار می‌گیرد، امکان اجرای برنامه‌های مؤثر و منسجم فراهم می‌شود. اگر بخواهیم در حوزه پژوهش اتفاقی جدی رخ دهد، باید منابع قابل توجهی به دانشگاه تزریق شود.

تأمین کامل اعتبار و افق سه‌ساله برنامه

رئیس بنیاد ملی علم ایران در پایان گفت: کل اعتبار این برنامه هم‌اکنون در اختیار بنیاد ملی علم ایران قرار دارد. این مسئله نشان‌دهنده نگاه ویژه دکتر افشین به طرح جهش است؛ چراکه کل اعتبار پیش از جنگ تحمیلی اخیر در اختیار بنیاد قرار گرفت و اکنون برنامه با قدرت در حال اجراست.

وی افزود: بر اساس وعده داده‌شده، این برنامه در افق سه‌ساله دنبال خواهد شد. البته تداوم و تخصیص منابع در سال‌های بعد، به میزان موفقیت سال نخست بستگی دارد. امیدواریم این حمایت بتواند چرخ پژوهش دانشگاه‌ها را دوباره با سرعت بیشتری به حرکت درآورد.

به گزارش آرمان آرا به نقل از مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، این مؤسسه با هدف بالندگی فکری و غنای محتوایی جامعه علمی کشور، فراخوان ملی «معرفی و نقد کتاب» را منتشر کرد.

بر اساس این گزارش، هدف از این فراخوان، ایجاد بستری برای شناسایی و تحلیل آثار نوین و فاخر در سه حوزه بنیادین «مطالعات فرهنگی و اجتماعی علم»، «فناوری» و «آموزش عالی» است تا از این طریق افق‌های تازه‌ای در گفتمان‌سازی علمی کشور گشوده شود.

مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی با تأکید بر اهمیت نقد سازنده و تحلیل روشمند، از تمامی مؤلفان، مترجمان و پژوهشگران دعوت کرده است تا کتاب‌های واجد شرایط خود را برای بررسی به دبیرخانه این فراخوان معرفی کنند. این اقدام علاوه بر کمک به تبادل اندیشه‌ها و توسعه مباحث نظری، فرصتی برای تقدیر از تلاش‌های فکری و پژوهشی ارزنده در کشور خواهد بود.

علاقه‌مندان به مشارکت در این رویداد فرهنگی می‌توانند مشخصات کامل اثر پیشنهادی و اطلاعات تماس خود را به نشانی الکترونیکی sedighian@iscs.ac.ir ارسال نمایند.

وحید شالچی، معاون فرهنگی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در گفتگو با آرمان آرا، از تلاش این وزارتخانه برای حفظ و تقویت شبکه فعالین فرهنگی دانشجویی در دوران آموزش مجازی خبر داد و اعلام کرد برنامه‌هایی برای ارتقای مهارت‌های نرم دانشجویان نیز در دستور کار است.

وی با اشاره به برگزاری مجازی کلاس‌های کارشناسی بر لزوم استفاده دانشگاه‌ها از فرصت‌های مختلف برای حفظ و تقویت تشکل‌ها، کانون‌ها و نشریات دانشجویی تأکید کرد.

معاون فرهنگی وزارت علوم همچنین از گردهمایی اخیر دبیران کل انجمن‌های علمی دانشگاه‌های سراسر کشور در گیلان خبر داد و اینگونه برنامه‌ها را ادامه‌دار خواند.

شالچی با بیان اینکه برنامه جامعی برای ارتقای مهارت‌های نرم دانشجویان از سال گذشته تدوین شده است، ابراز امیدواری کرد: این دوره‌ها که در حال حاضر به صورت مجازی برگزار می‌شوند، به زودی به صورت حضوری نیز برگزار شوند.

وی هدف این برنامه‌ها را توانمندسازی دانشجویان با مهارت‌هایی از جمله حل مسئله، کار تیمی و مهارت‌های تخصصی عنوان کرد تا این مهارت‌ها در طول دوران تحصیل و پس از آن، به موفقیت شغلی و اجتماعی آن‌ها کمک کند.

معاون فرهنگی وزیر علوم در پاسخ به سوالی درباره بازنگری آیین‌نامه‌های فرهنگی، با تأیید لزوم این بازنگری، به قدمت برخی از آیین‌نامه‌ها اشاره کرد و فرآیند طولانی تصویب آن‌ها را یک چالش دانست.

وی گفت: مطالبه درستی است که برخی آیین‌نامه‌ها واقعاً اقتضای امروز نیست و باید متناسب با تحولات فرهنگی و نسل جدید تغییر کنند.

وی افزود : دو سه آیین‌نامه فرهنگی اولویت‌دار در دستور کار بازنگری قرار دارند.

