قائم مقام معاون آموزشی وزارت بهداشت با تاکید بر اینکه 30 درصد دانشگاه‌های خارجی از لیست اعتبار این وزارت خانه خارج شدند، گفت: نتایج ارزشیابی جدید وزارت بهداشت از دانشگاه‌های خارجی، از تابستان سال آینده اعمال می‌شود

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دکتر حمید اکبری در گفت‌وگو با ایسنا با اعلام این مطلب، به خارج شدن 30 درصد از دانشگاه‌های مورد تایید وزارت بهداشت در ارزشیابی جدید اشاره کرد و افزود: براساس ارزشیابی دانشگاه‌های خارجی وزارت بهداشت، که طبق رتبه بندی‌های بین المللی دانشگاههای خارجی صورت گرفته، برخی دانشگاه‌های مورد تایید این وزارتخانه حذف شدند اما متقابلاً بسیاری از دانشگاه‌ها نیز به این لیست جدید اضافه شدند یعنی دانشگاه‌هایی که در رتبه‌بندی‌های جهانی قرار داشتند در ارزشیابی جدید پذیرفته شدند.

وی در ادامه تصریح کرد: انتقادی که به ارزشیابی اخیر دانشگاه‌های خارج از کشور وارد می‌شود این است که چرا برخی از دانشگاه‌هایی که علوم پزشکی نیستند به لیست جدید ارزشیابی اضافه شده‌اند. این در حالی است که ما در برخی از رشته‌های مقطع Ph.D ‌ علوم پایه پزشکی و رشته‌های بین‌رشته‌ای مرتبط با سلامت از دانشگاه‌های غیرپزشکی نیز فارغ‌التحصیل داریم که "اقتصاد سلامت"، "بیوتکنولوژی"، "مهندسی پزشکی" از جمله این رشته‌ها محسوب می‌شوند. بعلاوه اینکه ملاک معتبر شناخته شدن دانشگاههای خارجی صرفا رتبه بین المللی و حضور آنها در بین دانشگاههای برتر می‌باشد.

قائم‌مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت تاکید کرد: قبل از ارزشیابی اخیر دانشگاه‌های خارج از کشور توسط وزارت بهداشت معمولا دانشگاه‌های غیرپزشکی که رشته‌های بین‌رشته‌ای مرتبط با سلامت تدریس می‌کردند توسط این وزارتخانه تعیین‌تکلیف نشده بودند و در صورتی که برای رشته مشخص متقاضی وجود داشت اعتبار آن دانشگاه مورد بررسی قرار می‌گرفت اما در ارزشیابی‌های جدید این مشکل رفع شد و دانشجویان به راحتی می‌دانند چه دانشگاه‌هایی در لیست دانشگاه‌های مورد تایید وزارت بهداشت قرار گرفتند.

ارزشیابی دانشگاه‌های خارجی از سال آینده اعمال می‌شود

دکتر اکبری با تاکید بر اینکه ارزشیابی جدید وزارت بهداشت از دانشگاه‌های خارج از کشور از تابستان سال آینده اعمال می‌شود، گفت: ارزشیابی فعلی تاثیری در وضعیت دانشجویانی که در سال‌های گذشته در دانشگاه‌های خارج از کشور مشغول تحصیل بوده و هستند ندارد، یعنی کسی که در حال حاضر پذیرش گرفته یا قبل از تابستان سال 96 تحصیل خود را شروع کند شامل این ارزشیابی نمی‌شود.

وی همچنین خاطرنشان کرد: در ارزشیابی اخیر دانشگاه‌های خارجی مورد تایید وزارت بهداشت، تعداد بیشتری از دانشگاه‌های کشورهای مجارستان، هند و ترکیه (که بیشترین دانشجوی ایرانی در این کشورها تحصیل می‌کنند) از لیست حذف شدند.

قائم‌مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت به نحوه نظارت بر فعالیت موسسات اعزام دانشجو به خارج از کشور اشاره کرد و افزود: کارگروهی متشکل از نمایندگانی از وزارتخانه‌های بهداشت، علوم، امور خارجه، نماینده قوه قضاییه و وزارت کشور وجود دارد که درخصوص اعطای مجوز به موسسات اعزام دانشجو به خارج از کشور تصمیم‌گیری می‌کند. همچنین یک کارگروه نظارت در وزارت علوم وجود دارد که بر کار موسسات اعزام دانشجو به خارج از کشور نظارت می‌کند.

دکتری اکبری درخصوص بیشترین تخلفات موسسات اعزام دانشجو به خارج از کشور نیز گفت: بیشترین تخلفاتی که این موسسات انجام می‌دهند این است که از دانشگاه‌هایی که در لیست مورد تایید وزارت بهداشت نیستند پذیرش می‌گیرند و برای اعزام دانشجو به خارج اطلاعات نادرستی به افراد منتقل می‌کنند.

 فعالیت موسسات اعزام دانشجو ارزشیابی می شود

وی از برنامه وزارت بهداشت برای ارزشیابی فعالیت موسسات اعزام دانشجو به خارج خبر داد و گفت: براساس برنامه وزارت بهداشت به زودی نحوه اعزام دانشجو به خارج تغییر می‌کند و بر این اساس موسسات در قبال اعزام دانشجو به خارج از کشور باید بتوانند دانشجویان خارجی را نیز برای تحصیل در داخل کشور جذب کنند.

شرایط انتقال دانشجو به داخل کشور تغییر کرد

قائم‌مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به بازنگری شرایط انتقال دانشجویان خارج به دانشگاه‌های داخل خاطرنشان کرد: با توجه به اینکه بسیاری از دانشجویانی که در رشته‌های علوم پزشکی بخصوص پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی در خارج از کشور تحصیل می‌کنند این امید را دارند که بعد از مدتی یعنی دو سال بتوانند به دانشگاه‌های داخلی منتقل شود که برای سال جدید شرایط انتقال دانشجویان از خارج به داخل کشور تغییر کرده است.

