• لینک به Instagram لینک به Instagram لینک به Instagram
  • لینک به WhatsApp لینک به WhatsApp لینک به WhatsApp
  • لینک به Telegram لینک به Telegram لینک به Telegram
  • لینک به Mail لینک به Mail لینک به Mail
آرمان آرا
  • صفحه اصلی
    • اخبار برگزیده
      • ویژه ها
  • سیاسی
  • اجتماعی
  • اقتصادی
  • فرهنگی
  • ورزشی
  • چند رسانه ای
    • فیلم
    • عکس
    • صدا
  • استانهااخبار استانها
    • آذربایجان غربی
    • آذربایجان شرقی
    • اردبیل
    • اصفهان
    • البرز
    • ایلام
    • بوشهر
    • تهران
    • چهارمحال و بختیاری
    • خراسان جنوبی
    • خراسان رضوی
    • خراسان شمالی
    • خوزستان
    • زنجان
    • سمنان
    • سیستان و بلوچستان
    • سمنان
    • فارس
    • قم
    • کردستان
    • کرمان
    • کرمانشاه
    • کهگیلویه و بویراحمد
    • گلستان
    • گیلان
    • لرستان
    • مازندران
    • مرکزی
    • هرمزگان
    • همدان
    • یزد
  • درباره ما
  • تماس با ما
  • Click to open the search input field Click to open the search input field جستجو
  • منو منو
شما اینجا هستید: خانه1 / علوم پزشکی

بایگانی برچسب برای: علوم پزشکی

بیانیه جمعی از اساتید علوم انسانی کشور در حمایت از گفتمان مقاومت

۱۴۰۴-۰۴-۲۳/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا جمعی از استادان علوم انسانی کشور در بیانیه‌ای آورده‌اند: دشمن گستاخ در میانه مذاکره مردم مظلوم و زنان و کودکان ما را به شهادت رسانده است. در میانه جنگ، مذاکره با چنین طرف‌هایی شرافتمندانه نیست؛ و اگر مصلحت کلی نظام بر انجام مذاکره باشد، باید به عنوان بخشی از تاکتیک جنگی، به شکل شرافتمندانه و مقتدرانه و به عنوان مرحله‌ای از ادامه جنگ صورت گیرد.

در این بیانیه آمده است: امضاءکنندگان ضمن بیعت مجدد با رکن اصیل نظام اسلامی یعنی ولایت فقیه، هم پیمان می‌شوند تا آخرین نفس پای ارزش‌های نظام اسلامی باقی مانده و از هیچ رشادتی فروگذار نکنند.

متن بیانیه بدین شرح است:

باسمه تعالی

بیانیه جمعی از اساتید علوم انسانی کشور در محکومیت حمله رژیم جعلی اسرائیل به ایران و حمایت از گفتمان مقاومت

فَلَا تَهِنُوا وَتَدْعُوا إِلَی السَّلْمِ وَأَنْتُمُ الْأَعْلَوْنَ وَاللَّهُ مَعَکُمْ وَلَنْ یَتِرَکُمْ أَعْمَالَکُمْ «محمد (ص): ۳۵»

هدف جنگ تحمیلی اخیر رژیم صهیونیستی و آمریکای جنایتکار در درجه نخست تردید و تزلزل در ایمان، مقاومت و اتحاد ملت ایران؛ و سپس تجزیه و براندازی نظام اسلامی و آسیب زدن به زیرساخت‌های هسته‌ای و نظامی کشور بود. اما به خواست الهی مکر شیطان علیه او بازگشت و نصرت الهی از مجرای مدیریت حکیمانه مقام معظم رهبری، شجاعت نیروهای مسلح، همکاری دولت محترم و انسجام عزتمندانه ملت غیور ایران نمایان شد. ملت همدل ایران حول محور «ایران حسین (ع)» گرد آمدند و اتحادی بی‌نظیر را سامان دادند که شایسته شکرگزاری است.

به فضل الهی نفرت از رژیم کودک‌کش نه تنها در میان کشورهای اسلامی بلکه در مهد مدرنیته و مهم‌ترین نهادهای علمی دنیا نیز به بالاترین سطح خود رسید و قلوب مردم آزاده و ظلم‌ستیز سراسر دنیا را با گفتمان عمیق انقلاب اسلامی همراه ساخت و این خود از بارزترین جلوه‌های فتح الهی است. امت حسینی مؤلفه‌های اصلی هویتی انقلاب اسلامی ایران به‌ویژه استکبارستیزی را به خوبی دریافته و با عمل به آن الگویی برای دیگر جوامع شده است.

جنگ تحمیلی ۱۲ روزه در کنار تلخی‌ها و دشواری‌هایش، برکات زیادی برای مردم و نظام مقدس جمهوری اسلامی داشت که هر کدامشان شایسته قدرشناسی است: تقویت مجدد اتحاد و همدلی میان آحاد مختلف مردم، نمایان شدن بیشتر جایگاه ولایت فقیه، تشدید حس مسئولیت پذیری، قدرشناسی نسبت به نعمت امنیت، فروپاشی اعتبار لیبرالیسم و اعتراف به ناکارآمدی تمدن غرب، روشن شدن چهره سلطه‌طلبانه غرب جدید و ….

امضاءکنندگان این بیانیه ضمن آنکه پیشانی شکر بر درگاه الهی ساییده و خدا را به خاطر نعمت ولایت و این مردم غیور و متحد سپاس می‌گویند، توجه ملت قهرمان و همدل ایران را به چند نکته جلب می‌کنند:

جنگ فعلی بیش از بعد نظامی، ابعاد شناختی و تبیینی دارد، بر همین اساس با توقف حملات نظامی، جنگ شناختی که اراده و باور ملت مسلمان ایران را هدف قرار داده است، نه تنها پایان نیافته بلکه شدت پیدا کرده است. مقاومت و پیروزی در این نبرد نیز مرهون اعتقاد راسخ و اراده قوی آحاد مردم بوده که باید استمرار یابد و تقویت شود. همچنین رزمندگان این عرصه نه فقط نیروهای شجاع نظامی، که تمام آحاد شریف ایران هستند که با جهاد تبیین، در تقویت باورها، امید و اتحاد یکدیگر می‌کوشند. ذهنیت جامعه ایران چندین دهه است در متن جنگ شناختی قرار گرفته و دشمن می‌کوشد جامعه را دچار ازخودبیگانگی و زوال معنایی کند. در برابر این موج هرگز سکوت روا نیست بلکه باید بیش از همیشه زبان به روشنگری گشود. مهمترین وظیفه دانشگاهیان در چنین زمانی، آگاه سازی جامعه اصیل ایران در برابر حملات شناختی دشمن است.

عقل سلیم و تعالیم وحی به ما آموخته‌اند برای زندگی مقتدرانه، مستقل، با عزت و حتی بهره‌مندی از آرامش دنیوی بهتر نیز مقاومت، یگانه راه در برابر دشمنان است. مقاومت عزتمندانه نه یک پیشنهاد، که تنها راه برای استمرار توفیقات دنیوی و آرامش مردم ایران است. تجربه تلخ دوران قبل از انقلاب و نیز کشورهای دیگر این اصل را تأکید می‌کند که عقب‌نشینی در برابر دشمن ظالم او را گستاخ‌تر ساخته و وضعیت فعلی ما را نیز بدتر خواهد ساخت. هزینه مقاومت صدها مرتبه کمتر از هزینه سازش است. در برابر دشمن ظالم هیچ راهی جز مقاومت نیست. حتی آنانکه با مقاومت سرسازگاری نداشتند اکنون دریافتند این رهیافت یک ضرورت تاریخی است. با تمدنی که این چنین گستاخانه آتش جنگ می‌افروزد نباید سازش کرد. تنها و تنها مقاومت است که می‌تواند دشمن تمدنی را دچار استیصال کند. تسلیم گام به گام در برابر دشمن، مشکلات ما را بیشتر و عزت و اقتدار کشور را کمتر خواهد ساخت.

جنگ فعلی ابعاد مختلفی دارد که یکی از ساحت‌های آن نبرد نظامی است. ساحت تبیین مهم‌ترین بخش آن است که نخبگان جامعه باید پیشروی آن باشند و دسیسه‌های قبل، فعلی و آتی دشمن را برای ملت مؤمن ایران بازگو و از آن پیشگیری کنند. چه این دسیسه‌ها در ظاهر دلسوزی‌های عوام فریب دشمن باشد و چه در قالب نسخه‌پیچی‌های شماری اندک از غرب‌زدگان که علیه آرمان ظلم‌ستیز ملت ایران سخن بگویند. ابزار دشمن القای ترس و یأس و نیز شکستن اتحاد بین آحاد مردم، مسئولین و نیروهای مسلح است. نخبگان باید با درایت اهداف دشمن را شناسایی و دفع کنند. امروز نیاز به راهبری شجاعانه نخبگان بیش از هر زمان دیگری حس می‌شود. دانشگاهیان باید مردم فهیم ایران اسلامی را بیش از پیش متوجه این حقیقت سازند که تسلیم شدن به غرب چه در ابعاد سیاسی و نظامی و چه در تقلید محض از نسخه‌های ایشان، ما را به اشتباه محاسباتی و ترس بیهوده مبتلا خواهد ساخت.

نخبگان حوزوی و دانشگاهی علوم انسانی، تقویت جبهه مشترک علیه رژیم جعلی و آمریکا را وظیفه خود دانسته و در این زمینه از ظرفیت اساتید و نخبگان دیگر کشورها علیه ظلم بهره خواهند جست. زمانه حاضر بهترین فرصت برای گسترش و تقویت جبهه نخبگانی داخلی و بین المللی حول محور بغض به رژیم ظالم صهیونیستی است.

یکی از عرصه‌های مهم جنگ فعلی عرصه دیپلماسی است. ضمن تشکر از برخی مواضع شجاعانه مسئولان دیپلماسی، توجه این عزیزان را به اصول ذیل جلب می‌کنیم:

اولاً دیپلماسی در برابر میدان نیست، بلکه بخشی از میدان مبارزه با دشمن است. دشمن گستاخ در میانه مذاکره مردم مظلوم و زنان و کودکان ما را به شهادت رسانده است. در میانه جنگ، مذاکره با چنین طرف‌هایی شرافتمندانه نیست؛ و اگر مصلحت کلی نظام بر انجام مذاکره باشد، باید به عنوان بخشی از تاکتیک جنگی، به شکل شرافتمندانه و مقتدرانه و به عنوان مرحله‌ای از ادامه جنگ صورت گیرد. طرف‌های فعلی مذاکره نشان دادند از زبان نرم جمهوری اسلامی سو استفاده کرده و جز منطق اقتدار را نمی‌فهمند. زبان دیپلماسی در منطق اسلامی، زبان اقتدار و شجاعت است.

ثانیاً منابع اقتصادی و اجتماعی جهان محدود به چند کشور پرمدعای اروپایی و امریکایی نیست. نظام دیپلماسی باید از تنفر جهانی علیه رژیم کودک‌کش استفاده کرده و با گسترش روابط بین دیگر کشورهای ظلم‌ستیز به ویژه کشورهای اسلامی، از اجماع جهانی علیه رژیم صهیونیستی و آمریکا استفاده کند.

ثالثاً بین آمریکا و رژیم جعلی کودک‌کش هیچ تفاوتی نیست. سیاست‌های آمریکا در منطقه غرب آسیا همسو با منافع رژیم و علیه منافع مسلمین است. ملت غیور ایران فریب ظاهرسازی‌های رسانه‌ای را نخواهند خورد. جبهه دیپلماسی باید با ادبیات مقتدرانه خود پاسبان و تکمیل کننده دستاوردهای نظامی سلحشوران عزیزمان باشد.

رابعاً ترس از جنگ مهم‌ترین تهدیدی بود که در سال‌های اخیر علیه ملت ایران به کار گرفته می‌شد. اکنون این تهدید اعتباری ندارد، زیرا ملت ایران دریافته است رژیم و حامی اصلی آن آمریکای جنایتکار، نتوانستند در میدان اقدام مؤثری انجام دهند و ناچار به لاف‌زنی رسانه‌ای روی آورده‌اند.

توفیق اصلی ملت غیور ایران در پیروی صددرصدی از ولایت فقیه بوده و انشاالله هر روز تقویت خواهد شد. امضاءکنندگان ضمن بیعت مجدد با رکن اصیل نظام اسلامی یعنی ولایت فقیه، هم پیمان می‌شوند تا آخرین نفس پای ارزش‌های نظام اسلامی باقی مانده و از هیچ رشادتی فروگذار نکنند. اساتید علوم انسانی امید قطعی دارند که ملت غیور ایران فرصت‌های نهفته در این جهاد عظیم را دریافته و به عنوان سرمایه‌ای برای مراحل بعدی حرکت تمدنی خویش استفاده کند.

«و ما النصر الا من عند الله»

«جمعی از اساتید علوم انسانی کشور»