حیات فرهنگی و اجتماعی دانشگاه با مجازی شدن دچار مضیقه می‌شود

شالچی همچنین به چالش‌های فعالیت‌های فرهنگی و اجتماعی در دوران مجازی و شرایط خاص کشور اشاره کرد و گفت: حیات فرهنگی و اجتماعی دانشگاه با مجازی شدن دچار مضیقه می‌شود.

وی تلاش برای بازگشت دانشگاه‌ها به حالت حضوری را یکی از پیگیری‌های جدی این وزارتخانه دانست و در خصوص حضوری شدن مقطع کارشناسی نیزاظهار داشت: به محض اینکه شرایط تثبیت شود و در نهادهای مسئول در حوزه امنیت کشور اطمینان حاصل شود که سلامت دانشجویان ما حفظ می‌شود، بلافاصله به سمت حضوری شدن بیشتر حرکت خواهیم کرد.

امیر یونسیان مدیر شبکه آزمایشگاهی کشور و مدیرکل دفتر ارزیابی و تشخیص صلاحیت شرکت‌های دانش‌بنیان در گفتگو با آرمان آرا، به تشریح جزئیات طرح ارتقای آزمایشگاه‌های کنسرسیوم UT۵ پرداخت و گفت: این کنسرسیوم شامل پنج دانشگاه برتر صنعتی کشور یعنی دانشگاه‌های صنعتی شریف، علم و صنعت، صنعتی اصفهان، خواجه نصیرالدین طوسی و امیرکبیر می شود.

یونسیان با اشاره به ارکان اجرایی این طرح اظهار داشت: مبنای اصلی و جزئیات عملیاتی این پروژه به معاونت پژوهشی وزارت علوم موکول شده است که به عنوان عامل اتصال‌دهنده پیگیری‌های لازم را میان این پنج دانشگاه و وزارتخانه انجام می‌دهد. در سوی دیگر، شبکه آزمایشگاهی کشور (معاونت علمی) و بنیاد ملی علم ایران نیز به عنوان بازوهای حمایتی و نظارتی در این طرح حضور فعال دارند.

تأمین تجهیزات «های‌تک» با هدف حضور در عرصه‌های بین‌المللی

مدیر شبکه آزمایشگاهی کشور با تأکید بر لزوم ارتقای سطح کیفی پژوهش‌ها تصریح کرد: هدف ما این است که دانشگاه‌ها تجهیزات مورد نیاز و راهبردی خود را در حوزه فناوری‌های لبه مرز (High-Tech) معرفی کنند تا بتوانیم در عرصه بین‌المللی حرفی برای گفتن در حوزه خدمات و تولید علم داشته باشیم.

وی خاطرنشان کرد: معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش بنیان ریاست جمهوری تأکید کرده است که اگر این تجهیزات منجر به رشد تولید علم و ارتقای پژوهش‌های کاربردی شود، آمادگی کامل برای حمایت از تأمین آن‌ها را دارد؛ البته این فرایند حتماً باید با تأیید فنی شبکه آزمایشگاهی کشور صورت بگیرد.

یونسیان افزود: در سال گذشته نیز بنا بود این اتفاق بیفتد، اما ورود دانشگاه‌ها و وزارتخانه‌ها به موضوع آنچنان که انتظار می‌رفت پررنگ نبود. امسال ضرب‌الاجل مشخصی تعیین شده و به دانشگاه‌ها اعلام کرده‌ایم نیازهای تجهیزاتی خود را اعلام کنند تا برنامه‌ریزی برای حمایت مالی آن‌ها انجام شود.

بودجه یک همتی و تمرکز بر فناوری‌های اولویت‌دار

مدیر شبکه آزمایشگاهی کشور در خصوص بودجه این طرح و تعامل با سازمان برنامه و بودجه توضیح داد: معاونت علمی پیش از این رایزنی‌های لازم را انجام داده و عددی معادل هزار میلیارد تومان (یک همت) از سوی سازمان برنامه و بودجه برای این موضوع در نظر گرفته شده است. هرچند سازمان برنامه در ابتدا اولویت‌هایی را به تفکیک دانشگاه (مثلاً حوزه‌ای خاص برای دانشگاه تهران یا امیرکبیر) مشخص کرده بود، اما نگاه معاونت علمی و شخص معاون علمی بر این است که به‌جای توزیع بودجه‌های خرد (مانند مبالغ ۱۰۰ میلیون تومانی) که اثرگذاری چندانی ندارند، بر حوزه‌های خاص تمرکز شود.