دکتر اکبری یادآور شد: تاکنون شرایط انتقال دانشجویان به دانشگاه‌های داخلی به این صورت بود که معدل دیپلم، پیش‌دانشگاهی و واحدهایی که در آن دانشگاه می‌گذرانند 14 باشد اما این شرایط مورد بازنگری قرار گرفت و از سال آینده دانشجویی به دانشگاه‌های داخلی منتقل می‌شوند که معدل دیپلم آنها 16، پیش‌دانشگاهی 17 و معدل واحدهای گذرانده در دانشگاه مبدأ 15 باشد. همچنین دانشجویی می‌تواند به دانشگاه داخل منتقل شود که 72 واحد را با موفقیت و معدل بالا در دانشگاه خارج از کشور گذرانده باشد

معاون آموزشی وزارت بهداشت از تدوین شیوه نامه ای برای نحوه سرمایه گذاری بخش خصوصی در آموزش عالی علوم پزشکی خبر داد و گفت: افراد علاقمند به ایجاد دانشگاه خصوصی بر اساس آن عمل خواهند کرد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز باقر لاریجانی در گفتگو با مهر افزود: بحث دانشگاه خصوصی در حوزه علوم پزشکی موضوع مهمی است و ما در جلسه معاونان آموزشی دانشگاه های علوم پزشکی هم اعلام کردیم که فردی که می خواهد در حوزه پزشکی فعالیت کند باید برای ایجاد دانشکده پزشکی ۱۰۰ میلیارد تومان سرمایه بیاورد چون غیر از این امکان پذیر نیست.

وی افزود: به همین منظور شیوه نامه سرمایه گذاری بخش خصوصی در آموزش عالی به زودی منتشر می شود.

لاریجانی یادآور شد: به این ترتیب نحوه مشارکت بخش خصوصی در آموزش عالی به ویژه علوم پزشکی مشخص می شود و افراد علاقمند با این شیوه نامه مشخص، کار خود را پیش می برند.

نظر وزارت بهداشت در زمینه آمایش دانشگاه آزاد

معاون آموزشی وزارت بهداشت در مورد نظر وزارت بهداشت در زمینه آمایش سرزمین جداگانه برای دانشگاه آزاد که در جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح شده، گفت: در آن جلسه شورا این بحث مطرح و چالشی شد. دانشگاه آزاد هفته پیش یک مصوبه ای آورده بودند که مصوب نشد و قرار شد موضوع آمایش این دانشگاه در صحن شورای عالی انقلاب فرهنگی طرح و در مورد آن تصمیم گرفته شود.

وی درمورد اینکه اگر تصمیم گرفته شود که دانشگاه آزاد ذیل آمایش های وزارت علوم و وزارت بهداشت قرار گیرد، چه اتفاقی رخ می دهد؟ گفت: هم به نفع آنها است هم به نفع کشور.

لاریجانی تاکید کرد: مفهومی ندارد که چندین بار آمایش سرزمینی در حوزه آموزش در کشور صورت گیرد. متاسفانه این موازی کاری ها خوب نیست. ما نمی توانیم چندین آمایش در کشور داشته باشیم. حتی در مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی هم آمده است که سایر آمایش ها نیز مانند آمایش وزارت بهداشت عمل کنند.

معاون وزیر بهداشت خاطرنشان کرد: برداشت من این است که وجود دو آمایش واحد در وزارت بهداشت و وزارت علوم و تبعیت دانشگاه آزاد از آنها باعث می شود کنسرسیوم های علمی راه بیافتد و حوزه های علمی در یک جا می توانند بهتر باهم کار کنند.

قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به اقدام یک موسسه آموزشی درباره دکتری طب سنتی با همکاری دانشگاه ارمنستان از پیگیری موضوع و ارجاع آن به حراست وزارت بهداشت خبر داد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دکتر حمید اکبری در گفتگو با مهر افزود: یک موسسه آموزشی در فضای مجازی اعلام کرده است که با همکاری دانشگاه ارمنستان دکتری طب سنتی می دهیم. ما این موضوع را به حراست وزارت بهداشت اعلام کرده ایم و مقرر شده است که این موضوع را به صورت جدی پیگیری کنیم.

وی افزود: این موسسه در تبلیغ کار خود اعلام کرده است که با همکاری دانشگاه ارمنستان این دکتری را برای داوطلبان می گیرد در صورتی که دانشگاه ارمنستان از نظر وزارت بهداشت مورد تایید نیست.

اکبری خاطرنشان کرد: دانشگاه ارمنستان از نظر وزارت بهداشت در هیچ رشته ای معتبر نیست چه رشته پزشکی و چه رشته طب سنتی .

وی تاکید کرد: این دانشگاه از سال ۲۰۰۲ از نظر وزارت بهداشت در فهرست دانشگاه های غیرمعتبر قرار گرفته است و هر کسی که در آن دانشگاه تحصیل کند مدرک اش تایید نمی شود .

قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت یادآور شد: حال اگر فردی دوره ای را در کشور بگذراند و بخشی را در آن دانشگاه، یا اساتید آنها به ایران بیایند و هر نوع دیگری و کلاس در جای دیگری برپا شود و یا فرد به صورت مجازی تحصیل کند، مورد پذیرش وزارت بهداشت نیست.

وی گفت: این موضوعات مورد تایید ما نیست و توصیه می کنیم افراد نیز در این گونه موسسات ثبت نام نکنند چون این مدارک هیچ ارزشی ندارد.

اکبری اظهار داشت: در واقع تحصیل به صورت مجازی به این صورت که فرد در آن کشوری که از آن مدرک گرفته حضور نداشته باشد و از راه دور تحصیل کرده باشد، مورد قبول ما نیست.

وی افزود: هم اکنون افرادی داریم که مدارک تحصیلی خود را از آمریکا اخذ کرده اند، امتحان داده اند و مدارک گرفته اند اما برای ما ملاک گذرنامه است و وقتی کنترل می شود و مشخص می شود که فرد در آن کشور حضور نداشته است، مدرک مورد پذیرش وزارت بهداشت نیست.

قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت یادآور شد: فرد باید حداقل ۹ ماه از سال را در خارج از کشور باشد، ویزای دانشجویی داشته باشد و مدت اقامت مشخصی نیز داشته باشد. حتی اگر فردی ادعا کند که گذرنامه خود را گم کرده است این موضوع از اداره گذرنامه استعلام می شود.

قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به سهمیه ۳۰ درصدی پذیرش دانشجوی بومی در رشته های علوم پزشکی گفت: داوطلبان باید مطلع باشند که استفاده از این سهمیه تعهد خدمت دارد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دکتر حمید اکبری در گفتگو با مهر افزود: با توجه به اینکه اکنون زمان انتخاب رشته برای داوطلبان کنکور سراسری است و متقاضیان زیادی قصد ادامه تحصیل در رشته های  علوم پزشکی دارد باید نکات مهم درباره سهمیه های بومی گزینی در علوم پزشکی برای داوطلبان تشریح شود.

وی افزود: در سال ۹۲ بر اساس مصوبه مجلس شورای اسلامی یک سهمیه پذیرش بومی در دانشگاه های علوم پزشکی جهت ماندگاری در نیروی انسانی علوم پزشکی در مناطق محروم ایجاد شده است.