اساتید و پژوهشگران

  1. محمدرضا عابدینی، استاد عالی تفسیر، علوم حدیث و فلسفه
  2. سید یدالله یزدان پناه، استاد عالی فلسفه
  3. محمود رجبی، استاد تمام، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی
  4. عبدالحسین خسروپناه، استاد تمام پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  5. محمد حسین زاده یزدی، استاد تمام، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی
  6. غلامرضا فیاضی، استاد تمام، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی
  7. یارعلی کردفیروزجایی، استاد تمام، دانشگاه باقرالعلوم
  8. محمد محمدرضایی، استاد تمام، دانشگاه تهران دانشکدگان فارابی
  9. محمدرضا عصاری، استاد تمام، دانشگاه الزهرا
  10. هادی اکبرزاده، استاد تمام، دانشگاه صنعتی اصفهان
  11. حسن ملکی، استاد تمام رشته مطالعات برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبایی
  12. یحیی بوذری نژاد، استاد تمام علوم اجتماعی، دانشگاه تهران
  13. عباس پسندیده، استاد تمام، دانشگاه قرآن و حدیث
  14. علی محبی، استاد تمام مطالعات برنامه درسی، دانشگاه فرهنگیان
  15. دکتر سید مهدی زریباف، استاد تمام اقتصاد دانشگاه امام صادق (ع)
  16. حسن خیری، استاد تمام جامعه شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی
  17. پروین میرمیران، استاد تمام، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
  18. محمد جواد نوروزی فرانی، استاد تمام، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی
  19. سهیلا صادقی، استاد تمام گروه جامعه شناسی، دانشگاه تهران
  20. محمد طیبی رهنی، استاد تمام، دانشگاه صنعتی شریف
  21. مهدی گرجیان عربی، استاد تمام، دانشگاه باقرالعلوم
  22. سعید بهشتی، استاد تمام، دانشگاه علامه طباطبایی
  23. جواد سلیمانی، استاد تمام، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی
  24. حسین موحدیان، استاد تمام، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
  25. محمدجواد رودگر، استاد تمام، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  26. قاسم ترخان، استاد تمام، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  27. محمد عرب صالحی، استاد تمام، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  28. محمد جواد نوروزی، استاد، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی
  29. عنایت شریفی، استاد تمام، دانشگاه علامه طباطبایی
  30. حمیدرضا شاکرین، استاد تمام، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  31. سید سجاد ایزدهی، استاد تمام، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  32. رضامحمدحسینی حاجیور، استاد تمام، دانشگاه آزاد واحد فولادشهر
  33. سید حسین شرف الدین، استاد تمام، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی
  34. ابوالفضل ساجدی، استاد تمام، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی
  35. نعمت الله صفری، استاد تمام، جامعه المصطفی العالمیه
  36. محسن ایمانی، استاد تمام، دانشگاه تربیت مدرس
  37. وجه الله قربانی زاده، استاد تمام، دانشگاه علامه طباطبایی
  38. جواد علمایی، استاد تمام، دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب
  39. محمد خاقانی اصفهانی، استاد، دانشگاه أصفهان
  40. عابدین مؤمنی، استاد دانشگاه تهران
  41. مریم فاتحی زاده، استاد تمام، دانشگاه اصفهان
  42. حسن رشیدی، استاد، دانشگاه علامه طباطبایی
  43. محمد جواد توکلی، استاد، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی
  44. فریبا شایگان، استاد تمام، دانشگاه علوم انتظامی
  45. عبدالله معتمدی، استاد تمام، دانشگاه علامه طباطبایی
  46. مهدی امامی جمعه، استاد تمام، دانشگاه اصفهان
  47. بهروز مهرام، استاد، دانشگاه فردوسی مشهد
  48. رحیم رمضانی نژاد، استاد تمام، دانشگاه گیلان
  49. صالح حسن زاده، استاد تمام، دانشگاه علامه طباطبایی
  50. مقصود امین خندقی، استاد تمام، دانشگاه فردوسی مشهد
  51. احمد احمدی تبار، استاد تمام، دانشگاه آزاد اسلامی
  52. امیدعلی مسعودی، استاد تمام، دانشگاه بین المللی سوره
  53. عباسعلی وفایی، استاد تمام، دانشگاه علامه طباطبایی
  54. علی ربانی خوراسگانی، استاد تمام، دانشگاه اصفهان
  55. مصطفی دولت‌یار، استاد، مرکز مطالعات سیاسی
  56. عسکر دیرباز، دانشیار گروه فلسفه اسلامی، دانشگاه قم
  57. سید حسین میرمعزی، دانشیار، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  58. سید سعید زاهد زاهدانی، دانشیار، دانشگاه شیراز
  59. میثم لطیفی، دانشیار گروه مدیریت، دانشگاه امام صادق علیه‌السلام
  60. محمد حسین رجبی دوانی، دانشیار، دانشگاه جامع امام حسین علیه‌السلام
  61. علی عباسی، دانشیار گروه فلسفه اسلامی، رئیس جامعه المصطفی العالمیه
  62. فریبا علاسوند، دانشیار، پژوهشکده زن و خانواده
  63. رسول عباسی، دانشیار گروه مدیریت بازرگانی، دانشگاه حضرت معصومه (س)
  64. مهدی حسین‌زاده یزدی – دانشیار دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران
  65. سعید غیاثی ندوشن، دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی
  66. حسن عبدی، دانشیار گروه فلسفه اسلامی، دانشگاه باقرالعلوم علیه‌السلام
  67. عبدالعلی شکر، دانشیار گروه فلسفه دانشگاه شیراز
  68. دکتر غلامعلی معصومی‌نیا دانشیار گروه آموزشی اقتصاد و بانکداری اسلامی دانشکده اقتصاد دانشگاه خوارزمی
  69. محمدجواد زارعان، دانشیار گروه علوم تربیتی، جامعه المصطفی العالمیه
  70. مصطفی عزیزی، دانشیار گروه فلسفه اسلامی، جامعه المصطفی العالمیه
  71. حسینعلی جاهد، دانشیار آموزش عالی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران
  72. مهدی حسین‌زاده یزدی، دانشیار دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه تهران
  73. عبدالعلی شکر، دانشیار گروه فلسفه، دانشگاه شیراز
  74. محسن رنجبر، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  75. محمد جعفری، دانشیار فلسفه دین، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)
  76. مجتبی مصباح، دانشیار فلسفه، مؤسسه امام خمینی (ره)
  77. ناصر جهانیان، دانشیار در معاونت پژوهشی حوزه علمیه قم
  78. داود نعمتی انارکی، دانشیار پایه ۲۲، دانشگاه صداوسیما
  79. مجید صادقی، دانشیار، أصفهان
  80. دکتر محمد حسین زاده، دانشیار، مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران
  81. رضا رستم زاده، دانشیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
  82. محمود فتحعلی، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  83. حسین نقوی، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  84. امیررضا اشرفی، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  85. محمدرضا معصومی، دانشیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان
  86. محمد اسحاقی، دانشیار، دانشگاه تهران
  87. رضا شکرانی‌، دانشیار، دانشگاه اصفهان
  88. حسین بستان، دانشیار، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
  89. اسماعیل علیخانی، دانشیار مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران
  90. محمدحسین فارکیاب، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  91. سید کاظم سید باقری، دانشیار، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  92. مجتبی بذرافشان مقدم، دانشیار، دانشگاه فردوسی مشهد
  93. محمود سعیدی رضوانی، دانشیار، فردوسی
  94. کمال اکبری، دانشیار، دانشگاه صداوسیما
  95. اصغر محمدی، دانشیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقان
  96. فاطمه عزیزآبادی فراهانی، دانشیار، واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی
  97. شهلا بختیاری، دانشیار، دانشگاه الزهرا
  98. حسین احمدی، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  99. مهدی ذاکری، دانشیار، دانشگاه تهران
  100. احمد آذین، دانشیار، واحد أصفهان
  101. داود فیض، دانشیار، دانشگاه سمنان
  102. علیرضا کرمانی، دانشیار، مؤسسه آموزش پژوهشی امام خمینی (ره)
  103. محمد فولادی وند، دانشیار، مؤسسه اموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)
  104. سیداکبر حسینی قلعه بهمن، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  105. محمد رضا دلوی، دانشیار، دهاقان
  106. مهدی خطیبی، دانشیار، مؤسسه امام خمینی (ره)
  107. حسین هوشمند فیروزآبادی، دانشیار، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
  108. سید محمد رضا داودی، دانشیار، دهاقان
  109. حمید آربان، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  110. امیر خواص، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  111. محمدباقر ملکیان، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  112. قاسم شبان‌نیا، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  113. حسن یوسفیان، دانشیار، مؤسسه امام خمینی (ره)
  114. احمد سعیدی، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  115. امید اخوان، دانشیار، دانشگاه صنعتی شریف
  116. سید محمد کرباسی، دانشیار، دانشگاه صنعتی شریف
  117. نیره قوی، دانشیار، پژوهشگاه فرهنگ و معارف اسلامی
  118. احمد شه گلی، دانشیار، مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران
  119. سید علی حسنی، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  120. سید احمد رهنمایی، دانشیار، مؤسسه امام خمینی (ره)
  121. مرتضی رضایی، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  122. محمود دهقانی، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  123. حمیدرضا بصیری، دانشیار، دانشگاه علامه طباطبایی
  124. بهروز محمدی منفرد، دانشیار، تهران
  125. حسام الدین خلعتبری، دانشیار، دانشگاه علامه طباطبایی
  126. محمد نصیری، دانشیار، دانشگاه تهران
  127. محمودبشیری، دانشیار، دانشگاه علامه طباطبایی
  128. سیدعلی حسین پور، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  129. عباس کاظمی نجف آبادی، دانشیار، دانشگاه علامه طباطبایی
  130. ابوالحسن فیاض‌انوش، دانشیار، دانشگاه اصفهان
  131. محسن حبیبی، دانشیار، دانشگاه علامه طباطبایی
  132. علی انتظاری، دانشیار، دانشگاه علامه طباطبایی
  133. محمد کاویانی ارانی، دانشیار، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
  134. ابوالفضل غفاری، دانشیار، دانشگاه فردوسی مشهد
  135. اعظم پرچم، دانشیار، دانشگاه أصفهان
  136. نیلوفر ملک، دانشیار دانشگاه اصفهان
  137. نعمت الله کرم اللهی، دانشیار، دانشگاه باقرالعلوم
  138. حسین ارجینی، دانشیار، دانشگاه معارف اسلامی
  139. ابوالحسن غفاری، دانشیار، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  140. نفیسه فقیهی مقدس، دانشیار، اصفهان
  141. علی کاظمی، دانشیار، أصفهان
  142. محمد رضایی، دانشیار، دانشگاه ملایر
  143. محمد سبحانی یامچی، دانشیار، دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم
  144. محسن صراف، دانشیار، دانشگاه اصفهان
  145. محمد بیدهندی، دانشیار، دانشگاه اصفهان
  146. مهدی گنجور، دانشیار، دانشگاه اصفهان
  147. رضا سبحانی، دانشیار، دانشگاه أصفهان
  148. غلامعلی عزیزی کیا، دانشیار، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)
  149. سید عبدالرسول حسینی زاده، دانشیار، علوم و معارف قرآن کریم
  150. حسین عبدالمحمدی، دانشیار، جامعه المصطفی العالمیه
  151. داود اسفندیاری، دانشیار، مؤسسه امام خمینی (ره)
  152. علی فضلی، دانشیار، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  153. ابوذر رجبی، دانشیار، دانشگاه معارف اسلامی
  154. مهدی عبداللهی، دانشیار، مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران
  155. سیداحمد غفاری قره‌باغ، دانشیار، مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران
  156. محمد رضا جباری، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  157. علی فتحی، دانشیار، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
  158. رحیم فائز، دانشیار، دانشگاه صنعتی شریف
  159. محمدتقی یوسفی، دانشیار دانشگاه باقرالعلوم
  160. سید حسن وحدتی شبیری، دانشیار، دانشگاه قم
  161. محمدرضا خانزاده، دانشیار، دانشگاه آزاد اسلامی
  162. بهزاد حمیدیه، دانشیار دانشگاه تهران
  163. محسن منطقی، دانشیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  164. حامد حاجی حیدری، استادیار دانشگاه تهران
  165. قاسم زائری، استادیار دانشگاه تهران
  166. فاطمه درخشان، استادیار دانشگاه علامه طباطبایی
  167. داود پرچمی، استادیار دانشگاه شهید بهشتی
  168. صابر جعفری، استادیار دانشگاه علامه طباطبایی
  169. محمدرضا قائمی نیک، استادیار دانشگاه علوم اسلامی رضوی
  170. ابوالفضل اقبالی، استادیار دانشگاه الزهرا
  171. عبدالله محمدی، استادیار، مؤسسه پژهشی حکمت و فلسفه ایران
  172. مهدی ابوطالبی، استادیار علوم سیاسی، مؤسسه امام خمینی ره
  173. سید مجتبی رحمانی، استادیار علوم قرآنی، جامعه المصطفی العالمیه
  174. محمد جواد واعظی، استادیار تاریخ، دانشگاه معارف
  175. سیدجلال موسوی، استادیار مدیریت آموزش عالی، شورای عالی انقلاب فرهنگی
  176. سید زکریا محمودی رجا، استادیار علوم سیاسی دانشگاه شهید چمران اهواز
  177. بهنام صحرانورد، استادیار دانشگاه فرهنگیان
  178. سجاد قارقلی، استادیار، دانشگاه ملایر
  179. زهرا موحدی، استادیار، دانشگاه ملایر
  180. هیثم بوعذار، استادیار، دانشگاه ملایر
  181. محمد کاکاوند، استادیار، دانشگاه ملایر
  182. محمد عبدلی، استادیار دانشگاه ملایر
  183. محمدرضا زکایی، استادیار دانشگاه ملایر
  184. کیومرث قیصری، استادیار دانشگاه ملایر
  185. حمیدرضا ابراهیمی، استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان
  186. حسین باغگلی، استادیار مبانی تعلیم و تربیت، دانشگاه فردوسی مشهد
  187. مجتبی همتی‌فر، استادیار مبانی تعلیم و تربیت، دانشگاه فردوسی مشهد
  188. محمد جعفرزادگان، استادیار، دانشگاه مبارکه
  189. زینب رفیعی، استادیار، دانشگاه ملایر
  190. محمد دشتی مرویلی، استادیار، دانشگاه ملایر
  191. مسعود فیاضی، استادیار، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  192. روح الله رشیدی، استادیار، سمیرم
  193. اردوان ارژنگ، استادیار، یاسوج
  194. اسدالله اسدی گرمارودی، استادیار، دانشگاه فرهنگیان
  195. سعید مسعودی پور، استادیار مدیریت بازرگانی و اقتصاد دانشگاه قم
  196. حجت الله عباسی، استادیار تعلیم و تربیت اسلامی، دانشگاه فرهنگیان
  197. علی ابوترابی، استادیار گروه روانشناسی، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)
  198. زهرا دشت لعلی، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقان
  199. مریم احمدی نژاد، استادیار. وکیل پایه یک دادگستری، دانشگاه الزهرا
  200. محمدرضا امین، استادیار و عضو هیئت علمی، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  201. علی ابوالفضلی، استادیار گروه حقوق، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی ره قم
  202. احمدرضا طاوسی، استادیار حق التدریس، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
  203. احمد زرنگار، استادیار پایه ۳۴، دانشگاه صداوسیما
  204. محمدرضا باقرزاده، استادیار حقوق و علوم سیاسی مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  205. سید ابراهیم حسینی، استادیار پایه ۲۵، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  206. محمدجعفر جامه بزرگی، استادیار، مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران
  207. سید کریم خوب بین خوش نظر، استادیار پایه ۱۴، دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم
  208. پروانه راداندیش، استادیار، دانشگاه تهران
  209. سیدمحمدرضا رضی، استادیار اقتصاد، دانشگاه قم
  210. سید حسین میرلوحی، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مبارکه
  211. قدرت اله نیک زاد، استادیار، آزاد مبارکه
  212. محمد نقیب‌زاده، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  213. صفدر الهی راد، استادیار، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)
  214. رضا رمضان نرگسی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  215. عبدالله فتحی، استادیار، مؤسسه امام خمینی (ره)
  216. اسدالله طوسی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  217. محمد بیدار، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  218. علیرضا جمشیدی، استادیار، خوراسگان
  219. روح اله مختاری، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان خوراسگان مرکز نیک آباد
  220. مهدی مهدوی اطهر، استادیار، دانشگاه صنعتی اراک
  221. روح الله زارع حسن آباد، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فریدن
  222. خدایار مؤمنی، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)
  223. عباس گرایی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  224. محمدهادی توکلی، استادیار، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
  225. فاطمه ابراهیمی ورکیانی، استادیار، الزهرا
  226. یوسف دانشور نیلو، استادیار، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)
  227. جمال سروش، استادیار، دانشگاه ملایر
  228. مرتضی خوش‌صحبت، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره) قم
  229. ابوالفضل اقبالی، استادیار، دانشگاه الزهرا
  230. سیده سمیه حسینی، استادیار، اصفهان
  231. فاطمه فلاح تفتی، استادیار، دانشگاه علامه طباطبایی (ره)
  232. احمد شعبانی، استادیار، پژوهشگاه امام صادق علیه‌السلام
  233. علی شمس، استادیار، اراک
  234. داود صفا، استادیار، جامعه المصطفی العالمیه
  235. میثم نعمتی، استادیار، دانشگاه علوم قضائی و خدمات اداری
  236. مهدی واحدی، استادیار، دانشگاه علامه طباطبایی
  237. محمدرضا بنیانی، استادیار، دانشگاه معارف
  238. علی اصغر اسلامی تنها، استادیار، دانشگاه باقرالعلوم
  239. زهرا آبیار، استادیار، فرهنگیان
  240. اکبر گلی، استادیار، دانشگاه پیام نور
  241. محمد فتحعلی خانی، استادیار، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
  242. جواد عابدینی، استادیار، مؤسسه امام خمینی (ره)
  243. سید هادی ساجدی، استادیار، دانشگاه تهران
  244. امیر سیاهپوش، استادیار، دانشگاه معارف اسلامی
  245. محمدعلی نوریان، استادیار، صنعتی خواجه نصیر
  246. مهدی نورایی، استادیار، شهید بهشتی
  247. اصغر جمشیدی، استادیار، تهران
  248. مهدی اسمعیلی بیدهندی، استادیار، دانشگاه تهران
  249. رضا شریفیان، استادیار، دانشگاه آزاد لنجان
  250. رضوان نصیری، استادیار، تهران
  251. یونس رومیانی، استادیار، دانشگاه تهران
  252. علیرضا جوادزاده، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  253. احمد حیدرپور، استادیار، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)
  254. محمدعلی چیت ساز، استادیار، دانشگاه ازاد اسلامی واحد دهاقان
  255. نرگس عطریان، استادیار، آزاد اسلامی لنجان
  256. عباس موسوی هاشمی، استادیار، دانشگاه آزاد واحد لنجان
  257. اسحاق سلطانی، استادیار، دانشگاه شهید بهشتی
  258. حمزه علی وحیدی منش، استادیار، مؤسسه امام خمینی (ره)
  259. محمدمهدی نادری قمی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  260. مهدی نیکخواه، استادیار، علوم پزشکی مازندران
  261. علیرضا سجادیه، استادیار، تهران
  262. مهدی محمدزاده، استادیار، امام صادق علیه‌السلام
  263. فرزانه ذوالحسنی، استادیار، زنجان
  264. عباس خادمیان، استادیار، اراک
  265. ندا زرندیان، استادیار، دانشگاه تهران
  266. محمد حاجی تقی، استادیار، دانشگاه شهید بهشتی
  267. غلامرضا پرهیزکار، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  268. عبدالمجید شیخی، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی
  269. سید محمد صادق موسوی نسب، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  270. هادی شجاعی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  271. سعید آقاسی، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقان
  272. مهدی دوستان، استادیار، آزاد اسلامی
  273. داود فاضل فلاورجانی، استادیار، مؤسسه امام خمینی (ره)
  274. علی‌محمد قاسمی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  275. احمدرضا عسکری، استادیار، دانشگاه ازاد اسلامی واحد مبارکه
  276. کریم سبحانی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  277. رضا محمدی کرجی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  278. مهدی بابائی المشیری، استادیار، مؤسسه امام خمینی (ره)
  279. مهدیه محمدتقی زاده، استادیار، دانشگاه علامه طباطبایی (ره)
  280. سلیمه رهبر اسلامی، استادیار، علوم پزشکی اصفهان
  281. علیرضا زمانی، استادیار، آزاد اسلامی واحد اصفهان
  282. پژمان ناظری، استادیار، دانشگاه آزاد دهاقان
  283. ابوذر تشکری صالح، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  284. مسعود عطایی قراچه، استادیار، دهاقان
  285. وحید وثوقی راد، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره) قم
  286. هادی رزاقی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  287. ابوالقاسم خدادی، استادیار، دانشگاه شاهد
  288. جعفر احمدی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  289. اسماعیل چراغی کوتیانی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  290. جواد گلی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  291. علی مهدی فرد، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقان
  292. موسی ناظریان، استادیار، مؤسسه امام خمینی (ره)
  293. مهدی احمد خان بیگی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  294. نرگس شکری، استادیار، شهیدچمران اهواز
  295. مجید همتی، استادیار، شهید مطهری
  296. منصور عابدیان، استادیار، آزاد اسلامی واحد دهاقان
  297. محمدرضا شریفی، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقان
  298. مهران عمادی، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مبارکه
  299. زهرا ترک لادانی، استادیار، فرهنگیان
  300. فرشاد سلیمانی، استادیار، دانشگاه ملایر
  301. حفیظ‌الله فولادی، استادیار، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
  302. مجید طاهری دمنه، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی
  303. راضیه سیرانی، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد
  304. مصطفی امیدی بیدگلی، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بادرود
  305. علی محمد حکیمیان، استادیار، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
  306. عباسعلی اکبرزاده مرشدی، استادیار، آزاد اسلامی کاشان
  307. کاظم کوهی اصفهانی، استادیار، دانشگاه امام صادق علیه‌السلام
  308. وحید یامین‌پور، استادیار، دانشگاه سوره
  309. داریوش نژادانصاری، استادیار، دانشگاه اصفهان
  310. هادی حسین خانی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  311. منیره خدادادپور، استادیار، پیام نور
  312. منصوره پورمیری، استادیار، آزاد اسلامی واحد اصفهان
  313. رضا مهکام، استادیار، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)
  314. مجتبی درودی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  315. فاطمه قاسم‌پور، استادیار، پژوهشکده زن و خانواده
  316. مهدی کهنوجی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  317. یونس رومیانی، استادیار دانشگاه تهران
  318. علیرضا جوادزاده، استادیار، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)
  319. فاطمه عزیزآبادی فراهانی، دانشیار علوم تحقیقات
  320. رضوان نصیری، استادیار، دانشگاه تهران
  321. روزبه زارع، استادیار، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  322. محمد علی زاده، استادیار، دانشگاه معارف قم
  323. محمد رضا نیل فروشان، استادیار، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
  324. رضا ابروش، استادیار، دانشگاه معارف اسلامی
  325. جلال غفاری قدیر، استادیار، دانشگاه جامع امام حسین علیه‌السلام
  326. عبدالرسول مشکات، استادیار، دانشگاه اصفهان
  327. نفیسه آذربایجانی، استادیار، علوم و معارف قرآن کریم
  328. محمد حسن عالم، استادیار، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی تهران
  329. رضا قاسم، استادیار، آزاد اسلامی
  330. محمد کهندل، استادیار، آزاد اسلامی
  331. مصطفی اسماعیلی، استادیار، علوم پزشکی شهید بهشتی
  332. مجید ابوالقاسم زاده، استادیار، دانشگاه معارف اسلامی
  333. ابوطالب خدمتی، استادیار، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
  334. محمد رضا عزتی، استادیار گروه قرآن و حدیث دانشگاه قم
  335. امین معظمی گودرزی، استادیار، اراک
  336. محمدعلی اسلامی، استادیار، دانشگاه علامه طباطبایی (ره)
  337. سید رضا میرعسکری جیلدانی، استادیار، دانشگاه گیلان
  338. محسن گلپایگانی، استادیار، اصفهان
  339. علی محمدی، استادیار، عالی ملی
  340. مرتضی نقره‌ای، استادیار، دانشگاه فردوسی مشهد
  341. ناهید زینی حسنوند، استادیار، آیت اله العظمی بروجردی
  342. مهدیه محمدی، استادیار، دانشگاه تهران
  343. محمد صالح طیب نیا، استادیار، اصفهان
  344. حمید جلیلیان، استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب
  345. رسول گنجی، استادیار، اصفهان
  346. روح الله عباسی، استادیار، دانشگاه اصفهان
  347. محمد امین زارعی، استادیار، دانشگاه علامه طباطبایی
  348. سلیمان عباسی، استادیار، جامع علمی کاربردی
  349. زینب شنکایی، استادیار، بقیه الله
  350. عبدالحمید واسطی، استادیار، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  351. قدرت الله مؤمنی، استادیار، علوم پزشکی اصفهان
  352. میثم شیرکش، استادیار، شهید مهاجر اصفهان
  353. مهدی عاشوری، استادیار، دانشگاه فرهنگیان
  354. محمد کاشی زاده، استادیار، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  355. لیلا خدابخشی، استادیار، دانشگاه آزاد اصفهان
  356. علیرضا امینی، استادیار، علوم پزشکی اصفهان
  357. حسین مقدس، استادیار، علوم و معارف قرآن کریم
  358. سید حمیدرضا طالقانی اصفهانی، استادیار، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
  359. سیدحسین رکن الدینی، استادیار، معارف اسلامی
  360. مهدی امبنی، استادیار، پژوهشگاه امام صادق
  361. علی کارشناس، استادیار، پژوهشگاه امام صادق علیه‌السلام
  362. امیرمحسن عرفان، استادیار، دانشگاه معارف اسلامی
  363. قربان آهنگری کیاسری، استادیار، پژوهشگاه علوم اسلامی امام صادق علیه‌السلام
  364. حوریه ربانی اصفهانی، استادیار، اصفهان
  365. علی امین رستمی، استادیار، مؤسسه اموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  366. مهپی باکویی، استادیار، دانشگاه علوم معارف قرآن کریم
  367. عیسی عیسی زاده، استادیار، پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی
  368. شکوفه گلخو، استادیار، دانشگاه الزهرا
  369. فاطمه سبک خیز، استادیار، دانشگاه أصفهان
  370. محسن شاکری نژاد، استادیار، دانشگاه صدا و سیما
  371. صدیقه نیک طبع، استادیار، شهید باهنر کرمان
  372. حسن غفاری فر، استادیار، دانشگاه باقرالعلوم علیه‌السلام
  373. مهدی اسلامی، استادیار، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  374. محمد عابدی، استادیار، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  375. مرتضی مرتضوی کاخکی، استادیار، علوم اسلامی رضوی
  376. محمد باقر پورامینی، استادیار، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  377. مهدی سلطانی، استادیار، دانشگاه باقرالعلوم
  378. سیدعلی میرداماد، استادیار، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)
  379. امیر جوان آراسته، استادیار، دانشگاه ادیان و مذاهب
  380. محمدجواد یاوری سرتختی، استادیار، دانشگاه باقرالعوم علیه‌السلام
  381. احسان ترکاشوند، استادیار، دانشگاه ملایر
  382. محمدرضا کدخدایی، استادیار، جامعه المصطفی
  383. طاهره زرنگار، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد تهران
  384. محمد حسین پورامینی، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
  385. الهام خادم، هیئت علمی وابسته، دانشگاه آزاد لنجان
  386. محمد هادی مروجی‌طبسی، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  387. علیرضا عموتقی، مربی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لنجان
  388. زهرا متور، مربی، دانشگاه آزاد اسلامی لنجان
  389. احمد طالبی، مربی، واحد دهاقان
  390. سید مسعود داودی، مربی، آزاد اسلامی لنجان
  391. علی خدابخشی، مربی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقان
  392. فاطمه سمنان، مربی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقان
  393. مجتبی مددیار، مربی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
  394. احمد زارعی، مربی، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)
  395. زهرا عسگری ریزی، مربی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فلاورجان
  396. سعید حقانی فر، مربی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نطنز
  397. سیدابوالقاسم هاشمی، مربی، آزاد اسلامی تهران شمال
  398. مصطفی ناصری، مربی، دانشگاه ازادواحدفلاورجان
  399. جمال ذاکری، مربی، مؤسسه آموزش عالی خزر محمودآباد
  400. رحیم حاصلی، مربی، دانشگاه علوم و معارف قرآن
  401. محمد الله اکبری، مربی، جامعه المصطفی العالمیه
  402. علی جعفری هرستانی، مربی، دانشگاه امام صادق علیه‌السلام
  403. جواد گائینی، مربی، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
  404. امیدعلی آقایی، مدرس دروس معارف، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)
  405. اکبر پیروی سنگری، مربی، جامعه الزهرا
  406. مولودالسادات موسوی زاده مجرد، مدرس، دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان
  407. محمد کلانتری دارانی، مدرس، دانشگاه پیام نور گز
  408. علی اصغر شایسته، مدرس ارشد، دانشگاه امام حسین علیه‌السلام
  409. اسفندیار رضایی، مدرس، مراکز علمی کاربردی
  410. سید مرتضی موسوی، مدرس، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لنجان
  411. سید سعید موسوی، مربی، آزاد اسلامی
  412. مهدی اژه ای، استاد گروه معارف، دانشگاه پزشگی وصنعتی اصفهان
  413. علی علیمحمدی، استاد معارف، علم پزشکی اصفهان
  414. روح الله اسلامی، استاد معارف، دانشگاه علامه طباطبایی
  415. روح الله رجبی، استاد معارف، دانشگاه صنعتی امیرکبیر
  416. زینب اختری، علوم پزشکی بقیة الله
  417. سیدمحمدعلی موسوی، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
  418. محمدمهدی خوش قلب،، مؤسسه علمی فرهنگی دارالحدیث
  419. محسن باقری نصرآبادی، مربی، مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه‌السلام

