بایگانی برچسب برای: کارشناسی

ثبت جهانی خرم‌آباد و مسیر پیش رو؛ وقتی گذشته الهام‌بخش آینده می‌شود

خبرگزاری مهر – گروه استان‌ها: ثبت جهانی «محوطه‌های پیش از تاریخ دره خرم‌آباد» در چهل‌وهفتمین اجلاس یونسکو، نه‌تنها یک رخداد نمادین، بلکه یک بیانیه تمدنی بود؛ بیانیه‌ای از سرزمینی که ریشه‌هایش در اعماق تاریخ است و صدای هویتش را با صلابت و علم به گوش جهان رساند.

فراتر از قدمت؛ ثبت جهانی به مثابه سرمایه راهبردی توسعه

دره خرم‌آباد با مجموعه‌ای از غارها، سکونتگاه‌ها، شواهد فرهنگی و لایه‌هایی از دوران پارینه‌سنگی میانی و بالایی، به‌عنوان بیست‌ونهمین اثر جهانی ایران در فهرست میراث بشری ثبت شد؛ منطقه‌ای که اکنون از یک سایت باستان‌شناسی فراتر رفته و به کانون جدیدی در گفتمان جهانی میراث تبدیل شده است.

ثبت جهانی خرم‌آباد و مسیر پیش رو؛ وقتی گذشته الهام‌بخش آینده می‌شود

اهمیت این ثبت تنها در قدمت ۶۳ هزار ساله‌اش خلاصه نمی‌شود. این ثبت جهانی، پیامی عمیق برای نهادهای علمی، گردشگری و فرهنگی کشور است که هویت تاریخی، اگر به درستی معرفی، مستندسازی و صیانت شود، می‌تواند به سرمایه‌ای راهبردی برای توسعه ملی و منطقه‌ای تبدیل شود.

محور دیپلماسی فرهنگی و توسعه پایدار گردشگری

دره خرم‌آباد اکنون در جایگاهی ایستاده که می‌تواند محور دیپلماسی فرهنگی، توسعه گردشگری نخبگانی، اشتغال‌آفرینی و رونق اقتصادی لرستان باشد.

دره خرم‌آباد اکنون در جایگاهی ایستاده که می‌تواند محور دیپلماسی فرهنگی، توسعه گردشگری نخبگانی، اشتغال‌آفرینی و رونق اقتصادی لرستان باشد

بر اساس اظهارات وزیر میراث‌فرهنگی، این محوطه نه‌تنها گواهی علمی بر پیشینه حیات انسانی در ایران است، بلکه ابزار مؤثری در پاسخ به پروژه‌های تخریبی ایران‌هراسی در سطح بین‌المللی محسوب می‌شود. این موفقیت، روایت صلح، انسان‌دوستی و زیست فرهنگی ایران در دل زاگرس است.

کانون نوظهور تعاملات علمی، فرهنگی و گردشگری بین‌المللی

از سال ۱۹۵۱ میلادی تاکنون، ده‌ها گروه باستان‌شناسی داخلی و بین‌المللی در این منطقه به کاوش پرداخته‌اند؛ مستنداتی که حاصل آن پرونده‌ای جامع برای یونسکو شد؛ جهانی شدن این میراث، تبلور دهه‌ها تلاش، پژوهش، ثبت علمی و مطالبه‌گری فرهنگی است.

با این ثبت، لرستان نه‌تنها به‌عنوان یکی از خاستگاه‌های تمدن بشری معرفی شده، بلکه به یک «کانون پویای تعاملات بین‌المللی علمی، گردشگری و فرهنگی» تبدیل می‌شود. اهمیت موضوع از آنجا دوچندان است که محوطه‌هایی چون غار یافته و کلدر، در کنار قلعه فلک‌الافلاک، می‌توانند به محورهای مکمل ثبت‌های جهانی آینده تبدیل شوند و منظومه‌ای از میراث دیرپای لرستان را شکل دهند.

ثبت جهانی خرم‌آباد و مسیر پیش رو؛ وقتی گذشته الهام‌بخش آینده می‌شود

معاون هماهنگی امور عمرانی استانداری لرستان با اشاره به ثبت جهانی دره خرم‌آباد، این رویداد را نقطه عطفی در توسعه گردشگری استان دانست و بر ضرورت استفاده از ظرفیت‌های موجود و توسعه زیرساخت‌های گردشگری تأکید کرد.

ضرورت فعال‌سازی کارگروه توسعه گردشگری

مهدی مجیدی در گفت‌وگو با آرمان آرا با اشاره به ثبت جهانی دره تاریخی خرم‌آباد، این اتفاق را زمینه‌ساز تحولی بزرگ در حوزه گردشگری استان ارزیابی کرد.

وی گفت: خوشبختانه با ثبت جهانی دره خرم‌آباد، این ضرورت بیش از پیش احساس شد که کارگروه توسعه گردشگری استان فعال شود تا بتوانیم از ظرفیت‌های غنی لرستان در این حوزه بهره‌مند شویم.

پیش‌بینی افزایش چشمگیر گردشگران

مجیدی با تأکید بر لزوم آمادگی استان برای میزبانی از گردشگران داخلی و خارجی، اظهار داشت: قطعاً در ماه‌های آینده، سیل گردشگران به استان لرستان سرازیر خواهد شد و ما باید زیرساخت‌های لازم را از هم‌اکنون آماده کنیم.

ثبت جهانی خرم‌آباد و مسیر پیش رو؛ وقتی گذشته الهام‌بخش آینده می‌شود

وی افزود: یکی از اولویت‌های اصلی در این مسیر، توسعه اماکن اقامتی، بهسازی راه‌ها و گسترش زیرساخت‌های خدماتی در مناطق گردشگری است که می‌تواند کیفیت تجربه بازدیدکنندگان را بهبود بخشد.

لزوم بهره‌مندی از ظرفیت کارشناسی و هم‌افزایی دستگاه‌ها

معاون عمرانی استاندار با اشاره به جلسات اخیر کارگروه گردشگری استان تصریح کرد: در این نشست‌ها تلاش شده است تا از نظرات کارشناسان، متخصصان و مسئولان مرتبط بهره‌مند شویم تا در قالب یک برنامه جامع، اقدامات مؤثر و هماهنگی برای رشد گردشگری استان صورت گیرد.

وی ادامه داد: با تشریک مساعی و هم‌افزایی همه دستگاه‌های مرتبط، امیدواریم بتوانیم راهکارهای عملیاتی و مؤثری برای توسعه گردشگری در لرستان اتخاذ کنیم.

حرکت به سمت توسعه متوازن گردشگری در لرستان

مجیدی با اشاره به ظرفیت‌های کم‌نظیر طبیعی، تاریخی و فرهنگی لرستان گفت: ثبت جهانی دره خرم‌آباد باید به عنوان یک نقطه شروع برای توسعه متوازن گردشگری در سراسر استان تلقی شود.

وی تأکید کرد: در صورتی که بتوانیم زیرساخت‌ها را به خوبی ارتقا دهیم و از ظرفیت‌های بومی و ملی به درستی استفاده کنیم، لرستان می‌تواند به یکی از قطب‌های اصلی گردشگری کشور تبدیل شود.

ثبت جهانی خرم‌آباد و مسیر پیش رو؛ وقتی گذشته الهام‌بخش آینده می‌شود

بنابراین گزارش، افزون بر ارزش‌های علمی و فرهنگی، ثبت جهانی خرم‌آباد چشم‌اندازی روشن برای توسعه پایدار استان ترسیم کرده است.

بهره‌گیری صحیح از این ظرفیت، مستلزم برنامه‌ریزی راهبردی، مشارکت جوامع محلی، سرمایه‌گذاری زیرساختی و پیوند با دانشگاه‌ها و نهادهای بین‌المللی است؛ مسیری که باید با هم‌افزایی بین دستگاه‌های اجرایی، علمی و مدنی ادامه یابد.

در نهایت، ثبت جهانی دره خرم‌آباد را باید نه‌فقط افتخاری برای لرستان، بلکه دستاوردی ملی دانست که بازتاب صدای تاریخی ایران در تالارهای یونسکو است؛ صدایی که از ژرفای تاریخ برخاسته، فرهنگ را به‌عنوان زبان مشترک انسان‌ها برگزیده و حالا، جهانی شده است.

تجلیل از عوامل ثبت جهانی دره خرم‌آباد در مردادماه برگزار می‌شود

معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استانداری لرستان از برگزاری مراسم باشکوهی برای تجلیل از عوامل مؤثر در ثبت جهانی دره خرم‌آباد خبر داد و گفت: این مراسم با حضور مدیران ارشد ملی و استانی در مردادماه برگزار خواهد شد.

سعید پورعلی در گفت‌وگو با آرمان آرا با اشاره به ثبت جهانی دره تاریخی خرم‌آباد، از تدارک مراسمی ویژه برای تجلیل از تمامی دست‌اندرکاران این رویداد مهم خبر داد.

وی اظهار داشت: پیش‌بینی شده است که این مراسم در مردادماه سال جاری برگزار شود و تاریخ دقیق آن متعاقباً اعلام خواهد شد.

پورعلی با تأکید بر اهمیت این دستاورد بزرگ برای استان لرستان، افزود: این رویداد، حاصل تلاش جمعی دستگاه‌ها، نهادهای پژوهشی و متخصصان حوزه میراث فرهنگی بوده است و در همین راستا، مراسمی در شأن این موفقیت برگزار خواهیم کرد.

حضور چهره‌های ملی در آئین تجلیل

معاون استاندار لرستان ادامه داد: این مراسم با حضور مدیران ارشد ملی، استاندار لرستان، وزیر میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی و همچنین مدیران برخی از مراکز پژوهشی و علمی کشور از جمله پژوهشگاه میراث فرهنگی برگزار خواهد شد.

ثبت جهانی خرم‌آباد و مسیر پیش رو؛ وقتی گذشته الهام‌بخش آینده می‌شود

وی خاطرنشان کرد: در این آئین، از تمامی افرادی که در فرایند ثبت جهانی دره خرم‌آباد نقش‌آفرینی کرده‌اند، به‌صورت رسمی تجلیل و تقدیر به‌عمل خواهد آمد.

ارزش تاریخی و جهانی دره خرم‌آباد

پورعلی ضمن اشاره به ارزش تاریخی، فرهنگی و طبیعی دره خرم‌آباد گفت: ثبت جهانی این دره، نه تنها یک دستاورد برای استان بلکه برای کشور محسوب می‌شود و بی‌شک زمینه‌ساز توسعه گردشگری، پژوهش و سرمایه‌گذاری در منطقه خواهد بود.

معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استانداری لرستان تأکید کرد: هدف ما از برگزاری این مراسم، پاسداشت تلاش‌های صورت‌گرفته و الگوسازی برای سایر پروژه‌های ملی در حوزه میراث فرهنگی است.

به گزارش مهر، ثبت جهانی «محوطه‌های پیش از تاریخ دره خرم‌آباد، پایانی بر یک پرونده باستان‌شناسی نیست بلکه آغاز فصلی نو در روایت فرهنگی ایران است.

اکنون که این دره تاریخی با هزاران سال قدمت، بر تارک یونسکو نشسته، مسئولیت‌های ما نیز دوچندان شده است. حفظ این گنجینه، بهره‌برداری خردمندانه از ظرفیت‌های آن، و پیوند مستمر با بدنه علمی و مردمی کشور، باید به عنوان اولویت‌های سیاست‌گذاران فرهنگی، گردشگری و عمرانی قرار گیرد.

ثبت جهانی خرم‌آباد و مسیر پیش رو؛ وقتی گذشته الهام‌بخش آینده می‌شود

خرم‌آباد امروز نه‌فقط یک مقصد گردشگری یا محوطه باستانی، بلکه صدای اصالت ایرانی است که در هیاهوی جهانی از دل تاریخ برخاسته است.

این دستاورد، تنها نتیجه کاوش‌ها و مستندات علمی نیست، بلکه حاصل هم‌افزایی ملی، هماهنگی نهادهای اجرایی، پیگیری مستمر مسئولان محلی و عزم جامعه مدنی است. دره خرم‌آباد اکنون، دروازه‌ای است به توسعه متوازن، تعامل جهانی و شکوفایی منطقه‌ای، به‌ویژه برای لرستانی که سال‌ها در حاشیه توجه‌ها قرار داشت.

از صدای سنگ تا افق تمدن؛ خرم‌آباد، زبان تازه ایران در جهان

اکنون که دره خرم‌آباد با قدمتی بیش از ۶۳ هزار سال، رسماً در فهرست جهانی یونسکو جای گرفته است، نه‌فقط یک محوطه باستانی جهانی شده، بلکه زاگرس، لرستان و ایران، برگ تازه‌ای در گفتمان جهانی فرهنگ گشوده‌اند.

این ثبت جهانی، همان‌گونه که سیدرضا صالحی‌امیری وزیر میراث فرهنگی عنوان کرد، «نه یک موفقیت نمادین، بلکه بازگشت ایران به متن روایت جهانی تمدن است»، و آن هم در زمانی که جهان بیش از همیشه، تشنه صدای صلح، هویت و منطق فرهنگی است.

ثبت جهانی خرم‌آباد و مسیر پیش رو؛ وقتی گذشته الهام‌بخش آینده می‌شود

دره خرم‌آباد، با مجموعه‌ای از غارها، شواهد سکونت نئاندرتال‌ها، ابزارهای سنگی، تپه‌ها و لایه‌های تمدنی، گواهی زنده بر استمرار زیست بشر در قلب ایران است. همان‌گونه که علیرضا ایزدی، مدیرکل ثبت آثار تاریخی کشور، تأکید کرد، «امروز خرم‌آباد به‌عنوان نماد شکوه فرهنگی ایران در منظر جهانیان ایستاده است»، و این تنها آغاز راه است. او ثبت جهانی را «فصلی نو در روایت تمدن دیرپای ایران» و «یکی از روزهای درخشان حافظه تاریخی ملت ایران» خواند.

خرم‌آباد جهانی شده، اما وظیفه ما تازه آغاز شده است… باید پاسدار این صدا بود

از این پس، هر گام در توسعه زیرساخت‌ها، هر طرح گردشگری، هر همکاری علمی و فرهنگی، باید در سایه‌سار این افتخار جهانی تعریف شود؛ با احترام به بافت تاریخی، با محوریت مردم، و با نگاهی به آینده.

خرم‌آباد جهانی شده، اما وظیفه ما تازه آغاز شده است. باید پاسدار این صدا بود؛ صدایی که از دل سنگ برخاسته و پیام‌آور فرهنگ یک ملت برای نسل‌های آینده است.

این دستاورد، در نهایت، نه صرفاً یک افتخار محلی یا ملی، بلکه یک پیام جهانی است؛ صدایی که می‌گوید: ایران، سرزمین فرهنگ است؛ و لرستان، یکی از کهن‌ترین مهدهای آن.

ثبت جهانی دره خرم‌آباد نه نقطه پایان، که آغازی نو در مسیر حفاظت، بهره‌برداری هوشمندانه و پیوند تاریخ با آینده است.

کارت آزمون معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری منتشر شد

به گزارش آرمان آرا، آزمون معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه سال ۱۴۰۴ صبح پنجشنبه ۲ مرداد ۱۴۰۴ رأس ساعت ۷:۳۰ دقیقه آغاز خواهد شد. درب های ورود به جلسه امتحان در ساعت ۷:۰۰ صبح بسته خواهد شد. متقاضیان باید قبل از بسته شدن درب در محل امتحان حاضر باشند.

هر یک از متقاضیان باید با توجه به شماره داوطلبی مندرج در کارت ورودی و بر اساس آدرس حوزه امتحانی که در ذیل کارت شرکت در آزمون درج شده است، نسبت به شناسایی حوزه امتحانی خود اقدام کنند.

به هر یک از متقاضیان آزمون متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه یک بسته نایلونی حاوی یک برگ پاسخنامه و یک جلد دفترچه آزمون داده می شود. تعداد سؤالات آزمون هر مطابق جدول است که متقاضیان باید نسبت به پاسخگویی به سؤالات آن در مدت ۱۰۰ دقیقه اقدام کنند.

دفترچه سؤالات شخصی سازی شده و شماره داوطلبی، نام خانوادگی و نام هر متقاضی بر روی جلد آن درج شده است. دفترچه این آزمون تنوع دارد.

متقاضی باید محل مخصوص جوابی را که در پاسخنامه برای هر سؤال در نظر می گیرد بوسیله مداد سیاه نرم پررنگ (نه خودکار، نه مدادکپی و…) پرکند. در تست های چهارجوابی برای هر پاسخ صحیح سه نمره مثبت و برای هر پاسخ غلط به منظور خنثی کردن پاسخهای حدسی و یا تصادفی یک نمره منفی منظور خواهد شد.

بنابراین به متقاضیان توصیه می شود اگر پاسخ صحیح سؤالی را اصلاً نمی دانند به آن سؤال جواب ندهند زیرا به سؤالات بدون جواب نمره منفی و یا مثبت تعلق نمی گیرد و اگر به سؤالی بیش از یک پاسخ داده شود پاسخ آن سؤال، غلط محسوب خواهد شد و به آن سؤال یک نمره منفی تعلق خواهد گرفت.