اکبری اظهار داشت: این سهمیه پذیرش ۳۰ درصد دانشجوی بومی از محل اصلاح قانون عدالت آموزشی است و بر اساس آن وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در راستای تربیت و تأمین نیروی انسانی بومی مورد نیاز مناطق محروم کشور ظرف ۱۰ سال آینده، این مصوبه را برای برخی از رشته های تحصیلی گروه پزشکی اجرا می کند.

وی تاکید کرد: سهمیه های بومی متناسب با وضعیت نقاط محروم هر استان برای داوطلبان بومی متقاضی خدمت در مناطق محروم در دانشگا ههای علوم پزشکی ایجاد شده است.

قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت یادآور شد: بیشتر ظرفیت های پیش بینی شده به شیوه « بومی استانی » بوده که دانشگاه محل قبولی داوطلب، مطابق نقاط محروم مندرج در جداول مربوط، از پذیرفته شدگان تعهد محضری می گیرد.

وی به داوطلبان کنکور ۹۵ در گروه علوم تجربی توصیه کرد مقررات تعهد را با دقت مطالعه کنند و تاکید کرد: داوطلبان توجه داشته باشند که استفاده از این سهمیه ها مستلزم سپردن تعهد خدمت سه برابر طول دوره تحصیل به صورت غیرقابل خرید و جابجایی است.

اکبری خاطرنشان کرد: مدرک تحصیلی، بعد از اتمام دوره تعهد داده می شود و دانش آموختگان سهمیه بومی در طول مدت زمان تعهد، مجاز به فعالیت پزشکی در سایر نقاط کشور نیستند.

وی اضافه کرد: در واقع اولویت تحصیل دانشجوی بومی، در استان خود است و ادامه تحصیل، پس از گذراندن نیمی از مدت زمان تعهد امکان پذیر است.

قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت گفت: نقل و انتقال مشمولان این سهمیه، تابع مقررات این قانون است و به موجب قانون برقراری عدالت آموزشی و اصلاحیه های بعدی، کلیه پذیرفته شدگان استفاده کننده از این سهمیه، مکلف به تودیع سند تعهد هستند.

وی افزود: ثبت نام از پذیرفته شدگان این سهمیه، بصورت مشروط صورت پذیرفته و این افراد موظفند تا پایان ترم اول تحصیلی، نسبت به سپردن تعهد محضری به دانشگاه محل قبولی خود اقدام کنند، در غیراینصورت قبولی آنان کان لم یکن تلقی می شود.

اکبری اظهار داشت: البته در مواردی که به علت نزدیک نبودن یک رشته در یک استان، سهمیه بومی در استانهای همجوار ایجاد شده، لازم است دانشگاه محل قبولی داوطلب، با دانشگاه متقاضی ایجاد سهمیه، در خصوص اخذ تعهد هماهنگی کرده تا داوطلب پس از فارغ التحصیلی به دانشگاه استان بومی خود جهت ارائه خدمت هدایت شود.

وزارت بهداشت در تصمیمی جدید اعلام کرد: موضوع تاثیر سوابق تحصیلی در نتیجه نهایی آزمون دستیاری برای دوره (چهل و سوم) جاری لحاظ نخواهد شد و کارنامه های جدید تا پایان هفته منتشر می شود.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی درخصوص اعلام نتایج آزمون پذیرش دستیاری سال جاری اطلاعیه ای صادر کرد.

در این اطلاعیه آمده است: اعمال تاثیر سوابق تحصیلی در نمره آزمون دستیاری، که پیش از این از سوی شورای آموزش پزشکی و تخصصی مورد تصویب قرار گرفته بود، موجب بروز نگرانی هایی در میان داوطلبان محترم شد.

« باتوجه به نتایج بدست آمده از آنالیز و تحلیل نمرات حاصله از آزمون دستیاری که با لحاظ کرده نمره پیش کارورزی و معدل دوره پزشکی عمومی استخراج شده است و  به منظور رفاه حال داوطلبان، رفع نگرانی های موجود و ایجاد بستر مناسب تر در جهت انتخاب رشته متناسب با نتایج آزمون دستیاری، به اطلاع می رساند موضوع تاثیر سوابق تحصیلی در نتیجه نهایی آزمون دستیاری برای دوره جاری لحاظ نخواهد شد.»

« نتایج آزمون دستیاری سال ۹۵ بدون احتساب سوابق تحصیلی (اعم از معدل کل دوره پزشکی عمومی و نمره پیش کارورزی) مبنای انتخاب رشته قرار خواهد گرفت و تا پایان هفته جاری نتایج و کارنامه های جدید از طریق سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی به اطلاع داوطلبان خواهد رسید تا برآن اساس داوطلبان اقدام به انتخاب رشته کنند.»

آزمون دستیاری تخصصی پزشکی سال ۹۵ در ۹ اردیبهشت با رقابت ۱۰۴ هزار و ۹۵ نفر شامل ۷ هزار و ۲۱۰ داوطلب زن و ۶ هزار و ۸۸۵ داوطلب مرد برگزار شد.

پس از برگزاری آزمون و اعلام اعمال سوابق تحصیلی شامل ۵ درصد معدل و ۱۰ درصد نمرات پیش کارورزی موجب بروز نگرانی ها و اعتراضاتی از سوی داوطلبان چهل و سومین دوره آزمون دستیاری پزشکی شد.

دکتر سیدحسن امامی رضوی قائم مقام دبیر شورای آموزش پزشکی و تخصصی در گفتگو با مهر یادآور شده بود: معدل در نمره داوطلبان مجاز آزمون دستیاری سال ۹۵، تاثیر مثبت دارد و معدل های مختلف با هم تراز می شوند و داوطلبان نگرانی نداشته باشند چرا که معدل دوره پزشکی عمومی بدون احتساب معدل دوره پیش کارورزی است.

در مقابل برخی از داوطلبان آزمون دستیاری سال ۹۵ در نامه ای اعتراض آمیز خواستار ابطال تاثیر سوابق تحصیلی در آزمون دستیاری سال جاری شده بودند و خاطرنشان کرده بودند امکان تراز کردن معدل دانشجویان دانشگاه های مختلف به واسطه ارزشیابی غیرمتمرکز وجود ندارد و نباید قانون در این مورد عطف به ماسبق شود.

ضمن آنکه مهلت انتخاب رشته دستیاری از امروز یکشنبه ۱۷ مرداد تا سه شنبه ۱۹ مرداد اعلام شده بود که با توجه به تغییرات اعلام شده، این زمان نیز تغییر خواهد کرد.