بیانیه جمعی از استادن علوم انسانی کشور را در این صفحه امضا کنید.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-14 18:15:002025-07-14 18:15:00بیانیه جمعی از اساتید علوم انسانی کشور در حمایت از گفتمان مقاومت

چرا پژوهش های دانشگاهی به تجاری سازی منجر نمی شوند

۱۴۰۴-۰۴-۲۲/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا به نقل از دانشگاه آزاد واحد علوم پزشکی، دکتر محمد نوری، مدیر اقتصاد دانش‌بنیان دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران، با اشاره به چالش‌های جدی در مسیر تحقق اقتصاد دانش‌بنیان، سه مانع اصلی را مورد تأکید قرار داد: شکاف ساختاری میان پژوهش و بازار، محدودیت‌های مالی و موانع قانونی.

وی ضمن تبیین این چالش‌ها، راهکارهایی عملی برای رفع آن‌ها ارائه کرد و نقش دانشگاه‌های علوم پزشکی را به‌عنوان حلقه‌ واسط مؤثر بین دانش علمی و صنعت، کلیدی دانست. به گفته او، تقویت ارتباط هدفمند بین پژوهشگران، سرمایه‌گذاران و نهادهای اجرایی، ضرورتی انکارناپذیر برای تحقق واقعی اقتصاد دانش‌بنیان در کشور است.

او نخستین مانع جدی را شکاف عمیق میان پژوهش‌های دانشگاهی و نیازهای بازار دانست و گفت: بخش عمده‌ای از پژوهش‌های دانشگاهی به دلیل عدم شناخت دقیق از اولویت‌های صنعت سلامت یا نبود زیرساخت‌های لازم برای تجاری‌سازی، به مرحله تولید محصول نمی‌رسند. راهکار آن، تقویت دفاتر انتقال فناوری (TTO)، و هدایت پایان‌نامه‌ها و پروژه‌های تحقیقاتی به سمت نیازهای واقعی جامعه است.

به گفته نوری، محدودیت‌های مالی یکی دیگر از موانع رشد شرکت‌های نوآور در مراحل اولیه است: جذب سرمایه برای شرکت‌های دانش‌بنیان، خصوصاً در سال‌های نخست فعالیت، دشوار است. ایجاد و توسعه صندوق‌های سرمایه‌گذاری جسورانه (VC) با حمایت مشترک بخش دولتی و خصوصی می‌تواند بخشی از این خلأ را جبران کند.

او همچنین موانع مقرراتی را یکی از عوامل کندکننده مسیر نوآوری در حوزه سلامت دانست و اظهار داشت: فرآیندهای پیچیده ثبت اختراع، دریافت مجوز تولید یا تأیید محصول پزشکی، موجب فرسایش انرژی نخبگان و از بین رفتن فرصت‌های طلایی نوآوری می‌شود. اصلاح قوانین و ایجاد مسیرهای سریع (Fast-Track) برای فناوری‌های نو، به‌ویژه در حوزه تجهیزات و داروهای پیشرفته، یک ضرورت راهبردی است.

نوری در ادامه تأکید کرد که اقتصاد دانش‌بنیان در حوزه سلامت، تنها به خلق ثروت محدود نیست، بلکه نقشی حیاتی در ارتقای سلامت عمومی، کاهش هزینه‌های درمان و افزایش بهره‌وری نظام سلامت ایفا می‌کند.

او افزود: دانشگاه‌های علوم پزشکی می‌توانند با ایفای نقش فعال در زیست‌بوم نوآوری، هم نیازهای سلامت کشور را پاسخ دهند، و هم سهم ایران را در زنجیره ارزش جهانی فناوری ارتقا ببخشند.

با توجه به اهمیت راهبردی حوزه سلامت در اقتصاد ملی، مدیر اقتصاد دانش‌بنیان دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران، خواستار تعامل نهادهای پژوهشی، مالی، قانونی و صنعتی شد و تأکید کرد که تنها با اراده حاکمیتی و تسهیل‌گری ساختاری می‌توان اقتصاد دانش‌بنیان را از مرز شعار عبور داد و آن را به نقطه اتکا در حل چالش‌های ملی و حضور مؤثر در عرصه بین‌المللی تبدیل کرد.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-13 10:55:002025-07-13 10:55:00چرا پژوهش های دانشگاهی به تجاری سازی منجر نمی شوند

مهلت انتخاب رشته در پنجاه‌ودومین آزمون دستیاری پزشکی تمدید شد

۱۴۰۴-۰۴-۲۱/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا، پنجاه و دومین دوره آزمون پذیرش دستیار تخصصی پزشکی پنجشنبه ۱۸ اردیبهشت ماه ۱۴۰۴ با حضور ۱۲ هزار و ۲۵۷ نفر در دانشگاه‌های علوم پزشکی برگزار شد.

ثبت نام در این آزمون در سال ۱۴۰۳ انجام شد و پس از چندبار تمدید تعداد ۱۴ هزار و ۷۰۸ داوطلب ثبت نام کردند و با بررسی مدارک، کارت ورود به جلسه آزمون برای ۱۳ هزار و ۲۵۰ نفر صادر شد و در نهایت در روز آزمون ۱۲ هزار و ۲۵۷ نفر (۸۳ درصد) در آزمون حاضر و ۲۴۵۱ نفر (۱۷ درصد) هم غایب بودند.

نتایج اولیه پنجاه و دومین دوره آزمون پذیرش دستیار تخصصی پزشکی به صورت کارنامه اولیه ۲۶ خردادماه ۱۴۰۴ منتشر شد و همزمان با انتشار دفترچه راهنمای انتخاب رشته، انتخاب رشته محل از ۲۸ خردادماه در سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی آغاز شد.

فرصت انتخاب رشته محل در این آزمون تاکنون در چند نوبت تمدید شده است و داوطلبان مجاز به انتخاب رشته محل در پنجاه و دومین آزمون دستیاری تخصصی پزشکی، داوطلبان می توانند تا ساعت ۱۲ یکشنبه ۲۲ تیرماه ۱۴۰۴ نسبت به انتخاب کدرشته محل ها اقدام کنند.

داوطلبانی که حداقل نمره ۱۵۰ از ۶۰۰ نمره کل آزمون را کسب کرده باشند، مجاز به انتخاب رشته هستند و می توانند رشته محل های مورد علاقه خود را در فرم انتخاب رشته محل که در سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی همراه کارنامه به آنها ارائه می شود، انتخاب کنند. در صورت عدم انتخاب رشته محل در موعد مقرر، داوطلب به هیچ وجه واجد شرایط پذیرش نخواهد بود.

پذیرش دستیار با رعایت مقررات پذیرش و سهمیه‌های اعلامی با اولویت‌های الف – نمره آزمون پذیرش دستیاری و ب – اولویت انتخاب رشته – محل انجام می‌شود.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-12 15:58:002025-07-12 15:58:00مهلت انتخاب رشته در پنجاه‌ودومین آزمون دستیاری پزشکی تمدید شد

مهلت انتخاب رشته در آزمون دستیاری پزشکی امروز پایان می یابد

۱۴۰۴-۰۴-۲۱/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا، پنجاه و دومین دوره آزمون پذیرش دستیار تخصصی پزشکی پنجشنبه ۱۸ اردیبهشت ماه ۱۴۰۴ در دانشگاه‌های علوم پزشکی برگزار شد. در این آزمون ۱۴ هزار و ۷۰۸ داوطلب ثبت نام کردند، کارت ورود به جلسه آزمون برای ۱۳ هزار و ۲۵۰ نفر صادر شد و در نهایت در روز آزمون ۱۲ هزار و ۲۵۷ نفر (۸۳ درصد) در آزمون حاضر و ۲۴۵۱ نفر (۱۷ درصد) هم غایب بودند.

نتایج اولیه پنجاه و دومین دوره آزمون پذیرش دستیار تخصصی پزشکی به صورت کارنامه اولیه ۲۶ خردادماه ۱۴۰۴ منتشر شد و همزمان با انتشار دفترچه راهنمای انتخاب رشته، انتخاب رشته محل از ۲۸ خردادماه در سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی آغاز شد.

فرصت انتخاب رشته محل در چند نوبت تمدید شد و در نهایت براساس جدیدترین فرصت برای داوطلبان مجاز به انتخاب رشته محل در پنجاه و دومین آزمون دستیاری تخصصی پزشکی، داوطلبان می توانند تا ساعت ۱۲ امروز شنبه ۲۱ تیرماه ۱۴۰۴ نسبت به انتخاب کدرشته محل ها اقدام کنند.

براساس مصوبات شورای آموزش پزشکی و تخصصی، داوطلبانی که حداقل نمره ۱۵۰ از ۶۰۰ نمره کل آزمون را کسب کرده باشند، مجاز به انتخاب رشته هستند و می توانند رشته محل های مورد علاقه خود را در فرم انتخاب رشته محل که در سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی همراه کارنامه به آنها ارائه می شود، انتخاب کنند.

در صورتیکه داوطلب در موعد مقرر انتخاب رشته نکرده باشد، به هیچ وجه واجد شرایط پذیرش نخواهد بود.

پذیرش دستیار با رعایت مقررات پذیرش و سهمیه‌های اعلامی با اولویت‌های الف – نمره آزمون پذیرش دستیاری و ب – اولویت انتخاب رشته – محل انجام می‌شود.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-12 09:00:002025-07-12 09:00:00مهلت انتخاب رشته در آزمون دستیاری پزشکی امروز پایان می یابد

آغاز ثبت رأی برای شورای صنفی دانشگاه علوم پزشکی تهران از ۲۲ تیرماه

۱۴۰۴-۰۴-۲۰/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا، معاونت دانشجویی دانشگاه با اعلام این خبر اعلام کرد: این انتخابات فرصتی است برای انتخاب نمایندگانی شایسته و مسئولیت‌پذیر که با درک صحیح از مسائل صنفی، آموزشی و رفاهی دانشجویان و دستیاران، در تصمیم‌گیری‌های مهم دانشگاهی نقش مؤثر ایفا کنند.

از همه دانشجویان و دستیاران دعوت می‌شود در این انتخابات که با هدف تسهیل مشارکت و رفاه بیشتر دانشجویان به‌صورت الکترونیکی برگزار می‌شود، حضور فعال داشته باشند.

این انتخابات از ساعت ۸ صبح روز یکشنبه ۲۲ تیر آغاز شده و تا ساعت ۱۲ ظهر روز دوشنبه ۲۳ تیرماه ۱۴۰۴ ادامه خواهد داشت. فرآیند رأی‌گیری از طریق سامانه سیپاد انجام می‌شود.

شورای صنفی دانشجویان، به‌عنوان یکی از ارکان اصلی مشارکت دانشجویی در دانشگاه، نقش مهمی در پیگیری مطالبات و ارتباط مؤثر میان دانشجویان و مسئولان ایفا می‌کند.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-11 15:12:002025-07-11 15:12:00آغاز ثبت رأی برای شورای صنفی دانشگاه علوم پزشکی تهران از ۲۲ تیرماه

تصمیم وزارت بهداشت برای تسهیل شرایط آموزشی دستیاران تخصصی سال آخر

۱۴۰۴-۰۴-۲۰/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا متن اطلاعیه شماره ۴ به شرح زیر است:

بر اساس این مصوبه، آن دسته از دستیاران سال آخر که مشمول شرکت در آزمون ارتقا (سال ماقبل آخر) و گواهینامه در یک سال هستند و دوره تخصصی خود را حداکثر تا پایان دی‌ماه ۱۴۰۴ به پایان می رسانند میتوانند صرفا در آزمون گواهینامه شرکت نمایند. بدیهی است کسب حدنصاب قبولی در آزمون برای فارغ التحصیلی الزامی است.

همچنین، آن دسته از دستیاران سال آخر که تا زمان برگزاری آزمون ارتقا موفق به دفاع از پایان‌نامه خود نشده‌اند، می‌توانند تا اول شهریور ۱۴۰۴ از پایان‌نامه خود دفاع نمایند.

جهت اطمینان خاطر دستیاران محترم، لازم است اعلام شود که وزارت بهداشت و کلیه دانشگاه‌های علوم پزشکی، با درک عمیق از شرایط ویژه کشور، مراقب وضعیت فراگیران در تمامی ابعاد آموزشی، روانی و حرفه‌ای هستند و آزمون‌ها را با در نظر گرفتن شرایط، به‌صورت متناسب و مسئولانه برگزار خواهند نمود. لذا به دانشجویان و دستیاران عزیز اعلام می‌نماییم نگران نباشند و در کمال آرامش فقط درس بخوانند؛ این بزرگ‌ترین کمک به آینده ایران سرافراز است.

معاونت آموزشی وزارت بهداشت، ضمن ابراز قدردانی از تلاش‌های دستیاران در شرایط بحرانی اخیر، از همراهی، درک و صبوری دانشجویان، دستیاران، اعضای هیئت علمی و مدیران دانشگاهی سراسر کشور صمیمانه سپاسگزاری کرده و بر تداوم حمایت همه‌جانبه از فراگیران تأکید دارد.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-11 09:19:002025-07-11 09:19:00تصمیم وزارت بهداشت برای تسهیل شرایط آموزشی دستیاران تخصصی سال آخر

تعداد ۱۱ آزمون‌ گروه علوم پزشکی در مردادماه برگزار می شود

۱۴۰۴-۰۴-۱۸/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا، معاونت آموزشی وزارت بهداشت در پی حملات اخیر رژیم صهیونیستی به کشور و با توجه به شرایط خاص کشور در سه نوبت دستورالعمل جامعی برای ادامه آموزش در دانشگاه‌های علوم پزشکی سراسر کشور صادر کرد و در بخشی از آن شرایط لغو و برگزاری چند آزمون گروه علوم پزشکی را اعلام کرد.

پس از مشخص شدن زمان جدید برای آزمون های لغو شده، مقرر شد تعداد ۱۱ آزمون گروه علوم پزشکی در مردادماه ۱۴۰۴ برگزار شوند.

تازه‌ترین نسخه تقویم آزمون‌های علوم پزشکی سال ۱۴۰۴ (آزمون های مردادماه)

ردیف آزمون تاریخ نهایی برگزاری آزمون
آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE (دوره ۸۰) ۲ مرداد ۱۴۰۴
آزمون کتبی پذیرش دوره‌های تکمیلی تخصصی «فلوشیپ» (توسط دانشگاه‌ها) ۹ مرداد ۱۴۰۴
مرحله دوم آزمون المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور (دوره هفدهم) ۱۰ مرداد ۱۴۰۴
آزمون ملی دانش آموختگان دندانپزشکی خارج از کشور (۱) ۱۶ مرداد ۱۴۰۴
آزمون ارزیابی علمی دانشجویان متقاضی انتقال به دانشگاه‌های داخل (۱) رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی و فیزیوتراپی ۱۶ مرداد ۱۴۰۴
آزمون ارزشیابی / ارتقای دانش آموختگان داروسازی و ارزشیابی فیزیوتراپی خارج از کشور (۱) ۱۶ مرداد ۱۴۰۴
آزمون پایان دوره داروسازی ۱۶ مرداد ۱۴۰۴
آزمون دکتری حرفه‌ای فیزیوتراپی (DPT) ۱۶ مرداد ۱۴۰۴
آزمون ورودی دوره تکمیلی تخصصی علوم آزمایشگاهی ۱۶ مرداد ۱۴۰۴
آزمون ارتقا دستیاران تخصصی پزشکی ۲۲ مرداد ۱۴۰۴
آزمون صلاحیت بالینی پزشکی عمومی (توسط دانشگاه‌ها) ۳۰ مرداد ۱۴۰۴

به گزارش مهر، مرکز سنجش آموزش پزشکی اعلام کرده است هر گونه تغییری در آزمون‌ها از سوی این مرکز اعلام می‌شود.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-09 09:40:002025-07-09 09:40:00تعداد ۱۱ آزمون‌ گروه علوم پزشکی در مردادماه برگزار می شود

طرح جامع اولین اجلاسیه بین‌المللی اربعین به وزارت کشور ارائه شد

۱۴۰۴-۰۴-۱۷/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

۱۶:۵۵ – ۱۷ تير ۱۴۰۴

آرمان آرا _ سید محمدرضا موالی‌زاده روز سه‌شنبه در جلسه وبینار ستاد اربعین با حضور معاون وزیر کشور، به تشریح اقدامات و درخواست‌های استان برای راهپیمایی بزرگ اربعین حسینی اشاره کرد و گفت: سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی ۱۶۹ میلیارد تومان از درخواست ۱.۵ همت (۱۵۰۰ میلیارد تومانی) استان را به دستگاه‌های اجرایی تخصیص داده است.

وی افزود: وزارت کشور نیز ۱۷۰ میلیارد ریال اعتبار اختصاص داده است که شامل ۹۰ میلیارد تومان برای پارکینگ‌های استاندارد، ۴۰ میلیارد ریال برای تامین آب و احداث مخزن ۲ هزار و ۵۰۰ مترمکعبی در مرز چذابه، ۴۰ میلیارد ریال برای برق‌رسانی پایانه‌ها، است.