تعداد سؤالات آزمون معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه

نام رشته ها تعداد سؤال
راه و ساختمان. حسابداری و حسابرسی. مهندسی پزشکی (تجهیزات پزشکی). رایانه، فناوری اطلاعات و ارتباطات و فضای مجازی. مهندسی آب. برق، الکترونیک و مخابرات. برق، ماشین و تأسیسات کارخانجات. تأسیسات ساختمان. آمار. لوازم خانگی و اداری. نفت، الکتروشیمی، پتروشیمی و فراورده های شیمیایی. صنایع هوایی و فضایی. انرژی هسته ای. نقشه برداری و اطلاعات مکانی ۵۵ سوال
امور ثبتی. امور وسایط نقلیه موتوری زمینی (تصادفات). امور وسایط نقلیه ریلی. امور وسایط نقلیه دریایی و غواصی. کشاورزی و منابع طبیعی. صنایع چوب. امور مالیاتی. امور بانکی. بورس و اوراق بهادار. امور بیمه. ساعت و جواهرات. تشخیص اصالت خط، امضا و اثر انگشت. حقوق خانواده. امور اسلحه و مهمات. برنامه ریزی شهری. امورآتش سوزی و آتش نشانی. حوادث ناشی از کار. امور گمرکی. امور خبرنگاری و روزنامه نگاری. ایرانگردی و جهانگردی. فرش. مواد (فلزات–سرامیک–کامپوزیت). امور معادن. ثبت شرکتها، علائم تجاری و اختراعات. صنایع دستی. امنیت عمومی. معماری و تزیینات داخلی. باستانشناسی و حفاظت آثار باستانی. آثار هنری و اشیای نفیسه. اشیای عتیقه و احجار کریمه و کتب خطی. زبان آلمانی. زبان عربی. زبان انگلیسی. زبان فرانسه. رشته آبزیان و شیلات. رشته داروسازی و سم شناسی. محیط زیست طبیعی. محصولات دامی (پوست، چرم و سالامبور و روده). امور تعاونیها. علوم آزمایشگاهی. نساجی و رنگرزی. دامپروری و دامپزشکی. کتاب و کتابداری. گیاه پزشکی. چاپ وچاپخانه. امور اداری و استخدامی. مواد غذایی و مسمومیت های ناشی از آن. امور اقتصادی و بازرگانی و سرمایه گذاری. امور حمل و نقل (ترابری). امور ورزشی. امور پزشکی. فیزیوتراپی. پرستاری. مامائی. دندانپزشکی. بیوتکنولوژی (انسانی). هنر، رسانه و تبلیغات. صنایع گاز و گازرسانی. روابط کار و کارگری. مهندسی ترافیک. مواد محترقه منفجره (ناریه). کارآگاهی کشف علمی جرائم. امور آموزشی. امور مهاجرت ۶۰ سوال

تذکرات خیلی مهم:

در زمان حضور در جلسه آزمون، همراه داشتن پرینت کارت شرکت در آزمون، همچنین اصل کارت ملی و یا اصل شناسنامه عکسدار الزامی است. متقاضیان برای حضور در جلسه آزمون علاوه بر این مدارک باید چند مداد سیاه نرم پررنگ، مداد پاککن، مداد تراش و سنجاق نیز به همراه داشته باشند. متقاضیانی که پرینت کارت شرکت در آزمون، همچنین اصل کارت ملی و یا اصل شناسنامه عکسدار را همراه نداشته باشند از ورود آنان به جلسه آزمون جلوگیری خواهد شد.

از آوردن وسایل اضافی مانند کیف دستی، ساک دستی، کتاب، جزوه، یادداشت، ماشین حساب، تلفن همراه، ساعت هوشمند، دستبند هوشمند، انگشتر هوشمند، پیجر، ضبط صوت و … به جلسه آزمون جداً خودداری شود.

اطلاعات مندرج بر روی کارت شرکت در آزمون متقاضیان براساس اطلاعات درج شده در تقاضانامه ثبت نام که توسط شخص متقاضی تکمیل شده عیناً بر روی کارت شرکت در آزمون لحاظ شده است. لذا چنانچه مغایرتی بین اطلاعات تکمیل شده در فرم تقاضانامه و اطلاعات مندرج در کارت شرکت در آزمون و همچنین عکس اسکن شده بر روی کارت شرکت در آزمون مشاهده شد لازم است براساس توضیحات مندرج در ذیل کارت شرکت در آزمون و اطلاعیه پرینت کارت و رفع نقص کارت شرکت در آزمون اقدام شود.

رد و بدل کردن هرنوع وسیله از قبیل (خودکار، خودنویس، رواننویس، مداد، مداد پاککن و …) در جلسه آزمون در حکم تقلّب بوده و طبق ضوابط رفتار خواهد شد.

خارج کردن ملزومات آزمون (پاسخنامه، کارت شرکت در آزمون و یا دفترچه سؤالات) از جلسه آزمون تخلف محسوب می شود و با متقاضیانی که اقدام به این تخلف نمایند طبق ضوابط رفتار خواهد شد.

همراه داشتن هر گونه وسیله غیرمجاز از قبیل وسایل ارتباط الکترونیکی و دستگاه های حافظه دار از جمله تلفن همراه، ساعت هوشمند، انگشتر هوشمند و یا دستبند هوشمند، جزوه، کتاب، هر گونه یادداشت و نظایر آن در جلسه آزمون طبق قانون رسیدگی به تخلفات و جرایم در آزمونهای سراسری موجب محرومیت از گزینش در آزمون می شود.

مخدوش کردن و پاره کردن پاسخنامه، عدم ارائه پاسخنامه در زمان مقرر و تعلل در ارائه مدارک امتحانی ماهیتاً از مصادیق تخلّف و تقلّب محسوب می شود و با متقاضیان متخلّف برابر با قانون رسیدگی به تخلفات و جرائم در آزمونهای سراسری رسیدگی و برخورد خواهد شد.

متقاضیان در صورت بوجود آمدن هرگونه مشکل در فرآیند برگزاری برای آنها لازم است، حداکثر تا تاریخ ۹ مرداد ۱۴۰۴ از طریق سیستم پاسخگویی اینترنتی https://request.sanjesh.orgبا سازمان سنجش مکاتبه کنند. به درخواست های واصله بعد از تاریخ فوق قابل بررسی و پیگیری نخواهد بود.

به همراه داشتن تلفن همراه حتی بصورت خاموش در جلسه آزمون موجب محرومیت از گزینش در آزمون خواهد بود.

برای بازرسی بدنی و تطبیق عکس با فرد متولی همکاری شود.

رعایت پوشش اسلامی در حوزه برگزاری آزمون الزامی است.

با توجه به اینکه سازمان سنجش آموزش کشور در جهت بهبود و ارتقاء کیفی حوزه های برگزاری آزمون، نیاز به نظرات داوطلبان به عنوان معتبرترین منبع اخذ داده و اطلاعات برای ارزیابی حوزه ها دارد، خواهشمند است نسبت به تکمیل کردن پرسشنامه ارزیابی حوزه امتحانی خود در این آزمون از تاریخ ۲ تا ۹ مرداد بصورت اینترنتی از طریق درگاه سازمان سنجش اقدام کنند.

عملیاتی‌شدن نظام جامع آموزش در مدارس علمیه خراسان

به گزارش آرمان آرا حجت‌الاسلام مهدی رضایی در جلسه‌ای با مدیران مدارس پیشنهادی مجری نظام جامع آموزش، با مرور فرآیند تدوین برنامه عملیاتی نظام جامع آموزش حوزه علمیه خراسان، به تبیین مسیر و سازوکار شکل‌گیری این برنامه پرداخت و افزود: در تهیه این سند، با مشارکت گروه‌های مختلف علمی و اجرایی و با نظارت کمیسیون تخصصی آموزش، تلاش شده است تا هر مرحله بر اساس اهداف راهبردی حوزه با درنظرگرفتن اقدامات و الزامات اجرایی طراحی و تدوین شود.

وی ضمن اشاره به تصویب اصل سند نظام جامع آموزش در شورای عالی و تعیین چهار محور بیانیه، رسالت، مأموریت، ارزش و چشم‌انداز، افزود: هفت الزام کلیدی برای این برنامه در شورای عالی تعریف و راهبردها معین شده است که شامل تدوین مرحله برنامه‌ریزی عملیاتی، سامان‌دهی برنامه‌های درسی، و ارتقای گفتمان‌سازی نظام جامع آموزش در بستر حوزه می‌باشد. این فرآیند با برگزاری نشست‌های کارشناسی متعدد و استفاده از ظرفیت مدارس منتخب انجام شده است.

معاون علمی حوزه علمیه خراسان با اشاره به اجرای پروژه پایش و ارزیابی مدارس منتخب، گفت: در این مرحله، ۶ مدرسه مورد بررسی و ارزیابی دقیق قرار گرفتند و با شناسایی نقاط قوت و ضعف، نتایج عملیاتی پروژه‌ها استخراج شده است. همچنین، تغییرات ساختاری و بازنگری متون آموزشی نیز در دستور کار سال آینده خواهد بود تا بر اساس نتایج عملی، تحولات مستمر حاصل شود.

حجت‌الاسلام رضایی با تأکید بر اینکه در سال جاری مرحله دوم اجرای برنامه با سه شاخصه عمده، در سطح وسیع‌تر و در سه استان عملیاتی خواهد شد، اظهار کرد: به‌دلیل رعایت کامل الزامات و بررسی‌های دقیق، تلاش شد در انتخاب مدارس نمونه، شاخص‌های دقیقی لحاظ شود. طی ارزیابی‌ها، حدود ۲۰ تا ۳۰ مدرسه دارای شرایط مناسب‌تر به‌عنوان پایلوت اجرای برنامه دعوت شدند تا علاوه بر گفتمان‌سازی مناسب، مقدمات تعامل اساتید و ارتباط بیشتر با مدارس فراهم شود.

وی با اشاره به تدوین شیوه‌نامه جدید برنامه عملیاتی در کمیسیون تخصصی، از مشارکت فعال اساتید و مدیران مدارس در تبیین راهبردهای تخصصی خبر داد و افزود: ۷ الزام مهم و محوری در شورای عالی حوزه مصوب و برای تدوین برنامه عملیاتی به معاونت علمی ابلاغ شده است. در این راستا، ۶۳ مدرسه، برنامه پیشنهادی تفصیلی خود را ارائه نموده‌اند که پس از بررسی دقیق، از اقتضائات و ظرفیت‌های مدارس بهره‌برداری شده است.

حجت‌الاسلام رضایی با برشمردن ۱۴ محور عمده سند راهبردی نظام جامع، از جمله برنامه‌ریزی درسی، پذیرش دانش‌پژوهان، رشته‌های تخصصی، ارزشیابی اساتید، شناسایی استعدادها، گزینش علمی مدیران و توسعه خدمات آموزشی و فناوری سخن گفت و افزود: ۱۰ بسته دانشی شامل فقه، اصول، تفسیر، علوم قرآن، حدیث، معارف، فلسفه و علوم عقلی، تاریخ، علوم سیاسی، اخلاق و تربیت با مشارکت حدود ۷۰ تا ۸۰ نفر از برگزیدگان علمی در دستور کار قرار گرفته و هر گروه مأموریت تعیین اهداف، تدوین متون آموزشی و تنظیم حجم سرفصل‌ها را بر عهده داشته است.

معاون علمی حوزه علمیه خراسان با تأکید بر ضرورت حرکت از وضعیت موجود به وضعیت مطلوب، اظهار کرد: برنامه عملیاتی نظام جامع آموزش، رویکردی فراگیر دارد که صرفاً به اصلاح برنامه درسی محدود نمی‌شود، بلکه پذیرش، استعدادسنجی، ارزیابی، توسعه رشته‌ها، گزینش نیروهای توانمند، تعامل با دانشگاه‌ها و مراکز حوزوی و فراهم‌سازی بسترهای فناورانه را نیز در بر می‌گیرد؛ در این مسیر، اجرای مرحله‌ای و ارزیابی‌های مستمر، ضامن تحقق اهداف بلند حوزه علمیه خراسان خواهد بود.

حجت‌الاسلام رضایی، با اشاره به فرآیند تدوین برنامه‌های آموزشی و علمی حوزه، گفت: راهبری برنامه‌ریزی عملیاتی و بهره‌مندی از تجارب میدانی موجب شد تا ۱۱ برنامه کلیدی در حوزه آموزش و ارتقا علمی به مرحله اجرا برسد.

وی ضمن تاکید بر دشواری‌های اولیه طراحی مدل جامع عملیاتی افزود: امروز با همراهی و مشارکت گسترده بدنه کارشناسی حوزه، به تدوین و تحقق برنامه‌ای رسیده‌ایم که فارغ از بُعد نظری، هم‌افزایی و تعامل بین بخش‌های آموزش، پژوهش و پذیرش را به ثمر نشسته است.

معاون علمی حوزه علمیه خراسان با تشریح تجربه مدارس نمونه در قم و اصفهان و اجرای طرح‌های نوآورانه آموزشی بیان داشت: برنامه‌های چهار ساله و آزمونی با اخذ مجوز از مراجع ذی‌صلاح، با موفقیت در برخی مدارس برتر کشور پیاده‌سازی شده‌اند و شورای گسترش نیز بر اجرای آنها صحه گذاشته است.

وی افزود: در این مسیر با همفکری اساتید، چهره‌های سرشناس علمی و بهره‌گیری از نظریات مراکز متون، بسته جامعی آماده شد که برای نخستین بار همه اجزای علمی، آموزشی و پژوهشی حوزه را به‌طوری هم‌افزا دربرمی‌گیرد.

حجت‌الاسلام رضایی در توضیح وجه تمایز بسته جدید با برنامه‌های پیشین، گفت: نخستین ویژگی مهم این برنامه درسی، پنج‌ساله بودن آن است که پس از تصویب کمیسیون، برای هماهنگی‌های نهایی به شورای عالی ارجاع شده است. هدف از این تغییر ساختاری، حصول اعتمادبخشی علمی، اجرای دقیق اسناد بالادستی، و اعطای مدارک معتبر در سطح ملی و مطابق انتظارات حوزه‌های علمیه سراسر کشور می‌باشد.

معاون علمی حوزه علمیه خراسان با یادآوری تأکید رهبر معظم انقلاب مبنی بر عبور از محوریت حفظ و حرکت به سمت فهم و کاربست علوم، اظهار داشت: در ساختار جدید، دوره‌ها با سه رویکرد آموزشی، پژوهشی و مهارتی طراحی شده و به هر دوره، فهم و لایه معنایی متناسب با مرحله آموزشی اختصاص یافته است. بسته مهارتی در سه سطح (الزامی، گرایشی و انتزاعی) تعریف شده تا طلاب ضمن امکان انتخاب مهارت‌های تخصصی مانند تدریس و تبلیغ، در صورت عدم ادامه تحصیل نیز از توانمندی‌های کاربردی برخوردار باشند.

وی با اشاره به تمرکز ویژه بر محوریت قرآن و حدیث و انطباق کامل با نیازهای روز جامعه، اظهار کرد: این طرح افزون بر هم‌افزایی علمی، فرصت جدیدی در ایجاد مسیرهای تخصصی و کاربردی متناسب با استعدادها و مأموریت‌های متکثر طلاب حوزه علمیه خراسان فراهم ساخته است.

ترخیص ۷۰ هزار خودروی وارداتی دپو شده در منطقه ویژه اقتصادی بم

به گزارش آرمان آرا، محمد دولتی، با اشاره به ترخیص ۷۰ هزار دستگاه خودرو دپو شده در منطقه ویژه اقتصادی بم، گفت: با پیگیری‌های انجام‌شده و همکاری مراجع قضائی و استانی، تشریفات گمرکی برای ۳۵۰ فقره اظهارنامه انجام شد که منجر به ترخیص ۷۰ هزار دستگاه خودرو وارداتی شد.

وی افزود: مشکلات ترخیص این خودروها عمدتاً مربوط به صدور مجوزها از سوی بانک مرکزی، وزارت صنعت، معدن و تجارت و مسائل مرتبط با تأمین ارز بوده و ارتباطی به گمرک نداشته است و بسیاری از این خودروها به‌صورت قطعات منفصله وارد و در منطقه ویژه اقتصادی بم مونتاژ شده‌اند.

دولتی با اشاره به اهمیت این اقدام در کاهش راکد ماندن سرمایه و رفع نگرانی‌های خریداران خودرو افزود: بخشی از این خودروها پیش‌خرید شده بودند و بلاتکلیفی آنها باعث ایجاد نارضایتی در بین متقاضیان شده بود.

وی افزود: ترخیص به‌موقع این محموله‌ها، اعم از خودروهای وارداتی کامل و محصولات مونتاژ داخلی، علاوه بر تأمین نیاز مردم، به چرخه اقتصادی کشور نیز کمک شایانی خواهد کرد.

مدیرکل گمرکات استان کرمان همچنین از برنامه‌ریزی برای تسهیل ترخیص محموله‌های مشابه در آینده خبر داد و گفت: با هماهنگی‌های انجام‌شده با دستگاه‌های ذی‌ربط، امید است سازوکارهای جدیدی برای پیشگیری از بروز چنین مشکلاتی در آینده طراحی شود تا شاهد توقف طولانی‌مدت کالاها به دلیل صدور مجوزهای ترخیص از سوی سازمان‌های مجوز دهنده در گمرکات نباشیم.

وی تأکید کرد: گمرک در این فرایند با ارائه تسهیلات، از جمله پذیرش تضامین بانکی، تسریع در ارزیابی اظهارنامه‌ها و کارشناسی کالاها، اقدامات لازم را برای تسهیل ترخیص و خروج خودروها، اعم از محصولات مونتاژ شده و خودروهای کامل، انجام داده است.

مدیرکل گمرکات استان کرمان اظهار کرد: خودروهای ترخیص‌شده شامل محصولات مونتاژ شده و کامل در منطقه ویژه اقتصادی بم بوده و موضوع نگهداری آنها نیز به دلیل مالکیت انبارها توسط بخش خصوصی و صاحبان کالا، چالش خاصی ایجاد نکرده بود.

دولتی، از همکاری مراجع قضائی و مسئولان استانی قدردانی کرد و گفت: این همکاری‌ها در بالاترین سطح صورت گرفته و گمرک آمادگی دارد در موارد مشابه نیز با تسهیل فرایندهای ترخیص در صورت صدور به‌موقع مجوزها از سوی سازمان‌های مجوز دهنده، به تسریع ترخیص کالاهای موردنیاز مردم، اعم از خودروهای کامل و مونتاژی، کمک کند.