همایش روسای ادارات تغذیه دانشگاه‌ها و دانشکده‌های علوم پزشکی کشور از سوی اداره کل دانشجویی وزارت بهداشت امروز سوم مرداد ماه برگزار شد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دکتر افسانه صادقی رئیس اداره رفاهی اداره کل دانشجویی وزارت بهداشت در این همایش به ارائه گزارش اعتبارسنجی غذاخوری های دانشجویی دانشگاه‌های علوم پزشکی پرداخت.

وی با معرفی ۱۵ شاخص برای رتبه‌بندی حوزه رفاهی دانشگاه‌های علوم پزشکی به اهداف اعتباربخشی اشاره کرد و گفت: دسترسی انلاین به اطلاعات تغذیه، تعیین اولویت مداخله در امور تغذیه، رتبه بندی ادارات تغذیه دانشجویی و استانداردسازی ادارات تغذیه از جمله اهداف اعتباربخشی است.

صادقی به تشریح فرصت‌های اعتباربخشی پرداخت و اظهار داشت: حل مشکلات ادارات تغذیه، جلب توجه مسئولان به وضعیت ادارات تغذیه، ایجاد رقابت بین دانشگاه‌ها در جهت ارتقاء ارایه خدمات بهینه، سوق دادن امکانات به سمت رفع مشکلات، جلب رضایت و تکریم دانشجویان و بهبود وضعیت سلف سرویس‌ها از فرصت‌های اعتباربخشی است.

رئیس اداره رفاهی اداره کل دانشجویی وزارت بهداشت خاطرنشان کرد: به منظور ارزیابی و رتبه‌بندی حوزه رفاهی دانشگاه‌ها، کمیته اعتباربخشی مناطق شامل معاون فرهنگی و دانشجویی منطقه، دو نفر از مدیران دانشجویی و کلیه روسای ادارات تغذیه تشکیل می‌شود تا از دانشگاه‌های هر منطقه بازدید کنند.

در ادامه این جلسه مهندس مقدم رئیس اداره تغذیه دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی به ارائه گزارشی از وضعیت صنعتی سازی آشپزخانه‌های دانشگاه‌ها و دانشکده‌های علوم پزشکی پرداخت.

بر اساس گزارش ارائه شده از سوی وی صنعتی سازی آشپزخانه‌ها در دانشگاه‌ها رو به افزایش است و این روند موجب افزایش کیفیت غذا و در نتیجه افزایش رضایت مندی دانشجویان خواهد شد.

تاکید بر استفاده از تجربیات دانشگاه‌هایی که آشپزخانه‌های صنعتی دارند، از مواردی مورد اشاره فرزادمنش در این همایش بود.

فرزادمنش رئیس اداره تغذیه دانشگاه علوم پزشکی شیراز دیگر سخنران این همایش بود که گزارشی از روند صنعتی سازی آشپزخانه دانشگاه علوم پزشکی شیراز و پیشرفت‌های صورت گرفته در این زمینه پرداخت و تجربیات این دانشگاه را در اختیار مسئولان تغذیه دیگر دانشگاه‌ها قرار داد.

به گفته وی بازنویسی نرم افزار تغذیه و بومی سازی آن در دانشگاه علوم پزشکی شیراز، اصلاح آنالیز انواع غذاها، اصلاح منو، سالم سازی غذاها، واگذاری سلف به بخش خصوصی و تجهیز آشپزخانه از سنتی به صنعتی از مهمترین فعالیت‌های اداره تغذیه دانشگاه علوم پزشکی شیراز بوده است.

فرزادمنش با ذکر این نکته که در دانشگاه علوم پزشکی شیراز اقدامات وسیعی در جهت کاهش مصرف قند، نمک و چربی صورت گرفته است، اظهار داشت: هدف از اتوماتیک کردن آشپزخانه کاهش هزینه‌ها، افزایش وضعیت بهداشتی و صرفه جویی در نیروی انسانی است.

دکتر زهرا کامرانی رئیس اداره تغذیه دانشگاه علوم پزشکی تهران در ادامه این همایش به معرفی الگوی تغذیه سالم پرداخت و خاطر نشان کرد: الگوی غذایی نادرست در سال‌های نوجوانی و جوانی از عوامل زمینه ساز برای شروع بیماری‌های مزمن نظیر چاقی، بیماری‌های قلبی و عروقی، سرطان و . . . در دوران میانسالی است.

وی تاکید کرد: انتخاب غذای مناسب برای تامین سلامت مطلوب دختران و پسران دانشجو که آینده سازان این سرزمین هستند به توجه ویژه‌ای نیاز دارد.

کامرانی اظهار داشت: الگوی تغذیه سالم در دانشگاه‌های علوم پزشکی سراسر کشور به همت کارگروه تحصصی برنامه ریزی و تحول تغذیه معاونت فرهنگی، دانشجویی و امور مجلس وزارت بهداشت گردآوری شده و شامل سه بخش است.

وی خاطرنشان کرد: این سه بخش شامل دستورالعمل کنترل سلامت غذا در آشپزخانه‌ها و غذاخوری‌های دانشجویی، تعداد واحدهای توصیه شده برای انواع گروه‌های غذایی و برنامه غذایی پیشنهادی یک ماهه در قالب منوی غذایی در وعده صبحانه، ناهار و شام است.

بررسی چالش‌ها و مشکلات ادارات تغذیه دانشکده‌های علوم پزشکی از دیگر بخش‌های این همایش بود که از سوی الهی رئیس اداره تغذیه دانشگاه علوم پزشکی آبادان در قالب یک سخنرانی ارائه شد.

وی با تاکید بر اهمیت ایجاد ارتباط بین اداره تغذیه دانشکده‌ها اظهار داشت: استفاده از تجربیات دانشگاه‌هایی که در زمینه تغذیه موفق هستند و جلوگیری از آزمون و خطا از مزایای بسیار مهم ایجاد ارتباط بین دانشکده‌هاست.

الهی اضافه کرد: ایجاد بانک اطلاعاتی در خصوص سیستم اتوماسیون تغذیه و ارتقاء آن متناسب با نیازهای دانشجویان، ایجاد بانک اطلاعاتی خصوصا در موضوع صنعتی سازی و پیمانکاران طبخ غذا، ایجاد انگیزه در دانشگاه‌ها در جهت رفع مشکلات از دیگر مسائلی است با ایجاد ارتباط بین دانشکده‌ها حاصل می‌شود.