استاندار خوزستان با تاکید بر لزوم افزایش اعتبارات متناسب با پروژه‌ها، خاطرنشان کرد: پروژه احداث ۱۵ خط راه‌آهن، ۶ خط در پایانه مرزی و ۹ خط پشتیبانی است در دست اجرا است و تا شروع راهپیمایی اربعین، یک سکو و ۲ خط، سایه‌بان و کریدور مجهز به سیستم سرمایش سلولوزی نیز در این مرز به بهره‌برداری می‌رسد.

وی همچنین با اشاره به مطالبات معوق و پروژه‌های اضطراری در اربعین امسال،گفت: پیگیری مطالبات کارخانه‌های یخ‌سازی استان از سال گذشته ضرورت دارد.

موالی‌زاده بیان کرد: همچنین اعتبار ویژه برای تکمیل ۱۳ کیلومتر جاده امام رضا(ع) در مرز شلمچه، خرید نیوجرسی و تامین روشنایی درخواست شده که تاکنون تنها ۲۰۰ میلیارد ریال پرداخت شده است.

وی تصریح کرد: الحاق جاده امام رضا(ع) به پروژه راه‌آهن خرمشهر – اهواز نیز از جمله مطالبات جدی استان است.

استاندار خوزستان به ساماندهی اتباع خارجی در ایام اربعین اشاره کرد و گفت: سال گذشته ۱۰۰ هزار تبعه مقیم از مرز شلمچه و ۲۰۰ هزار غیرمقیم از مرز چذابه تردد کردند و درخواست دادیم ساماندهی اتباع در عمق کشور انجام شود.

وی بیان کرد: در خوزستان نیز برای ساماندهی اتباع پیش از ورود به مرز از ظرفیت اردوگاه ثامن نزدیک مرز چذابه استفاده شده و امسال نیز برنامه‌ریزی برای ساماندهی اتباع انجام شده است.

استاندار خوزستان همچنین به مطالبات شهرداری‌ها و تجهیزات پزشکی، اشاره کرد و افزود: ۷۰ میلیارد تومان از ۲۳۰ میلیارد تومان مطالبات شهرداری‌های استان از سازمان شهرداری‌ها پرداخت شده است.

وی بیان کرد: همچنین برای ارائه خدمات بهتر دانشگاه علوم پزشکی اهواز، درخواست اعتبار برای تعمیر ۲۵۰ دستگاه آمبولانس خارج از سرویس داریم که انتطار می رود برای ارائه خدمات بهتر این اعتبار اختصاص پیدا کند.

موالی‌زاده ادامه داد: افزایش اتاق‌های سرد در مسیرهای منتهی به مرزهای چذابه و شلمچه از دیگر اقدامات مهمی است که انتظار می رود در دستور کار قرار گیرد. اکنون در مسیر چذابه هفت اتاق سرد و در مسیر شلمچه ۱۰ اتاق سرد داریم.

وی گفت: برای برگزاری اولین اجلاس بین‌المللی راهپیمایی اربعین پیشنهاد داده استانداران بصره، کربلا، نجف، بغداد، وزیر کشور و فرماندهان مرزی عراق، سفرای ایران، عراق، پاکستان و افغانستان، وزیر کشور، وزیر امور خارجه، وزیر راه و شهرسازی و مسئولان سازمان حج و زیارت ایران، استانداران استان‌های ایلام، کرمانشاه، آذربایجان غربی، تهران حضور پیدا کنند.

استاندار خوزستان یادآور شد: در این طرح پیشنهاد شده است که این اجلاسیه بین‌المللی در تاریخ ۳۱ تیرماه در خوزستان برگزار شود.

وی با تاکید بر ضرورت هماهنگی منطقه‌ای برای مدیریت بهینه اربعین، از اعضای ستاد اربعین خواست تا نسبت به بررسی طرح پیشنهادی این اجلاس مهم اقدام کنند.

منبع ایرنا

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-08 16:55:002025-07-08 16:55:00طرح جامع اولین اجلاسیه بین‌المللی اربعین به وزارت کشور ارائه شد

۳۴ مؤسسه ایرانی در سیاهه مؤسسه‌های تأثیرگذار جهان

۱۴۰۴-۰۴-۱۷/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا به نقل از پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران»، در ویرایش پیشین این نظام رتبه‌بندی ۲۹ مؤسسه در میان مؤسسه‌های فعال در دستیابی به اهداف توسعه پایدار سازمان ملل جای گرفته بودند.

در نمودار یک، روند سالانه شمار مؤسسه‌های ایرانی در نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز» گزارش شده است.

۳۴ مؤسسه ایرانی در سیاهه موسسه‌های تأثیرگذار جهان

نمودار ۱. روند سالانه شمار مؤسسه‌های ایرانی در نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز»

رتبه‌بندی تأثیر آموزش عالی تایمز، میزان موفقیت دانشگاه‌های جهان را در برآوردن اهداف توسعه پایدار سازمان ملل اندازه‌گیری می‌کند. در ویرایش ۲۰۲۵ نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز»، روی هم، نام ۲۵۲۶ مؤسسه از ۱۳۰ کشور جهان در فهرست پایانی آمده است. در ویرایش پیشین این نظام رتبه‌بندی ۲۱۵۲ مؤسسه از ۱۲۵ کشور ارزیابی و رتبه‌بندی شده بودند.

رتبه‌بندی تأثیر آموزش عالی تایمز تنها نظامی است که دانشگاه‌ها را بر پایه اهداف توسعه پایدار سازمان ملل ارزیابی می‌کند. این نظام از شاخص‌هایی که به دقت طراحی شده‌اند برای ارائه مقایسه‌های جامع و متوازن در چهار حوزه گسترده بهره‌برداری می‌کند: پژوهش، مدیریت، تعامل، و آموزش. در این نظام رتبه‌بندی ۱۷ هدف توسعه پایدار سازمان ملل اندازه‌گیری می‌شود. دانشگاه‌ها می‌توانند داده‌های مربوط به هر تعداد از اهداف توسعه پایدار را تا جایی که بتوانند ارائه کنند. هر هدف دارای یک سری معیار است که برای ارزیابی عملکرد دانشگاه در آن هدف استفاده می‌شود. هر دانشگاهی که داده‌های مربوط به هدف ۱۷ و دست‌کم سه هدف دیگر را ارائه دهد، در رتبه‌بندی کلی گنجانده می‌شود.

در هر یک از اهداف توسعه پایدار سه نوع شاخص پیش‌بینی شده‌اند: (۱) شاخص‌های ارزیابی پژوهش: این شاخص‌ها از داده‌های ارائه شده توسط انتشارات الزویر استخراج می‌شوند. برای هر هدف، یک پرسمان طراحی شده که دامنه شاخص را به مقاله‌های مرتبط با آن هدف محدود می‌کند. این بخش با انتشارات شناسایی شده توسط هوش مصنوعی تکمیل می‌شود. (۲) شاخص‌های پیوسته: این شاخص‌ها میزان مشارکت در تأثیر را که به طور پیوسته در یک محدوده تغییر می‌کند، می‌سنجند؛ به عنوان مثال، شمار دانش‌آموختگان در حوزه علوم پزشکی. این شاخص‌ها معمولاً بر اساس اندازه مؤسسه نرمال‌سازی می‌شوند. (۳) سیاست‌ها و اقدام‌ها با پشتوانه مدارک مستند: در این موارد، دانشگاه‌ها باید مدارکی برای حمایت از ادعاهای خود ارائه دهند (مانند وجود برنامه‌های مشاوره). به این مدارک و عمومی بودن آن‌ها امتیاز داده می‌شود و این شاخص‌ها معمولاً بر اساس اندازه مؤسسه نرمال‌سازی نمی‌شوند.

امتیاز هر هدف به گونه‌ای محاسبه می‌شود که بالاترین امتیاز در هر هدف در محاسبات کلی ۱۰۰ و کمترین امتیاز ۰ باشد. این روش برای تنظیم تفاوت‌های جزئی در محدوده امتیازدهی در هر هدف و اطمینان از اینکه با دانشگاه‌ها به طور عادلانه رفتار می‌شود، کارآمد است. امتیاز کلی یک دانشگاه در یک سال معین با ترکیب امتیازهای آن دانشگاه در چهار هدف (هدف شماره ۱۷ و سه هدف دیگر از ۱۶ هدف باقیمانده، که دانشگاه بیشترین امتیاز را در آنها آورده است). هدف شماره ۱۷ به تنهایی ۲۲ درصد از کل امتیاز را پیش‌بینی می‌کند و سه هدف دیگر، هر کدام ۲۶ درصد امتیاز. این بدان معناست که دانشگاه‌های مختلف بر اساس مجموعه متفاوتی از اهداف امتیازدهی می‌شوند که بستگی به تمرکز آن‌ها بر اهداف معینی دارد. امتیاز رتبه‌بندی کلی، میانگین امتیازات کلی دو سال گذشته است.

این رتبه‌بندی هر دانشگاهی را که در دوره کارشناسی یا کارشناسی ارشد دارد، ارزیابی می‌کند. اگرچه آثار پژوهشی بخشی از روش‌شناسی این نظام هستند، داشتن تعداد مشخصی مقاله الزامی نیست. در جدول یک، رتبه‌های ملی و جهانی مؤسسه‌های ایرانی و در جدول دو، امتیاز آنها در چهار هدف برترشان آمده‌اند.

جدول ۱. امتیاز کل و رتبه مؤسسه‌های ایرانی در نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز» در سال ۲۰۲۵ میلادی

نام مؤسسه

امتیاز کل

رتبة ملی

رتبة جهانی

دانشگاه علوم پزشکی ایران

۷۶. ۲ – ۷۹. ۳

۱

۳۰۱ – ۴۰۰

دانشگاه الزهرا (س)

۷۰. ۳ – ۷۶. ۱

۲

۴۰۱ – ۶۰۰

دانشگاه علوم پزشکی کرمان

۷۰. ۳ – ۷۶. ۱

۲

۴۰۱ – ۶۰۰

دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

۷۰. ۳ – ۷۶. ۱

۲

۴۰۱ – ۶۰۰

دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز

۶۵. ۶ – ۷۰. ۲

۵

۶۰۱ – ۸۰۰

دانشگاه علوم پزشکی مازندران

۶۵. ۶ – ۷۰. ۲

۵

۶۰۱ – ۸۰۰

دانشگاه شهید بهشتی

۶۵. ۶ – ۷۰. ۲

۵

۶۰۱ – ۸۰۰

دانشگاه تهران

۶۵. ۶ – ۷۰. ۲

۵

۶۰۱ – ۸۰۰

دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

۶۰. ۹ – ۶۵. ۵

۹

۸۰۱ – ۱۰۰۰

دانشگاه تربیت مدرس

۶۰. ۹ – ۶۵. ۵

۹

۸۰۱ – ۱۰۰۰

دانشگاه صنعتی امیرکبیر

۴۹. ۸ – ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ – ۱۵۰۰

دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل

۴۹. ۸ – ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ – ۱۵۰۰

دانشگاه بوعلی سینا

۴۹. ۸ – ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ – ۱۵۰۰

دانشگاه علوم پزشکی قزوین

۴۹. ۸ – ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ – ۱۵۰۰

دانشگاه شهید باهنر کرمان

۴۹. ۸ – ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ – ۱۵۰۰

دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

۴۹. ۸ – ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ – ۱۵۰۰

دانشگاه کردستان

۴۹. ۸ – ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ – ۱۵۰۰

دانشگاه محقق اردبیلی

۴۹. ۸ – ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ – ۱۵۰۰

دانشگاه زنجان

۴۹. ۸ – ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ – ۱۵۰۰

دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه گلستان

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه علوم پزشکی همدان

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه ایلام

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه بین‌المللی امام خمینی

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه صنعتی کرمانشاه

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه پیام نور

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه صنعت نفت

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه علوم پزشکی شیراز

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه هرمزگان

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه مراغه

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه علم و فرهنگ

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه سیستان و بلوچستان

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

۱. ۷ – ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

جدول ۲. بهترین امتیاز مؤسسه‌های ایرانی در چهار هدف برتر نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز» در سال ۲۰۲۵ میلادی

نام مؤسسه

بهترین امتیازهای کسب‌شده

شماره هدف

امتیاز مؤسسه

شماره هدف

امتیاز مؤسسه

شماره هدف

امتیاز مؤسسه

شماره هدف

امتیاز مؤسسه

دانشگاه علوم پزشکی ایران

۱۰

۸۱. ۷

۳

۸۲. ۵

۴

۷۷. ۴

۱۷

۴۴. ۸ – ۵۸. ۰

دانشگاه الزهرا (س)

۵

۶۸. ۵

۸

۶۹. ۵ – ۷۴. ۸

۶

۵۱. ۴ – ۵۶. ۰

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی کرمان

۴

۷۵. ۳

۳

۶۶. ۳ – ۷۰. ۶

۵

۴۹. ۹ – ۵۶. ۰

۱۷

۵۸. ۱ – ۶۳. ۲

دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

۳

۸۴. ۶

۹

۷۰. ۸ – ۸۰. ۵

۱

۵۷. ۶ – ۶۲. ۴

۱۷

۴۴. ۸ – ۵۸. ۰

دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز

۳

۷۰. ۷ – ۷۶. ۹

۹

۷۰. ۸ – ۸۰. ۵

۸

۶۲. ۱ – ۶۵. ۳

۱۷

۴۴. ۸ – ۵۸. ۰

دانشگاه علوم پزشکی مازندران

۴

۶۸. ۴ – ۷۴. ۲

۳

۷۰. ۷ – ۷۶. ۹

۱۰

۶۲. ۵ – ۶۸. ۶

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه شهید بهشتی

۹

۹۷. ۲

۷

۵۶. ۸ – ۶۰. ۷

۱۰

۵۷. ۳ – ۶۲. ۴

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه تهران

۹

۷۰. ۸ – ۸۰. ۵

۲

۴۸. ۶ – ۵۴. ۴

۸

۴۵. ۹ – ۵۴. ۷

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

۳

۷۰. ۷ – ۷۶. ۹

۱۰

۵۷. ۳ – ۶۲. ۴

۱

۵۷. ۶ – ۶۲. ۴

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه تربیت مدرس

۹

۸۰. ۷ – ۹۲. ۳

۶

۵۶. ۵ – ۶۴. ۳

۷

۳۷. ۸ – ۴۵. ۶

۱۷

۴۴. ۸ – ۵۸. ۰

دانشگاه صنعتی امیرکبیر

۹

۹۸. ۳

۴

۵۱. ۱ – ۵۶. ۲

۱۳

۳۹. ۴ – ۴۸. ۳

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل

۷

۴۵. ۷ – ۵۲. ۶

۱۰

۴۰. ۵ – ۴۹. ۰

۹

۴۷. ۹ – ۶۱. ۵

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه بوعلی سینا

۲

۶۳. ۰ – ۷۲. ۴

۹

۶۱. ۸ – ۷۰. ۷

۱

۳۹. ۵ – ۴۵. ۷

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی قزوین

۳

۶۶. ۳ – ۷۰. ۶

۵

۴۴. ۳ – ۴۹. ۸

۹

۴۷. ۹ – ۶۱. ۵

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه شهید باهنر کرمان

۹

۴۷. ۹ – ۶۱. ۵

۲

۴۸. ۶ – ۵۴. ۴

۱۱

۵۳. ۱ – ۵۸. ۶

۱۷

۵۸. ۱ – ۶۳. ۲

دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

۵

۶۳. ۲ – ۶۷. ۸

۳

۷۰. ۷ – ۷۶. ۹

۹

۱۸. ۹ – ۳۲. ۳

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه کردستان

۱۰

۴۹. ۱ – ۵۷. ۲

۹

۴۷. ۹ – ۶۱. ۵

۲

۴۸. ۶ – ۵۴. ۴

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه محقق اردبیلی

۷

۶۰. ۸ – ۶۶. ۹

۲

۵۴. ۵ – ۶۲. ۹

۶

۵۱. ۴ – ۵۶. ۰

۱۷

۵۸. ۱ – ۶۳. ۲

دانشگاه زنجان

۸

۶۲. ۱ – ۶۵. ۳

۲

۶۳. ۰ – ۷۲. ۴

۹

۴۷. ۹ – ۶۱. ۵

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله

۹

۶۱. ۸ – ۷۰. ۷

۵

۴۴. ۳ – ۴۹. ۸

۱۰

۳۱. ۱ – ۴۰. ۴

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه گلستان

۹

۴۷. ۹ – ۶۱. ۵

۱۰

۳۱. ۱ – ۴۰. ۴

۲

۳۷. ۲ – ۴۸. ۵

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی همدان

۳

۵۷. ۲ – ۶۳. ۳

۱۰

۴۹. ۱ – ۵۷. ۲

۶

۳۱. ۸ – ۴۱. ۶

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان

۵

۳۸. ۸ – ۴۴. ۲

۳

۲۶. ۸ – ۴۵. ۰

۸

۰. ۸ – ۳۸. ۶

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه ایلام

۱۰

۴۹. ۱ – ۵۷. ۲

۲

۴۸. ۶ – ۵۴. ۴

۷

۳۷. ۸ – ۴۵. ۶

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه بین‌المللی امام خمینی

۹

۴۷. ۹ – ۶۱. ۵

۸

۳۸. ۷ – ۴۵. ۸

۱۰

۳۱. ۱ – ۴۰. ۴

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه صنعتی کرمانشاه

۷

۵۶. ۸ – ۶۰. ۷

۶

۴۱. ۷ – ۵۱. ۳

۴

۳۳. ۴ – ۴۶. ۲

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه پیام نور

۳

۵۰. ۶ – ۵۷. ۱

۱

۳۰. ۷ – ۳۹. ۴

۶

۱۳. ۲ – ۳۱. ۶

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه صنعت نفت

۲

۴۸. ۶ – ۵۴. ۴

۸

۳۸. ۷ – ۴۵. ۸

۷

۲۶. ۹ – ۳۷. ۷

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی شیراز

۳

۷۰. ۷ – ۷۶. ۹

۹

۱۸. ۹ – ۳۲. ۳

۱۵

۱۵. ۵ – ۳۵. ۵

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه هرمزگان

۹

۴۷. ۹ – ۶۱. ۵

۱۵

۳۵. ۶ – ۴۸. ۴

۱۳

۱۵. ۴ – ۲۹. ۶

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه مراغه

۱۰

۴۹. ۱ – ۵۷. ۲

۴

۴۶. ۳ – ۵۱. ۰

۵

۴۴. ۳ – ۴۹. ۸

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه علم و فرهنگ

۱۰

۴۰. ۵ – ۴۹. ۰

۵

۳۸. ۸ – ۴۴. ۲

۴

۳۳. ۴ – ۴۶. ۲

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه سیستان و بلوچستان

۹

۴۷. ۹ – ۶۱. ۵

۱۳

۲۹. ۷ – ۳۹. ۳

۱۶

۳۱. ۸ – ۴۱. ۶

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

۳

۶۳. ۴ – ۶۶. ۲

۴

۳۳. ۴ – ۴۶. ۲

۵

۱۵. ۳ – ۳۸. ۷

۱۷

۲. ۱ – ۴۴. ۷

بر پایه ویرایش ۲۰۲۵ میلادی نظام رتبه‌بندی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز»، «Western Sydney University» پیشگام در جهان است و «University of Manchester»، «Kyungpook National University»، «Griffith University»، «University of Tasmania»، «Arizona State University (Tempe)»، «Queen’s University»، «University of Alberta»، «Aalborg University»، و «Universitas Airlangga» در جایگاه دوم تا دهم هستند.