تمامی آزمون‌های اول تا سوم مرداد با وجود تعطیلی‌ها برگزار می‌شوند

به گزارش آرمان آرا، سازمان سنجش آموزش کشور اعلام کرد: فرآیند برگزاری آزمون‌های «عملی یا تشریحی برخی رشته‌های کارشناسی ارشد»، «معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه»، «صدور پروانه تأسیس دفتر خدمات الکترونیک قضائی»، «سومین آزمون صلاحیت حرفه‌ای‌ روانشناسان و مشاوران سازمان نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران» و «سی‌امین دوره المپیاد علمی دانشجویی کشور در سال ۱۴۰۴» با توجه به تعطیلی احتمالی برخی از استان‌ها برگزار می شود.

آزمون‌های «عملی یا تشریحی برخی رشته‌های کارشناسی ارشد»، «معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه»، «صدور پروانه تأسیس دفتر خدمات الکترونیک قضائی»، «سومین آزمون صلاحیت حرفه‌ای‌ روانشناسان و مشاوران سازمان نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران» و «سی‌امین دوره المپیاد علمی دانشجویی کشور» بر اساس برنامه زمانی اعلام شده در روزهای اول، دوم و سوم برگزار می‌شود.

در صورت تداوم گرد و غبار، شدت گرمای هوا و یا هر دلیل دیگری که منجر به تعطیلی احتمالی سازمان‌ها و ادارات دولتی در مراکز استان‌ها و شهرستان‌ها شود، تأکید می‌شود مراحل آزمون مذکور طبق برنامه‌ریزی در شهرستان‌های مجری در زمان اعلام شده برگزار خواهد شد و هیچ‌گونه تغییری در برنامه زمانی اعلام شده صورت نخواهد پذیرفت.

تاریخ آزمون ها

آزمون عملی یا تشریحی کارشناسی ارشد سال ۱۴۰۴: برگزاری در روزهای ۱، ۲ و ۳ مرداد ماه ۱۴۰۴

آزمون معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه: برگزاری در ۲ مرداد ماه ۱۴۰۴

آزمون صدور پروانه تأسیس دفتر خدمات الکترونیک قضائی: برگزاری در ۳ مرداد ماه ۱۴۰۴

آزمون صلاحیت حرفه‌ای‌ روانشناسان و مشاوران سازمان نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران: برگزاری در ۳ مردادماه ۱۴۰۴

سی‌امین دوره المپیاد علمی دانشجویی کشور: برگزاری در ۳ مردادماه ۱۴۰۴

مرحله نهایی المپیاد علمی دانشجویی کشور جمعه ۳ مرداد برگزار می‏‌شود

به گزارش آرمان آرا، دکتر رضا محمدی با اعلام این خبر، گفت: المپیاد علمی دانشجویی کشور در ۲۳ رشته «زبان و ادبیات فارسی»، « علوم جغرافیا»، « علوم اقتصادی»، «الهیات و معارف اسلامی»، «علوم تربیتی»، «حقوق»، «روان شناسی»، «علوم زمین»، «شیمی»، «فیزیک»، «زیست شناسی»، «آمار»، «ریاضی»، «مهندسی برق»، «مهندسی شیمی»، «مهندسی صنایع»، «طراحی صنعتی»، «مهندسی عمران»، «مهندسی مکانیک»، «مهندسی مواد و متالورژی»، «مهندسی کامپیوتر»، «مهندسی تولید و ژنتیک گیاهی(کشاورزی – زراعت و اصلاح نباتات)»، «سلول های بنیادی و مهندسی بافت» برگزار می‌شود.

معاون وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با بیان اینکه اجرای این المپیاد در دو مرحله غیرمتمرکز، با همکاری و مشارکت دانشگاه‌های مناطق ده‏گانه و مرحله متمرکز از طریق آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته برگزار می شود.

وی ادامه داد: مرحله دوم نهایی المپیاد دانشجویی روز جمعه ۳ مرداد توسط سازمان سنجش آموزش کشور به صورت متمرکز در شهر تهران برگزار می‏شود. تعداد ۱۱۴۷ نفر شامل ۵۱۸ نفر شرکت کننده زن و ۶۲۹ نفر شرکت کننده مرد در آزمون مرحله نهایی به رقابت می‏ پردازند.

رئیس سازمان سنجش آموزش کشور با بیان اینکه متقاضیان می‌توانند کارت شرکت در آزمون خود را تا روز پنج شنبه ۲ مرداد ماه از طریق درگاه اطلاع‌رسانی مرکز المپیاد علمی دانشجویی کشور دریافت کنند، افزود: امکان اسکان برای متقاضیان شهرستانی به جز متقاضیان ساکن در شهر تهران و کرج فراهم شده است

محمدی تأکید کرد: علی رغم تعطیلی تهران در روز چهارشنبه اول مرداد ماه، مرحله نهایی المپیاد علمی دانشجویی کشور و آزمون‌های صلاحیت حرفه‌ای روان‌شناسان و مشاوران سازمان نظام روان‌شناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران، آزمون صدور پروانه تاسیس دفتر خدمات الکترونیک قضائی و آزمون معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه سال ۱۴۰۴ در موعد مقرر در روزهای پنجشنبه و جمعه ۲ و ۳ مرداد در سراسر کشور برگزار خواهد شد.

ثبت درخواست تمدید سنوات برای دانشجویان علم وصنعت ممکن شد

ثبت درخواست تمدید سنوات برای دانشجویان علم وصنعت ممکن شد

امکان ثبت درخواست تمدید سنوات جهت اخذ واحدهای درسی برای دانشجویان دانشگاه علم و صنعت مقطع کارشناسی ورودی سال ۱۳۹۹ و پیش از آن فراهم شده است.

مسکن و اشتغال چالش‌ های اساسی مددجویان بهزیستی دزفول است

محمد پیلوار در گفتگو با آرمان آرا، اظهار کرد: اداره بهزیستی با اجرای ۱۷۶ نوع خدمت حمایتی، درمانی و اجتماعی به اقشار آسیب‌پذیر جامعه از جمله افراد دارای معلولیت، خانواده‌های بی‌سرپرست و بدسرپرست خدمات‌رسانی می‌کند.

وی مسکن و اشتغال را دو چالش اصلی مددجویان بهزیستی دزفول برشمرد و افزود: متأسفانه در بسیاری از موارد، به دلیل فقر فرهنگی، تسهیلات دریافتی مددجویان در موضوعات غیراولویت‌دار هزینه می‌شود بنابراین برای ساماندهی این موضوع، فرآیند بررسی کارشناسی پیش از پرداخت تسهیلات در دستور کار اداره بهزیستی قرار دارد.

رئیس اداره بهزیستی دزفول با بیان اینکه مشکل اصلی بهزیستی در حال حاضر، کمبود اعتبارات است، گفت: در سطح شهرستان دزفول، ۹ هزار خانوار و ۱۵ هزار مددجو تحت پوشش بهزیستی هستند و همچنین ۱۰۴ مرکز مشاوره و نگهداری در این شهرستان فعال است.

پیلوار عنوان کرد: بخش قابل توجهی از کودکان بی‌سرپرست تحت پوشش، از سایر نقاط استان خوزستان هستند که به همت خیرین دزفولی حمایت و نگهداری می‌شوند.

وی در بخش دیگری از سخنان خود، با اشاره به موضوع متکدیان شهری بیان کرد: متکدیان توسط شهرداری جمع‌آوری و به بهزیستی تحویل داده می‌شوند، اما پس از طی مراحل قانونی، متأسفانه به چرخه تکدی‌گری بازمی‌گردند.

پیلوار همچنین از اجرای طرح ۲۰۲۰ در شهرستان دزفول خبر داد و گفت: این طرح با هدف کاهش آسیب‌های اجتماعی در محلات حاشیه‌نشین و آسیب‌پذیر با همکاری بین بخشی در حال اجراست.

وی بر لزوم تعامل و تبادل نظر مستمر میان نهادهای مسئول برای موفقیت این طرح تأکید و تصریح کرد: آسیب‌های اجتماعی به طور کامل از بین نمی‌روند، اما باید از گسترش آن‌ها و تبدیل‌شدنشان به بحران‌های اجتماعی جلوگیری کرد. کنترل، پیشگیری و مدیریت این آسیب‌ها باید در اولویت برنامه‌ریزی‌ها قرار گیرد.

دانشگاه آزاد تقویم آموزشی سال تحصیلی جدید را منتشر کرد

به گزارش آرمان آرا بر اساس این تقویم، ثبت‌نام و انتخاب واحد برای ترم مهر از ۲۵ مرداد تا ۶ شهریور ۱۴۰۴ انجام خواهد شد و آغاز کلاس‌ها از ۲۲ شهریور ۱۴۰۴ خواهد بود.

زمان‌بندی حذف و اضافه نیز از ۲۹ شهریور تا ۳ مهر ۱۴۰۴ در نظر گرفته شده است. تاریخ برگزاری امتحانات میان‌ترم برای رشته‌های غیرپزشکی از ۱۷ تا ۲۲ آبان ۱۴۰۴ تعیین شده است.

پایان کلاس‌ها برای دانشجویان رشته‌های غیرپزشکی ۱۱ دی ۱۴۰۴ و برای رشته‌های پزشکی ۱۸ دی ۱۴۰۴ خواهد بود. همچنین امتحانات پایان‌ترم رشته‌های غیرپزشکی از ۱۴ تا ۲۵ دی ۱۴۰۴ و رشته‌های پزشکی از ۲۰ دی تا ۲ بهمن ۱۴۰۴ برگزار خواهد شد.

دانشگاه آزاد تقویم آموزشی سال تحصیلی جدید را منتشر کرد

شایان ذکر است، برگزاری امتحانات میان‌ترم دروس نظری در مقطع کارشناسی و دروس نظری، نظری-عملی و عملی در مقطع کاردانی رشته‌های غیرپزشکی مطابق دستورالعمل اعلام‌شده، الزامی خواهد بود.

از کارخانه تا کلاس درس؛ چگونه ایده شهید طهرانچی آموزش عالی را عوض کرد؟

محمد علی‌اکبری، معاون علوم، مهندسی و کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی درباره ایده تشکیل دانشکده های موضوع محور به خبرنگار مهر گفت: شهید طهرانچی در یکی از بازدیدهای میدانی خود از یک کارخانه، متوجه شد که دروس دانشگاهی باید به‌گونه‌ای طراحی شوند که کاربرد مستقیم در صنعت داشته باشند. او از همین نقطه‌نظر، ایده تربیت دانشجو بر اساس نیازهای صنعتی و مسائل واقعی جامعه را مطرح کرد که بعدها مبنای شکل‌گیری دانشکده‌های موضوع‌محور قرار گرفت.

وی ادامه داد: در این ساختار، دانشکده‌ها بر پایه موضوعاتی مانند هوش مصنوعی، ساختمان و محیط زیست، حمل‌ونقل، انرژی، معدن و فضای مجازی شکل گرفته‌اند و پذیرش دانشجو نیز صرفاً بر اساس علاقه‌مندی به حوزه‌ها صورت می‌گیرد نه بر اساس رشته تحصیلی سنتی.

وی با اشاره به اهمیت پایه‌ای مقطع کارشناسی، اظهار کرد: مقطع کارشناسی زیربنای آموزش دانشگاه است و باید به‌صورت جدی دنبال شود. با این حال، در مقطع کارشناسی‌ارشد، نخستین مواجهه دانشجو با پژوهش اتفاق می‌افتد و ما درصدد هستیم تا پژوهش در این مقطع را نیز در مسیر مأموریت‌های دانشکده‌ها هدایت کنیم.

علی اکبری افزود: حدود ۲۰ تا ۳۰ درصد ظرفیت دانشکده‌ها، آموزشی و ۷۰ تا ۸۰ درصد پژوهشی در نظر گرفته شده است؛ به‌طوری‌که در دوره کارشناسی تمرکز بر آموزش خواهد بود و در مقاطع تحصیلات تکمیلی، پایان‌نامه‌ها و رساله‌ها نیز مأموریت‌گرا و هم‌راستا با نیازهای صنعتی و اجتماعی طراحی می‌شوند.

او توضیح داد: در این ساختار، پذیرش دانشجو صرفاً بر اساس رشته تحصیلی نخواهد بود، بلکه بر مبنای علاقه‌مندی و موضوع مورد توجه دانشجو در دانشکده‌های تخصصی صورت می‌گیرد.

به گفته این مسئول دانشگاهی، دانشجو باید انتخاب کند که به کدام حوزه علاقه دارد؛ برای مثال، دانشجوی مهندسی برق می‌تواند در پروژه‌های مربوط به ساختمان‌های هوشمند یا انرژی‌های نو در دانشکده هوشمند فعالیت کند، یا دانشجوی رشته شیمی در زمینه‌های داروسازی یا نفت مشغول به پژوهش شود.

وی تصریح کرد: مهم نیست دانشجو در چه رشته‌ای تحصیل می‌کند، بلکه آنچه اهمیت دارد حوزه‌ای است که به آن علاقه دارد. ما به‌جای تمرکز صرف بر رشته، ساختار آموزش را به‌سمت موضوع‌محور بودن سوق می‌دهیم.

علی اکبری تاکید کرد: دانشجویان می‌توانند از ظرفیت دروس اختیاری، دوره‌های بین‌رشته‌ای، دوره‌های عرصه در محیط‌های صنعتی و حتی پروژه‌های خارج دانشگاه استفاده کنند.

معاون علوم دانشگاه آزاد افزود: تلاش ما این است که با فراهم کردن بسترهای لازم، دانشجو بر اساس علاقه خود مسیر یادگیری و فعالیت پژوهشی‌اش را انتخاب کند و احساس تعلق بیشتری نسبت به حوزه تخصصی خود داشته باشد.

وی در پایان خاطرنشان کرد: ساختار جدید دانشکده‌های موضوع‌محور دانشگاه آزاد اسلامی به‌گونه‌ای طراحی شده که از قالب سنتی رشته‌محور خارج می‌شود و به دانشجویان امکان می‌دهد بر اساس علاقه و توانمندی، در مسیرهای متنوع علمی، پژوهشی و صنعتی گام بردارند.

وقت آن رسیده دانشگاه آزاد نقش‌آفرین شود، نه فقط ناظر

این مسئول دانشگاهی با اشاره به مفهوم «بهره‌وری اجتماعی» گفت: ما به‌دنبال آن هستیم که سرمایه‌گذاری علمی در حوزه‌هایی انجام شود که مستقیماً به نفع جامعه تمام شود. اگر آموزش عالی بتواند به نیازهای واقعی جامعه پاسخ دهد، حتی بدون حمایت دولتی هم اثرگذاری مثبت خواهد داشت. به‌عنوان نمونه، توسعه هوش مصنوعی یا بهبود سامانه‌های حمل‌ونقل می‌تواند تأثیر ملموس و مستقیمی در زندگی مردم داشته باشد؛ همان‌گونه که استارت‌آپ‌هایی مانند اسنپ یا تپسی، ساختار حمل‌ونقل شهری را متحول کردند.

او تأکید کرد: دانشگاه آزاد اسلامی باید از یک ناظر علمی صرف، به یک عامل اثرگذار در جامعه تبدیل شود. زمانی می‌توانیم مدعی اثرگذاری باشیم که محصولی مانند یک الگوریتم بومی در حوزه هوش مصنوعی یا یک سامانه ملی حمل‌ونقل از دل دانشگاه خلق شود؛ نه اینکه صرفاً از تولیدات دیگران استفاده کنیم.

وی در پایان خاطرنشان کرد: مسیر پیش‌رو قطعاً ساده نیست، اما از آنجا که جامعه به‌شدت به برخی حوزه‌ها نیاز دارد، این مدل آموزش موضوع‌محور، به‌صورت طبیعی به بهره‌وری اجتماعی منجر خواهد شد و می‌تواند الگویی موفق برای سایر نهادهای علمی کشور نیز باشد.

زمان توزیع کارت آزمون معوق اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری اعلام شد

به گزارش آرمان آرا، آزمون معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه سال ۱۴۰۴ صبح روز پنج‌شنبه ۲ مردادماه ۱۴۰۴ در ۳۱ مرکز استان برگزار می‌شود. فرآیند برگزاری آزمون از ساعت ۷:۳۰ صبح آغاز و دَرب های ورود به جلسه آزمون در ساعت ۷:۰۰ صبح بسته خواهد شد، متقاضیان باید قبل از بسته شدن دَرب های ورودی در محل حوزه امتحانی خود حاضر باشند.

الف) نحوه‌ و زمان پرینت کارت شرکت در آزمون

کارت و برگ راهنمای شرکت در آزمون از روز دوشنبه ۳۰ تیرماه ۱۴۰۴ بر روی درگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org قرار می‌گیرد.

متقاضیان می‌توانند با وارد کردن اطلاعات شناسنامه‌ای (نام، نام‌خانوادگی، شماره ملی، سال تولد و …) خود نسبت به مشاهده و تهیه پرینت کارت شرکت در آزمون اقدام و براساس آدرس تعیین شده بر روی پرینت کارت شرکت در آزمون، به حوزه امتحانی مربوط مراجعه کنند. برای شرکت در جلسه آزمون همراه داشتن پرینت کارت شرکت در آزمون و هم‌چنین اصل کارت ملی و یا اصل شناسنامه عکس‌دار و ارائه آن الزامی است.

چنانچه متقاضی به دلیل در اختیار نداشتن اطلاعات مربوط به شماره داوطلبی، پرونده و یا کد پیگیری مورد نیاز، موفق به پرینت کارت شرکت در آزمون خود نمی‌شود، لازم است با مراجعه به درگاه سازمان سنجش و ورود به سامانه پاسخ‌گویی اینترنتی و انتخاب نام آزمون و تعیین موضوع پیگیری، نسبت به دریافت اطلاعات مربوط به شماره پرونده، داوطلبی و یا کد پیگیری ثبت‌نام اقدام کند.