بخش پایانی این همایش پنل تخصصی راهبردها و موانع ارتقاء خدمات بهینه به دانشجویان بود که با حضور اسماعیل زاده رئیس اداره تغذیه دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مقدم رئیس اداره تغذیه دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، میرابراهیمی رئیس اداره تغذیه دانشگاه علوم پزشکی شیراز و دکتر افسانه صادقی رئیس اداره رفاهی اداره کل دانشجویی وزارت بهداشت برگزار شد.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت علوم اعلام کرد: وزير علوم معتقدند، رشته روانشناسی بالينی از گرايش هاى رشته روانشناسی بوده و از جمله رشته هاى علوم انسانی و غيرپزشكی است.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دکتر محمد روشن در گفتگو با مهر درباره واگذاری رشته های مرتبط با سلامت از جمله رشته روانشناسی بالینی به وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی گفت: براساس اصل اولی، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری متولی آموزش عالی در کشور است.

وی ادامه داد: ولی بنابر اقتضائات و شرایطی که در سالیان پیش در زمینه فراهم کردن نیاز کشور به پزشک و متخصصین در حوزه علوم پزشکی وجود داشت و همچنین بنابر مصالحی، آموزش های پزشکی از این وزاتخانه جدا شد.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت علوم افزود: برخی آموزش ها ممکن است هم در حوزه پزشکی و هم در حوزه آموزش های عالی واحد های درسی و آموزشی داشته باشند كه این واحدها در حوزه یکدیگر قرار گیرند.

وی ادامه داد: عقل اقتضای این را دارد که با توجه به میزان واحدها و بستر و خواستگاه هر  دانش، درمورد اینکه این رشته در حوزه وزارت علوم باشد و یا حوزه آموزش پزشکی، ساماندهی های لازم انجام شود.

روشن یادآورشد: طبیعی است در برخی دوره‌ها یک شبهاتی پیش می آید که یک موضوع و یا یک رشته خاص در حیطه دانشی کدامیک از این دو وزارتخانه است. دستوری که اکنون رئیس جمهور درخصوص رشته های مرتبط با سلامت ارایه داده اند، دستور درست و صحیحی است و بنیاد تفکیک رشته ها نیز منبعث از چنین تلقی است که همه رشته های مرتبط با سلامت در وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی متمرکز باشند.

وی افزود: از  بدو تفكيک دو وزارتخانه مبناى جداسازى، حیطه هاى مديريتی و مسئوليت بوده است و از منظر عقلايی تصميم جديد يا خاصی نبوده و كاملاً متناسب با پاسخ درخواست وزير  بهداشت درمان و آموزش پزشكی بوده است و نبايد مصادره به مطلوب شود. با روش و موازين علمی مصاديق آن بايد بدرستی و توسط يک كارشناسی دقيق  احصاء و تفكيک شود اما متاسفانه برخی همكاران با تعجيلی كه در اعلام اين مكاتبه داشتند، ناخواسته باعث سوء تفاهم و برداشت هاى ناصواب و ايجاد اضطراب در اعضای هيات علمی،  دانشجويان و جامعه روانشناسان شدند.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت علوم تاکید کرد: اما نکته اینجاست که در تطبیق اینکه چه رشته ای مرتبط با سلامت است و ضمن ارتباط با سلامت، عمده واحدهای آن از جنس پزشکی يا غيرپزشكی است، باید به صورت مصداقی بررسی های لازم صورت گیرد و اینکه چه رشته ‌ای مصداق سخن رئیس جمهور است این را باید تشکیل جلسه داد و بررسی کرد و به نتیجه رسید.

روشن یادآور شد: تاكيد می شود مقام عالی وزارت علوم دکتر فرهادی اعتقاد دارد رشته روانشناسی بالینی از گرایش های رشته روانشناسی بوده و از جمله رشته های علوم انسانی و غیر پزشکی است و حتی برنامه های آن درحال حاضر در شورای تحول و ارتقاء علوم  انسانی مورد بررسی قرار می گیرد تا با شاخص های طرح تحول هماهنگ شود.

وی ادامه داد: عناوین دروس و محتوای سرفصل دوره های کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی در این گرایش، غالبا در زمینه علوم انسانی است چرا که موضوع این رشته با همه پیچیدگی های آن انسان است و  غلبه ارتباط با علوم پزشکی نيست.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت علوم افزود: از طرفی نگاه تک بعدی به انسان از زاویه زیست پزشکی با تعریف انسان به عنوان موجودی زیستی، روانی، اجتماعی و معنوی و با رویکردهای جدید روانشناسی هماهنگ نیست. سازمان متولی اعطای مجوز به فعالیت های حرفه ای به فارغ التحصیلان و دانش آموختگان این رشته ها اکنون سازمان نظام روانشناسی و مشاوره بوده و هیچ ارتباطی با سازمان نظام پزشکی که در حوزه تخصصی پزشکان است ندارد.

وی ادامه داد: علاوه بر آنها خدمات دانش آموختگان رشته های روانشناسی بالینی غالبا در دانشگاه ها، مراکز آموزش عالی، آموزش و پرورش، مراکز نظامی و انتظامی، سازمان‌ها، ادارات، کارخانجات، جامعه، مراکز خدمات روانشناختی و مشاوره و درصد کمی فعالیت در مراکز درمانی است.

روشن افزود: به طور عام برخی از دانشمندان حوزه روانشناسی معتقدند که ۲۵ الی ۳۰ درصد مردم ممکن است اختلالات روانی داشته باشند که از این تعداد تنها ١ تا ۳ درصد نیاز به خدمات بیمارستانی دارند و همان گونه كه متخصصين اعلام داشته اند ۲۷ درصد دیگر به وسیله خدمات غیر بیمارستانی که در این نوع کلینیک ها ارایه می شود مشکلات شان حل و فصل می شود.  

وی یادآورشد: پس نتیجه می گیریم که برای ١ تا ۳ درصد نیاز به بیمارستان، هیچ منطقی اقتضاء نمی کند که رشته هایی که ۹۷ درصد قرابت با یک حوزه دانشی دیگری دارند به آن حوزه منتقل شوند. وظیفه اصلی دانش آموختگان رشته روانشناسی بالینی غالبا فعالیت آموزشی و پژوهشی، پیشگیری در سطح اول و یا در برخی موارد در سطح دوم بوده و در این زمینه خدمات ارایه می کنند.

روشن افزود: ما با کمتر بیمارانی مواجه هستیم که نیاز به بستری شدن در مراکز درمانی داشته باشند و برای این درصد کم اگر نیاز باشد، به صورت تیمی متشکل از روانپزشکان، روان پرستاران و مدکاران اجتماعی خدمات ارائه می شود.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت علوم خاطر نشان کرد: علاوه بر دلايل بنيادين پيشين كه ذكر آن رفت و فارغ از آن اصول بنيادين نكته ساختارى ديگر آن است كه، در کشور ۷ دهم درصد از متخصصین در دوره های تحصیلات تکمیلی در دانشگاه های وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی تربیت می شوند، به نظر می آید با توجه به تعداد اندک هیات علمی علوم پزشکی که اصلا قابل مقایسه با جمعیت کثیر روانشناسان مستقر در دانشگاه های وزارت علوم نیست این کار منطقی نیست.