در این نظام رتبه‌بندی، هند با ۱۳۵ مؤسسه در صدر کشورهای جهان است. پاکستان با ۱۲۰ مؤسسه، فیلیپین با ۱۱۳ مؤسسه، ترکیه با ۱۰۸ مؤسسه، و عراق با ۸۸ مؤسسه در رتبه‌های بعدی جای گرفته‌اند. اما در میان کشورهای منطقه، ایران با ۳۴ مؤسسه در جایگاه هفتم منطقه و ۲۱ م جهان ایستاده است. در جدول سه، شمار مؤسسه‌های کشورهای منطقه در نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز» در سال ۲۰۲۵ میلادی گزارش شده است

جدول ۳. شمار مؤسسه‌های کشورهای منطقه در نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز» در سال ۲۰۲۵ میلادی

کشور

شمار مؤسسه‌ها

رتبه در جهان

رتبه در منطقه

پاکستان

۱۲۰

۲

۱

ترکیه

۱۰۸

۴

۲

عراق

۸۸

۵

۳

ازبکستان

۵۹

۱۱

۴

مصر

۵۱

۱۷

۵

قزاقستان

۳۶

۱۹

۶

عربستان سعودی

۳۴

۲۱

۷

ایران

۳۴

۲۱

۷

آذربایجان

۲۵

۲۷

۹

اردن

۱۷

۳۷

۱۰

ترکمنستان

۱۴

۴۱

۱۱

امارات متحده عربی

۱۳

۴۳

۱۲

لبنان

۱۰

۴۸

۱۳

فلسطین

۶

۶۲

۱۴

عمان

۶

۶۲

۱۴

گرجستان

۶

۶۲

۱۴

سوریه

۶

۶۲

۱۴

کویت

۵

۷۱

۱۸

بحرین

۳

۸۵

۱۹

افغانستان

۳

۸۵

۱۹

یمن

۳

۸۵

۱۹

ارمنستان

۳

۸۵

۱۹

قطر

۱

۱۰۵

۲۳

رژیم اشغالگر قدس

۱

۱۰۵

۲۳

تاجیکستان

۰

–

–

قرقیزستان

۰

–

–

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-08 16:41:002025-07-08 16:41:00۳۴ مؤسسه ایرانی در سیاهه مؤسسه‌های تأثیرگذار جهان

مهلت انتخاب رشته در آزمون دستیاری پزشکی برای چندمین بار تمدید شد

۱۴۰۴-۰۴-۱۷/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا، مرکز سنجش آموزش پزشکی در جدیدترین اطلاعیه خود اعلام کرد: فرصت مجددی برای داوطلبان مجاز به انتخاب رشته محل در پنجاه و دومین آزمون دستیاری تخصصی پزشکی در نظر گرفته شده است و داوطلبان می توانند از ۸ صبح چهارشنبه ۱۸ تیرماه تا ساعت روز شنبه ۲۱ تیرماه ۱۴۰۴ نسبت به انتخاب کدرشته محل ها اقدام کنند.

پنجاه و دومین دوره آزمون پذیرش دستیار تخصصی پزشکی پنجشنبه ۱۸ اردیبهشت ماه ۱۴۰۴ در دانشگاه‌های علوم پزشکی برگزار شد. در این آزمون ۱۴ هزار و ۷۰۸ داوطلب ثبت نام کردند، کارت ورود به جلسه آزمون برای ۱۳ هزار و ۲۵۰ نفر صادر شد و در نهایت در روز آزمون ۱۲ هزار و ۲۵۷ نفر (۸۳ درصد) در آزمون حاضر و ۲۴۵۱ نفر (۱۷ درصد) هم غایب بودند.

نتایج اولیه پنجاه و دومین دوره آزمون پذیرش دستیار تخصصی پزشکی به صورت کارنامه اولیه ۲۶ خردادماه ۱۴۰۴ منتشر شد و همزمان با انتشار دفترچه راهنمای انتخاب رشته، انتخاب رشته محل از ۲۸ خردادماه در سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی آغاز شده و تاکنون چند بار تمدید شده است.

براساس مصوبات شورای آموزش پزشکی و تخصصی، داوطلبانی که حداقل نمره ۱۵۰ از ۶۰۰ نمره کل آزمون را کسب کرده باشند، مجاز به انتخاب رشته هستند و می توانند رشته محل های مورد علاقه خود را در فرم انتخاب رشته محل که در سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی همراه کارنامه به آنها ارائه می شود، انتخاب کنند.

در صورتیکه داوطلب در موعد مقرر انتخاب رشته نکرده باشد، به هیچ وجه واجد شرایط پذیرش نخواهد بود.

اولویت و نحوه پذیرش دستیار تخصصی پزشکی

پذیرش دستیار با رعایت مقررات پذیرش و سهمیه‌های اعلامی با اولویت‌های زیر انجام می‌شود:

الف – نمره آزمون پذیرش دستیاری

ب – اولویت انتخاب رشته – محل

در مورد داوطلبانی که نمرات آزمون پذیرش دستیاری و اولویت انتخاب رشته-محل یکسان باشد، نمره آزمون جامع پیش کارورزی و سپس معدل کل دوره پزشکی عمومی بدون احتساب معدل دوره کارورزی ملاک عمل خواهد بود. (مصوب پنجاه و سومین نشست شورای آموزش پزشکی و تخصصی)

بر اساس مصوبه جلسه ۹۰۴ مورخ ۲۰ شهریور ۱۴۰۳ شورای عالی انقلاب فرهنگی پذیرفته شدگان تمام دوره‌های پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی، و دامپزشکی اعم از رایگان و غیر رایگان چه در دانشگاه یا موسسه قبولی ثبت نام کرده و چه ثبت نام نکرده باشند، اجازه شرکت در دوره آتی آزمون پذیرش دستیار تخصصی پزشکی را نخواهند داشت.

چنانچه داوطلب به هر دلیل در موعد مقرر نسبت به تکمیل و ارسال فرم اینترنتی انتخاب رشته – محل اقدام نکند به منزله انصراف داوطلب از فرآیند انتخاب رشته – محل تلقی شده و فرد مذکور از فرآیند پذیرش حذف خواهد شد.

دانشگاه‌های علوم پزشکی محل آموزش تعهدی در قبال اسکان و تامین خوابگاه دستیاران پذیرفته شده ندارند. مجموع ظرفیت پذیرش پنجاه و دومین آزمون دستیار تخصصی پزشکی بدون تفکیک سهمیه‌ها تعداد ۵ هزار و ۷۵۰ نفر است.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-08 14:27:002025-07-08 14:27:00مهلت انتخاب رشته در آزمون دستیاری پزشکی برای چندمین بار تمدید شد

اطلاعیه جدید وزارت بهداشت در مورد امتحانات دانشگاه‌های علوم پزشکی

۱۴۰۴-۰۴-۱۶/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا اطلاعیه شماره ۳ معاونت آموزشی وزارت بهداشت در خصوص روند تصمیم‌گیری زمان آزمون‌های سراسری و امتحانات دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور به شرح زیر است:

«جامعه محترم علوم پزشکی کشور

در پی حملات اخیر رژیم صهیونیستی و با توجه به شرایط خاص کشور، تصمیم‌گیری درباره نحوه برگزاری مجدد امتحانات پایان‌ترم و آزمون‌های ملی و سراسری، با هدف تأمین امنیت و سلامت دانشجویان و با دقت کامل و توجه به امکانات و شرایط روز با مشورت‌های جلسات مجازی با رؤسا (۲ جلسه) و معاونین آموزشی دانشگاه‌های علوم پزشکی سراسر کشور (۳ جلسه) در راستای تحقق وعده دولت چهاردهم مبنی بر استفاده از خرد جمعی و نظرات مشورتی دانشگاه‌ها اتخاذ گردید.

بدیهی است که وزارت بهداشت و تمام دانشگاه‌ها با درک کامل و عمیق از شرایط کشور، مراقب فراگیران در همه جهات هستند و آزمون‌ها را متناسب با شرایط برگزار خواهند کرد. از همراهی، درک و صبوری دانشجویان، دستیاران، اعضای هیئت علمی و مدیران دانشگاهی کشور، صمیمانه سپاسگزاریم».

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-07 15:19:002025-07-07 15:19:00اطلاعیه جدید وزارت بهداشت در مورد امتحانات دانشگاه‌های علوم پزشکی

ثبت ۲۴۱ مأموریت امدادی توسط اورژانس ۱۱۵ دزفول در ایام تاسوعا و عاشورا

۱۴۰۴-۰۴-۱۶/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

رضا معمارزاده در گفتگو با آرمان آرا، اظهار کرد: در این دو روز، مرکز ارتباطات اورژانس دزفول در مجموع یک هزار و ۲۹۸ تماس مردمی دریافت کرد که از این تعداد، ۲۴۱ مورد منجر به مأموریت امدادی شد.

وی با بیان اینکه از مجموع مأموریت‌ها، ۹۸ بیمار به مراکز درمانی انتقال یافتند، افزود: سایر بیماران به صورت سرپایی در محل توسط کارشناسان فوریت‌های پزشکی درمان شدند.

رئیس اورژانس پیش بیمارستانی و مدیر حوادث دانشگاه علوم پزشکی دزفول دزفول عنوان کرد: در مسیرهای پیاده‌روی عزاداری تاسوعا و عاشورا، ۱۰۱ بیمار به صورت مستقیم به اتوبوس آمبولانس و آمبولانس‌های مستقر در مسیر عزاداری مراجعه کردند که بخش قابل توجهی از آنان به صورت سرپایی درمان شدند.

معمارزاده با ابراز تأسف از فوت یکی از عزاداران بر اثر ایست قلبی – تنفسی، گفت: به رغم تلاش بی‌وقفه همکاران ما در عملیات احیای قلبی – ریوی، متأسفانه یک مرد حدوداً ۶۰ ساله، جان خود را از دست داد.

معمارزاده با اشاره به شرایط آب‌وهوایی در این ایام، بیان کرد: بیشتر مراجعان در روزهای تاسوعا و عاشورا را کودکان و بانوانی تشکیل می‌دادند که به دلیل گرمای هوا دچار ضعف، بی‌حالی و علائم اولیه گرمازدگی شده بودند.

رئیس اورژانس پیش بیمارستانی و مدیر حوادث دانشگاه علوم پزشکی دزفول با قدردانی از تلاش شبانه‌روزی پرسنل اورژانس ۱۱۵ دزفول در پوشش کامل مراسم عزاداری، تصریح کرد: این حجم از خدمت‌رسانی نتیجه آمادگی کامل تیم‌های عملیاتی و تحقق شعار «همیشه با شماییم» در صحنه‌های امدادی است.

معمارزاده در پایان، همکاری مثال‌زدنی مردم، هیئات مذهبی و نیروهای انتظامی را در تسهیل مأموریت‌های اورژانس ستود و گفت: مشارکت هوشمندانه عزاداران در بازگشایی مسیرهای تردد آمبولانس‌ها، نقش مهمی در سرعت ارائه خدمات درمانی ایفا کرد.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-07 13:00:002025-07-07 13:00:00ثبت ۲۴۱ مأموریت امدادی توسط اورژانس ۱۱۵ دزفول در ایام تاسوعا و عاشورا

ساعت ۲۴ امروز آخرین مهلت انتخاب رشته در آزمون دستیاری پزشکی

۱۴۰۴-۰۴-۱۵/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا، فرصت مجدد داوطلبان مجاز به انتخاب رشته محل در پنجاه و دومین آزمون دستیاری تخصصی پزشکی از سه شنبه ۱۰ تیرماه آغاز شد و ساعت ۲۴ امروز یکشنبه ۱۵ تیرماه ۱۴۰۴ پایان می یابد.

پنجاه و دومین دوره آزمون پذیرش دستیار تخصصی پزشکی پنجشنبه ۱۸ اردیبهشت ماه ۱۴۰۴ در دانشگاه‌های علوم پزشکی برگزار شد. در این آزمون ۱۴ هزار و ۷۰۸ داوطلب ثبت نام کردند، کارت ورود به جلسه آزمون برای ۱۳ هزار و ۲۵۰ نفر صادر شد و در نهایت در روز آزمون ۱۲ هزار و ۲۵۷ نفر (۸۳ درصد) در آزمون حاضر و ۲۴۵۱ نفر (۱۷ درصد) هم غایب بودند.

نتایج اولیه پنجاه و دومین دوره آزمون پذیرش دستیار تخصصی پزشکی به صورت کارنامه اولیه ۲۶ خردادماه ۱۴۰۴ منتشر شد و همزمان با انتشار دفترچه راهنمای انتخاب رشته، انتخاب رشته محل از ۲۸ خردادماه در سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی آغاز شد و تا ۷ تیرماه ادامه داشت که بنابراعلام مرکز سنجش آموزش پزشکی این فرصت تمدید شد.

اولویت و نحوه پذیرش دستیار تخصصی پزشکی

پذیرش دستیار با رعایت مقررات پذیرش و سهمیه های اعلامی با اولویت های زیر انجام می شود:

الف – نمره آزمون پذیرش دستیاری

ب – اولویت انتخاب رشته – محل

در مورد داوطلبانی که نمرات آزمون پذیرش دستیاری و اولویت انتخاب رشته-محل یکسان باشد، نمره آزمون جامع پیش کارورزی و سپس معدل کل دوره پزشکی عمومی بدون احتساب معدل دوره کارورزی ملاک عمل خواهد بود. (مصوب پنجاه و سومین نشست شورای آموزش پزشکی و تخصصی)

براساس مصوبه جلسه ۹۰۴ مورخ ۲۰ شهریور ۱۴۰۳ شورای عالی انقلاب فرهنگی پذیرفته شدگان تمام دوره های پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی، و دامپزشکی اعم از رایگان و غیر رایگان چه در دانشگاه یا موسسه قبولی ثبت نام کرده و چه ثبت نام نکرده باشند، اجازه شرکت در دوره آتی آزمون پذیرش دستیار تخصصی پزشکی را نخواهند داشت.

چنانچه داوطلب به هر دلیل در موعد مقرر نسبت به تکمیل و ارسال فرم اینترنتی انتخاب رشته – محل اقدام نکند به منزله انصراف داوطلب از فرآیند انتخاب رشته – محل تلقی شده و فرد مذکور از فرآیند پذیرش حذف خواهد شد.

دانشگاه های علوم پزشکی محل آموزش تعهدی در قبال اسکان و تامین خوابگاه دستیاران پذیرفته شده ندارند. مجموع ظرفیت پذیرش پنجاه و دومین آزمون دستیار تخصصی پزشکی بدون تفکیک سهمیه ها تعداد ۵ هزار و ۷۵۰ نفر است.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-06 11:02:002025-07-06 11:02:00ساعت ۲۴ امروز آخرین مهلت انتخاب رشته در آزمون دستیاری پزشکی

جزئیات بیست و سومین آزمون ملی دانش آموختگان دندانپزشکی خارج از کشور

۱۴۰۴-۰۴-۱۳/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا، بیست و سومین دوره آزمون ملی دانش آموختگان خارج از کشور در رشته دندانپزشکی عمومی طبق قوانین و مقررات (به ویژه مفاد دستورالعمل اجرایی آزمون ملی دانش آموختگان خارج از کشور در رشته دندانپزشکی عمومی) و مطابق مندرجات این اطلاعیه برگزار خواهد شد.

ثبت نام از ساعت ۱۲ ظهر روز شنبه ۲۱ تیرماه آغاز می شود و در ساعت ۱۲ ظهر روز چهارشنبه ۲۵ تیرماه ۱۴۰۴ پایان می یابد.

توجه: داوطلبان پیش از ثبت نام اینترنتی، باید در پایگاه اینترنتی «مرکز خدمات آموزشی وزارت بهداشت» به نشانی edd.behdasht.gov.ir تشکیل پرونده داده یا آن را تکمیل کنند. فقط افرادی که توسط مرکز خدمات آموزشی واجد شرایط شرکت در آزمون اعلام شوند، مجاز به شرکت در آزمون ملی هستند.

روش ثبت نام اینترنتی:

مراجعه به سایت اینترنتی مرکز سنجش آموزش پزشکی www.sanjeshp.ir

مراجعه به ترتیب به پیوندهای «ارزشیابی دانش آموختگان خارج از کشور»، «آزمون ملی دندانپزشکی»، «ارسال مدارک و ثبت نام»

پرداخت الکترونیکی هزینه ثبت نام به مبلغ ۱۱ میلیون و ۳۸۰ هزار ریال (یک میلیون و ۱۳۸ هزار تومان)، ارسال مدارک، تکمیل فرم ثبت نام و دریافت کد رهگیری

مدارک مورد نیازجهت ثبت نام اینترنتی:

۱. تصویر اسکن شده یک قطعه عکس که در سال جاری گرفته شده باشد.

۲. تصویر اسکن شده صفحه اول شناسنامه

۳. تصویر اسکن شده کارت ملی

هر یک از تصاویر بالا باید با فرمت jpg و حجم حدود ١٠٠ تا ٣٠٠ کیلوبایت تهیه شود.

کارت شرکت در آزمون از ساعت ۱۲ ظهر روز سه شنبه ۱۴ مرداد ۱۴۰۴ از طریق سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی در اختیار داوطلبان قرار خواهد گرفت.

داوطلبان باید پرینت کارت ورود به جلسه و اصل کارت ملی (یا شناسنامه) خود را در روز آزمون همراه داشته باشند، در غیر این صورت از ورود آنان به سالن برگزاری آزمون جلوگیری خواهد شد.

منابع آزمون: ۱. فهرست منابع دروس اختصاصی آزمون ملی دانش آموختگان رشته دندانپزشکی خارج از کشور سال ۱۴۰۴ در سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی www.sanjeshp.ir پیوند «منابع آزمون ها»، بخش «منابع آزمون ملی دندانپزشکی» قابل دسترسی است. ۲. فهرست منابع دروس علوم پایه آزمون ملی دانش آموختگان رشته دندانپزشکی خارج از کشور در سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی www.sanjeshp.ir پیوند «منابع آزمون ها»، بخش «منابع علوم پایه» قابل دسترسی است.

فرآیند آزمون رأس ساعت ٨:٣٠ صبح روز پنجشنبه ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ در یکی از دانشگاه های علوم پزشکی مستقر در تهران برگزار خواهد شد که نشانی دقیق آن روی کارت ورود به جلسه درج می شود.

پس از آزمون مرحله نظری:

– اسامی قبول شدگان در سایت اینترنتی مرکز سنجش آموزش پزشکی اعلام خواهد شد.

– قبول شدگان در مرحله نظری آزمون، جهت شرکت در مرحله عملی آزمون معرفی خواهند شد.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-04 13:07:002025-07-04 13:07:00جزئیات بیست و سومین آزمون ملی دانش آموختگان دندانپزشکی خارج از کشور

برگزاری آزمون ارزیابی علمی دانشجویان علوم پزشکی متقاضی انتقال در مرداد

۱۴۰۴-۰۴-۱۳/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا، آزمون ارزیابی علمی دانشجویان شاغل به تحصیل در خارج از کشور متقاضی انتقال به دانشگاه های داخل (ویژه ورودی های اول ژانویه ٢٠١٩ به بعد) روز پنجشنبه ۱۶ مرداد ماه ۱۴۰۴ برگزار می شود.

جزئیات ثبت نام متقاضیان ورودی های اول ژانویه ٢٠١٩ به بعد

دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در رشته های پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی خارج از کشور متقاضی انتقال به دانشگاه های داخل که از اول ژانویه ٢٠١٩ به بعد شروع به تحصیل کرده اند و بر اساس مفاد آیین نامه انتقال (قابل مشاهده در سامانه مربوطه)، می توانند در این آزمون و شرکت کرده و در صورت احراز شرایط مندرج در آیین نامه، به شورای انتقال معرفی خواهند شد.

مرحله پیش از آزمون

دانشجویان متقاضی انتقال موظفند درخواست خود را همراه با مدارک مورد نیاز (طبق آیین نامه انتقال) که به تأیید دانشگاه محل تحصیل و سفارت جمهوری اسلامی ایران در آن کشور رسیده است، در سامانه انتقال دانشجویان خارج به داخل به نشانی https://mohed.behdasht.gov.ir/transition ثبت و بارگذاری کنند.

توجه ١: فقط کسانی مجاز به حضور در جلسه و شرکت در آزمون خواهند بود که پرونده آنها در سامانه فوق رسیدگی و تأیید شده و بر اساس ضوابط مربوطه، مجاز به شرکت در آزمون شناخته شده اند.

توجه ٢: این آزمون فقط جهت ارزیابی علمی متقاضیان انتقال به داخل، به عنوان یکی از مراحل فرآیند بررسی مدارک است و آزمون ورودی به دانشگاه های داخل نیست. بنابراین، قبولی در این آزمون به منزله موافقت با انتقال نبوده و صرفا پرونده دانشجو را در شورای انتقال قابل طرح می سازد و حقی برای فرد ایجاد نمی کند.