این امکان برای متقاضیانی فراهم است که در سامانه پاسخ‌گویی عضو باشند. لذا ضرورت دارد متقاضیانی که اطلاعات فوق را مفقود نموده‌اند با عضویت در این سامانه نسبت به بازیابی این اطلاعات اقدام کنند.

ب) درخصوص مندرجات کارت شرکت در آزمون چنانچه مغایرتی مشاهده شد، متقاضیان لازم است به شرح زیر اقدام کنند:

۱- با توجه به دریافت اطلاعات شناسنامه‌ای متقاضیان از سامانه ثبت احوال، امکان ویرایش اطلاعات شناسنامه‌ای وجود ندارد. لذا چنانچه مغایرتی در اطلاعات مندرج در اطلاعات شناسنامه‌ای کارت شرکت در آزمون شما وجود دارد ضروری است موارد مغایرت را از اداره ثبت احوال منطقه سکونت خود پیگیری کنید.

۲- چنانچه مغایرتی در اطلاعات مندرج در بندهای مربوط به سهمیه ایثارگران، مدت سابقه کار «مرتبط با رشته مورد تقاضا»، متقاضی انتقال، متقاضی تغییر رشته کارشناسی، مقطع تحصیلی، کد و عنوان رشته تحصیلی، تاریخ فارغ‌التحصیلی استان و شهرستان مورد تقاضا در کارت شرکت در آزمون شما وجود دارد لازم است برای اصلاح مورد یا موارد مذکور حداکثر تا تاریخ ۲ مرداد ۱۴۰۴ منحصراً به قسمت ویرایش اطلاعات کارت مندرج در درگاه سازمان سنجش آموزش کشور مراجعه و از آن طریق نسبت به اصلاح موارد اقدام کنید.

۳- در صورتی که نسبت به موارد مشروح ذیل معترض هستید ضروری است در روز چهارشنبه اول مرداد (از ساعت ۸:۳۰ تا ۱۲:۰۰ و ۱۴:۰۰ تا ۱۸:۰۰) با همراه داشتن مدارک مربوطه (کارت ملی و اصل شناسنامه عکس‌دار) به نماینده مستقر در واحد رفع نقص حوزه مربوطه بر اساس آدرس اعلام شده در جدول مندرج در ذیل این اطلاعیه مراجعه کنید. در غیر این صورت مطابق ضوابط با شما رفتار خواهد شد.

چنانچه نسبت به بندهای جنس، معلولیت و شدت آن معترض هستید:

تذکر مهم: متقاضیانی که معلولیت آنان مورد تایید قرار نگرفته است، برای اعمال بند معلولیت لازم است فرم تایید معلولیت خود را از اداره بهزیستی محل سکونت خود دریافت و در تاریخ مذکور به واحد رفع نقص مراجعه کنند.

چنانچه کارت شرکت در آزمون شما فاقد عکس است و یا چنانچه عکس روی کارت دارای اشکالاتی از جمله اشتباه عکس، فاقد مُهر عکس، واضح نبودن عکس است ضرورت دارد ضمن همراه داشتن پرینت کارت شرکت در آزمون، دو قطعه عکس ۴×۳ و کارت ملی یا شناسنامه عکسدار، در روز پنج‌شنبه ۲ مرداد (از ساعت ۸:۳۰ تا ۱۲:۰۰ و ۱۴:۰۰ تا ۱۸:۰۰) به نماینده سازمان مستقر در واحد رفع نقص مراجعه کنید، موضوع را پیگیری کرده تا مشکل برطرف شود. در غیر این‌صورت فرد به عنوان متخلّف تلقی و برابر مقررات با وی رفتار خواهد شد.

چنانچه شماره داوطلبی شما به صورت عددی و یا به صورت حروف ناخوانا است.

سایر اطلاعات مندرج بر روی کارت شرکت در آزمون هر متقاضی بر اساس اطلاعات مندرج در تقاضانامه ثبت‌نام که توسط خود متقاضی تکمیل شده، در نظر گرفته شده است. یادآوری: متقاضیان برای آگاهی بیشتر از ضوابط آزمون، برگ راهنمای شرکت در آزمون را که بر روی درگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش قرار دارد بطور دقیق مطالعه کند.

ج) یادآوری‌های مهم‌

دَرب های ورودی حوزه‌های امتحانی رأس ساعت ۷:۰۰ (هفت) صبح بسته خواهد شد. فرآیند برگزاری آزمون رأس ساعت ۷:۳۰ (هفت و سی دقیقه) صبح آغاز می شود. لذا از ورود متقاضیان پس از بسته شدن دَرب های ورودی به محوطه و یا سالن های امتحانی ممانعت به عمل خواهد آمد.

در زمان حضور در جلسه آزمون، همراه داشتن پرینت کارت شرکت در آزمون‌، هم‌چنین اصل کارت ملی و یا اصل شناسنامه عکسدار الزامی است.

تذکر مهم: متقاضیانی که اصل کارت ملی و یا اصل شناسنامه عکس‌دار را همراه نداشته باشند از ورود آنان به جلسه آزمون جلوگیری خواهد شد.

هر متقاضی برای حضور در جلسه آزمون باید علاوه بر پرینت کارت شرکت در آزمون، هم‌چنین اصل کارت ملی و یا اصل شناسنامه عکس‌دار، چند مداد سیاه نرم پررنگ، مداد تراش، مداد پاکن و یک سنجاق و یا سوزن به همراه داشته باشد.

متقاضیان باید از آوردن وسایل اضافی از جمله کیف دستی، ساک دستی، پیجر، تلفن همراه، ساعت هوشمند، دستبند هوشمند، انگشتر هوشمند، بی‌سیم، کتاب، جزوه، ماشین ‌حساب، ریموت کنترل، هرگونه یادداشت و نظایر آن و همچنین وسایل شخصی به جلسه آزمون اکیداً خودداری نمایند. به همراه داشتن هر کدام از وسایل مندرج در این بند به عنوان تقلب و تخلف تلقی و با متقاضیان ذیربط براساس قانون رسیدگی به تخلفات و جرایم در آزمون‌های سراسری رفتار خواهد شد.

لازم به تاکید است همراه داشتن هرگونه وسیله غیرمجاز از قبیل وسایل ارتباط الکترونیکی و دستگاه های حافظه دار از جمله تلفن همراه، ساعت هوشمند، دستبند هوشمند، انگشتر هوشمند (حتی بصورت خاموش) در جلسه آزمون طبق قانون رسیدگی به تخلفات و جرائم در آزمونهای سراسری، موجب محرومیت از گزینش در آزمون می شود.

خارج کردن ملزومات آزمون (پاسخنامه، کارت شرکت در آزمون و یا دفترچه سؤالات) از جلسه آزمون تخلف محسوب می‌شود و با متقاضیانی که اقدام به این تخلف کنند طبق ضوابط رفتار خواهد شد.

مخدوش کردن و پاره کردن پاسخنامه، عدم ارائه پاسخنامه در زمان مقرر و تعلل در ارائه مدارک امتحانی ماهیتاً از مصادیق تخلّف و تقلّب محسوب می شود و با متقاضیان متخلف برابر با قانون رسیدگی به تخلفات و جرایم در آزمون های سراسری رسیدگی و برخورد خواهد شد.

رعایت پوشش اسلامی در حوزه برگزاری آزمون الزامی است.

برای بازرسی بدنی و تطبیق عکس با فرد متولی همکاری لازم را بعمل آید.

حوزه برگزاری آزمون از تحویل گرفتن هرگونه وسایل اضافی از جمله تلفن همراه، ماشین حساب، کیف دستی، ساک دستی، کتاب، جزوه و … معذور است، بنابراین اکیداً توصیه می‌شود به غیر از موارد اعلام شده در اطلاعیه پرینت کارت و برگ راهنمای شرکت در آزمون و اوراق تشخیص هویتی از همراه داشتن سایر وسایل جداً خودداری شود.

جدول‌ آدرس محل رفع نقص کارت شرکت در آزمون صدور پروانه تاسیس دفتر خدمات الکترونیک قضائی سال ۱۴۰۴

استان محل اقامت شهرستان محل برگزاری موسسه آموزش عالی محل رفع نقص کارت نشانی محل رفع نقص کارت شرکت در آزمون حوزه خواهران و برادران
آذربایجان شرقی تبریز دانشگاه تبریز تبریز: بلوار ۲۹ بهمن دانشگاه تبریز، مدیریت امور آموزشی
آذربایجان غربی ارومیه دانشگاه ارومیه ارومیه: خیابان شهید بهشتی، دانشگاه ارومیه، ستاد مرکزی پردیس دانشگاهی دانشگاه ارومیه
اردبیل اردبیل دانشگاه محقق اردبیلی اردبیل: خیابان دانشگاه. دانشگاه محقق اردبیلی، ورودی دانشکده کشاورزی
اصفهان اصفهان دانشگاه اصفهان اصفهان: میدان آزادی، خیابان دانشگاه، درب شمالی دانشگاه اصفهان، ساختمان ستاد آزمون ها
البرز کرج دانشگاه خوارزمی-پردیس کرج کرج: میدان حصارک، دانشگاه خوارزمی، ساختمان مرکزی، طبقه اول، اتاق ۲ آموزش
ایلام ایلام دانشگاه ایلام ایلام: بلوار پژوهش، دانشگاه ایلام، سازمان مرکزی، طبقه همکف
بوشهر بوشهر دانشگاه خلیج فارس بوشهر بوشهر: بهمنی، خیابان شهید ماهینی، دانشگاه خلیج فارس، سازمان مرکزی، معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی
تهران تهران دانشکده فرهنگ و ارتباطات دانشگاه سوره حوزه برادران و خواهران: دانشکده فرهنگ و ارتباطات دانشگاه سوره. تهران: خیابان انقلاب، میدان فردوسی، بن بست شاهرود
چهار محل و بختیاری شهرکرد دانشگاه شهرکرد شهرکرد: بلوار رهبر، دانشگاه شهرکرد، معاونت دانشجویی، ستاد برگزاری آزمون‌ها
خراسان جنوبی بیرجند دانشگاه بیرجند بیرجند: انتهای بلوار دانشگاه، پردیس شوکت آباد دانشگاه بیرجند، سازمان مرکزی دانشگاه، اتاق شماره ۱۳۴
خراسان رضوی مشهد دانشگاه فردوسی مشهد مشهد: ابتدای بلوار وکیل‌آباد، روبروی پارک ملت، درب شمالی دانشگاه فردوسی مشهد، ساختمان آموزش دانشگاه
خراسان شمالی بجنورد دانشگاه بجنورد بجنورد: کیلومتر ۴ جاده اسفراین – بجنورد
خوزستان اهواز دانشگاه شهید چمران اهواز اهواز: جنب پل پنجم، اتوبان گلستان، ورودی دانشگاه شهید چمران اهواز
زنجان زنجان دانشگاه زنجان زنجان: کیلومتر ۶ جاده تبریز، دانشگاه زنجان، ساختمان مرکزی واحد رایانه
سمنان سمنان دانشگاه سمنان سمنان: کیلومتر ۳ جاده دامغان پردیس شماره یک دانشگاه، مرکز چاپ و انتشارات دانشگاه
سیستان و بلوچستان زاهدان دانشگاه سیستان و بلوچستان زاهدان: خیابان دانشگاه، ورودی زیباشهر، سازمان مرکزی دانشگاه سیستان و بلوچستان، دفتر معاونت آموزشی دانشگاه
فارس شیراز دانشگاه شیراز شیراز: خیابان ساحلی غربی مجتمع فرهنگی رفاهی دانشگاه شیراز
قزوین قزوین دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره) قزوین قزوین: بلوار شهید سلیمانی، دانشگاه بین المللی امام خمینی(ره)، سایت فنی و مهندسی
قم قم دانشگاه قم قم: بلوار غدیر بعد از شهرک قدس جنب درب ورودی دانشگاه
کردستان سنندج دانشگاه کردستان سنندج: بلوار پاسداران، بالاتر از بیمارستان تامین اجتماعی، دانشگاه کردستان، امور آموزشی
کرمان کرمان دانشگاه ملی مهارت کرمان کرمان: ابتدای اتوبان هفت باغ علوی، دانشکده فنی شهید چمران
کرمانشاه کرمانشاه دانشگاه رازی کرمانشاه کرمانشاه: طاق بستان، خیابان دانشگاه، سازمان مرکزی دانشگاه
کهگیلویه و بویر احمد بویراحمد (یاسوج‌) دانشگاه یاسوج یاسوج: میدان معلم، خیابان دانشجو، دانشگاه یاسوج، اداره آموزش
گلستان گرگان دانشگاه علوم کشاورزی ومنابع طبیعی گرگان گرگان: خیابان شهید بهشتی، دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی
گیلان رشت دانشگاه گیلان رشت: بلوار حافظ، خیابان ملت، روبروی درب غربی شهربازی، پردیس دانشگاه گیلان
لرستان خرم‌آباد دانشگاه لرستان خرم‌آباد: کیلومتر ۵ جاده خرم‌آباد – تهران، دانشگاه لرستان، ساختمان دانشکده دامپزشکی
مازندران ساری دانشگاه ملی مهارت مازندران ساری: بلوار خزر، خیابان شهید مطهری (طبرستان)، دانشگاه ملی مهارت مازندران
مرکزی اراک دانشگاه اراک اراک: میدان شریعتی، ابتدای خیابان میرزای شیرازی، دانشگاه اراک درب اصلی روبروی کیوسک انتظامات
هرمزگان بندرعباس دانشگاه هرمزگان بندرعباس: آزادشهر، بلوار افروز شهابی پور، پردیس شماه ۲ دانشگاه هرمزگان (بنیاد نخبگان)
همدان ‌ همدان دانشگاه بوعلی سینا همدان همدان: چهارراه پژوهش، بلوار شهید احمدی روشن، دانشگاه بوعلی سینا سازمان مرکزی دانشگاه
یزد یزد دانشگاه یزد یزد: صفائیه، ورودی دانش، دانشگاه یزد

با توجه به اینکه سازمان سنجش آموزش کشور در جهت بهبود و ارتقاء کیفی حوزه های برگزاری آزمون، نیاز به نظرات داوطلبان به عنوان معتبرترین منبع اخذ داده و اطلاعات برای ارزیابی حوزه‌ها دارد، خواهشمند است نسبت به تکمیل کردن پرسشنامه ارزیابی حوزه امتحانی خود در این آزمون از تاریخ ۲ تا ۹ مرداد ۱۴۰۴ از طریق درگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش اقدام کنند.

درصورت بوجود آمدن هرگونه مشکل در فرآیند برگزاری آزمون، لازم است نسبت به ارسال درخواست حداکثر تا تاریخ ۹ مرداد از طریق سامانه پاسخ‌گویی اینترنتی سازمان سنجش به نشانی https://request.sanjesh.org/ اقدام شود. بدیهی است درخواست های واصله بعد از تاریخ فوق قابل بررسی و پیگیری نخواهد بود.

معافیت دانشجویان مقطع کارشناسی از گذراندن دروس کارآموزی

به گزارش آرمان آرا به نقل از دانشگاه تهران، این موسسه آموزش عالی در بیانیه ای نوشت؛ به اطلاع اعضای محترم هیأت علمی و دانشجویان عزیز می‌رساند:

نظر به شرایط خاص ناشی از جنگ تحمیلی ۱۲ روزه اخیر و بر اساس مصوبات جلسه مورخ ۱۴۰۴/۰۴/۲۲ شورای عالی برنامه‌ریزی آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، به استحضار می‌رساند:

دانشجویان مقطع کارشناسی که به غیر از عدم گذراندن دروس کارآموزی / کارورزی، تمام واحدهای درسی دوره کارشناسی را با موفقیت گذرانده و واجد کلیه شرایط فراغت از تحصیل در شهریور ماه ۱۴۰۴ باشند، از گذراندن دروس کارآموزی / کارورزی معاف بوده و در شهریور ماه دانش‌آموخته خواهند شد.

تبصره: تعداد واحدهای گذرانده شده نباید کمتر از ۱۳۰ باشد.

اتخاذ تصمیم در مورد نحوه گذراندن دروس کارآموزی / کارورزی و فراغت از تحصیل دانشجویانی که در نیمسال اول ۱۴۰۵-۱۴۰۴ دانش‌آموخته خواهند داشت، متعاقباً اعلام خواهد گردید.

سامانه دریافت گزارشات مردمی درباره نوبت دوم کنکور سال ۱۴۰۴ فعال شد

به گزارش آرمان آرا، سازمان سنجش آموزش کشور در اطلاعیه ای اعلام کرد: سازمان سنجش آموزش کشور در راستای افزایش مشارکت عمومی در تحقق شعار «ایستاده ایم، پرتلاش و امیدوار، کنکور سالم، دانشگاه بالنده، جامعه پیشرو» اقدام به فعال سازی سامانه دریافت گزارشات مردمی درباره آزمون‌های سراسری کرده است.

لذا همه هموطنان به خصوص متقاضیان آزمون سراسری و خانواده های آنها پس از اطمینان از تخلفات احتمالی در فرآیند برگزاری آزمون سراسری می‌توانند با مراجعه به این سامانه در درگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش آموزش کشور نسبت به ثبت نوع و شرح تخلف و جزئیات آن اقدام کنند:

۱) سازمان سنجش آموزش کشور پس از دریافت گزارشات واصله و بررسی کارشناسی و اعتبارسنجی موارد اعلامی، نسبت به برخورد با متخلفان مطابق قوانین و ضوابط آزمون‌های سراسری اقدام خواهد کرد.

۲) اگر اطلاعات فرد گزارش دهنده صحت نداشته و مستند نباشد، قابلیت پیگیری ندارد.

۳) در صورت تائید نهایی تخلفات اعلامی و صحت گزارش واصله، از گزارش‌دهنده به نحو مطلوبی تقدیر به عمل خواهد آمد. بنابراین لازم است اطلاعات فرد گزارش دهنده به صورت دقیق ثبت شود.