وی ادامه داد: سرانجام سازمان برنامه و بودجه متقاعد شد که در کنار معاونت علمی، بر علوم اولویت‌دار و راهبردی کشور (نه حوزه های گسترده) تمرکز کند که مشتمل بر ۵ فناوری از جمله هوش مصنوعی، زیست فناوری و …. بوده و اکنون جزو اولویت‌های اصلی پژوهشی کشور هستند. در همین راستا تجهیز آزمایشگاه‌های تخصصی مرتبط با این ۵ فناوری کلیدی به‌طور جدی در دستور کار قرار گرفته است.

جلوگیری از موازی‌کاری و حمایت از تجهیزات وزارت بهداشت

مدیر شبکه آزمایشگاهی کشور با تأکید بر مدیریت بهینه منابع گفت: ما به شدت به دنبال جلوگیری از موازی‌کاری هستیم. نباید این‌گونه باشد که اگر دانشگاه تهران تجهیزاتی را در اختیار دارد، مشابه آن بدون دلیل موجه برای دانشگاه امیرکبیر خریداری شود. اعتبارات نباید بدون برنامه هزینه شود؛ ابتدا باید نیازها مشخص و توسط معاونت علمی و شبکه آزمایشگاهی راستی‌آزمایی گردد تا سپس حمایت مالی صورت پذیرد.

یونسیان در پایان این گفتگو گفت: در حال حاضر محوریت عملیاتی کار با معاونت پژوهشی وزارت علوم، شبکه آزمایشگاهی و بنیاد علم است تا لیست نهایی تجهیزات از طریق این پنج دانشگاه مشخص شود.

وی افزود: همچنین، معاونت علمی هماهنگی‌های اولیه‌ای را برای حمایت مشابه از تجهیزات آزمایشگاهی وزارت بهداشت انجام داده است، هرچند این برنامه مستقل از طرح UT۵ بوده و جزئیات اجرایی آن هنوز به طور دقیق به ما ابلاغ نشده است. معاونت علمی با وجود تمام محدودیت‌های بودجه‌ای، قول حمایت صددرصدی از این تحول تجهیزاتی را داده است.

به گزارش آرمان آرا، حسین سیمایی صراف بعد از پنجشنبه در جمع خبرنگاران با اشاره به برنامه‌ریزی برای برگزاری آزمون سراسری سال ۱۴۰۵، گفت: پیش‌بینی ما این است که کنکور در دهه سوم مرداد ماه برگزار شود و رئیس سازمان سنجش به‌زودی جزئیات کامل آن را اعلام خواهد کرد.

سیمایی صراف در ادامه با ابراز نگرانی عمیق از وضعیت رشته‌های علوم پایه، اظهار کرد: متأسفانه طی سه دهه اخیر، تعداد داوطلبان رشته‌هایی همچون فیزیک، شیمی، ریاضی، زمین‌شناسی و زیست‌شناسی حدود ۵۰ درصد کاهش یافته است.

وی این پدیده را تهدیدی جدی برای آینده علمی و فناوری کشور دانست و تصریح کرد: علوم پایه زیربنای توسعه و فناوری هستند، اما به دلایل مختلف از جمله نبود آینده شغلی مناسب و مسائل معیشتی، شاهد کاهش استقبال دانش‌آموزان و داوطلبان از این حوزه هستیم.

وزیر علوم با تأکید بر نقش حاکمیت در این حوزه، خاطرنشان کرد: علوم پایه از جمله حوزه‌هایی است که حاکمیت باید در آن مداخله کند و از بهترین استعدادهای کشور حمایت نماید. لازم است برای دانشجویان این حوزه تضمین شغلی ایجاد شود تا بتوانیم از وضعیت فعلی خارج شویم.

سیمایی صراف به اقدامات عملی وزارت متبوعش اشاره کرد و گفت: دفتر رصد و پایش در وزارت علوم تاسیس شده تا آسیب‌شناسی دقیق‌تری در این زمینه انجام و نیازهای واقعی کشور احصا شود. همچنین به دنبال تامین اعتبار برای بورسیه دانشجویان علوم پایه هستیم و امیدواریم این مهم محقق شود.

برنامه‌های مقابله با مهاجرت نخبگان

وی یکی از عوامل اصلی مهاجرت نخبگان را مسائل معیشتی و اقتصادی دانست و افزود: وضعیت اقتصادی اعضای هیئت علمی و دانشجویان باید بهبود پیدا کند. در این راستا، اقدامات مهمی در حوزه خوابگاه‌های متاهلی آغاز شده و چندین هزار واحد خوابگاهی در دست ساخت است.

وزیر علوم در بازدید از دانشگاه تحصیلات تکمیلی علوم پایه زنجان، از پیشرفت ۳۵ درصدی پروژه خوابگاه متاهلی این دانشگاه خبر داد.