روشن افزود: ظرفیت آموزش در علوم پزشکی در رشته های روانشناسی کمتر از نیمی از جمعیت شاغلان به تحصیل در دوره های کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری روانشناسی است.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت علوم افزود: مدت اندكی است كه دکتری روانشناسی سلامت در مراكز آموزشی و تحقيقاتی راه  اندازی شده و این درحالی که سال ها است این رشته در دانشگاه های وزارت علوم دایر است و متخصصان آن شاغل به کار هستند. ما امیدواریم که با توجه به منطقی که بر تفکیک رشته ها حاکم خواهد بود این منطق همچنان که تا کنون حکم کرده است از این به بعد نیز به همین عنوان حکم کند.

وی افزود: این دانشگاه ها برای تربیت و آموزش این تعداد دانشجو، استاد، فضای آموزشی، امکانات، آزمایشگاه و سایر ملزومات را فراهم کرده اند و تا کنون به خوبی از عهده این وظیفه برآمده اند متقابلا تعداد دانشگاه های وزارت بهداشت درمان و آموزش پرشکی که روانشناسی بالینی تدریس می کنند همان طور که اعلام شد بسيار محدود است.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت علوم خاطرنشان کرد: ما امیدواریم در این مورد همان گونه که رئیس جمهور اعلام کرد آن چیزی که به واقع با حوزه سلامت مرتبط می شود، بدون سو گیری خاص و یا بدون احساسات و بر اساس متد علمی به وزارت بهداشت واگذار شود. این تصمیم باید بین دو وزارتخانه و براساس تصمیمی که کمیته مشترکی که مامور به این کار شده اتخاذ می کند، احصاء کرده و آن چیزی که به صلاح کشور و حوزه علم و دانش و فناوری است محقق شود

قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت از واگذاری مسئولیت برخی رشته های مشترک میان دو وزارتخانه علوم و بهداشت، به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی خبر داد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دکتر حمید اکبری در گفتگو با مهر افزود: پیش از این حدود ۲۴ رشته مشترک میان وزارت علوم و وزارت بهداشت وجود داشت که مسئولیت آنها محل اختلاف بود.

وی گفت: وزیر بهداشت پیشنهاد داده بود که انجام کلیه امور مربوط به آموزش گرایش های مرتبط با سلامت رشته مقاطع تحصیلی مختلف به صورت متمرکز در وزارت بهداشت صورت گیرد که رئیس جمهور آن را تایید و ابلاغ کرد.

وی افزود: از جمله این رشته ها روانشناسی بالینی بود که این اتفاق افتاد و به وزارت بهداشت واگذار شد.

اکبری خاطرنشان کرد: از جمله رشته هایی که به وزارت بهداشت واگذار شد شامل روانشناسی بالینی، روانشناسی سلامت، روانشناسی خانواده، علوم ورزشی، ورزش درمانی، خدمات سلامت و بهورزی، دارویاری، سلامت یاری، تغذیه ورزشی، مراقبت از زنان، مراقبت طبی از سالمندان، مشاوره ژنتیک، ماساژدرمانی، بهداشت روان و مشاوره ورزشی، کایروپراکتیک است.

وی یادآور شد: همه این رشته ها برای آموزش نیاز به فیلد آموزشی دارند و اگر در جای دیگری آموزش ببیند، فرد آموزش لازم مرتبط با سلامت نمی بیند و در مجموع به سلامت جامعه صدمه می زند.

قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت گفت: بر اساس اسناد بالادستی کلیه امور مربوط به آموزش، پژوهش و پیشگیری در سلامت بر عهده وزارت بهداشت است.

وی یادآور شد: متقابل هم به وزارت علوم اعلام کردیم که رشته های مهندسی پزشکی و مهندسی بیمارستانی را به آنها واگذار کرده ایم.

به گزارش مهر، آخرین نامه صادره مربوط به پیشنهاد وزیر بهداشت مبتنی بر گرفتن رشته های روانشناسی بالینی، سلامت و خانواده درمانی در ۱۹ خردادماه ۹۵ از دفتر ریاست جمهوری به دکتر محمد فرهادی، وزیر علوم تحقیقات و فناوری کشور فرستاده شده است.

در این نامه، رئیس جمهور خطاب به وزیر علوم تاکید کرده است: «همه رشته های مرتبط به سلامت باید در وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی متمرکز باشد. »

معاون وزیر بهداشت با اشاره به اعتراض برخی داوطلبان آزمون دستیاری به اعمال سوابق تحصیلی در این آزمون گفت: قانون اعمال سوابق تحصیلی متعلق به سه سال پیش و این اعتراضات تعجب برانگیز است.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دکتر باقر لاریجانی شب گذشته در گردهمایی دانشجویان استعداد درخشان دانشگاه های علوم پزشکی در سالن همایش های رازی افزود: قانون اعمال سوابق تحصیلی متعلق به سه سال پیش است. بعد از این مدت، یکسال پیش اطلاع رسانی و اعلام کردیم یکسال دیگر آن را اجرا می کنیم. بنابراین این اعتراضات برای ما تعجب برانگیز است.

وی گفت: بر اساس این قانون، ۵ درصد معدل و ۱۰ درصد آزمون پره انترنتی را تاثیر می دهیم چرا که معتقدیم یک امتحان چهار ساعته نمی تواند برآورد مناسبی داشته باشد اما از همین شکایت کردند و رفته اند وکیل گرفته اند و می گویند به دیوان عدالت شکایت می کنند.

معاون آموزشی وزارت بهداشت گفت: داشتن استراتژی برای توسعه کشور در نیروی انسانی بحث مهمی است. در توسعه نیروی انسانی در سال های اخیر رشد خوبی داشته ایم و بسیاری از دانشگاه ها رشته های جدیدی ایجاد کرده اند و در مقایسه با کشورهای منطقه و کشورهایی با تولید ناخالص ملی همانند ما، وضعیت ایران برجسته تر است.

وی با اشاره به وجود ۶۰ دانشگاه علوم پزشکی و ۱۹۰ هزار دانشجو، یادآور شد: تعداد اعضای هیات علمی نسبت به دانشجویان کافی نیست. سال گذشته ۱۴۰۰ هیات علمی طرحی به دانشگاه ها فرستادیم و یک هزار ردیف برای دانشگاه ها باز شد اما هنوز ۶ هزار هیات علمی برای دانشگاه ها کم داریم چرا که دانشگاه ها برای جذب با چالش مواجه اند.