۴) اطلاعات فردی دریافتی از گزارش دهنده در این سازمان محفوظ خواهد بود و منتشر نخواهد شد.

سامانه دریافت گزارشات مردمی درباره نوبت دوم کنکور سال ۱۴۰۴ در اینجا قابل دسترس است.

ورود دانشگاه آزاد به عرصه تلفیق معدن و هوش مصنوعی؛ ایجاد خط تولید جلبک

معاون علوم، مهندسی و کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی از برنامه‌های این دانشگاه برای توسعه آموزش و کاربردهای صنعتی در حوزه کشاورزی خبر داد و گفت: در دانشکده کشاورزی، تمرکز ویژه‌ای بر ورود به صنایع نوظهور به‌ویژه تولید جلبک‌های پرکاربرد مانند اسپیرولینا صورت گرفته است؛ جلبک‌هایی که کاربرد وسیعی در صنایع غذایی، دام‌پروری و لوازم آرایشی-بهداشتی دارند.

وی افزود: دانشگاه آزاد اسلامی پیش‌تر تجربه موفقی در تولید جلبک در واحد تبریز داشته و اکنون نیز در صفادشت در حال راه‌اندازی خط تولید این محصولات است. تکنولوژی موردنیاز نیز تا حد زیادی فراهم شده و حتی در بخش بهداشت و تولید محصولات ثانویه، سابقه فنی در اختیار داریم.

او درباره مزایای این محصول خاطرنشان کرد: ساده‌ترین کاربرد این جلبک‌ها تغذیه دام است که با توجه به وجود دامداری در دانشگاه، امکان «تولید تا مصرف» را فراهم کرده‌ایم. همچنین با تغییر شرایط پرورش، می‌توان از این جلبک‌ها در تغذیه انسانی یا صنایع آرایشی استفاده کرد. تجربه‌ای مشابه نیز در واحد مشهد وجود داشته که مجوزهای لازم برای توسعه صنعتی را کسب کرده بود.

معاون علوم، مهندسی و کشاورزی دانشگاه آزاد همچنین با اشاره به فقدان نیروی متخصص در حوزه کشاورزی گفت: در کشور با کمبود نیروی انسانی متخصص مواجه‌ایم. مشکل ما در کشاورزی، زمین و آب نیست بلکه نبود افرادی است که کشاورزی را علمی و دقیق بشناسند و اجرا کنند. متأسفانه هنوز نگاه عمومی به کشاورزی، سنتی و کم‌اهمیت است و همین باعث کاهش تقاضای دانشجو در این رشته شده است.

وی تأکید کرد: ما به دنبال آن هستیم که با استفاده از زیرساخت‌ها و پتانسیل‌های موجود، اعتماد عمومی به دانشگاه را در حوزه کشاورزی افزایش دهیم. اگر بتوانیم نمونه‌های موفق از میان دانشجویان پرورش دهیم، این رشته احیا خواهد شد.

او همچنین از ورود جدی دانشگاه آزاد به ترکیب رشته‌های معدنی با فناوری‌های نوین مانند هوش مصنوعی خبر داد و گفت: بهترین معادن کشور در استان‌هایی مانند سیستان و بلوچستان قرار دارند، اما متأسفانه دانشجوی کافی برای پوشش علمی آن‌ها نداریم. در همین راستا، برنامه‌ای برای ترکیب علوم داده، هوش مصنوعی و معدن طراحی شده و در حال اجراست. حتی در برخی پروژه‌ها، اساتید ما روی داده‌های معادن آمریکا کار می‌کنند، در حالی که به داده‌های معادن داخلی ایران دسترسی مناسبی وجود ندارد.

علی اکبری افزود: با طراحی دوره‌های کارشناسی ارشد و کاردانی ترکیبی، در تلاش هستیم تا در استان‌هایی چون یزد، کرمان، آذربایجان شرقی و سیستان و بلوچستان تبلیغات هدفمند انجام داده و رشته‌های در حال فراموشی را احیا کنیم. اگر حتی ۳۰ تا ۴۰ دانشجو جذب شوند، رشته زنده خواهد ماند.

او در پایان خاطرنشان کرد: دانشگاه آزاد اسلامی ظرفیت علمی و عملی فراوانی در حوزه کشاورزی، معدن و فناوری دارد که در صورت بهره‌گیری صحیح، می‌تواند به حل بخشی از چالش‌های توسعه‌ای کشور کمک کند.

ضرورت ساماندهی حوزه علم و فناوری در موضوعاتی مانند ارتقا اساتید

به گزارش آرمان آرا به نقل از سازمان بسیج علمی، پژوهشی و فناوری، دکتر روح‌اله رضوی‌نژاد، رئیس سازمان بسیج علمی، پژوهشی و فناوری در ادامهٔ برنامهٔ دیدار و تکریم نخبگان و استادان برجستهٔ دانشگاه‌ها، در دفتر دکتر علی خاکی صدّیق، استاد دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدّین طوسی و رئیس مرکز هیئت‌های امنا و ممیّزه وزارت علوم، تحقیقات و فنّاوری حضور یافت و با احترام به مقام شامخ علمی این استاد برجسته فرهنگستان علوم ایران، از تلاش‌ها و خدمات وی تقدیر کرد.

در این نشست صمیمانه که دکتر سیّدحجّت‌الحق حسینی، استاد دانشگاه و پژوهشگر نیز حضور داشت؛ به خدمات این استاد گروه کنترل دانشکدهٔ مهندسی برق دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدّین طوسی اشاره و بیان شد: وی در ۲۱ دی‌ماه ۱۳۴۱ در خرّم‌آباد دیده به جهان گشود. پدربزرگ مادری او، آیت‌الله حاج آقا روح‌الله کمالوند، سفیر نهضت انقلاب به انتخاب آیت‌الله العظمی بروجردی (ره) و از یاوران دیرین حضرت امام خمینی (ره) است.

پدر دکتر علی خاکی صدیق، حجّت‌الاسلام و المسلمین عابدین خاکی صدیق (ره)، از نخستین دانش آموختگان دانشگاه و حوزه (دانشگاه تهران و حوزهٔ علمیهٔ قم) و از خادمان فرهنگ و دیانت و معتمد خاص و امین آیت‌الله کمالوند بود.

دکتر خاکی صدّیق، ارادت بسیار ویژه به ساحت نورانی ائمهٔ اطهار، به‌ویژه حضرت امیرالمؤمنین علی (ع) و حضرت صاحب‌الزّمان (عج) دارند.

پروفسور علی خاکی صدیق از نخستین استادان دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی است و در سال ۱۳۹۱ به عنوان نخستین مهندس برجسته فرهنگستان علوم ایران انتخاب شده و ریاست دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی را در دو دوره برعهده داشته است. همچنین معاونت آموزش وزارت علوم را بیش از دو سال برعهده داشته و اکنون رئیس مرکز هیئت امنا و ممیزه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و از جمله اساتید اثرگذار در حوزه تخصصی دانش کنترل است.

حوزه‌های کنترل سیستم‌های چند متغیره، کنترل دیجیتال و کنترل تطبیقی از جمله کارهای تخصصی دکتر خاکی صدیق است.

این استاد دانشگاه تاکنون بیش از ۸ کتاب تألیف و بیش از ۲۰۰ مقاله علمی پژوهشی و همایشی را منتشر کرده است. همچنین راهنمایی و مشاوره بیش از ۱۲۰ دانشجوی کارشناسی ارشد و دکتری مهندسی کنترل در سراسر کشور از جمله سوابق آموزشی و پژوهشی او است.

در کنار نگاه تخصّصی مهندسی، از ویژگی‌های مهمّ دیگر این استاد دانشگاه، توجّه به تاریخ و فلسفهٔ علم و فنّاوری است. کتاب‌های «تاریخ مهندسی کنترل» و نیز «فلسفهٔ فنّاوری» از جمله آثار برجستهٔ او است. دیگر ویژگی پرداختن به موضوع «اخلاق پژوهشی و مهندسی» است که خاکی صدیق در این حوزه نامدار و دارای اثر است. کتاب‌های «تاریخ دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدّین طوسی: نخستین دانشگاه صنعتی ایران» و «کتاب‌شناسی جامع خواجه نصیرالدّین طوسی» در دانشگاه با هدایت و راهبری وی، پژوهش و نگارش شده‌اند که توفیق‌های ملّی و بین المللی یافته است.

حکمرانی علم و فناوری باید بستر نقش‌آفرینی مردم را فراهم کند

رئیس سازمان بسیج علمی، پژوهشی و فناوری در این نشست به موضوع حکمرانی علم و فناوری در کشور و سایر کشورهای جهان پرداخته و با اشاره به اقدامات کشورهای دنیا در حوزه حکمرانی و به طور خاص در علوم طبیعی به الگوهای غربی که هدف آن «تسلط و استعمار دنیا» است اشاره کرد و گفت: با ایجاد زیرساخت‌های خاص و یا سایر روش‌های استفاده از ظرفیت‌های اعتباری، عملاً غرب از پول، ظرفیت‌ها و امکانات دیگران برای پیشبرد اهداف خود استفاده می‌کند.

وی در ادامه به ۱۷ روش مختلف اشاره کرد که آمریکا از طریق آنها این کار را انجام می‌دهد و افزود: ذهن ما معمولاً به سمت سیستم مجلات علمی می‌رود که تنها یکی از این روش‌هاست، درحالی‌که زیرساخت‌های خاص و ظرفیت‌های اعتباری نقش کلیدی‌تری دارند.

این استاد دانشگاه در توضیح «ظرفیت‌های اعتباری» تصریح کرد: آمریکا از ظرفیت‌های اعتباری خود که چندین برابر ظرفیت‌های مالی‌اش است، به‌شدت بهره می‌برد. سیستم‌های مالی آنها طوری طراحی شده‌اند که این اعتبار را ساماندهی کنند و ظرفیت‌های دیگران را در خدمت منافع استعماری خود بیاورند.

وی سپس به نکته دیگری در سیستم حکمرانی اشاره کرد و گفت: ما در کشورمان غالباً علاقه‌مندیم روی قله‌ها تمرکز کنیم؛ مثلاً به دنبال بهترین‌ها می‌گردیم و برنامه‌هایمان را عمدتاً برای همین گروه محدود، طراحی می‌کنیم. درحالی‌که اگر چه باید به برترین‌ها توجه داشته باشیم، اما برنامه‌ریزی کلان باید به‌گونه‌ای انجام شود که همه ظرفیت‌ها و ذی‌نفعان را تحت پوشش قرار داده و از همه آن ظرفیت‌ها بهره‌مند شویم.

رضوی‌نژاد، نگاه حاکم بر سیستم حکمرانی غرب را چنین تحلیل کرد که نگاه پشت این مدل، نگاه سلطه و استعماری است. همین نگاه است که منجر به چپاول و فجایعی مانند کشتار در غزه می‌شود. آنها با زور می‌خواهند به اهداف خود برسند. بنابراین، در حوزه حکمرانی علم و فناوری (به‌ویژه علوم طبیعی)، این کشورها بستری را می‌چینند که در راستای همین اهداف سلطه‌جویانه باشد.

وی گفت: ما در کشور در حوزه حکمرانی علم و فناوری نیاز به طراحی و تلاش جدی داریم و کپی‌برداری‌های سطحی مدل‌های غربی قطعاً در فضای انقلاب اسلامی مشکلی از ما را حل نخواهد کرد. وقتی این مدل‌ها را کپی می‌کنیم نباید انتظار داشته باشیم عملکرد مناسبی داشته باشند. بنابراین نمی‌توان توقع داشت این “دست و پا”های تقلیدی در سیستم حکمرانی کارایی لازم را داشته باشند. بنابراین باید مدل و الگوی حکمرانی خودمان را طراحی و پیاده کنیم.

رضوی‌نژاد در ادامه بر اساس کلیدواژه‌های مندرج در پیام‌های مقام معظم رهبری مدظله‌العالی تعریف بسیج را این‌گونه بیان کرد: بسیجی کسی است که نسبت به انقلاب و مردم احساس مسئولیت می‌کند و برای کسانی که این احساس مسئولیت را دارند احترام می‌گذارد. با این تعبیر، همه آحاد مردم ایران بسیجی هستند.

وی افزود: وظیفه اصلی ما، بسیج‌کنندگی ظرفیت‌های مردم و انقلاب اسلامی برای حل مسائل انقلاب اسلامی است. بسیاری از مسائل در کشور متولیان خاص خود را دارند و نقش ما تسهیل مشارکت مردمی در حمایت از آن بخش‌هاست.

رضوی‌نژاد تاکید کرد: تحقق تمدن نوین اسلامی از طریق کسب مرجعیت علمی ممکن می‌شود که خود نیازمند خیزش جدید علمی و جهاد علمی است. سیستم حکمرانی باید بستر نقش‌آفرینی مردم را فراهم کند.

رئیس سازمان بسیج علمی، پژوهشی و فناوری در ادامه اهداف و برنامه‌ها و رویکرد سازمان بسیج علمی را در سه حوزه «شبکه سازی، گفتمان‌سازی و امید آفرینی»؛ «تقویت بنیه و تربیت کادر تراز انقلاب اسلامی» و «تولید دانش و فناوری‌های نوین. تمدن‌ساز و اقتدار آفرین» بیان کرد و در حوزه تربیت کادر تراز انقلاب اسلامی به نمونه موفقی چون “طرح شهید احمدی روشن” این سازمان اشاره کرد و افزود: امروز ۱۶۶ مجموعه نخبه‌پرور در کشور داریم که با محوریت مردم فعالیت می‌کنند. نکته قابل توجه اینکه نخبه پروری که یکی از پیچیده‌ترین فعالیت‌هاست توسط مردم انجام می‌شود و نکته مهم دیگر اینکه این فعالیت‌ها با محوریت مسجد انجام می‌شود.

حل بنیادین مسألهٔ حکمرانی علمی در کشور

علی خاکی صدیق نیز در این دیدار ضمن تشکر از حضور رئیس سازمان بسیج علمی، پژوهشی و فناوری و همراهان به نقش توسل به ائمه اطهار (ع) اشاره و تاکید کرد: همان‌طور که تجربهٔ همهٔ ما نشان می‌دهد؛ ائمه اطهار (ع) هیچ گاه کسی را بی‌پاسخ نمی‌گذارند.

وی افزود: توصیف و توضیح مقام معظم رهبری از مفهوم عمیق «بسیج» برایم بسیار جالب توجّه است. ایشان بسیج را محدود نکرده‌اند. با این تعبیر هرکسی با هر تخصّصی و در هر رشته‌ای به کشور خدمت کند، ارزشمند است. برخی دانشگاهیان ممکن است به خارج رفته باشند؛ امّا آن‌ها که مانده‌اند و برای کشور دغدغه دارند و برای نظام و اعتقادات شأن تلاش می‌کنند نیز، سزاوار تقدیرند. باید خوب فکر کنیم حتّی اگر اختلاف نظرهای احتمالی جاهایی وجود داشته باشد؛ به هر صورت این افراد تلاش می‌کنند و زحمت می‌کشند. اگر آن‌ها را جذب و حفظ نکنیم، باخته‌ایم و آنگاه فقدان افراد متخصّص و خلأ ناشی از فقدان آنان به‌وضوح احساس می‌شود.

خاکی صدّیق در موضوع حکمرانی علم گفت: ما نمی‌توانیم صرفاً مدل غرب یا شرق را کپی‌برداری کنیم. هر مدل حکمرانی علمی یک بستهٔ منسجم علمی، اجتماعی و فرهنگی است که مختصّ شرایط همان کشور طرّاحی شده است. کشورهای موفّق در این حوزه هرکدام با سازوکارهای متفاوتی عمل می‌کنند. متأسّفانه برخی از دانش آموختگان ما تبدیل به مهره‌های آن سیستم‌ها شده‌اند. نمونه‌اش حضور متخصّصان ایرانی در شرکت‌هایی مثل گوگل، اپل و … است. این افراد لزوماً آدم‌های بدی نیستند؛ ولی در عمل در خدمت سیستمی قرار می‌گیرند که ممکن است سلطه‌گر و یا جنایتکار باشد؛ بی‌آنکه خودشان هم حتّی متوجّه باشند.

وی در ادامه به برخی آمارها در زمینه بازگشت دانشجویان تحصیل‌کرده به کشور در مقایسه با سایر کشورها اشاره کرد و گفت: تفاوت در آمار نشان‌دهندهٔ تفاوت بنیادین الگوی حکمرانی علم و فنّاوری است. برخی کشورها توانسته‌اند با الگوهای بومی پیشرفت‌هایی را به دست آورند.

این استاد دانشگاه تأکید کرد: ضرورت دارد حوزهٔ علم و فنّاوری، به‌ویژه در موضوعاتی مانند ارتقا استادان ساماندهی شود. در این راستا کارگروهی متشکل از استادان باسابقهٔ دانشگاه‌های سراسر کشور و صاحبان تجربه در حوزهٔ ممیزی، مشغول بررسی آئین‌نامه‌ها هستند. این بررسی‌ها شامل مطالعهٔ تطبیقی تجربیات، بررسی آسیب‌ها و شناسایی موانع و پیشنهاد راه‌حل‌های متمرکز و عملیّاتی است.

وی افزود: هدف، احیای پتانسیل واقعی آموزش عالی کشور است. تحقق انتظارات رهبری از این نهاد حیاتی با اصلاح ساختارها ممکن می‌شود. باید نقش نهادهای مؤثّر بازتعریف شود و تأثیر گذاران حوزهٔ آموزش عالی با انجام یک «کار بنیادی و انقلابی»، چالش‌های سازمانی و ساختاری را حل کنند و نهادهای کارآمد ورود حساب‌شده و تأثیرگذار داشته باشند. مشکلات حکمرانی علمی کشور باید به طور بنیادین حل شود.

