آیت الله نوری همدانی به پاپ در خصوص محاصره مردم مظلوم غزه نامه نوشت

به گزارش آرمان آرا متن نامه آیت الله حسین نوری همدانی به شرح زیر است.

بسم الله الرحمن الرحیم

عالیجناب پاپ لئون چهاردهم؛

رهبر کاتولیک‌های جهان

با سلام و احترام

همان گونه که استحضار دارید، کرامت انسانی به معنای شرافت، بزرگی و ارزش ذاتی انسان، یکی از مفاهیم بنیادین در ادیان الهی است. ادیان ابراهیمی جملگی بر جایگاه والای انسان تاکید ورزیده اند و انسان را موجودی دارای ارزش ذاتی و ظرفیت‌های روحانی می‌دانند که به صورت خاصی از سوی خداوند آفریده شده است. همه ادیان الهی اصل برابری، آزادی، مسئولیت پذیری و حقوق انسانی را تأیید نموده و تبعیض نژادی، قومی و طبقاتی را شدیداً نفی می‌کنند.

بدیهی است ادیان الهی، با وجود تفاوت‌های اعتقادی، در تاکید بر کرامت ذاتی انسان مشترکند. این کرامت نه تنها بنیان حقوق انسانی است، بلکه زمینه ساز تعامل اخلاقی و انسانی میان پیروان ادیان مختلف می‌باشد. در جهانی که خشونت و تبعیض رو به افزایش است، بازگشت به این اصل مشترک می‌تواند راهی مطلوب برای همزیستی مسالمت آمیز و تفاهم میان ادیان باشد.

همان گونه که می‌دانید غزه، سرزمین محاصره‌شده‌ای است که امروز به نماد مظلومیت انسان در برابر ظلم و بی‌عدالتی بدل شده است. در حالی که جهان شاهد مرگ روزانه کودکان، زنان و مردان بی‌گناه بر اثر گرسنگی، تشنگی و کمبود دارو است، رژیم صهیونیستی با ادامه محاصره کامل غزه و منع ورود غذا و کمک‌های بشردوستانه، فاجعه‌ای بی‌سابقه در تاریخ معاصر رقم زده است. این رفتار نه تنها از منظر انسانی، بلکه از نگاه دینی، اخلاقی و حقوق بین‌المللی کاملاً مردود و محکوم است.

اسلام دین رحمت و انسان‌دوستی است و آزار رساندن به بی‌گناهان، به ویژه کودکان و زنان، شدیداً نکوهش شده است. در تعالیم مسیح نیز کمک به گرسنگان و نیازمندان یک وظیفه الهی است. در تورات نیز بر عدالت و مهربانی با دیگران تأکید فراوان شده است. از منظر ادیان الهی، محروم کردن مردم از غذا، ظلمی فاحش در برابر خواست الهی است.

از منظر اخلاق انسانی و وجدان بیدار هم محاصره صدها هزار نفر بیگناه از جمله زنان و کودکان و اعمال فشار و هجوم ددمنشانه بر آنان و جلوگیری از رسیدن غذا و دارو به ایشان، خطایی نابخشودنی است. اخلاق انسانی بر پایه کرامت ذاتی انسان بنا شده است. هر انسان بی‌گناهی، صرف‌نظر از ملیت، دین یا نژاد، سزاوار زندگی شرافتمندانه است. محروم‌سازی عامدانه یک جمعیت از غذا، آب و دارو، جنایتی علیه وجدان بشر و نافی اصول بنیادین همزیستی انسانی است. رفتار رژیم صهیونیستی با مردم غزه نه تنها غیراخلاقی و غیرانسانی، بلکه بر اساس اسناد معتبر حقوق بین‌الملل جنایت جنگی محسوب می‌شود.

رفتار ظالمانه و غیرانسانی رژیم صهیونیستی در ممانعت از ورود غذا و اقلام حیاتی به مردم غزه، نقض صریح اصول دینی، انسانی، اخلاقی و حقوق بین‌الملل است. این اقدام نه تنها شایسته محکومیت جهانی است، بلکه مستحق پیگرد و مجازات بین‌المللی نیز می‌باشد. اکنون وظیفه همه انسان‌های آزاده، سازمان‌های حقوق بشر، نهادهای دینی و ملت‌های جهان است که در برابر این جنایت خاموش نباشند و صدای مظلومان غزه باشند.

اینجانب ضمن تحسین از مواضع جناب عالی در مسئله فلسطین که در خطابه اخیر، نگرانی خود را از وضعیت فاجعه بار انسانی مردم غزه ابراز نموده اید و آن را وضعیتی دانسته اید که بهای دردناک آن به ویژه بر دوش کودکان، سالمندان و بیماران است. از سوی دیگر از جامعه بین المللی درخواست کرده اید که به حقوق بشر دوستانه پایبند باشد و به وظیفه حفاظت از غیر نظامیان، ممنوعیت مجازات جمعی، استفاده بی رویه از زور و جابجایی اجباری جمعیت احترام بگذارد.

عالیجناب

اکنون آنچه در غزه در حال وقوع است قطعاً با هیچ یک از موازین دینی، انسانی و اخلاقی قابل تصور نیست. هر روز دهها کودک به خاطر قحطی و گرسنگی جانشان را از دست می‌دهند و یک نسل کشی آشکار است و دل هر انسان آزاده ای را جریحه دار می‌سازد. در این اوضاع هولناک اگر انبیای الهی همچون حضرت موسی (ع)، حضرت عیسی (ع) و حضرت محمد (ص) حضور داشتند آیا مشاهده این همه رنج و مصیبت را تحمل می‌کردند؟ یا صرفاً نظاره گر این نوع رویدادهای خشن و غیر انسانی بودند و هیچ گونه واکنشی از خود نشان نمی‌دادند؟

امید است جناب عالی و دیگر رهبران دینی در پیشگیری از این نوع جنایات ضد بشری توسط رژیم صهیونیستی اقدامات مؤثر و نقش آفرین انجام دهند.

عالیجناب

در پایان پیشنهاد می‌کنم، ادیان ابراهیمی ضمن محکومیت سو استفاده ابزاری از دین برای خلق فجایع پیش گفته (تداوم ۸۰ سال جنایت به بهانه تشکیل دولت یهودی توسط صهیونیست‌های جنایتکار) ذیل چارچوبی هوشمند و جهانی، تمام ظرفیت خویش را برای ممنوعیت و محکومیت بکارگیری زور و خشونت از یک سو و نضج صلح و انسانیت از سوی دیگر بکار بندند.

برنامه دانشگاه آزاد برای تقویت علوم پایه با الگو از یک دانشگاه روسی

محمد علی اکبری در گفتگو با خبرنگار مهر با اشاره به لزوم بازتعریف ارتباط رشته‌های علوم پایه و کشاورزی با صنعت، از تلاش‌های اخیر در این حوزه خبر داد و گفت: شخصاً در حوزه معاونت خود، پیگیری‌های جدی برای تقویت این ارتباط به‌ویژه در رشته‌های علوم کشاورزی و علوم پایه آغاز کرده‌ام.

وی با بیان تجربه سفر اخیر هیئت دانشگاه آزاد به کشور روسیه و بازدید از دانشگاه کازان افزود: در این سفر از دانشکده‌ اینو پلیس بازدید کردیم که با اجرای یک مدل آموزشی جذاب، موفق شده بود دانش‌آموزان سال آخر دبیرستان را به رشته‌های علوم پایه، فیزیک و کامپیوتر جذب کند. شیوه کار به‌گونه‌ای بود که آموزش مفاهیم فیزیک و ریاضی با کاربردهای عملی مانند “هوش مصنوعی” تلفیق شده بود.

علی اکبری ادامه داد: نکته جالب این مدل آموزشی، نظام شهریه‌گذاری وابسته به معدل آن بود؛ به‌گونه‌ای که دانشجویان با معدل بالا شهریه پرداخت نمی‌کردند و با کاهش معدل، میزان شهریه افزایش می‌یافت. این سیستم موجب جذب بهترین استعدادها به دانشگاه شده بود.