لاریجانی گفت: در حال حاضر در رتبه ۱۷ اسکوپوس و رتبه ۲۲ ISI قرار داریم اما با این وجود با چالش هایی زیادی در حوزه علوم پزشکی مواجه ایم. از همین رو تحول و نوآوری را برای علوم پزشکی به اجرا در آوردیم. زیرا معتقدیم اگر ساختار فکری درست باشد یک دانشگاه کوچک هم می تواند موفق باشد .

وی افزود: رسالت ما در برنامه تحول این است که به مرجعیت علمی برسیم . بین المللی سازی و آزمون های بین المللی را برای دانشجویان فراهم کنیم و در این راه با تمرکز زدایی اجازه بروز استان ها را بدهیم.

معاون آموزشی وزارت بهداشت یادآور شد: دانشگاه هزاره سوم یک جهت گیری است و می تواند خلق ثروت کند. دانشجویان استعداد درخشان نباید دنبال پست باشند بلکه باید پست ایجاد کنند.

وی با اشاره به انتقاد درباره ظرفیت های پزشکی و آزمون دکتری تخصصی گفت: ما با وجود مصوبه مجلس در راستای ظرفیت بومی در گروه پزشکی اجازه ندادیم سهمیه آزاد در این گروه کم شود. در مورد آزمون دکتری نیز مصوبه مجلس است و به نظر ما مصوبه خوبی است.

لاریجانی افزود: سوبسید دادن به دانشجویان استعداد درخشان در شأن این دانشجویان نیست اما با این حال ما کمیته ای برای دانشجویان استعداد درخشان در دانشگاه ها پیش بینی شده و انتظار این است که همکاری کنند.

وی خطاب به دانشجویان استعداد درخشان گفت: شما باید سردمدار بحث های علمی دانشگاه ها باشند.

معاون وزیر بهداشت یادآور شد: هیچ ظرفیتی در گروه دستیاری پزشکی افزایش پیدا نکرده و امسال ظرفیت تثبیت پیدا کرده است. البته قبول داریم که در داروسازی ظرفیت بالا بوده و رشد آن را کندتر کردیم.

وی اظهار داشت: مقطع کارشناسی ارشد در برخی از دانشگاه های کوچک می تواند هیات علمی شود اما در دانشگاه های بزرگ این کار امکان پذیر نیست. اما دانشجویان استعداد درخشان باید متوجه باشند که مقطع ارشد برای آنها کافی نیست و باید خود را ارتقاء دهند.

لاریجانی درباره کم بودن حقوق دانشجویان دستیاری و دکتری تخصصی گفت: قبول داریم که این حقوق کم است . البته حقوق ها ۱۵ درصد افزایش یافته اما کافی نیست.

وی با اشاره به برآورد نیروی انسانی در علوم پزشکی از انجام این کار در معاونت آموزشی وزارت بهداشت خبر داد

معاونت های آموزشی و تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در نامه ای به دانشگاه های علوم پزشکی اعلام کردند نحوه پذيرش دانشجو دكتری پژوهشی (By Research) تغییر کرد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز معاونت های آموزشی و تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در نامه ای فوری جزئیات تغییر در نحوه پذيرش دانشجو دكتری پژوهشی (By Research) را به دانشگاه ها اعلام کرده اند.

این تغییر به دلیل تصویب قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دوره های تحصیلات تکمیلی در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی مصوب ۱۸ اسفند ماه سال ۹۴ مجلس شورای اسلامی ایجاد شده است.

در این نامه خطاب به روسای دانشگاه های علوم پزشکی آمده است : با توجه به این قانون و بند ب ماده ۵ قانون مذکور، شرط اولیه ورود به دوره های دکتری تخصصی پژوهشی ( Ph.D By Research) صرفاً از طریق شرکت داوطلبان در آزمون کتبی پذیرش دانشجو برای مقطع دکتری تخصصی ( Ph.D ) که توسط وزارت بهداشت برگزار می شود، است.

بر اساس تاکید دو معاونت وزارت بهداشت، افرادی می توانند از آیین نامه دوره دکتری پژوهشی ( Ph.D By Research) جهت ورود به این دوره استفاده کنند که در مرحله کتبی آزمون، حد نصاب قبولی برای ورود به مرحله مصاحبه را کسب کرده باشند.

در بخش دیگری از این نامه آمده است: داوطلبان در صورت کسب حدنصاب لازم برای ورود به مرحله مصاحبه و داشتن سایر شرایط مندرج در آیین نامه دوره هی مذکور می توانند به مراکز تحقیقاتی دارای مجوز جهت طی مراحل بعدی مصاحبه مراجعه و در صورت کسب حد نصاب لازم تعیین شده در بند ب ماده ۵ قانون فوق الذکر مورد پذیرش واقع شوند.

این نامه به امضای دکتر باقر لاریجانی معاون آموزشی وزارت بهداشت و دکتر رضا ملک زاده معاون تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت رسیده است.

معاون آموزشی وزارت بهداشت گفت: به زودی آزمون های بین المللی پزشکی در کشور برگزار می شوند و برای این کار هماهنگی های لازم برای برگزاری این آزمونها صورت گرفته است.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دکتر باقر لاریجانی ظهر امروز در جلسه امضا تفاهم نامه وزارت بهداشت با موسسات بین المللی برگزار کننده آزمون های بین المللی در وزارت بهداشت افزود: امتحانات بین المللی علوم پزشکی و امتحاناتی که به عنوان پایه کار ما وجود دارد، در دنیا متعدد است.

وی افزود: تمام افرادی که در امتحانات دکتری تخصصی پزشکی شرکت می کنند باید آزمون زبان بگذرانند که برخی از این آزمون  ها بر اساس امتحانات زبان معمول در کشور ما ایجاد می شود و برخی به صورت بین المللی برگزار می شود.

معاون آموزشی وزارت بهداشت تصریح کرد: اخیرا در شورای عالی برنامه ریزی مصوب شده افرادی که امتحانات بین المللی را با رتبه هایی که اعلام خواهیم کرد، با موفقیت سپری کنند ضرورتی ندارد در آزمون های دیگر شرکت کنند.