در پایان این نشست صمیمانه، رئیس سازمان بسیج علمی، پژوهشی و فناوری با اهدای لوح سپاس از خدمات ارزندهٔ علمی و تلاش‌های خستگی‌ناپذیر آموزشی و پژوهشی این استاد فرهیخته تقدیر و اظهار امیدواری کرد با تلاش‌های پیوسته و اثرگذار وی و دیگر استادان، دانشوران و پژوهشگران شاهد بالندگی روزافزون جامعهٔ اسلامی و انقلابی‌مان باشیم.

امکان تحصیل دانشجویان سایر دانشگاه‌ها در ترم تابستان پیام نور فراهم شد

به گزارش آرمان آرا سعید مظلومیان معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام‌نور با اعلام این خبر گفت: با هدف افزایش فرصت‌های تحصیلی و بهره‌گیری از ظرفیت آموزش ترکیبی، امکان ثبت‌نام دانشجویان سایر دانشگاه‌های کشور در ترم تابستان ۱۴۰۴ دانشگاه پیام‌نور فراهم شده است.

وی افزود: دانشگاه پیام‌نور به‌عنوان بزرگ‌ترین دانشگاه دولتی کشور و پیشگام در نظام آموزش ترکیبی، با تکیه بر منابع درسی خودخوان، کلاس‌های رفع اشکال گروهی (به‌صورت حضوری و مجازی) و آزمون‌های متمرکز کشوری، زمینه‌ای مناسب برای تحصیل دانشجویان در ترم تابستان فراهم کرده است.

مظلومیان اظهار داشت: دانشجویان متقاضی می‌توانند با دریافت معرفی از دانشگاه محل تحصیل خود، در روزهای شنبه ۲۸ و یکشنبه ۲۹ تیرماه به مراکز و واحدهای دانشگاه پیام نور مراجعه کنند.

وی در تشریح جزئیات دروس ارائه‌شده در ترم تابستانی گفت: در این ترم، دروس نظری از سه ترم پایانی تمامی رشته‌های کارشناسی پیوسته، دروس عمومی و همچنین دروس معارف شامل «فرهنگ و تمدن اسلام و ایران»، «تفسیر موضوعی قرآن» و «دانش خانواده و جمعیت» ارائه می‌شود.

معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام‌نور با تأکید بر مجازی بودن کلاس‌های ترم تابستان تصریح کرد: دانشجویان می‌توانند محل آزمون حضوری خود را نیز در یکی از مراکز دانشگاه پیام‌نور در سراسر کشور انتخاب و ثبت کنند.

وی خاطرنشان کرد: ویژگی‌های ترم تابستانی دانشگاه پیام‌نور شامل ارائه دروس تئوری تخصصی، اصلی و اختیاری سه ترم پایانی، ارائه کلیه دروس عمومی و معارف، برگزاری کلاس‌های مجازی و امکان تعیین محل آزمون حضوری در بیش از ۳۵۰ مرکز و واحد دانشگاه پیام نور در سراسر کشور است.

دانشگاه پیام‌نور با گستره‌ای در سراسر کشور، فرصتی مناسب برای تحصیل در فضایی منعطف، استاندارد و متناسب با شرایط دانشجویان در ایام تابستان را فراهم نموده است.

امکان جذب دانشجویان بین‌الملل در سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران

به گزارش آرمان آرا به نقل از سازمان امور دانشجویان، عباس قنبری باغستان معاون بورس و دانشجویان خارج سازمان امور دانشجویان با حضور در سازمان اسناد و کتابخانه ملی با سید محمود سادات، معاون پژوهش و منابع این سازمان دیدار و در زمینه محورهای همکاری دوجانبه به بحث و تبادل نظر پرداخت.

در این دیدار که پیرو درخواست سازمان اسناد و کتابخانه ملی برای استفاده از ظرفیت‌های این سازمان برای دانشجویان، به ویژه دانشجویان بین‌المللی برگزار شد، دو طرف بر محورهای بالقوه برای همکاری و از جمله در زمینه استفاده از ظرفیت‌های گسترده و منابع و آرشیوهای غنی کتابخانه ملی برای دانشجویان به بحث و تبادل نظر پرداختند.

امکان ارائه تسهیلات مشترک برای دانشجویان بین المللی با اولویت کشورهای اسلامی، حوزه تمدنی ایران و خلیج فارس جهت گذراندن فرصت‌های مطالعاتی در دوره‌های دکتری تخصصی، اعطای بورسیه‌های تحصیلی برای دانشجویان بین‌المللی، تدوین برنامه‌های پسا دکتری برای دانشجویان داخلی و بین‌المللی، همکاری دو جانبه برای فراهم کردن ضوابط و مقررات امکان جذب دانشجویان بین‌المللی در سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران، ارائه خدمات ویژه سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران به کتابخانه دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزشی عالی و پژوهشی در مناطق محروم کشور از محورهای مورد بحث در این جلسه بود.
در پایان این دیدار مقرر شد جلسات کارشناسی توسط نمایندگانی از هر دو سازمان در خصوص جزئیات زمینه‌های تعامل و همکاری دو جانبه تشکیل شود و تمهیدات مورد نیاز برای تهیه پیش نویس تفاهم‌نامه و امضای آن در هفته دولت (شهریورماه) صورت پذیرد.

همچنین، برنامه ریزی‌های لازم برای بازدید و آشنایی مدیران سازمان امور دانشجویان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از بخش‌های مختلف سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران در مرداد ماه ۱۴۰۴ انجام شد.

رهاسازی آب فعلی باید تا پایین‌ دست خوزستان به طور کامل حفظ شود

سید محمد مولوی در گفتگو با آرمان آرا با اشاره به شوری آب در شهرهای آبادان و خرمشهر و لزوم افزایش آب ورودی به این دو شهرستان اظهار کرد: رهاسازی فعلی آب باید به درستی حفاظت شود تا به‌صورت کامل به پایین‌دست، به ویژه مناطق جنوبی خوزستان برسد و موجب تأمین نیازهای مردم شود.

وی با اشاره به ضرورت برنامه‌ریزی برای آینده کشاورزی منطقه عنوان کرد: الگوی کشت باید از حالا برای سال آینده طراحی و مدیریت شود تا هم به صرفه‌جویی منابع کمک شود و هم کشاورزان دچار بلاتکلیفی نشوند.

نماینده مردم آبادان در مجلس شورای اسلامی از وجود دو هزار و ۵۰۰ پرونده تخلف برداشت غیرمجاز آب در بالادست خبر داد و گفت: سازمان آب و برق خوزستان و دادستانی باید به این پرونده‌ها ورود جدی کرده و با متخلفان برخورد قانونی و قاطع کنند.

مولوی با اشاره به اهمیت پروژه انتقال آب از ام‌الدبس توضیح داد: برای تکمیل آب‌رسانی غدیر به شهرهای آبادان و خرمشهر، اجرای ۲۳ کیلومتر باقیمانده از مسیر انتقال آب از ام‌الدبس ضروری است؛ در صورت تحقق این پروژه، آب شرب این دو شهر پایدار و با کیفیت خواهد شد.

وی در خصوص وضعیت سدهای بالادست و پایین دست بهمنشیر و مارد گفت: ضروری دارد با تشکیل یک کمیته تخصصی، برای این سدها تصمیم‌گیری اصولی و کارشناسی شده، صورت گیرد.

۳۴ مؤسسه ایرانی در سیاهه مؤسسه‌های تأثیرگذار جهان

به گزارش آرمان آرا به نقل از پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران»، در ویرایش پیشین این نظام رتبه‌بندی ۲۹ مؤسسه در میان مؤسسه‌های فعال در دستیابی به اهداف توسعه پایدار سازمان ملل جای گرفته بودند.

در نمودار یک، روند سالانه شمار مؤسسه‌های ایرانی در نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز» گزارش شده است.

۳۴ مؤسسه ایرانی در سیاهه موسسه‌های تأثیرگذار جهان

نمودار ۱. روند سالانه شمار مؤسسه‌های ایرانی در نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز»

رتبه‌بندی تأثیر آموزش عالی تایمز، میزان موفقیت دانشگاه‌های جهان را در برآوردن اهداف توسعه پایدار سازمان ملل اندازه‌گیری می‌کند. در ویرایش ۲۰۲۵ نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز»، روی هم، نام ۲۵۲۶ مؤسسه از ۱۳۰ کشور جهان در فهرست پایانی آمده است. در ویرایش پیشین این نظام رتبه‌بندی ۲۱۵۲ مؤسسه از ۱۲۵ کشور ارزیابی و رتبه‌بندی شده بودند.

رتبه‌بندی تأثیر آموزش عالی تایمز تنها نظامی است که دانشگاه‌ها را بر پایه اهداف توسعه پایدار سازمان ملل ارزیابی می‌کند. این نظام از شاخص‌هایی که به دقت طراحی شده‌اند برای ارائه مقایسه‌های جامع و متوازن در چهار حوزه گسترده بهره‌برداری می‌کند: پژوهش، مدیریت، تعامل، و آموزش. در این نظام رتبه‌بندی ۱۷ هدف توسعه پایدار سازمان ملل اندازه‌گیری می‌شود. دانشگاه‌ها می‌توانند داده‌های مربوط به هر تعداد از اهداف توسعه پایدار را تا جایی که بتوانند ارائه کنند. هر هدف دارای یک سری معیار است که برای ارزیابی عملکرد دانشگاه در آن هدف استفاده می‌شود. هر دانشگاهی که داده‌های مربوط به هدف ۱۷ و دست‌کم سه هدف دیگر را ارائه دهد، در رتبه‌بندی کلی گنجانده می‌شود.

در هر یک از اهداف توسعه پایدار سه نوع شاخص پیش‌بینی شده‌اند: (۱) شاخص‌های ارزیابی پژوهش: این شاخص‌ها از داده‌های ارائه شده توسط انتشارات الزویر استخراج می‌شوند. برای هر هدف، یک پرسمان طراحی شده که دامنه شاخص را به مقاله‌های مرتبط با آن هدف محدود می‌کند. این بخش با انتشارات شناسایی شده توسط هوش مصنوعی تکمیل می‌شود. (۲) شاخص‌های پیوسته: این شاخص‌ها میزان مشارکت در تأثیر را که به طور پیوسته در یک محدوده تغییر می‌کند، می‌سنجند؛ به عنوان مثال، شمار دانش‌آموختگان در حوزه علوم پزشکی. این شاخص‌ها معمولاً بر اساس اندازه مؤسسه نرمال‌سازی می‌شوند. (۳) سیاست‌ها و اقدام‌ها با پشتوانه مدارک مستند: در این موارد، دانشگاه‌ها باید مدارکی برای حمایت از ادعاهای خود ارائه دهند (مانند وجود برنامه‌های مشاوره). به این مدارک و عمومی بودن آن‌ها امتیاز داده می‌شود و این شاخص‌ها معمولاً بر اساس اندازه مؤسسه نرمال‌سازی نمی‌شوند.

امتیاز هر هدف به گونه‌ای محاسبه می‌شود که بالاترین امتیاز در هر هدف در محاسبات کلی ۱۰۰ و کمترین امتیاز ۰ باشد. این روش برای تنظیم تفاوت‌های جزئی در محدوده امتیازدهی در هر هدف و اطمینان از اینکه با دانشگاه‌ها به طور عادلانه رفتار می‌شود، کارآمد است. امتیاز کلی یک دانشگاه در یک سال معین با ترکیب امتیازهای آن دانشگاه در چهار هدف (هدف شماره ۱۷ و سه هدف دیگر از ۱۶ هدف باقیمانده، که دانشگاه بیشترین امتیاز را در آنها آورده است). هدف شماره ۱۷ به تنهایی ۲۲ درصد از کل امتیاز را پیش‌بینی می‌کند و سه هدف دیگر، هر کدام ۲۶ درصد امتیاز. این بدان معناست که دانشگاه‌های مختلف بر اساس مجموعه متفاوتی از اهداف امتیازدهی می‌شوند که بستگی به تمرکز آن‌ها بر اهداف معینی دارد. امتیاز رتبه‌بندی کلی، میانگین امتیازات کلی دو سال گذشته است.

این رتبه‌بندی هر دانشگاهی را که در دوره کارشناسی یا کارشناسی ارشد دارد، ارزیابی می‌کند. اگرچه آثار پژوهشی بخشی از روش‌شناسی این نظام هستند، داشتن تعداد مشخصی مقاله الزامی نیست. در جدول یک، رتبه‌های ملی و جهانی مؤسسه‌های ایرانی و در جدول دو، امتیاز آنها در چهار هدف برترشان آمده‌اند.

جدول ۱. امتیاز کل و رتبه مؤسسه‌های ایرانی در نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز» در سال ۲۰۲۵ میلادی

نام مؤسسه

امتیاز کل

رتبة ملی

رتبة جهانی

دانشگاه علوم پزشکی ایران

۷۶. ۲ ۷۹. ۳

۱

۳۰۱ ۴۰۰

دانشگاه الزهرا (س)

۷۰. ۳ ۷۶. ۱

۲

۴۰۱ ۶۰۰

دانشگاه علوم پزشکی کرمان

۷۰. ۳ ۷۶. ۱

۲

۴۰۱ ۶۰۰

دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

۷۰. ۳ ۷۶. ۱

۲

۴۰۱ ۶۰۰

دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز

۶۵. ۶ ۷۰. ۲

۵

۶۰۱ ۸۰۰

دانشگاه علوم پزشکی مازندران

۶۵. ۶ ۷۰. ۲

۵

۶۰۱ ۸۰۰

دانشگاه شهید بهشتی

۶۵. ۶ ۷۰. ۲

۵

۶۰۱ ۸۰۰

دانشگاه تهران

۶۵. ۶ ۷۰. ۲

۵

۶۰۱ ۸۰۰

دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

۶۰. ۹ ۶۵. ۵

۹

۸۰۱ ۱۰۰۰

دانشگاه تربیت مدرس

۶۰. ۹ ۶۵. ۵

۹

۸۰۱ ۱۰۰۰

دانشگاه صنعتی امیرکبیر

۴۹. ۸ ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ ۱۵۰۰

دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل

۴۹. ۸ ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ ۱۵۰۰

دانشگاه بوعلی سینا

۴۹. ۸ ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ ۱۵۰۰

دانشگاه علوم پزشکی قزوین

۴۹. ۸ ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ ۱۵۰۰

دانشگاه شهید باهنر کرمان

۴۹. ۸ ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ ۱۵۰۰

دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

۴۹. ۸ ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ ۱۵۰۰

دانشگاه کردستان

۴۹. ۸ ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ ۱۵۰۰

دانشگاه محقق اردبیلی

۴۹. ۸ ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ ۱۵۰۰

دانشگاه زنجان

۴۹. ۸ ۶۰. ۸

۱۱

۱۰۰۱ ۱۵۰۰

دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه گلستان

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه علوم پزشکی همدان

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه ایلام

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه بین‌المللی امام خمینی

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه صنعتی کرمانشاه

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه پیام نور

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه صنعت نفت

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه علوم پزشکی شیراز

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه هرمزگان

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه مراغه

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه علم و فرهنگ

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه سیستان و بلوچستان

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

۱. ۷ ۴۹. ۷

۲۰

۱۵۰۱ +

جدول ۲. بهترین امتیاز مؤسسه‌های ایرانی در چهار هدف برتر نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز» در سال ۲۰۲۵ میلادی

نام مؤسسه

بهترین امتیازهای کسب‌شده

شماره هدف

امتیاز مؤسسه

شماره هدف

امتیاز مؤسسه

شماره هدف

امتیاز مؤسسه

شماره هدف

امتیاز مؤسسه

دانشگاه علوم پزشکی ایران

۱۰

۸۱. ۷

۳

۸۲. ۵

۴

۷۷. ۴

۱۷

۴۴. ۸ ۵۸. ۰

دانشگاه الزهرا (س)