وی همچنین به یک ابتکار مهم دیگر اشاره کرد و گفت: در کنار این دانشگاه، یک شرکت خصوصی فعالیت داشت که پروژه‌های صنعتی را از بیرون دریافت کرده و میان دانشجویان تقسیم می‌کرد. این تعامل مؤثر بین صنعت و دانشگاه باعث افزایش مهارت و اشتغال‌پذیری دانشجویان شده بود.

معاون علوم، مهندسی و کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی افزود: این مدل که با عنوان «اینوپلیس» شناخته می‌شود، الگویی موفق برای اتصال آموزش عالی به بازار کار است. ما نیز در دانشگاه آزاد پیش‌تر به دنبال چنین طرحی بودیم، اما با آن دقت و ظرافت اجرایی که در کازان مشاهده کردیم، هنوز عملیاتی نشده است.

وی کرد: اگر بتوانیم الگویی مشابه را با بومی‌سازی مناسب در دانشگاه آزاد پیاده‌سازی کنیم، می‌توانیم وضعیت آموزش علوم پایه را متحول کرده و انگیزه و آینده‌ روشن‌تری برای دانشجویان این حوزه فراهم آوریم.

دشمنان تصور می‌کردند که با حمله به ایران کشور موجب آشوب می‌شود

به گزارش آرمان آرا، آیت‌الله ناصر مکارم شیرازی در دیدار با مسعود پزشکیان، با اشاره به وضعیت فعلی کشور گفت: چهره شما نشان می‌دهد که الحمدلله دارای نشاط هستید.

وی با اشاره به جنگ روانی اسرائیل غاصب و آمریکا علیه ایران افزود: این کشورها تصور می‌کردند که با حمله به ایران، موجب آشوب و هرج و مرج می‌شوند اما به لطف خداوند، نه تنها این اتفاق نیفتاد بلکه اتحاد مردم بیش از پیش تقویت شد.

این مرجع تقلید شیعه با اشاره به مشکلات معیشتی مردم بیان کرد: مردم با سه مشکل عمده روبه‌رو هستند، اول مشکل تورم به خصوص در مواد غذایی، دوم مشکل مسکن و سوم مشکل اشتغال برای جوانان که باید برای حل این مشکلات کوشش کرد و شما إن شاء الله موفق خواهید شد.

آیت الله مکارم شیرازی با اشاره به اهمیت خیریه‌ها و کمک‌های مردمی برای حل مشکلات اجتماعی عنوان کرد: خیرین باید تشویق شوند و ما نیز از این اقدامات حمایت می‌کنیم تا ان‌شاءالله همه بتوانیم به سهم خود مشکلات مردم را کاهش دهیم.

وی در پایان با دعای خیر برای مسئولان گفت: خداوند توفیقات شما را افزایش دهد تا بتوانید این مشکلات را حل کنید.

اتحاد مردم پس از تجاوز رژیم صهیونیستی بیش از پیش تقویت شده است

به گزارش آرمان آرا، آیت‌الله ناصر مکارم شیرازی در دیدار با مسعود پزشکیان، با اشاره به وضعیت فعلی کشور گفت: چهره شما نشان می‌دهد که الحمدلله دارای نشاط هستید.

وی با اشاره به جنگ روانی اسرائیل غاصب و آمریکا علیه ایران افزود: این کشورها تصور می‌کردند که با حمله به ایران، موجب آشوب و هرج و مرج می‌شوند اما به لطف خداوند، نه تنها این اتفاق نیفتاد بلکه اتحاد مردم بیش از پیش تقویت شد.

این مرجع تقلید شیعه با اشاره به مشکلات معیشتی مردم بیان کرد: مردم با سه مشکل عمده روبه‌رو هستند، اول مشکل تورم به خصوص در مواد غذایی، دوم مشکل مسکن و سوم مشکل اشتغال برای جوانان که باید برای حل این مشکلات کوشش کرد و شما إن شاء الله موفق خواهید شد.

آیت الله مکارم شیرازی با اشاره به اهمیت خیریه‌ها و کمک‌های مردمی برای حل مشکلات اجتماعی عنوان کرد: خیرین باید تشویق شوند و ما نیز از این اقدامات حمایت می‌کنیم تا ان‌شاءالله همه بتوانیم به سهم خود مشکلات مردم را کاهش دهیم.

وی در پایان با دعای خیر برای مسئولان گفت: خداوند توفیقات شما را افزایش دهد تا بتوانید این مشکلات را حل کنید.

ثبت نام آزمون انتخاب دفتریاری دفتر اسناد رسمی سال ۱۴۰۴ آغاز شد

به گزارش آرمان آرا، سازمان ثبت اسناد و املاک کشور در نظر دارد در راستای ماده (۳) قانون تسهیل صدور مجوزهای کسب و کار مصوب ۲۴ اسفند ۱۴۰۰ از متقاضیان دفتریاری که مطابق ماده (۱۰) آیین نامه اصلاحی قانون دفاتر اسناد رسمی از از طرف سردفتران اسناد رسمی معرفی شده اند آزمون کتبی و اختبار، دفتریاری بعمل آورد.

داوطلبان واجد شرایط می‌توانند از چهارشنبه اول مرداد تا سه‌شنبه ۷ مرداد ۱۴۰۴ با مراجعه به درگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org اقدام به ثبت‌نام کنند.

داوطلبان در زمان ثبت نام باید واجد شرایط زیر باشند:

۱ – تابعیت جمهوری اسلامی ایران.

۲- اعتقاد و التزام به احکام شرعی و قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران.

۳- داشتن کارت پایان خدمت نظام وظیفه عمومی یا معافیت دائم از خدمت سربازی (برای آقایان). (ملاک تاریخ پایان خدمت تا آخرین روز زمان ثبت‌نام آزمون).

۴- نداشتن سابقه محکومیت و سوء پیشینه که موجب محرومیت از حقوق اجتماعی باشد.

۵- نداشتن محکومیت انفصال دائم از خدمات دولتی یا قضائی یا وکالت دادگستری یا محکومیت انفصال موقت از خدمات مذکور در مدت انفصال یا تعلیق به موجب احکام قطعی مراجع قضایی و انتظامی.

۶- سلامتی، تندرستی و توانایی جسمی متناسب و لازم برای انجام امور دفتریاری به تشخیص پزشکی قانونی.

۷- عدم اعتیاد به هیچ یک از انواع مواد مخدر و روان گردان ها.

۸- عدم اشتغال به شغل قضاوت، وکالت دادگستری، عضویت در مؤسسات دولتی و وابسته به دولت و شهرداری ها، عضویت در هیئت مدیره و مدیریت عامل شرکت های تجاری و بانک ها یا مؤسسات بیمه و همچنین عضویت در هیئت علمی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی. (موضوع ماده ۱۵ قانون دفاتر اسناد رسمی)

۹- مطابق ماده ۹ قانون دفاتر اسناد رسمی سن داوطلبان در بدو اشتغال نباید کمتر از ۲۰ سال و بیشتر از ۵۰ سال باشد. ایثارگران مشمول بند چ ماده ۸۸ قانون برنامه پنج ساله ششم نوسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران از محدودیت سنی مذکور معاف هستند.

۱۰- داشتن حداقل مدرک تحصیلی دیپلم یا بالاتر.

تذکر مهم: الف) افراد دارای مدرک تحصیلی معادل مجاز به ثبت نام و شرکت در آزمون نیستند.

ب) افرادی مجاز به شرکت در آزمون دفتریاری اسناد رسمی هستند که از سوی سردفتر اسناد رسمی به عنوان دفتریار اول یا دفتریار دوم معرفی شده باشند. چنانچه متقاضی بدون توجه به ماده ۱۰ آیین نامه قانون دفاتر اسناد رسمی در آزمون مذکور شرکت کنند، ترتیب اثر داده نخواهد شد و مسئولیت شرکت در آزمون به عهده خود متقاضی خواهد بود.

مواد امتحانی:

۱- حقوق ثبت (با ضریب ۳). ۲- حقوق مدنی (با ضریب ۳). ۳- قانون و آئین نامه دفاتر اسناد رسمی (با ضریب ۳). ۴- احکام اسلامی (با ضریب ۲). ۵- ادبیات فارسی (ضریب ۲). ۶-اطلاعات عمومی و هوش (با ضریب ۱).