مرحله نامنویسی در آزمون

در صورت تکمیل بودن کلیه مدارک مورد نیاز و تشکیل پرونده، دانشجویان باید آمادگی خود را جهت شرکت در آزمون به کارشناس ارزشیابی در مرکز خدمات آموزشی اعلام کنند تا نام آنها در لیست مرکز خدمات آموزشی ثبت شود. پس از آن، دانشجویان باید در زمان تعیین شده، نسبت به نامنویسی اینترنتی در سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی www.sanjeshp.ir اقدام کنند.

نکته: در صورت تکمیل نشدن مدارک و اتمام مهلت ثبت نام، مرکز سنجش آموزش پزشکی هیچ گونه مسئولیتی در قبال عدم امکان شرکت دانشجویان در آزمون را نخواهد داشت و آنان باید در آزمون های بعدی شرکت کنند.

ثبت نام از ساعت ۱۲ ظهر روز شنبه ۲۱ تیرماه آغاز و در ساعت ۱۲ ظهر روز چهارشنبه ۲۵ تیرماه ۱۴۰۴ پایان می یابد. توجه: متقاضیان باید تا پیش از ثبت نام اینترنتی برای شرکت در آزمون، مدارک خود را در سامانه انتقال دانشجویان خارج به داخل به نشانی https://mohed.behdasht.gov.ir/transition ثبت و بارگذاری کنند.

داوطلبان باید هر یک از مدارک زیر را اسکن کرده (با حجم ١٠٠ تا ٣٠٠ کیلوبایت و فرمت jpg) و هنگام ثبت نام از طریق پیوند مربوطه در سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی www.sanjeshp.ir بارگذاری کنند. پس از ارسال مدارک، دکمه «آغاز ثبت نام» فعال می شود و با فشار دادن آن، فرم ثبت نام در اختیار داوطلب قرار می گیرد. داوطلبان باید فرم را کامل کرده و با کلیک روی دکمه ثبت نهایی، کد رهگیری را دریافت کنند.

هزینه شرکت در آزمون ۱۱ میلیون و ۳۸۰ هزار ریال (یک میلیون و ۱۳۸ هزار تومان) است که در آغاز ثبت نام، به صورت اینترنتی و با استفاده از کارت های بانکی عضو شتاب پرداخت می شود.

مدارک مورد نیازجهت ثبت نام اینترنتی:

۱. تصویر اسکن شده یک قطعه عکس که در سال جاری گرفته شده باشد

۲. تصویر اسکن شده صفحه اول شناسنامه

۳. تصویر اسکن شده کارت ملی

توجه: هر یک از تصاویر بالا باید با فرمت jpg و حجم حدود ١٠٠ تا ٣٠٠ کیلو بایت تهیه شود.

کارت شرکت در آزمون از ساعت ۱۲ ظهر روز سه شنبه ۱۴ مردادماه ۱۴۰۴ از طریق سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی در اختیار داوطلبان قرار خواهد گرفت. توجه مهم: داوطلبان باید پرینت کارت ورود به جلسه و اصل کارت ملی (یا شناسنامه) خود را در روز آزمون همراه داشته باشند، در غیر این صورت از ورود آنان به سالن برگزاری آزمون جلوگیری خواهد شد.

آزمون در یکی از دانشگاه های علوم پزشکی مستقر در تهران برگزار خواهد شد که نشانی دقیق آن روی کارت ورود به جلسه درج می شود.

زمان ثبت نام متقاضیان ورودی قبل از ٢٠١٩

ثبت نام آزمون دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در رشته های پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی خارج از کشور متقاضی انتقال به دانشگاه های داخل که ورودی های قبل از ٢٠١٩ هستند نیز از ساعت ۱۲ ظهر روز شنبه ۲۱ تیرماه تا ساعت ۱۲ ظهر روز چهارشنبه ۲۵ تیر ماه ۱۴۰۴ انجام خواهد شد.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-04 08:21:002025-07-04 08:21:00برگزاری آزمون ارزیابی علمی دانشجویان علوم پزشکی متقاضی انتقال در مرداد

رتبه ۳۴ دانشگاه ایرانی در جمع دانشگاه‌های تأثیرگذار تایمز سال ۲۰۲۵

۱۴۰۴-۰۴-۱۲/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

شاخص ۱: بدون فقررتبه ۲۳ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۱دانشگاه برتر: دانشگاه Universiti Sains Malaysia از مالزیرتبه ۲۰۱-۳۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران، علوم پزشکی کرمانشاه، علوم پزشکی شهید بهشتی
رتبه ۴۰۱–۶۰۰: دانشگاه‌ علوم پزشکی اراک
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، الزهرا، بوعلی سینا همدان، علوم پزشکی همدان، شهید بهشتی، محقق اردبیلی، علم و فرهنگ، تهران
رتبه ۸۰۱–۱۰۰۰: دانشگاه‌های صنعتی نوشیروانی بابل، پیام نور، شهید باهنر کرمان، زنجان
رتبه ۱۰۰۱+: دانشگاه های گلستان، علوم پزشکی هرمزگان، ایلام، بین المللی امام خمینی (ره)، صنعت نفت، کردستان، سیستان و بلوچستانشاخص ۲: بدون گرسنگیرتبه ۲۰ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۲دانشگاه برتر: دانشگاه Queen’s از کانادارتبه ۱۰۱–۲۰۰: دانشگاه‌های بوعلی سینا همدان، زنجان
رتبه ۲۰۱–۳۰۰: دانشگاه‌ محقق اردبیلی
رتبه ۳۰۱–۴۰۰: دانشگاه‌های ایلام، صنعت نفت، شهید باهنر کرمان، شهید بهشتی، کردستان، تهران
رتبه ۴۰۱–۶۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، الزهرا، گلستان، علوم پزشکی ایران
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های صنعتی نوشیروانی بابل، علوم پزشکی همدان، بین المللی امام خمینی (ره)، پیام نور، علم و فرهنگ، سیستان و بلوچستان، علوم پزشکی هرمزگان،شاخص ۳: سلامتی و رفاه خوب

رتبه ۳۰ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۳

دانشگاه برتر: دانشگاه RCSI University of Medicine and Health Sciences از ایرلندرتبه ۳۰: دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی
رتبه =۴۸: دانشگاه علوم پزشکی ایران
رتبه ۱۰۱–۲۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، علوم پزشکی کرمانشاه، علوم پزشکی کردستان، علوم پزشکی مازندران، علوم پزشکی شهرکرد، علوم پزشکی شیراز
رتبه ۲۰۱–۳۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی کرمان، علوم پزشکی قزوین
رتبه ۳۰۱–۴۰۰: دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
رتبه ۴۰۱–۶۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی گیلان، علوم پزشکی همدان
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌ پیام نور
رتبه ۱۰۰۱–۱۵۰۰: دانشگاه‌های الزهرا، بوعلی سینا همدان، علوم پزشکی هرمزگان، شهید بهشتی، محقق اردبیلی، علم و فرهنگ، سیستان و بلوچستان، تهران
رتبه ۱۵۰۱+: دانشگاه‌های صنعتی نوشیروانی بابل، گلستان، ایلام، صنعت نفت، شهید باهنر کرمان، کردستان، مراغه، زنجانشاخص ۴: آموزش با کیفیت

رتبه ۲۹ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۴

دانشگاه برتر: دانشگاه Lingnan University Hong Kong از هنگ کنگرتبه =۶۲: دانشگاه علوم پزشکی ایران
رتبه ۸۹: دانشگاه علوم پزشکی کرمان
رتبه ۱۰۱–۲۰۰: دانشگاه علوم پزشکی مازندران
رتبه ۳۰۱–۴۰۰: دانشگاه‌ علوم پزشکی کردستان
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های الزهرا، صنعتی امیرکبیر، علوم پزشکی کرمانشاه، شهید بهشتی، علوم پزشکی شهید بهشتی
رتبه ۸۰۱–۱۰۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، کردستان، مراغه
رتبه ۱۰۰۱–۱۵۰۰: دانشگاه‌های صنعتی نوشیروانی بابل، علوم پزشکی بقیه الله، بوعلی سینا همدان، گلستان، علوم پزشکی همدان، ایلام، صنعتی کرمانشاه، محقق اردبیلی، علم و فرهنگ، تهران، زنجان، علوم پزشکی ارومیه
رتبه ۱۵۰۱+: دانشگاه‌های علوم پزشکی هرمزگان، بین المللی امام خمینی (ره)، صنعت نفت، شهید باهنر کرمان، سیستان و بلوچستانشاخص ۵: برابری جنسیتیرتبه ۲۵ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۵دانشگاه برتر: دانشگاهWalailak University از تایلندرتبه =۸۵: دانشگاه الزاهرا (س)
رتبه ۱۰۱–۲۰۰: دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
رتبه ۴۰۱–۶۰۰: دانشگاه‌ علوم پزشکی کرمان
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی بقیه الله، علوم پزشکی قزوین، مراغه
رتبه ۸۰۱–۱۰۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی هرمزگان، ایلام، علم و فرهنگ
رتبه ۱۰۰۱–۱۵۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، گلستان، علوم پزشکی گیلان، علوم پزشکی همدان، صنعتی کرمانشاه، شهید باهنر کرمان، شهید بهشتی، کردستان، محقق اردبیلی، سیستان و بلوچستان، تهران، زنجان، علوم پزشکی ارومیه
رتبه ۱۵۰۱+: دانشگاه‌های صنعتی نوشیروانی بابل، بین المللی امام خمینی (ره)، صنعت نفتشاخص ۶: آب تمیز و بهداشتیرتبه ۲۱ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۶دانشگاه برتر: Universitas Airlangga از اندونزیرتبه ۲۰۱–۳۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران، علوم پزشکی تبریز
رتبه ۳۰۱–۴۰۰: دانشگاه‌های الزاهرا، محقق اردبیلی
رتبه ۴۰۱–۶۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، بوعلی سینا همدان، علوم پزشکی کرمانشاه، شهید باهنر کرمان، مراغه
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های صنعتی نوشیروانی بابل، علوم پزشکی همدان، علوم پزشکی هرمزگان، ایلام، صنعت نفت، شهید بهشتی، کردستان، سیستان و بلوچستان، تهران، زنجان
رتبه ۸۰۱–۱۰۰۰: دانشگاه‌های گلستان، پیام نور

شاخص ۷: انرژی مقرون به صرفه و پاکرتبه ۲۲ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۷دانشگاه برتر: دانشگاه Al-Mustaqbal University از عراقرتبه ۱۰۱–۲۰۰: دانشگاه‌ محقق اردبیلی
رتبه ۲۰۱–۳۰۰: دانشگاه‌های صنعتی کرمانشاه، شهید بهشتی
رتبه ۳۰۱–۴۰۰: دانشگاه علوم پزشکی ایران
رتبه ۴۰۱–۶۰۰: دانشگاه‌ صنعتی نوشیروانی بابل
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، ایلام، تربیت مدرس، کردستان
رتبه ۸۰۱–۱۰۰۰: دانشگاه‌های الزهرا، علوم پزشکی همدان، علوم پزشکی هرمزگان، صنعت نفت، شهید باهنر کرمان، مراغه، علم و فرهنگ، سیستان و بلوچستان، تهران، زنجان
رتبه ۱۰۰۱+: دانشگاه‌های گلستان، بین المللی امام خمینی (ره)، پیام نور
شاخص ۸: کار شایسته و رشد اقتصادیرتبه ۱۵ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۸دانشگاه برتر: دانشگاه Korea University از کره جنوبیرتبه ۱۰۱–۲۰۰: دانشگاه الزهرا
رتبه ۳۰۱–۴۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، زنجان
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های شهید بهشتی، تهران
رتبه ۸۰۱–۱۰۰۰: دانشگاه‌های صنعتی نوشیروانی بابل، بین المللی امام خمینی (ره)، صنعت نفت، کردستان
رتبه ۱۰۰۱+: دانشگاه‌های گلستان، علوم پزشکی همدان، علوم پزشکی هرمزگان، شهید باهنر کرمان، علم و فرهنگ، سیستان و بلوچستان
شاخص ۹: صنعت، نوآوری و زیرساخترتبه ۲۷ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۹دانشگاه های برتر: ۷ دانشگاه از مناطق مختلفرتبه ۴۶: دانشگاه‌ صنعتی امیرکبیر
رتبه =۶۰: دانشگاه شهید بهشتی
رتبه ۱۰۱–۲۰۰: دانشگاه‌ تربیت مدرس
رتبه ۲۰۱–۳۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران
رتبه ۳۰۱–۴۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی بقیه الله، بوعلی سینا همدان
رتبه ۴۰۱–۶۰۰: دانشگاه‌های صنعتی نوشیروانی بابل، گلستان، ایلام، بین المللی امام خمینی (ره)، علوم پزشکی قزوین، شهید باهنر کرمان، هرمزگان، کردستان، سیستان و بلوچستان، زنجان
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی همدان، صنعت نفت
رتبه ۸۰۱–۱۰۰۰: الزهرا، علوم پزشکی هرمزگان، علوم پزشکی شهرکرد، علوم پزشکی شیراز، علم و فرهنگ، علوم پزشکی ارومیه
رتبه ۱۰۰۱+: مراغه
شاخص ۱۰: کاهش نابرابریرتبه ۲۱ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۱۰دانشگاه برتر: دانشگاه University of Huddersfield از بریتانیارتبه ۴۸: دانشگاه علوم پزشکی ایران
رتبه ۲۰۱–۳۰۰: دانشگاه علوم پزشکی مازندران
رتبه ۳۰۱–۴۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی کرمانشاه، شهید بهشتی
رتبه ۴۰۱–۶۰۰: دانشگاه‌های الزهرا، علوم پزشکی همدان، ایلام، کردستان، مراغه
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، صنعتی نوشیروانی بابل، علم و فرهنگ، تهران
رتبه ۸۰۱–۱۰۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی بقیه الله، گلستان، بین المللی امام خمینی (ره)، زنجان
رتبه ۱۰۰۱+: دانشگاه‌های علوم پزشکی هرمزگان، صنعت نفت، شهید باهنر کرمان، سیستان و بلوچستان
شاخص ۱۱: شهرها و جوامع پایداررتبه ۱۸ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۱۱دانشگاه برتر: دانشگاه منچستر از انگلستانرتبه ۳۰۱–۴۰۰: دانشگاه شهید باهنر کرمان
رتبه ۴۰۱–۶۰۰: دانشگاه‌های شهید بهشتی، کردستان، محقق اردبیلی
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های الزهرا، تهران
رتبه ۸۰۱–۱۰۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، صنعتی نوشیروانی بابل، ایلام، صنعت نفت، علم و فرهنگ، سیستان و بلوچستان، زنجان
رتبه ۱۰۰۱+: دانشگاه‌های علوم پزشکی بقیه الله، علوم پزشکی همدان، علوم پزشکی هرمزگان، بین المللی امام خمینی (ره)، علوم پزشکی شیرازشاخص ۱۲: مصرف و تولید مسؤولانهرتبه ۱۲ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۱۲دانشگاه برتر: دانشگاه منچستر از انگلستانرتبه ۴۰۱–۶۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، الزهرا، شهید بهشتی
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های کردستان، تهران
رتبه ۸۰۱+: دانشگاه‌های صنعتی نوشیروانی بابل، علوم پزشکی بقیه الله، علوم پزشکی همدان، علوم پزشکی هرمزگان، صنعت نفت، شهید باهنر کرمان، سیستان و بلوچستانشاخص ۱۳: اقدامات آب و هوارتبه ۱۵ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۱۳دانشگاه برتر: دانشگاه Tasmania از استرالیارتبه ۴۰۱–۶۰۰: دانشگاه‌های الزهرا، صنعتی امیرکبیر، علوم پزشکی ایران، تهران
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های صنعتی نوشیروانی بابل، صنعت نفت، شهید باهنر کرمان، شهید بهشتی، کردستان، سیستان و بلوچستان
رتبه ۸۰۱–۱۰۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی همدان، هرمزگان، زنجان
رتبه ۱۰۰۰+: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، علوم پزشکی هرمزگانشاخص ۱۴: زندگی در زیر آبرتبه ۷ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۱۴دانشگاه برتر: دانشگاه Arizona State از آمریکارتبه ۳۰۱–۴۰۰: دانشگاه‌های الزاهرا، تهران
رتبه ۴۰۱–۶۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، شهید باهنر کرمان، شهید بهشتی، کردستان
رتبه ۶۰۱+: دانشگاه‌ صنعتی نوشیروانی بابلشاخص ۱۵: زندگی در خشکیرتبه ۱۲ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۱۵دانشگاه برتر: دانشگاه Tasmania از استرالیارتبه ۳۰۱–۴۰۰: دانشگاه شهیدبهشتی
رتبه ۴۰۱–۶۰۰: دانشگاه‌های الزهرا، هرمزگان، کردستان، سیستان و بلوچستان، تهران
رتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، صنعتی نوشیروانی بابل، علوم پزشکی همدان، علوم پزشکی هرمزگان، شهید باهنر کرمان، علوم پزشکی شیرازشاخص ۱۶: صلح، عدالت و نهادهای قویرتبه ۱۴ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۱۶دانشگاه برتر: دانشگاه Sains Malaysia از مالزیرتبه ۶۰۱–۸۰۰: دانشگاه‌های الزهرا، علوم پزشکی ایران، شهید بهشتی، تهران
رتبه ۸۰۱–۱۰۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، علوم پزشکی همدان، کردستان، سیستان و بلوچستان، زنجان
رتبه ۱۰۰۱+: دانشگاه‌های صنعتی نوشیروانی بابل، گلستان، بین المللی امام خمینی (ره)، شهید باهنر کرمان، علم و فرهنگشاخص ۱۷: مشارکت برای اهدافرتبه ۳۸ دانشگاه‌ ایرانی در شاخص شماره ۱۷دانشگاه برتر: ۲ دانشگاه از مالزیرتبه ۸۰۱–۱۰۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی کرمان، شهید باهنر کرمان، محقق اردبیلی
رتبه ۱۰۰۱–۱۵۰۰: دانشگاه‌های علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، علوم پزشکی ایران، علوم پزشکی شهیدبهشتی، تربیت مدرس
رتبه ۱۵۰۱+: دانشگاه‌های الزهرا، صنعتی امیرکبیر، علوم پزشکی اردبیل، صنعتی نوشیروانی بابل، علوم پزشکی بقیه الله، بوعلی سینا همدان، موسسه آموزش عالی دانش پژوهان پیشرو، گلستان، علوم پزشکی گیلان، علوم پزشکی همدان، علوم پزشکی هرمزگان، ایلام، بین المللی امام خمینی (ره)، علوم پزشکی کرمانشاه، صنعتی کرمانشاه، علوم پزشکی مازندران، پیام نور، صنعت نفت، علوم پزشکی قزوین، صنعتی قم، شهید بهشتی، علوم پزشکی شهرکرد، علوم پزشکی شیراز، هرمزگان، کردستان، مراغه، علم و فرهنگ، سیستان و بلوچستان، تهران، زنجان، علوم پزشکی ارومیه
https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-03 08:52:002025-07-03 16:42:45رتبه ۳۴ دانشگاه ایرانی در جمع دانشگاه‌های تأثیرگذار تایمز سال ۲۰۲۵

دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی رتبه اول سلامت و رفاه در رتبه‌بندی تایمز

۱۴۰۴-۰۴-۱۱/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

آرمان آرابه نقل از دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی، دکتر محمد اسماعیل قیداری‌ ضمن تبریک کسب این دستاورد درحوزه SDG۳ به‌ دانشگاهیان علوم پزشکی‌ شهیدبهشتی‌ از عملکرد کارکنان بهداشتی درمانی‌، اعضای‌ هیئت‌ علمی‌ و محققان‌ دانشگاه، معاونت‌های‌ بین‌ الملل‌ و بهداشتی‌ دانشگاه در این راستا تقدیر کرد.