۵

۶۸. ۵

۸

۶۹. ۵ ۷۴. ۸

۶

۵۱. ۴ ۵۶. ۰

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی کرمان

۴

۷۵. ۳

۳

۶۶. ۳ ۷۰. ۶

۵

۴۹. ۹ ۵۶. ۰

۱۷

۵۸. ۱ ۶۳. ۲

دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

۳

۸۴. ۶

۹

۷۰. ۸ ۸۰. ۵

۱

۵۷. ۶ ۶۲. ۴

۱۷

۴۴. ۸ ۵۸. ۰

دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز

۳

۷۰. ۷ ۷۶. ۹

۹

۷۰. ۸ ۸۰. ۵

۸

۶۲. ۱ ۶۵. ۳

۱۷

۴۴. ۸ ۵۸. ۰

دانشگاه علوم پزشکی مازندران

۴

۶۸. ۴ ۷۴. ۲

۳

۷۰. ۷ ۷۶. ۹

۱۰

۶۲. ۵ ۶۸. ۶

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه شهید بهشتی

۹

۹۷. ۲

۷

۵۶. ۸ ۶۰. ۷

۱۰

۵۷. ۳ ۶۲. ۴

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه تهران

۹

۷۰. ۸ ۸۰. ۵

۲

۴۸. ۶ ۵۴. ۴

۸

۴۵. ۹ ۵۴. ۷

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

۳

۷۰. ۷ ۷۶. ۹

۱۰

۵۷. ۳ ۶۲. ۴

۱

۵۷. ۶ ۶۲. ۴

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه تربیت مدرس

۹

۸۰. ۷ ۹۲. ۳

۶

۵۶. ۵ ۶۴. ۳

۷

۳۷. ۸ ۴۵. ۶

۱۷

۴۴. ۸ ۵۸. ۰

دانشگاه صنعتی امیرکبیر

۹

۹۸. ۳

۴

۵۱. ۱ ۵۶. ۲

۱۳

۳۹. ۴ ۴۸. ۳

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل

۷

۴۵. ۷ ۵۲. ۶

۱۰

۴۰. ۵ ۴۹. ۰

۹

۴۷. ۹ ۶۱. ۵

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه بوعلی سینا

۲

۶۳. ۰ ۷۲. ۴

۹

۶۱. ۸ ۷۰. ۷

۱

۳۹. ۵ ۴۵. ۷

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی قزوین

۳

۶۶. ۳ ۷۰. ۶

۵

۴۴. ۳ ۴۹. ۸

۹

۴۷. ۹ ۶۱. ۵

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه شهید باهنر کرمان

۹

۴۷. ۹ ۶۱. ۵

۲

۴۸. ۶ ۵۴. ۴

۱۱

۵۳. ۱ ۵۸. ۶

۱۷

۵۸. ۱ ۶۳. ۲

دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

۵

۶۳. ۲ ۶۷. ۸

۳

۷۰. ۷ ۷۶. ۹

۹

۱۸. ۹ ۳۲. ۳

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه کردستان

۱۰

۴۹. ۱ ۵۷. ۲

۹

۴۷. ۹ ۶۱. ۵

۲

۴۸. ۶ ۵۴. ۴

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه محقق اردبیلی

۷

۶۰. ۸ ۶۶. ۹

۲

۵۴. ۵ ۶۲. ۹

۶

۵۱. ۴ ۵۶. ۰

۱۷

۵۸. ۱ ۶۳. ۲

دانشگاه زنجان

۸

۶۲. ۱ ۶۵. ۳

۲

۶۳. ۰ ۷۲. ۴

۹

۴۷. ۹ ۶۱. ۵

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله

۹

۶۱. ۸ ۷۰. ۷

۵

۴۴. ۳ ۴۹. ۸

۱۰

۳۱. ۱ ۴۰. ۴

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه گلستان

۹

۴۷. ۹ ۶۱. ۵

۱۰

۳۱. ۱ ۴۰. ۴

۲

۳۷. ۲ ۴۸. ۵

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی همدان

۳

۵۷. ۲ ۶۳. ۳

۱۰

۴۹. ۱ ۵۷. ۲

۶

۳۱. ۸ ۴۱. ۶

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان

۵

۳۸. ۸ ۴۴. ۲

۳

۲۶. ۸ ۴۵. ۰

۸

۰. ۸ ۳۸. ۶

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه ایلام

۱۰

۴۹. ۱ ۵۷. ۲

۲

۴۸. ۶ ۵۴. ۴

۷

۳۷. ۸ ۴۵. ۶

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه بین‌المللی امام خمینی

۹

۴۷. ۹ ۶۱. ۵

۸

۳۸. ۷ ۴۵. ۸

۱۰

۳۱. ۱ ۴۰. ۴

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه صنعتی کرمانشاه

۷

۵۶. ۸ ۶۰. ۷

۶

۴۱. ۷ ۵۱. ۳

۴

۳۳. ۴ ۴۶. ۲

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه پیام نور

۳

۵۰. ۶ ۵۷. ۱

۱

۳۰. ۷ ۳۹. ۴

۶

۱۳. ۲ ۳۱. ۶

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه صنعت نفت

۲

۴۸. ۶ ۵۴. ۴

۸

۳۸. ۷ ۴۵. ۸

۷

۲۶. ۹ ۳۷. ۷

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی شیراز

۳

۷۰. ۷ ۷۶. ۹

۹

۱۸. ۹ ۳۲. ۳

۱۵

۱۵. ۵ ۳۵. ۵

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه هرمزگان

۹

۴۷. ۹ ۶۱. ۵

۱۵

۳۵. ۶ ۴۸. ۴

۱۳

۱۵. ۴ ۲۹. ۶

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه مراغه

۱۰

۴۹. ۱ ۵۷. ۲

۴

۴۶. ۳ ۵۱. ۰

۵

۴۴. ۳ ۴۹. ۸

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه علم و فرهنگ

۱۰

۴۰. ۵ ۴۹. ۰

۵

۳۸. ۸ ۴۴. ۲

۴

۳۳. ۴ ۴۶. ۲

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه سیستان و بلوچستان

۹

۴۷. ۹ ۶۱. ۵

۱۳

۲۹. ۷ ۳۹. ۳

۱۶

۳۱. ۸ ۴۱. ۶

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

۳

۶۳. ۴ ۶۶. ۲

۴

۳۳. ۴ ۴۶. ۲

۵

۱۵. ۳ ۳۸. ۷

۱۷

۲. ۱ ۴۴. ۷

بر پایه ویرایش ۲۰۲۵ میلادی نظام رتبه‌بندی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز»، «Western Sydney University» پیشگام در جهان است و «University of Manchester»، «Kyungpook National University»، «Griffith University»، «University of Tasmania»، «Arizona State University (Tempe)»، «Queen’s University»، «University of Alberta»، «Aalborg University»، و «Universitas Airlangga» در جایگاه دوم تا دهم هستند.

در این نظام رتبه‌بندی، هند با ۱۳۵ مؤسسه در صدر کشورهای جهان است. پاکستان با ۱۲۰ مؤسسه، فیلیپین با ۱۱۳ مؤسسه، ترکیه با ۱۰۸ مؤسسه، و عراق با ۸۸ مؤسسه در رتبه‌های بعدی جای گرفته‌اند. اما در میان کشورهای منطقه، ایران با ۳۴ مؤسسه در جایگاه هفتم منطقه و ۲۱ م جهان ایستاده است. در جدول سه، شمار مؤسسه‌های کشورهای منطقه در نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز» در سال ۲۰۲۵ میلادی گزارش شده است

جدول ۳. شمار مؤسسه‌های کشورهای منطقه در نظام رتبه‌بندی جهانی تأثیر «مؤسسه آموزش عالی تایمز» در سال ۲۰۲۵ میلادی

کشور

شمار مؤسسه‌ها

رتبه در جهان

رتبه در منطقه

پاکستان

۱۲۰

۲

۱

ترکیه

۱۰۸

۴

۲

عراق

۸۸

۵

۳

ازبکستان

۵۹

۱۱

۴

مصر

۵۱

۱۷

۵

قزاقستان

۳۶

۱۹

۶

عربستان سعودی

۳۴

۲۱

۷

ایران

۳۴

۲۱

۷

آذربایجان

۲۵

۲۷

۹

اردن

۱۷

۳۷

۱۰

ترکمنستان

۱۴

۴۱

۱۱

امارات متحده عربی

۱۳

۴۳

۱۲

لبنان

۱۰

۴۸

۱۳

فلسطین

۶

۶۲

۱۴

عمان

۶

۶۲

۱۴

گرجستان

۶

۶۲

۱۴

سوریه

۶

۶۲

۱۴

کویت

۵

۷۱

۱۸

بحرین

۳

۸۵

۱۹

افغانستان

۳

۸۵

۱۹

یمن

۳

۸۵

۱۹

ارمنستان

۳

۸۵

۱۹

قطر

۱

۱۰۵

۲۳

رژیم اشغالگر قدس

۱

۱۰۵

۲۳

تاجیکستان

۰

قرقیزستان

۰

ثبت‌نام آزمون دکتری پژوهشگاه حوزه و دانشگاه آغاز شد

به گزارش آرمان آرا نظر به اهمیت و ضرورت تربیت استادان و پژوهشگران متعهد و تأمین کادر هیأت علمی مورد نیاز دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشی متعهد و کارآمد، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه (وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری) بر اساس مجوز وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از میان طلاب (خانم و آقا)، برای سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ در مقطع دکتری رشته‌های «روان‌شناسی» و «فلسفه تعلیم و تربیت» دانشجو می‌پذیرد.

الف) شرایط عمومی:

۱. اعتقاد به دین مبین اسلام؛

۲. التزام عملی به نظام جمهوری اسلامی ایران، قانون اساسی و ولایت فقیه؛

۳. نداشتن سوءپیشینه با تشخیص مراجع ذیصلاح؛

۴. نداشتن منع قانونی برای ادامه تحصیل از نظر مقررات نظام وظیفه عمومی (برای برادران)؛

ب) شرایط اختصاصی:

۱. دارا بودن حداقل مدرک کارشناسی و یا کارشناسی ارشد مرتبط

تبصره ۱: مدرک مرتبط: مدرکی که در یکی از گرایش‌های روان‌شناسی و علوم تربیتی که مورد تأیید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری است، باشد.

تبصره ۲: دارندگان مدرک کارشناسی می‌بایست مدرک سطح سه حوزه را اخذ کرده باشند و یا تا پایان شهریور ۱۴۰۴ موفق به اخذ آن بشوند.

تبصره ۳: داوطلبانی که پایان‌نامه آنها در سطح سه حوزه با موضوع مرتبط باشد و یا دارندگان سطح سه حوزه که سابقه آموزشی و پژوهشی مرتبط دارند ولی مدرک کارشناسی و یا کارشناسی ارشد مرتبط ندارند، می‌توانند در آزمون شرکت کنند اما در گزینش نهایی، در اولویت دوم پذیرش قرار دارند.

تبصره ۴: داوطلبان شاغل به تحصیل در صورت ارائه گواهی فراغت از تحصیل تا تاریخ ۳۱/‏۰۶/‏۱۴۰۴‬ می‌توانند در آزمون شرکت کنند.

ج) مواردی در خصوص آزمون:

۱. آزمون کتبی

آزمون به صورت تشریحی است.

سوالات از منابع اعلام شده در دفترچه راهنما طرح شده و ۶۰ درصد از نمره کل است.

آزمون زیر نظر نماینده سازمان سنجش آموزش کشور برگزار می‌شود.

۲. مصاحبه علمی: ۴۰ درصد آزمون کل را شامل می‌شود. بخشی از نمره مصاحبه علمی، به بررسی سوابق پژوهشی و بخشی دیگر پاسخ به سوالات اساتید است.

ظرفیت پذیرش: حداکثر ۷ نفر برای هر رشته تحصیلی

د) سهمیه:

سهمیه رزمندگان و ایثارگران: بر اساس آنچه که در دفترچه آزمون دکتری سال ۱۴۰۴ سازمان سنجش آموزش کشور ذکر شده است، عمل خواهد شد.

ه) مدارک لازم:

تکمیل فرم ثبت‌نام

تصویر صفحه اول و دوم شناسنامه

تصویر کارت ملی

تصویر عکس پرسنلی جدید

تصویر مدارک تحصیلی (دانشگاهی یا حوزوی)

و) زمان ثبت نام و ارسال مدارک:

داوطلبان محترم جهت ثبت‌نام و ارسال مدارک خود به وب‌گاه www.rihu.ac.ir مراجعه کنند.

مهلت ثبت‌نام تا ۱۵ مرداد ۱۴۰۴

ز) زمان و مکان برگزاری آزمون:

آزمون کتبی روز جمعه ۰۷/۰۶/۱۴۰۴ برگزار می‌شود.

کارت ورود به جلسه آزمون به ایمیل داوطلب ارسال می‌شود.

محل برگزاری آزمون «پژوهشگاه حوزه و دانشگاه» (پردیسان قم) خواهد بود.

ارتباط با تحصیلات تکمیلی پژوهشگاه:

شماره تماس: ۳۲۱۱۱۲۶۲ ۰۲۵ (ساعات اداری)

ایمیل: amozesh@rihu.ac.ir

آدرس: قم، پردیسان، بلوار دانشگاه، نبش میدان علوم، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه

علاقمندان برای کسب اطلاعات بیشتر به سایت پژوهشگاه حوزه و دانشگاه www.rihu.ac.ir مراجعه کنند.

زمانبندی جدید مصاحبه دکتری دانشگاه معارف اسلامی اعلام شد

به گزارش آرمان آرا، مصاحبه علمی تمام پذیرفته شدگان مرحله اول آزمون نیمه متمرکز دکتری سال ۱۴۰۴ دوره روزانه و نوبت دوم (شبانه) سازمان سنجش آموزش کشور در دانشگاه معارف اسلامی که به تعویق افتاده بود، به صورت حضوری برگزار خواهد شد.

داوطلبان می‌بایست طبق برنامه زمانبندی شده در محل دانشگاه، برای انجام مصاحبه حاضر شوند؛ بدیهی است عدم حضور در زمان اعلام شده به منزله انصراف از آزمون تلقی خواهد شد و هیچ‌گونه اعتراضی وارد نخواهد بود.

مصاحبه علمی برای پذیرفته شدگان مرحله اول تمام رشته‌های مدرسی معارف اسلامی در تاریخ‌های زیر انجام می‌گیرد:

رشته «مدرسی معارف قرآن و حدیث» یکشنبه ۲۲ تیر ۱۴۰۴

رشته «مدرسی تاریخ و فرهنگ و تمدن اسلامی» یکشنبه ۲۲ تیر ۱۴۰۴

رشته «مدرسی انقلاب اسلامی» دوشنبه ۲۳ تیر ۱۴۰۴

رشته «مدرسی اخلاق اسلامی» دوشنبه ۲۳ تیر ۱۴۰۴

رشته «مدرسی مبانی نظری اسلام» دوشنبه ۲۳ تیر ۱۴۰۴

داوطلبانی که مدارک اعلام شده برای ثبت نام در مصاحبه را در تاریخ مقرر تحویل نداده‌اند، حق شرکت در مصاحبه را نخواهند داشت. افرادی که مدارک را به طور ناقص ارائه کرده‌اند، مصاحبه شأن منوط به کامل کردن مدارک در روز مصاحبه است.

زمان‌های اعلام شده برای مصاحبه، قطعی بوده و عدم حضور در زمان اعلام شده، به منزله انصراف از آزمون تلقی خواهد شد.

با توجه به اینکه زمانبندی اعلام شده تقریبی است، لطفاً یک ساعت قبل و بعد از زمان اعلام شده را برای مصاحبه خود، برنامه ریزی کنید.

داوطلب می‌بایست پانزده دقیقه قبل از زمان مصاحبه علمی خود، برای انجام امور مقدماتی مصاحبه، در محل مصاحبه حضور داشته باشد.

هر کدام از فعالیت‌های علمی، پژوهشی و آموزشی (کتاب، مقاله، ترجمه، مدرک زبان معتبر (تافل، تو لیمو، آیلتس و MSRT)، تدریس، کنفرانس علمی، و …)، اجرایی، تبلیغی و فرهنگی داوطلبان و همچنین نمره پایان نامه و معدل دوره کارشناسی ارشد، دارای امتیاز مربوط به خود در مصاحبه است و تنها در صورتی این امتیازات محاسبه می‌شود که فرد، در روز مصاحبه، اصل مدارک مورد نظر را به صورت کاملاً مستند ارائه کند؛ صرف نوشتن در فرم سوابق و رزومه و یا اعلام شفاهی و موکول کردن ارائه مدارک به روزهای بعد از مصاحبه، امتیازی را برای داوطلب به همراه نخواهد داشت و هیچ اعتراضی در این موضوع وارد نخواهد بود.

تمام داوطلبان می‌بایست یک نسخه از پایان نامه کارشناسی ارشد و یا سطح ۳ را نیز برای روز مصاحبه همراه خود بیاورند؛ دانشجویان آموزش محور لازم است به جای پایان نامه، گزارش سمینار آموزش محور را ارائه کنند.

امتیاز آزمون کتبی سازمان سنجش ۵۰ درصد، امتیاز سوابق آموزشی و پژوهشی ۲۰ درصد و امتیاز مصاحبه ۳۰ درصد است لازم به ذکر است مصاحبه تخصصی در حیطه رشته مربوطه و در حد کلیه کتب مرجع و اصلی است و محدود به منبع خاصی نیست.

محل برگزاری مصاحبه کلیه رشته‌ها، در دانشگاه معارف اسلامی برگزارمی شود، نتایج نهایی آزمون ورودی نیمه متمرکز دکتری ۱۴۰۴، از طریق سازمان سنجش آموزش کشور اعلام خواهد شد.

پذیرفته شدگان برای اطلاعات بیشتر اینجا کلیک کنند.

مهلت ثبت نام و تکمیل مدارک آزمون دکتری حرفه‌ای فیزیوتراپی تمدید شد

به گزارش آرمان آرا، مهلت ثبت نام، ویرایش اطلاعات و تکمیل مدارک آزمون دکتری حرفه ای فیزیوتراپی سال ۱۴۰۴ تمدید شد و داوطلبان می توانند از ۱۶ تا ۱۷ تیرماه ۱۴۰۴ در این آزمون ثبت نام کنند. پیش از این متقاضیان فرصت داشتند در روزهای ۴ تا ۱۰ خردادماه در این آزمون ثبت نام کنند.

افراد با داشتن دانشنامه مقطع کارشناسی یا کارشناسی ارشد رشته فیزیوتراپی از دانشگاه های داخل یا خارج از کشور که به تأیید وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی رسیده باشد مجاز به شرکت در این آزمون هستند.

ثبت نام فقط بصورت الکترونیکی و از طریق سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی به نشانی sanjeshp.ir انجام می پذیرد. داوطلبان باید پس از پرداخت الکترونیکی هزینه آزمون، فرم ثبت نام را تکمیل کنند. لینک پرداخت هزینه و ثبت نام آزمون در مهلت اعلام شده بر روی سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی قرار خواهد گرفت.

دانشجویان مشغول به تحصیل در هر دو مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد رشته فیزیوتراپی به شرط فراغت از تحصیل تا ۳۱ شهریورماه ۱۴۰۴ می توانند در این آزمون شرکت کنند.

طبق اعلام قبلی، زمان برگزاری آزمون دکتری حرفه ای فیزیوتراپی سال ۱۴۰۴ روز پنجشنبه ۱۶ مردادماه ۱۴۰۴ خواهد بود. کارت ورود به جلسه آزمون از روز یکشنبه ۱۲ مرداد تا چهارشنبه ۱۵ مرداد بر روی سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی قرار می گیرد و داوطلبان باید در این بازه زمانی با مراجعه به سایت، کارت ورود به جلسه خود را دریافت کنند.