*لازم به توضیح است بر اساس مفاد ماده ۳ قانون تسهیل صدور مجوزهای کسب و کار، داوطلبانی که حداقل ۷۰ درصد امتیاز میانگین نمرات یک درصد حائزان بالاترین امتیاز را کسب کنند به عنوان پذیرفته شده، جهت طی مراحل مقتضی به سازمان ثبت اسناد و املاک کشور معرفی می شوند. برای ایثارگران حدنصاب مذکور ۶۰ درصد است.

توجه: طبق قانون تفسیر مواد ۳، ۴ و ۵ قانون تسهیل صدور مجوزهای کسب و کار مصوب ۲ شهریور ۱۴۰۱ مجلس شورای اسلامی، منظور از «امتیاز میانگین نمرات» میانگین وزنی نمرات تراز شده، مطابق شاخص های آماری در آزمون سراسری که توسط سازمان سنجش آموزش کشور اعمال می شود، است.

بر این اساس ابتدا نمرات هر یک از دروس تراز شده و سپس میانگین وزنی نمرات تراز شده (با توجه به ضریب هر درس) به عنوان نمره کل آزمون کتبی محاسبه می شود.

نحوه ثبت‌نام:

متقاضیان واجد شرایط می‌توانند با مراجعه به درگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org نسبت به انجام ثبت‌نام اینترنتی و اخذ شماره رهگیری به شرح زیر اقدام کنند:

ثبت‌نام در درگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش آموزش کشور از چهارشنبه اول مرداد آغاز شده است و تا سه‌شنبه ۷ مرداد ۱۴۰۴ ادامه دارد.

سریال ثبت‌نام به مبلغ ۵ میلیون و ۵۰۰ هزار ریال (۵۵۰ هزار تومان) است که به صورت الکترونیکی از طریق درگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش آموزش کشور قابل خریداری است.

مدارک مورد نیاز در زمان ثبت‌نام اینترنتی:

۱. تکمیل تقاضانامه اینترنتی.

۲. پرداخت هزینه ثبت‌نام به مبلغ ۵ میلیون و ۵۰۰ هزار ریال (۵۵۰ هزار تومان) از طریق درگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش آموزش کشور.

۳. فایل عکس اسکن شده: داوطلب لازم است یک قطعه عکس پرسنلی خود را با مشخصات زیر اسکن کرده و فایل آن را برای ارسال از طریق برنامه ثبت‌نام اینترنتی آماده کند:

عکس ۴ در ۳ که در سال جاری گرفته شده باشد. (عکس تمام رخ). عکس اسکن شده فقط باید در قالب JPG باشد. اندازه عکس اسکن شده باید حداکثر ۴۰۰ در ۳۰۰ پیکسل و حداقل ۳۰۰ در ۲۰۰ و حجم آن نباید از ۷۰ کیلو بایت بیشتر باشد. تصویر داوطلب باید واضح، مشخص و فاقد اثر مُهر، منگنه و هرگونه لکه باشد. حاشیه‌های زاید عکس اسکن شده باید حذف شده باشد. حتی‌الامکان عکس، رنگی و دارای زمینه سفید باشد.

تبصره ۱: عکس خواهران باید با حجاب و صورت کامل آنان مشخص باشد.

تبصره ۲: درصورت ارسال عکس غیر معتبر، ثبت‌نام داوطلب باطل شده و حق شرکت در آزمون از وی سلب می‌شود.

تذکر مهم: با توجه به مشکلات به وجود آمده در آزمون‌های قبلی، در خصوص اشتباه در ارسال عکس داوطلبان، که این موضوع اکثراً برای داوطلبانی که ثبت‌نام آنان توسط دیگران انجام می‌شود رخ داده است. تاکید می شود که علاوه بر کنترل اطلاعات ثبت‌نامی، حتما نسبت به کنترل عکس ارسالی دقت کنند تا اشتباهاً عکس داوطلب دیگری به جای عکس داوطلب الصاق نشود. در صورت ارسال عکس اشتباهی از طرف متقاضی، فرد به عنوان متخلف تلقی و مطابق مقررات با وی رفتار خواهد شد.

زمان برگزاری آزمون و نحوه دریافت کارت شرکت در آزمون:

آزمون کتبی در صبح روز پنجشنبه ۲۷ شهریور ۱۴۰۴ منحصرا در شهر تهران برگزار خواهد شد. محل برگزاری آزمون همزمان با توزیع کارت ورود به جلسه طی اطلاعیه‌های منتشره در درگاه اطلاع رسانی سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org به اطلاع داوطلبان خواهد رسید.

اسامی پذیرفته شدگان آزمون کتبی، حداکثر ظرف ۴۵ روز پس از برگزاری آزمون در درگاه اطلاع رسانی سازمان ثبت اسناد و املاک به نشانی www.ssaa.ir اعلام خواهد شد و به مدت ۲۰ روز قابل دسترسی خواهد بود.

تذکرات خیلی مهم:

۱) ایثارگران (جانبازان حداقل ۱۰ درصد، آزادگان با حداقل سه ماه سابقه اسارت و رزمندگان با داشتن حداقل شش ماه سابقه حضور در جبهه، فرزندان و همسران شهدا، فرزندان و همسران جانبازان ۲۵ درصد و بالاتر، فرزندان و همسران آزادگان و فرزندان رزمندگان دارای حداقل دوازده ماه سابقه حضور داوطلبانه در جبهه از اولویت مقرر و امتیازات مربوطه برخودار خواهند بود.

مشمولین این بند ضروری است حسب مورد گواهی مربوطه و کارت ایثارگری را از مراجع ذیصلاح (بنیاد جانبازان انقلاب اسلامی استان، ستاد رسیدگی به امور آزادگان، بنیاد شهید انقلاب اسلامی) قبلا اخذ کرده باشند و در زمان ثبت‌نام آزمون با انتخاب گزینه سهمیه ایثارگری، کد ایثارگری را در بند مربوط درج کنند. در غیر اینصورت هرگونه مسئولیت بر عهده شخص متقاضی خواهد بود.

۲) ثبت‌نام، شرکت در آزمون و احراز نمره کتبی حقی برای متقاضی ایجاد نمی‌کند.

پذیرش نهایی با رعایت کامل بندهای ماده ۳ آئین‌نامه اصلاحی قانون دفاتر اسناد رسمی مصوب ۲۴ خرداد ۱۴۰۳ بعد از انجام اختبار شفاهی و گزینش با احرازصلاحیت داوطلب برای تصدی دفتریاری مطابق مقررات به تشخیص سازمان ثبت اسناد و املاک کشور خواهد بود.

۳) چنانچه در هر مرحله از آزمون تا صدور ابلاغ و پس از آن موردی خلاف اظهارات و مدارک ارسالی داوطلبان احراز شود، پذیرفته شده حذف می شود و در صورت صدور ابلاغ نیز، ابلاغ وی لغو خواهد شد.

تخصیص و تأمین اعتبار ۱۷۰ ردیف استخدامی برای جذب نخبگان در هیئت علمی

به گزارش آرمان آرا به نقل از بنیاد ملی نخبگان، سعید خدایگان قائم مقام بنیاد ملی نخبگان گفت: با پیگیری‌های مستمر این بنیاد، امروز طی جلسه مشترک سازمان اداری و استخدامی کشور و سازمان برنامه و بودجه، تخصیص و تأمین اعتبار ۱۷۰ ردیف استخدامی برای جذب برگزیدگان طرح “جهت” به عنوان عضو هیئت علمی در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور نهایی شد.

طرح «جهت» یکی از برنامه‌های مهم بنیاد ملی نخبگان در راستای حمایت هدفمند در جذب و نگهداشت نخبگان و ایجاد مسیر شغلی پایدار برای مانایی نخبگان در کشور است.

فرایند شناسایی برگزیدگان در طرح «جهت» شامل بررسی دقیق پرونده متقاضیان در دو مرحله (کمی و کیفی) در کارگروه‌های تخصصی بنیاد توسط اساتید برجسته در رشته متقاضی انجام می‌شود و پس از معرفی افراد واجد شرایط به دانشگاه‌ها، ارزیابی نهایی صلاحیت علمی و عمومی توسط دانشگاه‌ها جهت جذب انجام می‌شود. در ادامه، پس از تأیید برگزیده جهت جذب در دانشگاه، تخصیص و تأمین ردیف استخدامی از ردیف‌های ویژه نخبگان انجام می‌شود.