رئیس دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی کسب‌ رتبه‌ اول ملی‌ و ۳۰ بین‌المللی در بین دانشگاه‌ها و موسسات جهانی‌ را نشان از تعهد و تلاش این‌ دانشگاه در راستای‌ توسعه‌ پایدار در بهبود سلامت‌ و رفاه جامعه‌ تحت‌ پوشش و تاثیرگذاری‌ در بهداشت‌ و سلامت‌ مردم از طریق‌ مشارکت‌ فعال در پروژه‌های‌ بهداشتی‌ ملی‌ و بین‌المللی‌ در سطح‌ محلی‌، ملی‌ و فراملی‌ برشمرد.

به گفته وی؛ ارائه‌ خدمات بهداشتی‌ با کیفیت‌ به‌ ویژه برای‌ گروه‌های‌ آسیب‌پذیر، انجام تحقیقات پیشرفته‌ و نوآورانه‌ در حوزه‌های‌ مرتبط‌ با سلامت‌ و بهداشت‌ منتج‌ به‌ بهبود سلامت‌ و رفاه، ارتقای‌ آگاهی‌های‌ عمومی‌ در مورد بهداشت‌ و سلامت‌، همکاری‌ با نهادهای‌ دولتی‌ و غیردولتی‌ داخلی‌ و سازمان‌های‌ بین‌المللی‌ خارجی‌ برای‌ بهبود پوشش‌ بهداشتی‌ جهانی‌ از دیگر نشانه‌های تعهد وتلاش دانشگاهیان در این راستا است.

رئیس دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی با بیان اینکه بسترسازی برای‌ ترویج‌ نوآوری‌ در ارایه‌ خدمات بهداشتی‌ و درمانی‌، بهره برداری‌ از فناوری‌های‌ نوین‌ در توسعه‌ ابزارها و روش‌های‌ جدید در پزشکی‌ و بهداشت‌ عمومی، حضور پررنگ‌تر در عرصه‌های‌ بین‌المللی‌ برای ارتقای عملکرد دانشگاه در حوزه مسئولیت‌های‌ اجتماعی‌ تنها برای کسب رتبه‌های ملی و بین‌المللی نیست، گفت: امیدوارم عملکرد ارزشمند همکاران پرتلاش، خداپرست‌ و میهن‌دوست‌ دانشگاه که‌ همواره‌ با تقبل‌ سختی‌ و زحمات فراوان در بحران‌های‌ مختلف‌ به‌ ایفای‌ نقش‌ و مسئولیت‌ اجتماعی‌ خود می پردازند، مرهمی‌ کارساز بر توقعات به‌ حق‌ مردم شریف‌ ایران باشد.

دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی صدرنشین دانشگاه‌های کشور در هدف سوم توسعه پایدار

دکتر سید علیرضا مرتضوی معاون بین الملل دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی نیز در این خصوص گفت: براساس جدیدترین‌ رتبه‌بندی‌ جهانی‌ نظام تایمز Times Impact Rankings ۲۰۲۵، رسته‌ تاثیرگذاری‌ و مسئولیت‌های‌ اجتماعی‌، دانشگاه علوم پزشکی‌ شهید بهشتی‌ ضمن‌ حفظ‌ رتبه‌ Overall ٦٠٠-٤٠٠ از بین‌ ٢٥٢٦ دانشگاه و موسسه‌، موفق‌ شد در هدف سوم SDG ۳ که‌ بر “سلامت‌ و رفاه برای‌ عموم مردم” متمرکز است‌ برای‌ دومین‌ سال متوالی‌ رتبه‌ یک ملی‌ و رتبه‌ ٣٠ بین‌ المللی‌ را به‌ خود اختصاص دهد.

وی رسته‌ تاثیرگذاری‌ اجتماعی‌ و مسئولیت‌های‌ اجتماعی‌ را یکی از رسته‌های متنوع موسسه‌ رتبه‌بندی‌ جهانی‌ تایمز (Times Higher Education -THE) برشمرد که‌ جدیدترین‌ رتبه‌بندی‌ جهانی‌ در این‌ رسته‌ پایان خردادماه ١٤٠٤ منتشر شد.

به گفته مرتضوی؛ این‌ رتبه‌بندی‌ بر مبنای‌ اهداف ١٧گانه‌ توسعه‌ پایدار (Sustainable Development Goals-SDGs ) مصوب و ابلاغی‌ از سوی سازمان ملل‌ در سال ۲۰۱۵ شکل‌ گرفته‌ است. براساس این رتبه‌بندی موسسه‌ تایمز از سال ٢٠١٩ به بررسی عملکرد سالیانه‌ دانشگاه‌ها و موسسات علمی‌ پژوهشی‌ پرداخته است و دانشگاهها را در ١٧ هدف به‌ صورت مجزا و همین طور در یک‌ نگاه (Overall) براساس چهار هدف با بالاترین‌ نمره، رتبه‌ بندی‌ می‌کند.

معاون بین الملل دانشگاه آمار و ارقام را بیانگر رشد حداقل‌ ٢٠ درصدی‌ سالیانه‌ تعداد دانشگاه‌ها و موسسات شرکت‌ کننده در این‌ رتبه‌ بندی‌ دانست و افزود: این رتبه‌ بندی‌ از سال ٢٠١٩ با ۴۱۵ دانشگاه آغاز شد و در سال ۲۰۲۵ تعداد دانشگاه‌ها و موسسات علمی پژوهشی به‌ ۲۵۲۶ افزایش‌ یافت‌ که‌ ۳۴ دانشگاه ایرانی‌ نیز در بین آنها قرار دارند.

دکتر علیرضا مرتضوی با اشاره به رتبه‌ بندی‌ اخیر تایمز خاطرنشان کرد که دانشگاه علوم پزشکی‌ شهید بهشتی‌ ضمن‌ حفظ‌ رتبه‌ Overall ۶۰۰-۴۰۰ از بین‌ ۲۵۲۶ دانشگاه، توفیق یافت در رتبه بندی هدف سوم از مجموعه اهداف توسعه‌ پایدار SDG3 با عنوان سلامت‌ و رفاه برای‌ عموم مردم صدرنشین دانشگاه‌های ایرانی شرکت کننده در این هدف باشد.

وی با توجه‌ به‌ ماهیت‌ ذاتی‌ دانشگاه‌های‌ علوم پزشکی‌ در ایران، سلامت‌ و رفاه برای‌ عموم مردم را همواره رسالت‌ و ماموریت‌ اصلی‌ این‌ دانشگاه برشمرد و گفت: در رتبه بندی این هدف دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی در بین‌ ١٧٨٨ دانشگاه جهان جایگاه ٣٠ بین‌المللی‌ را به خود اختصاص داده و همچنین برای‌ دومین‌ سال متوالی‌ جایگاه اول ملی‌ را از بین ٣٠ دانشگاه ایرانی‌ شرکت‌ کننده در این‌ هدف کسب کرده است.

به گفته دکتر مرتضوی در هدف نهم‌ از مجموعه‌ اهداف توسعه‌ پایدار (SDG ۹) نیز این دانشگاه درخصوص صنعت‌، نوآوری‌ و زیرساخت‌ در معیت‌ دانشگاه دیگری‌، رتبه‌ یک کشوری‌ در بین‌ دانشگاه‌های‌ علوم پزشکی‌ کشور را به‌ خود اختصاص داده است‌.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-02 12:30:002025-07-02 12:30:00دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی رتبه اول سلامت و رفاه در رتبه‌بندی تایمز

تشریح اقدامات معاونت فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت در دوران جنگ

۱۴۰۴-۰۴-۱۱/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

آرمان آرابه نقل از مفدا، دکتر مسعود حبیبی در تشریح فعالیت‌ها و اقدامات این معاونت در دوران جنگ، به تقسیم‌بندی این اقدامات در دو مقطع زمانی پرداخت و جزئیات هر بخش را توضیح داد.

وی اظهار داشت: اقدامات ما در دو مقطع صورت گرفت؛ مقطع اول، زمان آغاز حملات تجاوزکاران بود که در این دوره، تمرکز اصلی ما بر ساماندهی دانشجویان در خوابگاه‌ها قرار گرفت. در ابتدا نسبت به تعیین تکلیف دانشجویان اقدام کردیم و پس از آن با هماهنگی در خصوص نحوه برگزاری امتحانات، فرآیند تخلیه خوابگاه‌ها و بازگرداندن دانشجویان به شهرهای خودشان را آغاز کردیم. این اقدامات به‌ویژه در دانشگاه‌های سطح تهران با دقت و سرعت بیشتری انجام شد.

اسکان ۲۵۰ دانشجو در اردوگاه هلال احمر

حبیبی با اشاره به شرایط خاص دانشجویان خارجی تصریح کرد: برای دانشجویان خارجی که به دلیل بسته شدن پروازها امکان بازگشت به کشورهای خود را نداشتند، با همکاری جمعیت هلال‌احمر مکانی را به عنوان اردوگاه اسکان در نظر گرفتیم و قریب به ۲۵۰ نفر از این دانشجویان را در آن اردوگاه مستقر کردیم.

وی ادامه داد: یکی از مهم‌ترین اقداماتی که در این دوره انجام شد، مداخلات روانی و بهداشت روان بود. در همان روزهای نخست، مشاوران ما در خوابگاه‌های دانشجویی مستقر شدند و علاوه بر آن، از طریق راه‌اندازی یک خط پاسخگوی ۲۴ ساعته، به نیازهای روانی و مشاوره‌ای دانشجویان پاسخ داده شد. این امر کمک شایانی به مدیریت بحران در حوزه سلامت روان دانشجویان در آن ایام کرد.

معاون فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت افزود: ابلاغیه‌ای فوری و جامع تهیه و تدوین شد که بندهای متعددی در خصوص نحوه مواجهه، حضور در دانشگاه و رعایت الزامات شرایط بحران را در بر می‌گرفت. این ابلاغیه به صورت مجازی برای تمامی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور ارسال شد.

تهیه بسته آموزشی روان شناسی و بهداشت روان برای دانشگاه‌ها

وی با تاکید بر اهمیت آمادگی روان‌شناسان دانشگاهی، عنوان کرد: کارگاه آموزشی جامعی ویژه مشاوران دانشگاه‌ها برگزار شد تا بدانند در زمان بحران، چگونه باید عمل کنند و با چه مداخلاتی به دانشجویان کمک ارائه دهند.

حبیبی در ادامه گفت: در کنار اقدامات حوزه خوابگاه و مشاوره، بسته‌های آموزشی و اطلاع‌رسانی در زمینه روانشناسی و بهداشت روان تهیه شد. پنج بسته آموزشی و راهنما به صورت رسمی و ساختارمند تدوین و برای دانشگاه‌ها ارسال شد.

راه‌اندازی دو کمپین سلامت یاران وطن و برای ایران

وی همچنین با تاکید بر اهمیت اقدامات فرهنگی در شرایط بحرانی و تاثیر آن بر مدیریت بحران، اظهار کرد: در حوزه فرهنگی، دو کمپین مهم راه‌اندازی شد. نخست، کمپین “سلامت‌یاران وطن” بود که در آن نیروهای داوطلب دانشجویی و غیردانشجویی فراخوانده شدند و فهرست این داوطلبان در اختیار معاونت‌های مرتبط و نهادهای مسئول قرار گرفت. دوم، کمپین “برای ایران” بود که با هدف کنشگری جامعه دانشگاهی، به‌ ویژه اساتید دانشگاه، در زمینه وطن، همدلی و انسجام، ایران، مقاومت و پایداری طراحی و اجرا شد. این کمپین در لایه‌های مختلف و با رویکردهای متنوع دنبال شد و حضور فعال دانشگاهیان در آن بسیار قابل توجه بود.

معاون فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت افزود: در این ایام، شرکت مستمر در جلسات دولتی و ستادهای مرتبط نیز از دیگر اقدامات بود؛ از جمله نشست با سخنگوی دولت و هماهنگی‌های لازم با وزارت علوم به منظور برنامه ریزی برای اقدامات مشترک در حوزه فرهنگی و دانشجویی. همچنین جلساتی مجازی با معاونان فرهنگی و دانشجویی دانشگاه‌های سراسر کشور برگزار شد تا روند هماهنگی‌ها و تبادل اطلاعات در بالاترین سطح ممکن انجام شود.

حضور در خوابگاه‌ها و گفتگوی مستقیم با دانشجویان

وی درباره حضور میدانی در دانشگاه‌ها گفت: در روزهای اولیه بروز بحران، با حضور در خوابگاه‌ها، گفت‌وگوی مستقیم با دانشجویان و بررسی وضعیت آنان صورت گرفت. همچنین، تیم‌هایی برای احصای نیازهای خوابگاهی و دانشجویی به دانشگاه‌ها اعزام شدند و راهنمایی‌های لازم در خصوص مدیریت شرایط ارائه گردید.

دکتر حبیبی در ادامه خاطرنشان کرد: از دیگر اقدامات قابل توجه، بازدید از مجروحان در بیمارستان‌ها بود که با هدف دلجویی، بررسی وضعیت درمانی و ایجاد ارتباط روحی و روانی با آنان انجام شد. تمامی این اقدامات با هدف حمایت جامع از جامعه دانشجویی کشور در شرایط جنگی صورت گرفت.

وی در پایان با تأکید بر نقش فعالیت‌های فرهنگی در شرایط بحرانی اظهار داشت: تجربه این دوره نشان داد که فعالیت‌های فرهنگی، صرفاً جنبه‌ی فوق برنامه‌ای در شرایط عادی ندارد، بلکه یکی از ارکان اصلی مدیریت شرایط بحرانی نیز هست. در موقعیت‌هایی که اضطراب و فشار روانی بر جامعه دانشگاهی سایه می‌اندازد، این فعالیت‌ها می‌توانند به انسجام‌بخشی، تقویت روحیه، ایجاد امید و فعال‌سازی ظرفیت‌های انسانی دانشگاه‌ها کمک کنند. از طریق فعالیت‌های فرهنگی هدفمند و موثر دانشجویان با آگاهی و مسئولیت‌پذیری بیشتری در مسیر عبور از بحران قرار می‌گیرند.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-02 11:23:002025-07-02 11:23:00تشریح اقدامات معاونت فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت در دوران جنگ

جزئیات تغییر ساعت کاری دانشگاه آزاد اعلام شد

۱۴۰۴-۰۴-۱۱/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا به نقل از دانشگاه آزاد اسلامی، دکتر داریوش جاوید، معاون توسعه و مدیریت منابع دانشگاه آزاد اسلامی دستورالعمل تعیین ساعت کاری حضور کارکنان از تاریخ ۱۶ تیرماه تا ۱۰ مرداد را به روسای دانشگاه آزاد اسلامی استان‌ها و واحدهای مستقل ابلاغ کرد.

بر اساس این دستورالعمل با توجه به مصوبه هیات رئیسه دانشگاه آزاد اسلامی در راستای مصرف بهینه انرژی بدین وسیله ساعت حضور کاری همکاران سازمان مرکزی، ستاد استان ها، واحد ها، مراکز آموزشی و موسسات وابسته از تاریخ ۱۴۰۴/۴/۱۶ تا ۱۴۰۴/۵/۱۰ ساعت ۷:۳۰ تا ۱۳:۰۰ تعیین می شود.

تاکید می شود از تاریخ ۱۴۰۴/۵/۱۱ ساعت کاری به روال سابق باز خواهد گشت.

ساعات کار بیمارستان ها و مراکز درمانی تابع مقررات و ضوابط معاونت علوم پزشکی بوده و مشمول مفاد این دستورالعمل نمی شود.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-02 09:34:002025-07-03 16:56:54جزئیات تغییر ساعت کاری دانشگاه آزاد اعلام شد

جدیدترین تقویم آزمون‌های علوم پزشکی؛ زمان برگزاری آزمون‌های لغو شده

۱۴۰۴-۰۴-۱۱/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا، معاونت آموزشی وزارت بهداشت روز اول تیرماه ۱۴۰۴ در پی شرایط نظامی کشور با هدف حفظ کیفیت آموزش و تضمین آمادگی مراکز درمانی – آموزشی کشور، دستورالعمل جامعی برای ادامه آموزش در دانشگاه‌های علوم پزشکی سراسر کشور صادر کرد و در بخشی از آن شرایط لغو و برگزاری چند آزمون گروه علوم پزشکی را اعلام کرد.

در این اطلاعیه لغو آزمون زبان انگلیسی وزارت بهداشت MHLE، آزمون پذیرش دستیاری تخصصی دندانپزشکی و ارتقای دستیاری دندانپزشکی، آزمون ارتقا دستیاران تخصصی پزشکی، آزمون پذیرش دستیار تکمیلی تخصصی (فلوشیپ) اعلام شده بود.

اما پس از تغییر شرایط معاونت آموزشی وزارت بهداشت در ۹ تیرماه ۱۴۰۴ در بخشنامه‌ای خطاب به رؤسای دانشگاه‌های علوم پزشکی با تاکید بر اجرای روندهای آموزشی به‌صورت عادی و براساس برنامه دانشگاه یا دانشکده با نظارت عالی مدیریت دانشگاه یا دانشکده و شورای آموزشی، زمان بندی جدید آزمون‌های کشوری گروه علوم پزشکی را اعلام کرد.

زمان ۱۲ تیرماه آزمون زبان انگلیسی وزارت بهداشت MHLE لغو و این آزمون در ۲ مردادماه ۱۴۰۴ برگزار خواهد شد.

آزمون پذیرش دستیار تکمیلی تخصصی (فلوشیپ) قرار بود در ۲۹ خردادماه ۱۴۰۴ برگزار شود که به تاریخ ۹ مردادماه ۱۴۰۴ موکول شد.

همچنین آزمون ارتقا دستیاران تخصصی پزشکی نیز از دیگر آزمون‌های لغو شده بود که قرار بود در ۲۶ تیرماه ۱۴۰۴ برگزار شود و با توجه به برگزاری توسط دانشگاه‌های علوم پزشکی در ۲۲ مردادماه برگزار می‌شود.

آزمون‌های پذیرش دستیاری تخصصی دندانپزشکی و ارتقای دستیاری دندانپزشکی که پیش از این قرار بود در ۲ مرداد ماه ۱۴۰۴ برگزار شود به ۲۷ شهریورماه موکول شدند.

سایر آزمون‌ها بر اساس تقویم اعلام شده قبلی از سوی مرکز سنجش آموزش پزشکی برگزار می‌شود.