سیمایی صراف با بیان اینکه تامین مسکن اساتید و کارکنان دانشگاه‌ها جزو برنامه‌های قطعی وزارت علوم است، گفت: وزارت علوم متعهد شده ۵۰ درصد هزینه ساخت مسکن دانشگاهیان شامل استادان و کارکنان دانشگاه‌ها را تامین کند. در حال حاضر در ۴۳ دانشگاه کشور پروژه‌های مسکن دانشگاهیان با پیشرفت بین ۳۰ تا ۹۰ درصد در دست اجراست و پروژه دو دانشگاه نیز طی دو سال اخیر به اتمام رسیده است.

آسیب‌شناسی جنگ بر دانشگاه‌ها و روند بازسازی

وزیر علوم در پاسخ به سوالی درباره آسیب‌های وارد شده به دانشگاه‌ها در دوران جنگ تحمیلی، اظهار کرد: برخی دانشگاه‌ها از جمله دانشگاه‌های علم و صنعت، شهید بهشتی، شریف و صنعتی اصفهان هدف مستقیم قرار گرفتند و آسیب‌های جدی دیدند، اما ایران توان بازسازی سریع این خسارت‌ها را دارد و روند بهسازی آغاز شده است.

سیمایی صراف در پایان درباره نحوه برگزاری آزمون‌های دانشگاه‌ها نیز گفت: هنوز در حال بررسی هستیم، اما آموزش در مقاطع تحصیلات تکمیلی به صورت حضوری دنبال می‌شود و چراغ علم پر فروغ‌تر از گذشته خواهد بود.

به گزاش خبرگزاری مهر به نقل از مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، فراخوان طرح‌های پژوهشی سال ۱۴۰۵ مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی با مشارکت میز مطالعات اجتماعی جنگ منتشر و سه محور «جامعه و جنگ»، «دانشگاه و جنگ» و «اعتراضات اجتماعی» به عنوان محورهای اصلی برای این پژوهش‌ها اعلام شد.

محورها و زیر محورهای این فراخوان عبارتند از:

الف: جامعه و جنگ

۱. جنگ و انسجام ملی

۲. دیاسپورای ایرانی و جنگ

۳. گفتمان‌های علوم سیاسی و اجتماعی در مسئله جنگ

۴. مواجهه مهاجران داخل ایران با مسئله جنگ

۵. الگوهای مهاجرت در دوره پساجنگ

۶. زنان، خانواده و تاب‌آوری در جنگ

۷. تجربه و روایت زنان از جنگ

ب: دانشگاه و جنگ

۱. مناسبات دانشگاه و جامعه در دوره جنگ و پساجنگ

۲. هوش مصنوعی و جنگ

۳. نقش فضای مجازی در بازتعریف رابطه دانشگاه و جامعه در فضای پساجنگ

۴. نقش پلتفرم‌های دیجیتال در بازسازی آموزشی و دانشی پس از بحران

۵. دانشگاه و جامعه محلی در دوران پساجنگ

۶. حکمرانی آموزش عالی در جامعه پساجنگ

۷. تولید علم در دوره پساجنگ (تأثیر جنگ بر فعالیت‌های علمی)

۸. مسئولیت اجتماعی دانشگاه در بازسازی جامعه پساجنگ

ج: اعتراضات اجتماعی

۱. زمینه‌های فرهنگی و اجتماعی اعتراضات دی‌ماه ۱۴۰۴

۲. نقش میانجی‌گری دانشگاه در اعتراضات اجتماعی

۳. اعتراض‌های اجتماعی و خاموشی دیجیتال: شکاف‌های دیجیتال و وضعیت استثنایی

۴. زبان، روایت و امر سیاسی در شعارهای اعتراضی دی‌ماه ۱۴۰۴

۵. نقش و جایگاه دانشگاه به‌مثابه میدان یا حاشیه اعتراضات

۶. پسااعتراض: زیست‌جهان خانوادگی و شغلی کنشگران پس از واقعه اعتراضات دی‌ماه ۱۴۰۴

متقاضیان می‌توانند طرح‌نامه‌های خود را از طریق ایمیل research@iscs.ac.ir ارسال کنند.

بنا بر این گزارش مدت اجرای هر طرح پژوهشی از زمان انعقاد قرارداد، شش ماه است و بودجه هر طرح حدود ۵۰۰ میلیون ریال در نظر گرفته شده است که ۹۰درصد آن پس از ارائه و تأیید گزارش نهایی در شورای مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی و ۱۰ درصد باقی‌مانده پس از پذیرش مقاله مستخرج از طرح در یکی از مجلات معتبر با نمایه ISC پرداخت می‌شود.

علاقه‌مندان می‌توانند برای کسب اطلاعات بیشتر با شماره‌های ۰۲۱-۲۲۵۷۰۷۷۷ و ۰۲۱-۲۲۵۷۰۶۶۶ (داخلی ۲۳۷) تماس بگیرند.