آخرین باری که ردیف استخدامی هیأت علمی به نخبگان معرفی شده بنیاد تخصیص یافته است، مربوط به اختصاص ۲۵۰ کد استخدامی در سال ۱۳۹۹ است. با تلاش‌های مستمر بنیاد نخبگان در این دوره، خوشبختانه تخصیص و تأمین اعتبار ۱۷۰ ردیف استخدامی با مساعدت سازمان‌های اداری استخدامی و برنامه و بودجه نهایی و به زودی فرایند صدور احکام جذب این افراد انجام خواهد شد.

مطابق با آئین‌نامه حمایت از دانش‌آموختگان برتر دکتری جهت جذب در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی و بر اساس هماهنگی انجام شده، مقرر شده است که از این پس، ۲۰ درصد از ظرفیت جذب اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها به متقاضیان معرفی‌شده از سوی بنیاد ملی نخبگان اختصاص یابد. این تصمیم در راستای تسریع و تسهیل فرایند جذب نخبگان در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی اتخاذ شده است و امید است بر اساس این مصوبه فرآیند جذب نخبگان در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور در کوتاه‌ترین زمان ممکن انجام شود.

یک استاد دانشگاه: جامعه دانشگاهی درباره جنگ با اسرائیل هشدار داده بود

به گزارش آرمان آرا، نشست دهم از سلسله نشست‌های دانشگاه، جامعه و جنگ با عنوان «سیاستگذاری فرهنگی و نقش دانشگاه‌ها در مدیریت بحران‌های اجتماعی جنگ» با حضور مجید فولادین عضو هیئت علمی دانشگاه فردوسی در پژوهشگاه مطالعات فرهنگی، اجتماعی و تمدنی برگزار شد.

در این نشست مجید فولادین عضو هیئت علمی دانشگاه فردوسی با اشاره به اینکه شرایط جنگ و پساجنگ دارای دو وضعیت متفاوت بود، گفت: در زمان جنگ ما به وحدتی نزدیک شدیم و تصور می‌گردید بعد از جنگ هم این وحدت حفظ می‌شود اما این وحدت وابسته به اتفاقات دیگر حالت‌های دیگری پیدا می‌کند. بنابراین ما از شرایط باثباتی برخوردار نیستیم که بخواهیم درباره آن به روشنی صحبت کنیم.

وی اضافه کرد: جنگ وضعیت دوگانه‌ای را در پساجنگ به وجود آورد به طوری که به دلیل ایجاد وحدت در شرایط جنگ، انتظارات فزاینده ای در جامعه شکل گرفت و از سوی دیگر بخشی از حاکمیت این صدا را شنید اما هسته سختی در درون حاکمیت به روال سابق عمل کرد. اتفاق دیگری که بعد از جنگ نمایان شد وضعیت بحرانی اقتصاد بود که با خود افزایش قیمت‌ها رقم زد ضمن اینکه دستمزدها هم بالا نرفته است.

فولادین با تاکید بر اینکه دانشگاه وظیفه دارد اظهارنظرهای مختلف را به همراه داده‌های دقیق منتشر کرده و به مسئولان اطلاع دهد، افزود: نهاد دانشگاه با ایجاد فرصت می‌تواند با نظرسنجی و افکارسنجی ها نظرات خود را به گوش مسئولان برساند. اساتید از این طریق می‌توانند نظرات خود را بیان کنند در شرایطی که اکنون فضای دانشگاه محافظه کارانه است.

این استاد دانشگاه درباره نحوه برخورد استادان دانشگاه در دوران جنگ ۱۲ روزه گفت: ما در دوران پساجنگ با چند شیوه متفاوت از برخورد اساتید دانشگاه روبرو بودیم. اول استادانی که همواره پای کار بودند و با داشتن انتقاد از شرایط کشور، اما به حفظ انسجام کمک کردند. دوم بخش دیگر از استادانی که در دوران جنگ سکوت اختیار کرده بودند و سوم طیف دیگری از اساتید که کلاً حاضر به مشارکت نشدند. بنابراین کلیت فضای دانشگاه به خصوص در دانشگاه فردوسی اینگونه بود. باید وزارت علوم راهکارهایی را اتخاذ کند که هزینه مشارکت را کاهش دهد.

وی اضافه کرد: دانشجویان و تشکل‌های دانشجویی بعد از جنگ ۱۲ روزه بیشتر نگران وضعیت تحصیل و زندگی شأن بودند و من هنوز بیانیه جدی از تشکل‌ها درباره وضعیت به وجود آمده ندیده‌ام. در این شرایط کنشگری بیشتری از دانشجویان را شاهد بودیم و کمتر جریان‌های دانشجویی درباره این شرایط اظهارنظر کردند.

فولادین درباره فراهم آوردن فضایی در جهت بازتر شدن فضای دانشگاه گفت: کار مهمی توسط معاونت فرهنگی وزارت علوم بعد از این دوران انجام گرفت تا فضایی برای بلندتر شدن صدای دانشگاهیان فراهم شود. به عنوان نمونه در دانشگاه فردوسی در دوران جنگ پروژه‌ای را راه اندازی کردیم تا اساتید هر کدام جمله‌ای را درباره ایران بیان کنند. پروژه دیگر با عنوان «هم سرزمین» بود که در آن با ۸ نفر از اساتید برجسته مصاحبه‌های جدی انجام گرفت. در دانشگاه‌های دیگر هم چنین اقداماتی انجام گرفته است که با پشتیبانی وزارت علوم بوده است.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا ما شاهد افول رشته‌های علوم انسانی و اجتماعی در آینده خواهیم بود یا خیر، گفت: در افق کوتاه مدت شاید این اتفاق بیفتد اما در افق میان مدت و تا چند سال آینده چنین چیزی رخ نخواهد داد. در واقع اساتید علوم اجتماعی ثابت کردند که نظرات درستی داده‌اند و پیش بینی صحیح ارائه می‌کنند.

فولادین ادامه داد: جامعه شناسی و جامعه شناسان دقیق‌ترین داده‌ها را ارائه می‌کنند. طبق پیمایشی که توسط صدا و سیما و به صورت حضوری انجام گرفت، بیش از ۵۰ درصد از مردم در این پیمایش مشارکت نکردند. این افراد بخش خاموش جامعه هستند که باید بیشتر به آنها توجه شود. وظیفه ماست که این مسائل را به حاکمیت گوشزد کنیم. ما باید برای حفظ نظام و کمک به آن راستگو باشیم تا جلوی بحران‌هایی که در جامعه می‌تواند اتفاق بیفتد را بگیریم.

وی با اشاره به ارائه راهکار از سوی اساتید دانشگاه برای بهبود وضعیت اقتصادی کشور گفت: هر شخصی که در این شرایط وضعیت کشور را از نظر اقصادی بسیار درخشان عنوان می‌کند، سخن درستی نمی‌گوید و به دنبال فریب حاکمیت است. اگر این سخنان به خاطر صداقت و یا منفعت طلبی مطرح شود در هر دو صورت به دنبال فریب حاکمیت است. باید صداهای متفاوتی که مسیر جدید را پیشنهاد می‌دهند شنیده شوند تا مسیر بهتر انتخاب شود.

فولادین تصریح کرد: نظام دانشگاهی پیش‌تر به بروز جنگ ایران و اسرائیل و راهبردهای امنیتی و نظامی آن هشدار داده بود. علوم جامعه شناسی نیز با توجه به داده‌های تولید شده جدی، راهکار و تذکر هم ارائه کرده بود. اما چون به این راهکارها توجه نشد تصور گردید که هیچ کاری در این زمینه انجام نگرفته است.

وی درباره روند رو به آینده نهاد دانشگاه، نهاد دانش و قشر دانشجو بیان کرد: در کوتاه مدت با توجه به روالی که از گذشته وجود داشته است، ممکن است رکودی در دانشگاه رخ دهد اما در فضای جامعه انتظاری شکل گرفته است که جامعه از حاکمیت متوقع شده است. جامعه ایران آبستن شکل‌گیری بحران است و ما این پیش بینی را می‌کنیم.