تازه‌ترین نسخه تقویم آزمون‌های علوم پزشکی سال ۱۴۰۴

ردیف آزمون تاریخ برگزاری آزمون وضعیت برگزاری آزمون
۱ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE (دوره ۷۹) ۲۸ فروردین ۱۴۰۴ برگزار شده است
۲ آزمون غربالگری المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور (دوره هفدهم) ۲۹ فروردین ۱۴۰۴ برگزار شده است
۳ آزمون پذیرش دستیار رشته‌های تخصصی بالینی پزشکی (دوره ۵۲) ۱۸ اردیبهشت ۱۴۰۴ برگزار شده است
۴ آزمون صلاحیت بالینی پزشکی عمومی (توسط دانشگاه‌ها) ۲۵ اردیبهشت ۱۴۰۴ برگزار شده است
۵ آزمون کارشناسی ارشد گروه علوم پزشکی سال ۱۴۰۴ ۸ و ۹ خرداد ۱۴۰۴ برگزار شده است
۶ آزمون کتبی پذیرش دوره‌های تکمیلی تخصصی «فلوشیپ» (توسط دانشگاه‌ها) ۲۹ خرداد ۱۴۰۴ لغو شد. زمان جدید ۹ مردادماه ۱۴۰۴
۷ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE (دوره ۸۰) ۱۲ تیر ۱۴۰۴ لغو شد. زمان جدید ۲ مردادماه ۱۴۰۴
۸ آزمون ارتقا دستیاران تخصصی پزشکی ۲۶ تیر ۱۴۰۴ لغو شد. زمان جدید ۲۲ مردادماه ۱۴۰۴
۹ آزمون پذیرش دستیاری دندانپزشکی ۲ مرداد ۱۴۰۴ لغو شد. زمان جدید ۲۷ شهریورماه ۱۴۰۴
۱۰ آزمون ارتقا دستیاران دندانپزشکی ۲ مرداد ۱۴۰۴ لغو شد. زمان جدید ۲۷ شهریورماه ۱۴۰۴
۱۱ مرحله دوم آزمون المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور (دوره هفدهم) ۹ مرداد ۱۴۰۴ عدم تغییر تاکنون
۱۲ آزمون ملی دانش آموختگان دندانپزشکی خارج از کشور (۱) ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۳ آزمون ارزیابی علمی دانشجویان متقاضی انتقال به دانشگاه‌های داخل (۱) رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی و فیزیوتراپی ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۴ آزمون ارزشیابی / ارتقای دانش آموختگان داروسازی خارج از کشور (۱) ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۵ آزمون پایان دوره داروسازی ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۶ آزمون دکتری حرفه‌ای فیزیوتراپی (DPT) ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۷ آزمون ورودی دوره تکمیلی تخصصی علوم آزمایشگاهی ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۸ آزمون صلاحیت بالینی پزشکی عمومی (توسط دانشگاه‌ها) ۳۰ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۹ آزمون کتبی دانشنامه تخصصی (بورد تخصصی دوره ۷۲) و فوق تخصصی بالینی پزشکی (بورد فوق تخصصی دوره ۳۹) و آزمون گواهینامه دستیاران پزشکی ۶ شهریور ۱۴۰۴ / /
۲۰ آزمون علوم پایه پزشکی – آزمون علوم پایه دندانپزشکی – آزمون پیش کارورزی ۱۳ شهریور ۱۴۰۴ / /
۲۱ آزمون صلاحیت حرفه‌ای گروه پرستاری- اتاق عمل- هوشبری ۳ مهر ۱۴۰۴ / /
۲۲ آزمون صلاحیت بالینی دوره دکتری عمومی دندانپزشکی توسط دانشگاه مجری / /
۲۳ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE (دوره ۸۱) ۱۷ مهر ۱۴۰۴ / /
۲۴ آزمون دکتری تخصصی و پژوهشی علوم پایه پزشکی، بهداشت و تخصصی، داروسازی و دندانپزشکی (Ph.D) ۸ آبان ۱۴۰۴ / /
۲۵ آزمون پذیرش دانشجوی دوره دکتری عمومی پزشکی از مقطع کارشناسی (لیسانس به پزشکی) ۲۲ آبان ۱۴۰۴ / /
۲۶ آزمون صلاحیت بالینی پزشکی عمومی (توسط دانشگاه‌ها) ۲۹ آبان ۱۴۰۴ / /
۲۷ آزمون کتبی دانشنامه تخصصی دندانپزشکی (بورد دندانپزشکی) ۲ آذر ۱۴۰۴ / /
۲۸ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE (دوره ۸۲) ۲۷ آذر ۱۴۰۴ / /
۲۹ آزمون کتبی پذیرش دستیار فوق تخصصی بالینی پزشکی (دوره چهل و سوم) ۱۸ دی ۱۴۰۴ / /
۳۰ آزمون ملی دانش آموختگان دندانپزشکی خارج از کشور (۲) ۲۵ دی ۱۴۰۴ / /
۳۱ آزمون ارزیابی علمی دانشجویان متقاضی انتقال به دانشگاه‌های داخل (۲) رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی و فیزیوتراپی ۲۵ دی ۱۴۰۴ / /
۳۲ آزمون ارزشیابی / ارتقای دانش آموختگان داروسازی خارج از کشور (۲) ۲۵ دی ۱۴۰۴ / /
۳۳ آزمون صلاحیت بالینی پزشکی عمومی (توسط دانشگاه‌ها) ۲ بهمن ۱۴۰۴ / /
۳۴ آزمون صلاحیت حرفه‌ای گروه پرستاری- اتاق عمل- هوشبری ۹ بهمن ۱۴۰۴ / /
۳۵ آزمون صلاحیت بالینی دوره دکتری عمومی دندانپزشکی توسط دانشگاه مجری / /
۳۶ آزمون پیش کارورزی – آزمون علوم پایه پزشکی – آزمون علوم پایه دندانپزشکی – آزمون پایان دوره داروسازی ۲۸ بهمن ۱۴۰۴ / /

به گزارش مهر، مرکز سنجش آموزش پزشکی اعلام کرده است هر گونه تغییری در آزمون‌ها از سوی این مرکز اعلام می‌شود.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-02 08:30:002025-07-02 08:30:00جدیدترین تقویم آزمون‌های علوم پزشکی؛ زمان برگزاری آزمون‌های لغو شده

تاریخ برگزاری سومین دوره آزمون زبان MSRT تغییر کرد

۱۴۰۴-۰۴-۱۰/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش آرمان آرا به نقل از سازمان امور دانشجویان، طبق اعلام اداره کل بورس و امور دانشجویان خارج، سومین دوره برگزاری آزمون زبان MSRT، که پیش از این قرار بود در تاریخ ۲۷ تیر ماه ۱۴۰۴ برگزار شود به دلیل همزمانی با مرحله دوم کنکور سراسری دانشگاه‌ها در تاریخ ۱۷ مرداد ماه ۱۴۰۴ برگزار خواهد شد.

متقاضیان می‌توانند با مراجعه به سامانه سجاد به آدرس https://msrttest.saorg.ir/login.aspx نسبت به ثبت نام خود اقدام کنند.

لازم به ذکر است؛ حوزه‌های برگزاری سومین دوره آزمون زبان MSRT شامل ۲۴ حوزه: «تهران دانشگاه علم و صنعت ایران، مشهد دانشگاه بین‌المللی امام رضاعلیه السلام، مشهد دانشگاه فردوسی، تبریز دانشگاه تبریز، بابلسر دانشگاه مازندران، ارومیه دانشگاه صنعتی ارومیه، شیراز دانشگاه علوم پزشکی شیراز، همدان دانشگاه بوعلی سینا، قم دانشگاه قم، رشت دانشگاه گیلان، اصفهان دانشگاه اصفهان، کرمانشاه دانشگاه رازی، کرمان مؤسسه اموزش عالی کرمان، اراک دانشگاه صنعتی اراک، اردبیل دانشگاه محقق اردبیلی، یزد مؤسسه آموزش عالی امام جواد علیه السلام، بیرجند دانشگاه بیرجند، خرم آباد دانشگاه لرستان، قزوین دانشگاه بین‌المللی امام خمینی ره؛ گرگان دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان، کاشان دانشگاه کاشان، سمنان دانشگاه سمنان، اهواز دانشگاه شهید چمران، زاهدان دانشگاه سیستان و بلوچستان می‌شود.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png 0 0 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2025-07-01 15:24:002025-07-01 15:24:00تاریخ برگزاری سومین دوره آزمون زبان MSRT تغییر کرد
سرمست با صندلی ریاست دانشگاه علوم پزشکی خوزستان خداحافظی کرد

سرمست با صندلی ریاست دانشگاه علوم پزشکی خوزستان خداحافظی کرد

۱۴۰۳-۱۰-۰۶/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

به گزارش خوزپرس از اهواز ؛ امروز بعد از سال ها عملکرد ضعیف در دانشگاه علوم پزشکی استان خوزستان دکتر سرمست با صندلی علوم پزشکی خداحافظی کرد و جان دوباره ای به بهداشت و درمان خوزستان با انتصاب دکتر بوستانی تزریق شده است.

آری مدیریت علوم پزشکی با شعار تغییر برای پیشرفت در شوشتر که عملکرد نامطلوبی در این شهرستان داشت و با استخدام های فله ای ؛ رانتی و بروز تخلفات هنوز در دستگاه قضایی حاضر می شوند؛ باید امروز عملکرد آن ها در بخش های مالی ؛ عمرانی و استخدام های فله ای نمایان شود و با این تغییرات در استان؛ شوشتر هم آینده روشنی برای خدمت به مردم خواهد داشت و پایانی برای مدیریت های نامطلوب و ضعیف.

امروز دانشکده علوم پزشکی شوشتر حاصل همان نگاه تغییر برای پیشرفتی بود که بیش از ۵۰۰ نفر بدون ضابطه و تامین منابع مالی و ردیف حقوقی و فقط بر اساس رانت با عنوان ۸۹ روزه استخدام گردید و امروز کارانه پرستاران؛ کادر رسمی درمان و نیروهای شرکتی پرداخت نمی شود که موجب اعتراضاتی شد؛ چرا که چوب حراج بر زیرساخت علوم پزشکی شوشتر گذاشته شد.

با آمدن دکتر مرد هم همان نگاه گذشته ادامه پیدا کرد؛ عملکرد ضعیف دکتر مرد در علوم پزشکی شوشتر و وجود مشاوران در حال استراحت علوم پزشکی هنوز ادامه دارد و امروز باید بدهی علوم پزشکی شوشتر با این تغییرات شفاف به مردم اعلام شود؛ نه اینکه در سکوت این موضوع ادامه پیدا کند؛ مردم باید بدانند پشت پرده شعار تغییر برای پیشرفت؛ امروز مسبب همه این اتفاقات است.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/12/12756665_640.jpg 717 1200 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2024-12-26 12:03:182025-05-18 12:06:19سرمست با صندلی ریاست دانشگاه علوم پزشکی خوزستان خداحافظی کرد
رییس دانشگاه علوم پزشکی اهواز تغییر خواهد کرد

رییس دانشگاه علوم پزشکی اهواز تغییر خواهد کرد

۱۴۰۳-۰۸-۲۷/1 دیدگاه/توسط آرمان خلج

حاتم بوستانی سرپرست دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی جندی شاپور اهواز منصوب شد.

به گزارش آرمان‌آرا، محمدرضا ظفرقندی، وزیر بهداشت در حکمی حاتم بوستانی را به عنوان سرپرست دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی جندی شاپور اهواز منصوب کرد.

متن این حکم به شرح زیر است:

جناب آقای دکتر حاتم بوستانی

عضو هیات علمی دانشگاه

با سلام

خدمت به مردم عزیز کشورمان، فرصت و نعمت مغتنمی است که خداوند منان به بندگان خدوم خویش ارزانی داشته است. این فرصت در حوزه سلامت ارزش مضاعفی دارد که نتیجه آن کاهش آلام مردم و ارتقا سلامت جامعه است. نظر به تعهد و تجارب ارزشمند جناب عالی به موجب این ابلاغ به سمت سرپرست دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی اهواز منصوب می شوید.

 

 

 

انتظار می رود با توجه به اهمیت تحقق شعارهای رییس جمهور محترم در جهت اجرایی شدن سیاست های کلی نظام سلامت و اهداف برنامه هفتم توسعه و ضرورت مشارکت و تکریم کلیه ذینفعان بخصوص اعضای محترم هیات علمی، کارکنان سلامت و دانشجویان عزیز در جهت اعتلای منزلت جامعه دانشگاهی که پیشران توسعه کشور می باشند، اقدام فرمایید.

 

 

 

امیدوارم با توکل به خداوند متعال در انجام وظایف محوله موفق باشید.

بخشی از سوابق علمی و اجرایی دکتر حاتم بوستانی

دکترای تخصصی اعصاب روان از جندی شاپور اهواز

مدیرکل بهزیستی خوزستان ۱۳۷۸ تا ۱۳۸۰

سال اول مدیر کل نمونه کشوری، سال دوم مدیر نمونه استانی

رییس دانشکده پزشکی اهواز ۱۳۸۰ تا ۱۳۸۲

معاون درمان دانشگاه جندی شاپور ۱۳۸۲ تا ۱۳۸۴

مدیر گروه روانپزشکی ۱۳۹۳ تا ۱۳۹۶

معاون آموزشی دانشگاه جندی شاپور سال ۱۳۹۶ تا ۱۳۹۹

 

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/12/12756665_640.jpg 717 1200 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2024-11-17 23:19:182025-01-07 00:00:18رییس دانشگاه علوم پزشکی اهواز تغییر خواهد کرد
دانشجویان این دانشگاه باید امتحانات حضوری بدهند

دانشجویان این دانشگاه باید امتحانات حضوری بدهند

۱۳۹۹-۰۲-۲۱/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

مهر نوشت: معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی ایران گفت: ترجیح ما این است که امتحانات به صورت حضوری و با فاصله گذاری مطمئن برگزار شود.

 

 دکتر علی مظاهری نژاد افزود ابتدا باید ببینیم که شرایط جامعه اجازه خواهد داد که از ۶ خرداد کلاس ها را برگزار کنیم یا خیر. امیدواریم که سیر نزولی بیماری کرونا که در هفته های گذشته داشته ایم و پیک بیماری کاهش یافته است، ادامه پیدا کند و بتوانیم بعد از ماه مبارک رمضان کلاس ها را باز کنیم. 

وی افزود: در دانشگاه علوم پزشکی ایران برای تمام مقاطع کاردانی، کارشناسی و دکتری عمومی تمامی کلاس ها به صورت مجازی برگزار شد. فقط دانشجویانی که کلاس عملی داشتند به صورت مجازی از آن استفاده نکردند. کلاس های عملی هم در صورت باز شدن دانشگاه ها از ۶ خرداد آغاز می شود. 

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی ایران افزود: برای دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی از جمله کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی نیز تا آنجا که امکانش باشد از فضای مجازی استفاده می کنیم. امیدواریم تا حدالمقدور اکثر کلاس ها را مجازی برگزار کنیم.

وی درباره امتحانات پایان ترم دانشجویان علوم پزشکی گفت: بسیار بعید می دانم که آزمون های پایان ترم به صورت مجازی برگزار شود. ترجیح ما این است که امتحانات به صورت حضوری و با فاصله گذاری مطمئن برگزار شود.

مظاهری نژاد یادآور شد: تقریبا تمامی دروس تئوری که دانشجویان در این ترم داشته اند به صورت مجازی برگزار شده است و تنها یک یا دو درس خاص بوده که به دلیل همکاری کم اساتید مجازی نبوده است. امیدواریم که کلیه کلاس ها را با سامانه های جدیدی که به سامانه های فعلی آموزش مجازی اضافه کرده ایم، به صورت مجازی برگزار کنیم.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2016/10/14c70bb43e.jpg 400 600 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2020-05-10 18:28:342020-05-10 18:33:51دانشجویان این دانشگاه باید امتحانات حضوری بدهند
شایعه کشته شدن دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی تبریز کذب محض است

شایعه کشته شدن دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی تبریز کذب محض است

۱۳۹۸-۰۹-۰۳/0 دیدگاه‌/توسط آرمان خلج

مرکز اطلاع رسانی پلیس آذربایجان‌شرقی اعلام کرد که شایعات مبنی بر کشته شدن یکی از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز که توسط کانال‌های معاند منتشر می‌شود، کذب محض است.

 

به گزارش خبرگزاری مهر، در گزارش مرکز اطلاع رسانی پلیس آذربایجان شرقی با اشاره به شایعه پراکنی روزهای اخیر معاندان نظام مبنی بر کشته شدن یکی از انترن‌های دانشگاه علوم پزشکی در اغتشاشات اخیر تبریز آمده است: این شایعه به منظور  تشویش اذهان عمومی و با هدف ناامن کردن فضای خبری کشور منتشر می شود.

بنا بر بررسی‌ها، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، دانشجویی به نام الهه رستگار ندارد.

https://armanara.ir/wp-content/uploads/2020/04/6baa502cb6.jpg 400 600 آرمان خلج https://armanara.ir/wp-content/uploads/2024/08/logo.png آرمان خلج2019-11-24 23:19:552020-04-08 19:21:34شایعه کشته شدن دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی تبریز کذب محض است
صفحه 2 از 41234

تازه ها

  • در آمدن برادرم به پرسپولیس نقشی نداشتم/ من با کسی معامله نمی‌کنم۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۸:۵۱
  • 🚨 خاطره جالب سردار ایزدی از شهید بروجردی/ وقتی به بالای سر پیکر او رسیدند، نگاهش به آسمان دوخته شده بود/ شهید شادمانی در کردستان چه بود؟۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۸:۰۸
  • باید ساعات کاری را برای جبران تعطیلی‌های زمان جنگ ۱۲ روزه افزایش می‌دادیم۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۷:۳۶
  • قیمت محصولات ایران خودرو و سایپا امروز ۱۰ مرداد ۱۴۰۴ / فقط دنا و هایما ارزان شدند! + جدول۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۷:۳۵
  • قیمت جدید طلا و سکه ۱۰ مرداد ۱۴۰۴/ تکان قیمت سکه سنگین شد۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۶:۰۰
  • تفاوت‌های مهاجر و مهاجرزاده؛ فرصت‌های حضور اتباع مجاز در ایران۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۶:۰۰
  • 🚨 ناگفته‌های سردار ناصح از عملیات مرصاد/ چرا منافقان فکر می‌کردند ۳۳ ساعته به تهران می‌رسند؟/ بعد از سخنرانی رجوی ما گفتیم این‌ها چقدر پررو هستند!۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۵:۵۰
  • 🚨 آخرین حرف سردار سلیمانی به «حاج رمضان» قبل از شهادت چه بود؟۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۵:۰۳
  • اعتماد به طرف اروپایی خطاست/ ائتلاف دفاعی بین ایران و روسیه بسیار مهم است۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۳:۳۲
  • ادعای آمریکا: آماده مذاکره هستیم؛ توپ در زمین ایران است۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۳:۲۵
  • برادرکشی به خاطر محرومیت از ارث۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۳:۲۱
  • اهتزاز پرچم خدمت‌رسانی در شلمچه۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۱:۵۹
  • واکنش جنجالی قالیباف به ادعای رئیس کنست اسرائیل۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۱:۲۹
  • رژیم صهیونیستی دیپلمات‌های خود را از امارات خارج کرد۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۰:۴۱
  • بازار خودرو «سکته» کرد/ آخرین قیمت پژو، سمند، شاهین، کوییک و دنا + جدول۱۴۰۴-۰۵-۱۰ - ۰۰:۰۰
  • 🚨 خوش و بش سردار قاآنی و اسماعیل کوثری/ برادران طائب هم بودند/ تصاویری از مراسم چهلم شهید سرلشکر محققی۱۴۰۴-۰۵-۰۹ - ۲۳:۵۵
  • رکورد نقل و انتقالاتی تاریخ لیگ ترکیه شکست۱۴۰۴-۰۵-۰۹ - ۲۳:۴۸
  • ابراز نگرانی نسبت به تشدید بحران داخلی سودان متعاقب اعلام تشکیل حکومت موازی۱۴۰۴-۰۵-۰۹ - ۲۳:۳۰
  • سوزپرایز ویژه دولت برای گندم‌کاران۱۴۰۴-۰۵-۰۹ - ۲۳:۲۷
  • مستند «نظافت‌چی سارق» در قسمت ۳۱ از برنامه شوک۱۴۰۴-۰۵-۰۹ - ۲۳:۱۱
logo-samandehi
  آرشیو سالیانه مطالب :
  • ۱۴۰۴
  • ۱۴۰۳
  • ۱۴۰۲
  • ۱۴۰۱
  • ۱۴۰۰
  • ۱۳۹۹
  • ۱۳۹۸
  • ۱۳۹۷
  • ۱۳۹۶
  • ۱۳۹۵
  • ۱۳۹۴
  • ۱۳۹۳
  • ۱۳۹۲
  • ۱۳۹۱

آخرین دیدگاه‌ها

  • مسعود در ارسال سوژه های خبری
  • محدثه در آموزش نحوه درخواست مهمان در پیام نور
  • مصتفی در شایعه انتصاب صفری به عنوان فرماندار شوشتر تکذیب شد
  • بسیارعالی در تغییر دادستان شوشتر
  • قاضی در ارسال سوژه های خبری

درباره ما

پایگاه خبری آرمان آرا تلاش دارد آخرین خبرها و گزارش‌ها از مهم‌ترین اتفاقات جامعه را به صورت آنلاین در اختیار مخاطبان خود قرار دهد.
آرمان آرا دارای مجوز رسمی از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی به شماره 75035 و به مدیر مسوولی آرمان خلج است

کلیه حقوق محتوای منتشر شده برای پایگاه خبری آرمان آرا محفوظ است.
  • تماس با ما
  • درباره ما
  • آرشیو
رفتن به بالا رفتن به بالا رفتن به بالا