به همراه داشتن کارت ورود به جلسه و کارت شناسایی معتبر (کارت ملی یا شناسنامه عکسدار) در روز آزمون الزامی است. بر اساس شرایط، ممکن است آزمون بصورت الکترونیکی یا کاغذی برگزار شود.

ساعت دقیق برگزاری آزمون بر روی کارت ورود به جلسه درج خواهد شد. داوطلبان در انتخاب شهر محل آزمون که در فرم ثبت نام قرار گرفته است، نهایت دقت را داشته باشند. شهر محل آزمون پس از ثبت نهایی (آخرین مهلت ویرایش) به هیچ عنوان قابل تغییر نیست.

جزئیات پذیرش دانشجو در دوره دکتری استاد محور دانشگاه تهران

به گزارش آرمان آرا، دانشگاه تهران از بین دانش آموختگان و دانشجویان نیمسال آخر، با رعایت کامل شرایط اعلام شده، برای سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵، در دوره دکتری تخصصی به شیوه استاد محور دانشجو می‌پذیرد.

متقاضیان می‌توانند در صورت احراز شرایط (طبق شیوه نامه اجرایی انتخاب موضوعات پایان‌نامه و رساله از سامانه نظام ایده ها و نیازها (نان)) نسبت به ثبت‌نام و بارگذاری اطلاعات در سامانه جامع آموزشی دانشگاه تهران قسمت پذیرش داوطلبان دکتری تخصصی استعداد درخشان استاد محور اقدام کنند.

مهلت ثبت نام از تاریخ ۱۴۰۴/۰۴/۱۱ لغایت ۱۴۰۴/۰۴/۳۱ است و متقاضیان پس از مطالعه دقیق راهنمای ثبت نام می‌توانند با مراجعه به سامانه جامع آموزش دانشگاه و دریافت شناسه کاربری و رمز عبور؛ اطلاعات و مدارک مورد نیاز را بارگذاری کرده و ثبت‌نام را انجام دهند.

شرایط پذیرش دکتری استاد محور دانشگاه تهران به شرح زیر است:

۱. داشتن حداقل معدل کل ۱۶ در دوره کارشناسی

۲. داشتن میانگین کل حداقل ۱۷ بدون احتساب نمره پایان نامه در مقطع کارشناسی ارشد

۳. سپری نشدن بیش از سه سال از دانش آموختگی دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد (از تاریخ دانش آموختگی متقاضی تا ۱۴۰۴/۰۶/۳۱ بیش از ۳ سال یا سه دوره متوالی از فراخوان پذیرش دانشجوی استعداد درخشان نگذشته باشد. (صرفا دانش آموختگان از تاریخ ۱۴۰۱/۷/۱ تا ۱۴۰۴/۰۶/۳۱)

بر اساس اعلام دانشگاه تهران؛ رشته تحصیلی مورد تقاضا باید با رشته تحصیلی مقطع قبل متقاضی مرتبط باشد. لازم است کلیه داوطلبان نسبت به ثبت نام الکترونیکی اقدام کنند و مدارک متقاضیانی که در مهلت مقرر اقدام به ثبت‌نام اینترنتی نکرده باشند، به هیچ وجه بررسی نخواهد شد.

طبق شیوه نامه کلیه مدارک پژوهشی – مقالات علمی -کنفرانس‌های داخلی و خارجی – گواهی‌های علمی آموزشی و توصیه نامه‌ها – کارنامه آزمون زبان عمومی معتبر و … در بازه زمانی ثبت نام به صورت الکترونیکی در سامانه بارگذاری شود و به مدارکی که در سامانه بارگذاری نشده باشند امتیازی تعلق نخواهد گرفت.

تغییر رشته یا محل تحصیل افراد پذیرفته شده و یا تغییر عنوان پروژه، مجاز نیست و پذیرش نهایی متقاضیان منوط به تأیید سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور است.

منظور از مجموعه امتحانی در سامانه ثبت نام الکترونیکی؛ نام دانشکده / دانشکدگان است. مشکلی در تعدد کد دانشگاه‌های محل تحصیل و استان در سامانه وجود ندارد و انتخاب اولین کد مشکلی ایجاد نخواهد کرد.

متقاضیان باید از بارگذاری اسکرین شات صفحه مانیتور به عنوان کارنامه و مدارکی که وضوح کامل ندارند، خودداری کنند. چراکه این مدارک فاقد اعتبار بوده و بررسی نخواهند شد. از پرداخت بیش از یک بار مبلغ هزینه و ثبت نام در یک رشته/دانشکده دیگر به هر دلیلی خودداری کنند.

متقاضیان می‌توانند در صورت بروز هرگونه مشکل یا رفع ابهام، جهت پاسخگویی سوالات احتمالی در خصوص شیوه نامه به آدرس ایمیل Talent@ut.ac.ir مکاتبه و یا در روزهای کاری از ساعت ۸ لغایت ۱۳:۳۰ با شماره تلفن ۶۱۱۱۳۲۰۵ دفتر استعداد درخشان دانشگاه تهران تماس بگیرند. همچنین در خصوص مشکلات فنی و سیستمی با سامانه پشتیبانی خدمات فناوری اطلاعات «میز خدمت الکترونیک» به آدرس sd.ut.ac.ir مکاتبه کنند.

پذیرش بدون آزمون دکتری به شیوه استادمحور در دانشگاه شهیدبهشتی

به گزارش آرمان آرا دانشگاه شهید بهشتی براساس آیین‌نامه «پذیرش بدون آزمون استعدادهای درخشان در دوره دکتری به شیوه استادمحور» وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و همچنین شیوه‌نامه شورای استعدادهای درخشان دانشگاه، از میان دانش‌آموختگان و دانشجویان ممتاز نیم‌سال آخر دوره کارشناسی‌ارشد برای سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ دانشجوی دکتری می‌پذیرد.

بر اساس این فراخوان، ثبت‌نام و بارگذاری مدارک از تاریخ ۱ تا ۱۰ دی‌ماه ۱۴۰۳ از طریق سامانه جامع آموزشی گلستان دانشگاه شهید بهشتی به نشانی https://golestan.sbu.ac.ir انجام خواهد شد و متقاضیان نیازی به مراجعه حضوری نخواهند داشت.

از جمله شرایط پذیرش در این فراخوان آن است که داوطلبان باید پس از مهرماه ۱۴۰۰ از مقطع کارشناسی‌ارشد فارغ‌التحصیل شده باشند و از زمان دانش‌آموختگی آن‌ها بیش از سه سال نگذشته باشد. همچنین حداقل معدل مورد قبول برای دوره کارشناسی ۱۶ و برای دوره کارشناسی‌ارشد ۱۷ (بدون احتساب نمره پایان‌نامه) اعلام شده است. متقاضیان همچنین باید دست‌کم یکی از دستاوردهای علمی مانند مقاله علمی‌پژوهشی معتبر، ثبت اختراع تأییدشده، رتبه برتر در جشنواره‌های علمی یا المپیادهای دانشجویی، یا رتبه اول تا سوم میان دانشجویان هم‌رشته و هم‌ورودی را دارا باشند. ارائه کامل مدارک در بازه زمانی اعلام‌شده الزامی است و داوطلبان باید در ارزیابی آموزشی، پژوهشی و مصاحبه، حداقل ۶۵ امتیاز از مجموع ۱۰۰ امتیاز را کسب کنند.

براساس ضوابط اعلام‌شده، دانش‌آموختگان دوره‌های مجازی، نیمه‌حضوری، علمی‌کاربردی و همچنین دارندگان مدارک تحصیلی از دانشگاه‌های خارجی مجاز به شرکت در این فراخوان نیستند. همچنین پذیرش اولیه به هیچ عنوان به‌معنای پذیرش نهایی نخواهد بود و حقی برای متقاضی ایجاد نمی‌کند. هر داوطلب صرفاً مجاز به ثبت‌نام در یک رشته تحصیلی مرتبط با مقطع کارشناسی‌ارشد خود است و امکان اعتراض نسبت به نتایج ارزیابی وجود ندارد؛ چرا که امتیازدهی بر عهده استاد میزبان و معاونت آموزشی دانشکده است.

وجه پرداختی متقاضیان بابت بررسی پرونده بوده و در صورت نقص مدارک، عدم احراز شرایط یا عدم پذیرش، به هیچ وجه مسترد نخواهد شد. همچنین تمامی مدارک نهایی تحصیلی باید تا پیش از ثبت‌نام در مقطع دکتری ارائه شود و در صورت مغایرت مدارک یا فقدان شرایط لازم، ادامه فرآیند ثبت‌نام و تحصیل فرد متوقف خواهد شد.

گفتنی است، اطلاعات مربوط به رشته‌های مورد پذیرش و اساتید میزبان در فایل پیوست اطلاعیه فراخوان منتشر شده و داوطلبان لازم است اخبار و به‌روزرسانی‌های مرتبط را از طریق وب‌سایت اداره جذب استعدادهای درخشان دانشگاه شهید بهشتی و همچنین کانال‌های رسمی اطلاع‌رسانی در پیام‌رسان‌های ایتا و تلگرام پیگیری کنند.

جدیدترین تقویم آزمون‌های علوم پزشکی؛ زمان برگزاری آزمون‌های لغو شده

به گزارش آرمان آرا، معاونت آموزشی وزارت بهداشت روز اول تیرماه ۱۴۰۴ در پی شرایط نظامی کشور با هدف حفظ کیفیت آموزش و تضمین آمادگی مراکز درمانی – آموزشی کشور، دستورالعمل جامعی برای ادامه آموزش در دانشگاه‌های علوم پزشکی سراسر کشور صادر کرد و در بخشی از آن شرایط لغو و برگزاری چند آزمون گروه علوم پزشکی را اعلام کرد.

در این اطلاعیه لغو آزمون زبان انگلیسی وزارت بهداشت MHLE، آزمون پذیرش دستیاری تخصصی دندانپزشکی و ارتقای دستیاری دندانپزشکی، آزمون ارتقا دستیاران تخصصی پزشکی، آزمون پذیرش دستیار تکمیلی تخصصی (فلوشیپ) اعلام شده بود.

اما پس از تغییر شرایط معاونت آموزشی وزارت بهداشت در ۹ تیرماه ۱۴۰۴ در بخشنامه‌ای خطاب به رؤسای دانشگاه‌های علوم پزشکی با تاکید بر اجرای روندهای آموزشی به‌صورت عادی و براساس برنامه دانشگاه یا دانشکده با نظارت عالی مدیریت دانشگاه یا دانشکده و شورای آموزشی، زمان بندی جدید آزمون‌های کشوری گروه علوم پزشکی را اعلام کرد.

زمان ۱۲ تیرماه آزمون زبان انگلیسی وزارت بهداشت MHLE لغو و این آزمون در ۲ مردادماه ۱۴۰۴ برگزار خواهد شد.

آزمون پذیرش دستیار تکمیلی تخصصی (فلوشیپ) قرار بود در ۲۹ خردادماه ۱۴۰۴ برگزار شود که به تاریخ ۹ مردادماه ۱۴۰۴ موکول شد.

همچنین آزمون ارتقا دستیاران تخصصی پزشکی نیز از دیگر آزمون‌های لغو شده بود که قرار بود در ۲۶ تیرماه ۱۴۰۴ برگزار شود و با توجه به برگزاری توسط دانشگاه‌های علوم پزشکی در ۲۲ مردادماه برگزار می‌شود.

آزمون‌های پذیرش دستیاری تخصصی دندانپزشکی و ارتقای دستیاری دندانپزشکی که پیش از این قرار بود در ۲ مرداد ماه ۱۴۰۴ برگزار شود به ۲۷ شهریورماه موکول شدند.

سایر آزمون‌ها بر اساس تقویم اعلام شده قبلی از سوی مرکز سنجش آموزش پزشکی برگزار می‌شود.

تازه‌ترین نسخه تقویم آزمون‌های علوم پزشکی سال ۱۴۰۴

ردیف آزمون تاریخ برگزاری آزمون وضعیت برگزاری آزمون
۱ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE (دوره ۷۹) ۲۸ فروردین ۱۴۰۴ برگزار شده است
۲ آزمون غربالگری المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور (دوره هفدهم) ۲۹ فروردین ۱۴۰۴ برگزار شده است
۳ آزمون پذیرش دستیار رشته‌های تخصصی بالینی پزشکی (دوره ۵۲) ۱۸ اردیبهشت ۱۴۰۴ برگزار شده است
۴ آزمون صلاحیت بالینی پزشکی عمومی (توسط دانشگاه‌ها) ۲۵ اردیبهشت ۱۴۰۴ برگزار شده است
۵ آزمون کارشناسی ارشد گروه علوم پزشکی سال ۱۴۰۴ ۸ و ۹ خرداد ۱۴۰۴ برگزار شده است
۶ آزمون کتبی پذیرش دوره‌های تکمیلی تخصصی «فلوشیپ» (توسط دانشگاه‌ها) ۲۹ خرداد ۱۴۰۴ لغو شد. زمان جدید ۹ مردادماه ۱۴۰۴
۷ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE (دوره ۸۰) ۱۲ تیر ۱۴۰۴ لغو شد. زمان جدید ۲ مردادماه ۱۴۰۴
۸ آزمون ارتقا دستیاران تخصصی پزشکی ۲۶ تیر ۱۴۰۴ لغو شد. زمان جدید ۲۲ مردادماه ۱۴۰۴
۹ آزمون پذیرش دستیاری دندانپزشکی ۲ مرداد ۱۴۰۴ لغو شد. زمان جدید ۲۷ شهریورماه ۱۴۰۴
۱۰ آزمون ارتقا دستیاران دندانپزشکی ۲ مرداد ۱۴۰۴ لغو شد. زمان جدید ۲۷ شهریورماه ۱۴۰۴
۱۱ مرحله دوم آزمون المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور (دوره هفدهم) ۹ مرداد ۱۴۰۴ عدم تغییر تاکنون
۱۲ آزمون ملی دانش آموختگان دندانپزشکی خارج از کشور (۱) ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۳ آزمون ارزیابی علمی دانشجویان متقاضی انتقال به دانشگاه‌های داخل (۱) رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی و فیزیوتراپی ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۴ آزمون ارزشیابی / ارتقای دانش آموختگان داروسازی خارج از کشور (۱) ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۵ آزمون پایان دوره داروسازی ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۶ آزمون دکتری حرفه‌ای فیزیوتراپی (DPT) ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۷ آزمون ورودی دوره تکمیلی تخصصی علوم آزمایشگاهی ۱۶ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۸ آزمون صلاحیت بالینی پزشکی عمومی (توسط دانشگاه‌ها) ۳۰ مرداد ۱۴۰۴ / /
۱۹ آزمون کتبی دانشنامه تخصصی (بورد تخصصی دوره ۷۲) و فوق تخصصی بالینی پزشکی (بورد فوق تخصصی دوره ۳۹) و آزمون گواهینامه دستیاران پزشکی ۶ شهریور ۱۴۰۴ / /
۲۰ آزمون علوم پایه پزشکی – آزمون علوم پایه دندانپزشکی – آزمون پیش کارورزی ۱۳ شهریور ۱۴۰۴ / /
۲۱ آزمون صلاحیت حرفه‌ای گروه پرستاری- اتاق عمل- هوشبری ۳ مهر ۱۴۰۴ / /
۲۲ آزمون صلاحیت بالینی دوره دکتری عمومی دندانپزشکی توسط دانشگاه مجری / /
۲۳ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE (دوره ۸۱) ۱۷ مهر ۱۴۰۴ / /
۲۴ آزمون دکتری تخصصی و پژوهشی علوم پایه پزشکی، بهداشت و تخصصی، داروسازی و دندانپزشکی (Ph.D) ۸ آبان ۱۴۰۴ / /
۲۵ آزمون پذیرش دانشجوی دوره دکتری عمومی پزشکی از مقطع کارشناسی (لیسانس به پزشکی) ۲۲ آبان ۱۴۰۴ / /
۲۶ آزمون صلاحیت بالینی پزشکی عمومی (توسط دانشگاه‌ها) ۲۹ آبان ۱۴۰۴ / /
۲۷ آزمون کتبی دانشنامه تخصصی دندانپزشکی (بورد دندانپزشکی) ۲ آذر ۱۴۰۴ / /
۲۸ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE (دوره ۸۲) ۲۷ آذر ۱۴۰۴ / /
۲۹ آزمون کتبی پذیرش دستیار فوق تخصصی بالینی پزشکی (دوره چهل و سوم) ۱۸ دی ۱۴۰۴ / /
۳۰ آزمون ملی دانش آموختگان دندانپزشکی خارج از کشور (۲) ۲۵ دی ۱۴۰۴ / /
۳۱ آزمون ارزیابی علمی دانشجویان متقاضی انتقال به دانشگاه‌های داخل (۲) رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی و فیزیوتراپی ۲۵ دی ۱۴۰۴ / /
۳۲ آزمون ارزشیابی / ارتقای دانش آموختگان داروسازی خارج از کشور (۲) ۲۵ دی ۱۴۰۴ / /
۳۳ آزمون صلاحیت بالینی پزشکی عمومی (توسط دانشگاه‌ها) ۲ بهمن ۱۴۰۴ / /
۳۴ آزمون صلاحیت حرفه‌ای گروه پرستاری- اتاق عمل- هوشبری ۹ بهمن ۱۴۰۴ / /
۳۵ آزمون صلاحیت بالینی دوره دکتری عمومی دندانپزشکی توسط دانشگاه مجری / /
۳۶ آزمون پیش کارورزی – آزمون علوم پایه پزشکی – آزمون علوم پایه دندانپزشکی – آزمون پایان دوره داروسازی ۲۸ بهمن ۱۴۰۴ / /

به گزارش مهر، مرکز سنجش آموزش پزشکی اعلام کرده است هر گونه تغییری در آزمون‌ها از سوی این مرکز اعلام می‌شود.