استاد دانشگاه فردوسی مشهد اضافه کرد: ما نمی‌توانیم تحلیل متمایزی بین فضای دانشگاه و جامعه ارائه دهیم چراکه این دو همسو با هم حرکت می‌کنند. باید فضای دانشگاه آزاد گذاشته شود تا بتواند زودتر پیش بینی از وقایعی که در جامعه رخ می‌دهد را ارائه کند.

وی تحول در جوامع را روزافزون عنوان کرد و گفت: همه جوامع بواسطه ظهور تکنولوژی‌های ارتباطی در حال تحول هستند و جامعه ما هم از این قاعده مستثنی نیست. سیاست باید از حوزه عمومی خارج شود. حکومتی موفق است که انعطاف پذیر باشد تا بتواند در شرایط بحرانی مانند جنگ ۱۲ روزه با مردم همراه باشد و مردم را هم با خودش همراه نماید. ما همه دلسوز نظام هستیم و تمایل داریم در چارچوب همین نظام تحولاتی رخ دهد تا وضعیت اقتصاد، سیاست، فرهنگ و اجتماع بهتر شود. این خواسته روشن ماست و می‌خواهیم به این خواسته کمک کنیم.

تسهیل خروج از کشور دانشجویان مشمول برای اربعین

به گزارش آرمان آرا، حجت الاسلام مصطفی رستمی رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها در خصوص حضور دانشجویان و دانشگاهیان در پیاده روی اربعین حسینی گفت: فضای دانشگاهی و دانشجویی ما، پای کار است و مجموعاً آمار بالایی از حضور دانشجویان در فضای اربعین داریم.

وی ادامه داد: دانشجویان و دانشگاهیان عمدتاً به‌صورت خودجوش و خانوادگی مشرف می‌شوند، بخشی از این دانشجویان مشکل خروج از کشور را ندارند مانند خانم‌ها و افرادی که دوره مقدس سربازی را طی کرده‌اند؛ بخشی دیگری از دانشجویان که نیاز به خروج داشته باشند، دوستان‌مان در ستاد عمره و عتبات دانشگاهیان پیگیر کار این دانشجویان بوده و مثل سال‌های گذشته زمینه تسهیل خروج این عزیزان را فراهم می‌کنند.

رئیس نهاد نمایندگی رهبری در دانشگاه‌ها افزود: در کنار اینها در نجف‌اشرف و کربلا دو موکب بزرگ و خوب در فضایی مناسب با فاصله مناسب از حرم، برای عزیزان دانشجو و دانشگاهیان فراهم شده‌است که خدمات مختلف، اسکان، غذا، بهداشت و سایر نیازهایی که در فضای دانشجویی وجود دارد را در کنار خدمات محتوایی به این عزیزان ارائه می‌دهد.

وی تاکید کرد: از سال‌های گذشته، فضای اسکان مناسب‌تر و بزرگ‌تری فراهم شده‌است دوستان‌مان از ماه‌ها پیش پیگیر موضوع بودند و اکنون فراهم است و مجموعاً پیش‌بینی ما این است که به لطف اهل‌بیت (ع) امسال عزیزانمان با شرایط آسان‌تر و مشکلات کم‌تر مشرف می‌شوند.

نحوه برگزاری و نمره‌دهی امتحانات میان ترم آزاد؛ غیبت معادل نمره صفر

به گزارش آرمان آرا، براساس بخشنامه جدید دانشگاه آزاد اسلامی، نحوه برگزاری و نمره‌دهی امتحانات میان‌ترم در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ اعلام شد. در این بخشنامه تمامی دستور العمل های لازم برای اساتید و دانشجویان با جزئیات تشریح شده است.

همچنین تاریخ برگزاری امتحان میان‌ترم هر درس، باید هم‌زمان با زمان ارائه دروس ترم جدید و در فرآیند انتخاب واحد دانشجویان در برگه انتخاب واحد درج شود؛ همانند تاریخ امتحانات پایان‌ترم.

طبق این بخشنامه دانشجویان ملزم هستند یک هفته پیش از آغاز امتحانات، کارت ورود به جلسه را دریافت کرده و در زمان تعیین‌شده در جلسه امتحان حاضر شوند. اساتید در نیم‌سال اول موظف‌اند نمرات امتحانات میان‌ترم را تا اول آذرماه و نمرات پایان‌ترم را تا دهم بهمن‌ماه در سامانه آموزشیار ثبت کنند.

در نیم‌سال دوم نیز مهلت ثبت نمرات میان‌ترم تا سیزدهم اردیبهشت‌ماه و نمرات پایان‌ترم تا بیست‌وسوم تیرماه ۱۴۰۵ تعیین شده است.

بنابر تأکید این بخشنامه، در صورت غیبت دانشجو در امتحان میان‌ترم، چه با عذر موجه و چه غیرموجه، نمره صفر برای وی در نظر گرفته خواهد شد.

نحوه برگزاری و نمره‌دهی امتحانات میان ترم آزاد؛ غیبت معادل نمره صفر

همچنین معاونان آموزشی، مهارتی و علمی واحدهای دانشگاه آزاد باید با همکاری مدیران گروه‌های آموزشی، نسبت به ثبت دروس نیم‌سال اول از اول تا بیست‌وچهارم مردادماه و نیم‌سال دوم از ششم تا بیست‌وهشتم دی‌ماه اقدام کنند.

در پایان نیز تاکید شده که برگزاری امتحانات میان‌ترم در مقاطع کاردانی و کارشناسی رشته‌های غیرپزشکی، الزامی است.

اعلام زمان‌بندی و الزامات اجرایی آزمون‌های گواهینامه و دانشنامه تخصصی

به گزارش آرمان آرا به نقل از وزارت بهداشت، شهریار نفیسی، مشاور دبیر شورای آموزش پزشکی و تخصصی وزارت بهداشت در جلسه در گزارش خود به تشریح فرآیند انتخاب دبیران در دوره جدید پرداخت و گفت: براساس آیین‌نامه جدید و با مشارکت حداکثری اعضای بوردهای تخصصی، فرآیند انتخاب دبیران به صورت الکترونیک انجام شد که در مجموع ۵۲ دبیر بورد تخصصی و فوق تخصصی در رشته های بالینی پزشکی با رای اعضای بورد انتخاب و منصوب شدند.

وی با اشاره به انتظارات جدید دبیرخانه از اعضای هیئت‌های ممتحنه افزود: تعیین جانشین دبیران با مشورت بوردها انجام خواهد شد و در ادامه ابلاغ‌های مربوطه صادر می‌شود. نقش سنتی هیئت‌های ممتحنه در طراحی سؤالات بورد همچنان محفوظ است، اما در کنار آن، بر تقویت نقش در ارزیابی، ارزشیابی و اعتباربخشی بخش‌های آموزشی تأکید داریم.

نفیسی از اساتید حاضر خواست تا نماینده‌ای برای تشکیل کمیته ارزشیابی و اعتباربخشی درون هر بورد معرفی کنند. همچنین بر اهمیت مشارکت در سیاستگذاری رشته‌های تخصصی و فوق‌تخصصی تأکید کرد و از تشکیل کمیسیون سیاستگذاری در دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی خبر داد.

وی همچنین درباره برنامه‌ریزی برای تعیین استانداردهای عمومی و تخصصی اعتباربخشی با همکاری دانشگاه‌ها سخن گفت و اظهار کرد: برای فلوشیپ‌ها نیز ساختار کمیته سیاستگذاری در حال تدوین است تا سیاستگذاری‌ها با همکاری بوردها و انجمن‌های علمی صورت گیرد.

مشاور دبیر شورای آموزش پزشکی و تخصصی وزارت بهداشت زمان‌بندی آزمون‌های پیش‌رو و الزامات اجرایی آزمون گواهینامه و دانشنامه تخصصی را تشریح و اعلام کرد: آزمون کتبی گواهینامه و دانشنامه در تاریخ ۶ شهریور برنامه‌ریزی شده و فرآیند طراحی سؤالات از ۲۲ مرداد آغاز می‌شود.