لاریجانی با اشاره به امضای تفاهم نامه میان وزارت بهداشت و موسسات بین المللی به منظور برگزاری آزمون و دوره های بین المللی گفت: برای ورود به دوره های دکتری تخصصی در دنیا افراد باید امتحانات مختلفی را سپری کنند که در ایران نیز ملزم شدیم بر اساس قوانین، امتحان قابل قبولی برای همه افراد برگزار کنیم که در صدد هستیم افراد بتوانند میان امتحانات داخلی و بین المللی یک دوره را بگذرانند.

وی اضافه کرد: ممکن است در آینده بیشتر به سمت برگزاری امتحانات بین المللی برویم.

معاون آموزشی وزارت بهداشت تاکید کرد: امتحانات دیگری نیز در دنیا برگزار می شود که برای افراد شاغل در بیمارستانها که در حرفه پزشکی نیستند، برگزار می شود که به طور مثال اگر فردی در بخش مالی یک بیمارستان قصد فعالیت دارد باید دوره هایی را سپری کند و بعد در آن شغل مشغول به فعالیت شود.

وی عنوان کرد: موسسات بین المللی که امروز با آنها تفاهم نامه منعقد کردیم بسیاری از این دوره ها را برگزار می کنند.

معاون آموزشی وزارت بهداشت افزود: نقش وزارت بهداشت در این روند نقش نظارتی است و برنامه داریم با ایجاد قوانینی موضوع برگزاری آزمون ها و دوره های بین المللی را به حوزه های مختلف واگذار کنیم چرا که افراد برای حضور در این دوره ها و آزمون ها لزوما مجبور به سفر به تهران نباشند و در دیگر شهرها نیز این روند برگزار شود.

لاریجانی اضافه کرد: برخی از دوره هایی که موسسات بین المللی برگزار می کنند با شرایط ایران تطابق لازم را ندارند بنابراین با این موسسات صحبت شده تا برگزاری دوره های آنها مطابق با شرایط ایران تغییر کند.

معاون آموزشی وزارت بهداشت خاطرنشان کرد: در ایران امتحانات بین المللی در حوزه پزشکی برگزار می شود و برنامه داریم با همکاری موسسات بین المللی سطح این امتحانات را ارتقا دهیم.  آزمون های این موسسات بین المللی قرار است در دانشگاه مجازی برگزار شود تا تمامی افراد بتوانند به این آزمون ها دسترسی داشته باشند.

وی خاطرنشان کرد: به زودی آزمون های بین المللی پزشکی در کشور برگزار می شود که هماهنگی های لازم برای برگزاری این آزمونها نیز صورت گرفته است.

لاریجانی اضافه کرد: برخی از دانشجویان برای شرکت در آزمون های بین المللی به کشورهای دیگر سفر می کردند که این امر جالب نیست و ما برنامه داریم آزمون ها و دوره های بین المللی را برای دانشجویان در داخل کشور برگزار کنیم.

وی با بیان اینکه در حال حاضر ۵۰ دانشگاه و ۱۸۰ دانشکده پزشکی در کشور فعالیت می کنند، گفت: ایران تمام رشته های تخصصی پزشکی را به صورت آکادمیک دارد.

معاون آموزشی وزارت بهداشت افزود: در حال حاضر ۳۳ درصد تولیدات علمی کشور از طریق دانشگاههای علوم پزشکی  تولید می شود. این در حالی است که ایران در منطقه بیشترین تولیدات علمی را دارد.

وی با اشاره به نقشه راه آموزش پزشکی در کشور گفت: برنامه داریم متناسب با این نقشه نیازهای آموزشی خود را در رشته های پزشکی توسعه دهیم

سرپرست مرکز خدمات آموزشی وزارت بهداشت از فراهم شدن امکان ارزشیابی برای مدارک دانش آموختگان دانشگاه های غیر معتبر در رشته های علوم پزشکی خبر داد و گفت: سه راه پیش پای این گروه قرار گرفت

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دکتر حمید اکبری در گفتگو با مهر افزود: تا به حال برای افرادی که از دانشگاه هایی در خارج از کشور فارغ التحصیل می شدند و آن دانشگاه ها در فهرست غیرمعتبرهای وزارت بهداشت قرار داشت هیچ کاری انجام نمی دادیم و به هیچ وجه مدارک آنها ارزشیابی نمی شد و به آنها اعلام می کردیم از نظر ما، شما دیپلم هستید.

وی افزود: البته ما دانشگاه های خارجی که در رتبه بندی های معتبر شانگهای، کیو اس و تایمز تا رتبه های ۵۰۰ تا ۱۰۰۰ قرار دارند را مورد ارزشیابی قرار می دهیم. اما در مورد سایر دانشگاه ها مدارک دانش آموختگان را ارزشیابی نمی کردیم.

اکبری خاطرنشان کرد: در جلسه اخیر ارزشیابی وزارت بهداشت تصمیم گرفته شد که راهی برای قرار گرفتن مدارک این افراد در پروسه ارزشیابی وزارت بهداشت باز شود. وزارت بهداشت سه راه برای این افراد فراهم کرده است که در صورت موفقیت در یکی از آنها، مدارک آنها در پروسه ارزشیابی قرار می گیرد.

وی تاکید کرد: البته باید این نکته مورد تاکید قرار بگیرد که موفقیت در یکی از این سه مسیر به منزله تایید مدرک فرد نیست بلکه تنها در پروسه ارزشیابی مدرک قرار می گیرد و می تواند در آزمون ملی که برای ارزشیابی دانش آموختگان خارج برگزار می شود، شرکت کند.

قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت اظهار داشت: یکی از این سه راه شرکت در آزمون های بین المللی و شناخته شده است. در صورتی که فرد در یکی از این آزمون های بین المللی شرکت کند و نمره قبولی کسب کند برای ما قابل قبول خواهد بود.

وی اضافه کرد: مسیر دیگر این است که فرد در یک مقطع بالاتر از یک دانشگاه معتبر در فهرست وزارت بهداشت پذیرش بگیرد. مهم نیست این دانشگاه در همان کشور باشد یا کشور دیگر، بلکه برای ما اعتبار دانشگاه اهمیت دارد. به این ترتیب فرد می تواند وارد پروسه ارزشیابی شود.

اکبری یادآور شد: راه دیگری که برای ارزشیابی مدرک در برابر این دسته از افراد که از دانشگاه های غیر معتبر فارغ التحصیل شده اند، قرار داده ایم این است که از کشور دیگری که دانشگاه معتبر دارد اجازه کار بگیرند. اجازه کار به منزله تایید مدارک فرد در آن کشور است و یعنی توان آن فرد تایید شده است. در این صورت ما اجازه می دهیم مدرک فرد بررسی شود.

وی تاکید کرد: در این صورت و پس از موفقیت در یکی از این سه مسیر فرد می تواند در آزمون ملی شرکت کند