وی افزود: پس از آزمون کتبی، مراحل بررسی اعتراضات و برگزاری آزمون شفاهی دنبال خواهد شد. اعلام نتایج نهایی در اواسط مهر صورت می‌گیرد و سپس فرآیند تکمیل ظرفیت رشته های فوق تخصصی، جذب در هیئت علمی و تقسیم نیروی انسانی در سطح کشور ادامه می‌یابد.

تأکید بر نقش کلیدی بوردهای تخصصی در سیاستگذاری آموزشی و ارتقای کیفی رشته‌ها

سید جلیل حسینی، معاون آموزشی وزارت بهداشت و دبیر شورای آموزش پزشکی و تخصصی، نیز با اشاره به اهمیت نقش بوردها در نظام آموزشی کشور، اظهار کرد: تأکید ما بر این است که در دوره پیش‌رو، برنامه‌ریزی‌ و مدیریت دقیق‌تری از سوی بوردهای تخصصی و فوق‌تخصصی در سه محور اصلی ارزیابی، ارزشیابی و سیاستگذاری رشته‌ها صورت گیرد.

وی افزود: ضروری است بوردها با نگاهی آینده‌نگر، نقشه راه ۱۰ ساله رشته‌های تخصصی خود را ترسیم کنند. این نقشه باید شامل بازنگری محتوای آموزشی، حذف بخش‌های غیرضروری، طراحی برنامه‌های جدید و ارتقای ساختارهای موجود باشد.

حسینی همچنین بر جایگاه ویژه بوردها در برگزاری آزمون‌های تخصصی تأکید کرد و گفت: اگرچه آزمون‌ها از مهم‌ترین وظایف بوردهاست، اما نباید نقش بورد به صرف برگزاری آزمون سالانه محدود شود. انتظار می‌رود که بوردها به محور توسعه رشته‌های تخصصی تبدیل شوند و در طول سال با جلسات متوالی، با بهره‌گیری از ظرفیت انجمن‌های علمی، چهره‌های برجسته و صاحب‌نظر هر رشته، نقش فعال‌تری ایفا کنند.

وی ادامه داد: همکاری بوردها با انجمن‌های علمی می‌تواند به تقویت فعالیت‌های بین‌رشته‌ای و نیز ارتقای جایگاه علمی رشته‌ها بینجامد. این تعامل، باید مستمر، هدفمند و فراگیر باشد.

حسینی، از همراهی وزارت بهداشت با هدایت وزیر بهداشت، در پشتیبانی همه‌جانبه از این مسیر خبر داد و تصریح کرد: وزارتخانه تمام ظرفیت خود را در اختیار بوردها قرار خواهد داد تا این مسیر تحول، به شکلی ثمربخش طی شود.

لزوم توازن بین استانداردهای آموزش پزشکی و واقعیت‌ها؛ چالش افزایش ظرفیت

به گزارش آرمان آرا به نقل از وزارت بهداشت، محمدرضا ظفرقندی در نخستین جلسه دبیران هیئت های ممتحنه گواهینامه و دانشنامه تخصصی، ضمن قدردانی از مشارکت فعال استادان و صاحب‌نظران این حوزه، این جلسه را یکی از مهم‌ترین و فاخرترین نشست‌های مرتبط با نظام سلامت دانست.

وی با اشاره به سیر تحول در فرآیند ارزیابی و آزمون‌های تخصصی، تصریح کرد: در گذشته ارزیابی‌ها بیشتر متکی بر آزمون های کتبی و مصاحبه‌های شفاهی بودند که گاهی با بی‌عدالتی همراه می‌شد. خوشبختانه امروز با بهره‌گیری از ابزارهایی چون PMP و OSCE، روند ارزیابی به سمت عدالت و سنجش واقعی مهارت‌ها حرکت کرده است.

وزیر بهداشت با ذکر تجربه‌ای شخصی از دوران مسئولیت خود در بورد جراحی، گفت: برای تمرین و ارزیابی مهارت‌های جراحی، ناچار بودیم از بازار جگر گوسفند و سیرابی تهیه کنیم تا دانشجویان بخیه روی بافت واقعی را انجام دهند. این تجربه نشان داد که می‌توان با خلاقیت، روش‌هایی برای سنجش و ارزیابی دقیق مهارت ایجاد کرد.

وی با تأکید بر اینکه عدالت آموزشی باید در کنار تأمین نیازهای نظام سلامت کشور در نظر گرفته شود، ادامه داد: نمی‌توان نظام آموزشی را در یک فضای جداگانه و آکادمیک طراحی کرد، در حالی که در برخی مناطق کشور، کمبود شدید نیروهای متخصص وجود دارد. توازن بین استانداردهای آموزشی و واقعیت‌های اجرایی کشور، امری ضروری است.

ظفرقندی به چالش‌های ناشی از افزایش ظرفیت‌های آموزش تخصصی اشاره کرد و در ادامه، خواستار افزایش تعامل میان بوردهای تخصصی و وزارتخانه در سیاستگذاری‌ها شد و افزود: ما باید از ظرفیت بوردها برای تدوین سیاست‌های واقع‌بینانه و علمی استفاده کنیم. رشته‌ها نباید تنها از منظر آکادمیک دیده شوند، بلکه باید نقش اجرایی آن‌ها در ساختار سلامت کشور نیز مدنظر باشد.

وی به موضوع امنیت آزمون‌ها پرداخت و تأکید کرد: امنیت آزمون‌ها مساله‌ای مهم و حیاتی است. یک نقص کوچک در این حوزه می‌تواند کل اعتبار نظام آموزشی کشور را زیر سؤال ببرد، لذا دبیران بوردها باید با وسواس تمام بر این امر نظارت داشته باشند.

سپس دبیران بورد های تخصصی با استقبال از نقش سه گانه بورد به صورت ارزیابی، ارزشیابی و سیاستگذاری نقطه نظرات علمی و آموزشی رشته خود را مطرح کرده و با ذکر دلایل مختلف برگزاری آزمون گواهینامه و دانشنامه تخصصی و فوق تخصصی را مطابق برنامه زمان بندی اعلام شده خواستار شدند.

کارت آزمون معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری منتشر شد

به گزارش آرمان آرا، آزمون معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه سال ۱۴۰۴ صبح پنجشنبه ۲ مرداد ۱۴۰۴ رأس ساعت ۷:۳۰ دقیقه آغاز خواهد شد. درب های ورود به جلسه امتحان در ساعت ۷:۰۰ صبح بسته خواهد شد. متقاضیان باید قبل از بسته شدن درب در محل امتحان حاضر باشند.

هر یک از متقاضیان باید با توجه به شماره داوطلبی مندرج در کارت ورودی و بر اساس آدرس حوزه امتحانی که در ذیل کارت شرکت در آزمون درج شده است، نسبت به شناسایی حوزه امتحانی خود اقدام کنند.

به هر یک از متقاضیان آزمون متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه یک بسته نایلونی حاوی یک برگ پاسخنامه و یک جلد دفترچه آزمون داده می شود. تعداد سؤالات آزمون هر مطابق جدول است که متقاضیان باید نسبت به پاسخگویی به سؤالات آن در مدت ۱۰۰ دقیقه اقدام کنند.

دفترچه سؤالات شخصی سازی شده و شماره داوطلبی، نام خانوادگی و نام هر متقاضی بر روی جلد آن درج شده است. دفترچه این آزمون تنوع دارد.

متقاضی باید محل مخصوص جوابی را که در پاسخنامه برای هر سؤال در نظر می گیرد بوسیله مداد سیاه نرم پررنگ (نه خودکار، نه مدادکپی و…) پرکند. در تست های چهارجوابی برای هر پاسخ صحیح سه نمره مثبت و برای هر پاسخ غلط به منظور خنثی کردن پاسخهای حدسی و یا تصادفی یک نمره منفی منظور خواهد شد.

بنابراین به متقاضیان توصیه می شود اگر پاسخ صحیح سؤالی را اصلاً نمی دانند به آن سؤال جواب ندهند زیرا به سؤالات بدون جواب نمره منفی و یا مثبت تعلق نمی گیرد و اگر به سؤالی بیش از یک پاسخ داده شود پاسخ آن سؤال، غلط محسوب خواهد شد و به آن سؤال یک نمره منفی تعلق خواهد گرفت.

تعداد سؤالات آزمون معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه

نام رشته ها تعداد سؤال
راه و ساختمان. حسابداری و حسابرسی. مهندسی پزشکی (تجهیزات پزشکی). رایانه، فناوری اطلاعات و ارتباطات و فضای مجازی. مهندسی آب. برق، الکترونیک و مخابرات. برق، ماشین و تأسیسات کارخانجات. تأسیسات ساختمان. آمار. لوازم خانگی و اداری. نفت، الکتروشیمی، پتروشیمی و فراورده های شیمیایی. صنایع هوایی و فضایی. انرژی هسته ای. نقشه برداری و اطلاعات مکانی ۵۵ سوال
امور ثبتی. امور وسایط نقلیه موتوری زمینی (تصادفات). امور وسایط نقلیه ریلی. امور وسایط نقلیه دریایی و غواصی. کشاورزی و منابع طبیعی. صنایع چوب. امور مالیاتی. امور بانکی. بورس و اوراق بهادار. امور بیمه. ساعت و جواهرات. تشخیص اصالت خط، امضا و اثر انگشت. حقوق خانواده. امور اسلحه و مهمات. برنامه ریزی شهری. امورآتش سوزی و آتش نشانی. حوادث ناشی از کار. امور گمرکی. امور خبرنگاری و روزنامه نگاری. ایرانگردی و جهانگردی. فرش. مواد (فلزات–سرامیک–کامپوزیت). امور معادن. ثبت شرکتها، علائم تجاری و اختراعات. صنایع دستی. امنیت عمومی. معماری و تزیینات داخلی. باستانشناسی و حفاظت آثار باستانی. آثار هنری و اشیای نفیسه. اشیای عتیقه و احجار کریمه و کتب خطی. زبان آلمانی. زبان عربی. زبان انگلیسی. زبان فرانسه. رشته آبزیان و شیلات. رشته داروسازی و سم شناسی. محیط زیست طبیعی. محصولات دامی (پوست، چرم و سالامبور و روده). امور تعاونیها. علوم آزمایشگاهی. نساجی و رنگرزی. دامپروری و دامپزشکی. کتاب و کتابداری. گیاه پزشکی. چاپ وچاپخانه. امور اداری و استخدامی. مواد غذایی و مسمومیت های ناشی از آن. امور اقتصادی و بازرگانی و سرمایه گذاری. امور حمل و نقل (ترابری). امور ورزشی. امور پزشکی. فیزیوتراپی. پرستاری. مامائی. دندانپزشکی. بیوتکنولوژی (انسانی). هنر، رسانه و تبلیغات. صنایع گاز و گازرسانی. روابط کار و کارگری. مهندسی ترافیک. مواد محترقه منفجره (ناریه). کارآگاهی کشف علمی جرائم. امور آموزشی. امور مهاجرت ۶۰ سوال

تذکرات خیلی مهم:

در زمان حضور در جلسه آزمون، همراه داشتن پرینت کارت شرکت در آزمون، همچنین اصل کارت ملی و یا اصل شناسنامه عکسدار الزامی است. متقاضیان برای حضور در جلسه آزمون علاوه بر این مدارک باید چند مداد سیاه نرم پررنگ، مداد پاککن، مداد تراش و سنجاق نیز به همراه داشته باشند. متقاضیانی که پرینت کارت شرکت در آزمون، همچنین اصل کارت ملی و یا اصل شناسنامه عکسدار را همراه نداشته باشند از ورود آنان به جلسه آزمون جلوگیری خواهد شد.

از آوردن وسایل اضافی مانند کیف دستی، ساک دستی، کتاب، جزوه، یادداشت، ماشین حساب، تلفن همراه، ساعت هوشمند، دستبند هوشمند، انگشتر هوشمند، پیجر، ضبط صوت و … به جلسه آزمون جداً خودداری شود.

اطلاعات مندرج بر روی کارت شرکت در آزمون متقاضیان براساس اطلاعات درج شده در تقاضانامه ثبت نام که توسط شخص متقاضی تکمیل شده عیناً بر روی کارت شرکت در آزمون لحاظ شده است. لذا چنانچه مغایرتی بین اطلاعات تکمیل شده در فرم تقاضانامه و اطلاعات مندرج در کارت شرکت در آزمون و همچنین عکس اسکن شده بر روی کارت شرکت در آزمون مشاهده شد لازم است براساس توضیحات مندرج در ذیل کارت شرکت در آزمون و اطلاعیه پرینت کارت و رفع نقص کارت شرکت در آزمون اقدام شود.

رد و بدل کردن هرنوع وسیله از قبیل (خودکار، خودنویس، رواننویس، مداد، مداد پاککن و …) در جلسه آزمون در حکم تقلّب بوده و طبق ضوابط رفتار خواهد شد.

خارج کردن ملزومات آزمون (پاسخنامه، کارت شرکت در آزمون و یا دفترچه سؤالات) از جلسه آزمون تخلف محسوب می شود و با متقاضیانی که اقدام به این تخلف نمایند طبق ضوابط رفتار خواهد شد.

همراه داشتن هر گونه وسیله غیرمجاز از قبیل وسایل ارتباط الکترونیکی و دستگاه های حافظه دار از جمله تلفن همراه، ساعت هوشمند، انگشتر هوشمند و یا دستبند هوشمند، جزوه، کتاب، هر گونه یادداشت و نظایر آن در جلسه آزمون طبق قانون رسیدگی به تخلفات و جرایم در آزمونهای سراسری موجب محرومیت از گزینش در آزمون می شود.

مخدوش کردن و پاره کردن پاسخنامه، عدم ارائه پاسخنامه در زمان مقرر و تعلل در ارائه مدارک امتحانی ماهیتاً از مصادیق تخلّف و تقلّب محسوب می شود و با متقاضیان متخلّف برابر با قانون رسیدگی به تخلفات و جرائم در آزمونهای سراسری رسیدگی و برخورد خواهد شد.

متقاضیان در صورت بوجود آمدن هرگونه مشکل در فرآیند برگزاری برای آنها لازم است، حداکثر تا تاریخ ۹ مرداد ۱۴۰۴ از طریق سیستم پاسخگویی اینترنتی https://request.sanjesh.orgبا سازمان سنجش مکاتبه کنند. به درخواست های واصله بعد از تاریخ فوق قابل بررسی و پیگیری نخواهد بود.

به همراه داشتن تلفن همراه حتی بصورت خاموش در جلسه آزمون موجب محرومیت از گزینش در آزمون خواهد بود.

برای بازرسی بدنی و تطبیق عکس با فرد متولی همکاری شود.

رعایت پوشش اسلامی در حوزه برگزاری آزمون الزامی است.

با توجه به اینکه سازمان سنجش آموزش کشور در جهت بهبود و ارتقاء کیفی حوزه های برگزاری آزمون، نیاز به نظرات داوطلبان به عنوان معتبرترین منبع اخذ داده و اطلاعات برای ارزیابی حوزه ها دارد، خواهشمند است نسبت به تکمیل کردن پرسشنامه ارزیابی حوزه امتحانی خود در این آزمون از تاریخ ۲ تا ۹ مرداد بصورت اینترنتی از طریق درگاه سازمان سنجش اقدام کنند.

نظر متخصصان دانشگاه شریف در مورد استفاده از هوش مصنوعی در آموزش

به گزارش آرمان آرا به نقل از دانشگاه صنعتی شریف، با گسترش روزافزون فناوری‌های نوین، هوش مصنوعی (AI) به یکی از مهم‌ترین موضوعات مورد بحث در حوزه آموزش عالی تبدیل شده است. این فناوری با قابلیت‌هایی نظیر یادگیری ماشینی، تحلیل داده‌های کلان و خودکارسازی فرآیندها، نویدبخش تحول در نظام‌های آموزشی است. در همین راستا، در گفتگو با برخی از متخصصین حوزه‌ هوش مصنوعی دانشگاه صنعتی شریف، به بررسی فرصت‌ها و چالش‌های ناشی از ورود هوش مصنوعی به آموزش عالی پرداخته‌ شده که جمع‌بندی و ماحصل این گفتگوها در گزارش زیر آمده است:

نقش فعلی هوش مصنوعی در دانشگاه‌ها

هوش مصنوعی امروزه بیشتر در انجام وظایف تکراری همچون تصحیح آزمون‌ها، طرح پرسش‌ها، تحلیل داده‌های آموزشی و ایجاد مسیرهای یادگیری شخصی‌سازی‌شده به کار گرفته می‌شود. از مزایای کلیدی این فناوری می‌توان به دسترسی همیشگی، عدم خستگی، وسعت اطلاعات و توانایی پاسخگویی هم‌زمان به تعداد زیادی از دانشجویان اشاره کرد. همچنین، می‌تواند هزینه‌های عملیاتی و نیروی انسانی را کاهش دهد و در آینده به شیوه‌ای دقیق‌تر، آموزش متناسب با ویژگی‌های فردی هر دانشجو ارائه دهد.

هوش مصنوعی جایگزین استاد یا ابزاری کمکی؟

اگرچه هوش مصنوعی می‌تواند در انجام برخی امور مانند؛ ارزیابی آزمون‌ها مؤثر باشد، اما نمی‌تواند جایگزین کامل استاد شود. تعامل انسانی، خلاقیت، انگیزه‌بخشی، درک شرایط عاطفی و پرورش تفکر انتقادی از ویژگی‌هایی هستند که منحصر به انسان‌اند. اگر خودکارسازی صد در صدی فرآیند آموزشی جای تعامل انسانی را بگیرد، آموزش به یک فرآیند مکانیکی و سطحی تنزل خواهد یافت.

مهم‌ترین نگرانی‌ها در استفاده از هوش مصنوعی در آموزش

مخاطرات متعددی وجود دارد؛ از جمله: یکسان‌سازی آموزش و نادیده گرفتن تفاوت‌های فردی، تشدید نابرابری در دسترسی به فناوری یا خطر تضعیف استقلال علمی دانشگاه‌ها و حاکمیت داده.

افزون بر این، الگوریتم‌های هوش مصنوعی ممکن است دارای سوگیری‌های پنهان باشند که بی‌طرفی علمی را نقض یا چالش‌های اخلاقی ایجاد می‌کند.

چالش‌های راهبردی پیش روی دانشگاه‌ها در بهره‌گیری از AI

از چالش‌های جدی می‌توان به نگرانی‌های اخلاقی مانند نبود شفافیت در عملکرد الگوریتم‌ها و سوگیری‌های پنهان، مشکلات زیرساختی مانند ضعف در امنیت داده‌ها و نبود زیرساخت‌های لازم، چالش‌های انسانی مانند مقاومت استادان و دانشجویان نسبت به این مقوله و در نهایت چالش‌های سیاسی و حاکمیتی به ویژه ایجاد وابستگی به فناوری‌های خارجی و تهدید حاکمیت داده‌های ملی اشاره کرد.

اثرات هوش مصنوعی در حوزه پژوهش

هوش مصنوعی از یک سو می‌تواند به پژوهشگران و نویسندگان مقالات علمی در مرور کارهای قبلی و ادبیات موضوع در یک حوزه تخصصی و نیز در تحلیل کلان‌داده‌ها و ساماندهی اطلاعات و مسائل دیگر کمک و آن‌ها را بهینه‌تر کند، اما از طرف دیگر، اتکای بیش از حد به ابزارهای خودکار می‌تواند منجر به تولید انبوه مقالات کم‌عمق و تضعیف تفکر انتقادی پژوهشگران شود.

آینده استفاده از هوش مصنوعی در آموزش

دو حالت قابل تصور است: در حالت خوش‌بینانه، هوش مصنوعی به ابزاری مکمل تبدیل می‌شود که تعامل انسانی را تقویت و کیفیت آموزش را ارتقا می‌دهد. اما در حالت بدبینانه، آموزش به یک کالای یکسان‌ساز تبدیل شده، کیفیت افت می‌کند و استقلال دانشگاه‌ها در سایه وابستگی به بسترها و زیرساخت‌های آموزشی خصوصی آسیب می‌بیند.

جمع‌بندی و توصیه پایانی

هوش مصنوعی نه تهدیدی مطلق است و نه راه‌حلی جادویی. بهره‌گیری مؤثر از این فناوری نیازمند تدوین سیاست‌های اخلاق‌محور، توسعه زیرساخت‌های داده‌ای امن، پرهیز از وابستگی و اتکای بیشتر به شرکت‌های خارجی و در نهایت، حفظ جایگاه تعامل انسانی در فرایند آموزش است.

عملیاتی‌شدن نظام جامع آموزش در مدارس علمیه خراسان

به گزارش آرمان آرا حجت‌الاسلام مهدی رضایی در جلسه‌ای با مدیران مدارس پیشنهادی مجری نظام جامع آموزش، با مرور فرآیند تدوین برنامه عملیاتی نظام جامع آموزش حوزه علمیه خراسان، به تبیین مسیر و سازوکار شکل‌گیری این برنامه پرداخت و افزود: در تهیه این سند، با مشارکت گروه‌های مختلف علمی و اجرایی و با نظارت کمیسیون تخصصی آموزش، تلاش شده است تا هر مرحله بر اساس اهداف راهبردی حوزه با درنظرگرفتن اقدامات و الزامات اجرایی طراحی و تدوین شود.

وی ضمن اشاره به تصویب اصل سند نظام جامع آموزش در شورای عالی و تعیین چهار محور بیانیه، رسالت، مأموریت، ارزش و چشم‌انداز، افزود: هفت الزام کلیدی برای این برنامه در شورای عالی تعریف و راهبردها معین شده است که شامل تدوین مرحله برنامه‌ریزی عملیاتی، سامان‌دهی برنامه‌های درسی، و ارتقای گفتمان‌سازی نظام جامع آموزش در بستر حوزه می‌باشد. این فرآیند با برگزاری نشست‌های کارشناسی متعدد و استفاده از ظرفیت مدارس منتخب انجام شده است.

معاون علمی حوزه علمیه خراسان با اشاره به اجرای پروژه پایش و ارزیابی مدارس منتخب، گفت: در این مرحله، ۶ مدرسه مورد بررسی و ارزیابی دقیق قرار گرفتند و با شناسایی نقاط قوت و ضعف، نتایج عملیاتی پروژه‌ها استخراج شده است. همچنین، تغییرات ساختاری و بازنگری متون آموزشی نیز در دستور کار سال آینده خواهد بود تا بر اساس نتایج عملی، تحولات مستمر حاصل شود.

حجت‌الاسلام رضایی با تأکید بر اینکه در سال جاری مرحله دوم اجرای برنامه با سه شاخصه عمده، در سطح وسیع‌تر و در سه استان عملیاتی خواهد شد، اظهار کرد: به‌دلیل رعایت کامل الزامات و بررسی‌های دقیق، تلاش شد در انتخاب مدارس نمونه، شاخص‌های دقیقی لحاظ شود. طی ارزیابی‌ها، حدود ۲۰ تا ۳۰ مدرسه دارای شرایط مناسب‌تر به‌عنوان پایلوت اجرای برنامه دعوت شدند تا علاوه بر گفتمان‌سازی مناسب، مقدمات تعامل اساتید و ارتباط بیشتر با مدارس فراهم شود.

وی با اشاره به تدوین شیوه‌نامه جدید برنامه عملیاتی در کمیسیون تخصصی، از مشارکت فعال اساتید و مدیران مدارس در تبیین راهبردهای تخصصی خبر داد و افزود: ۷ الزام مهم و محوری در شورای عالی حوزه مصوب و برای تدوین برنامه عملیاتی به معاونت علمی ابلاغ شده است. در این راستا، ۶۳ مدرسه، برنامه پیشنهادی تفصیلی خود را ارائه نموده‌اند که پس از بررسی دقیق، از اقتضائات و ظرفیت‌های مدارس بهره‌برداری شده است.

حجت‌الاسلام رضایی با برشمردن ۱۴ محور عمده سند راهبردی نظام جامع، از جمله برنامه‌ریزی درسی، پذیرش دانش‌پژوهان، رشته‌های تخصصی، ارزشیابی اساتید، شناسایی استعدادها، گزینش علمی مدیران و توسعه خدمات آموزشی و فناوری سخن گفت و افزود: ۱۰ بسته دانشی شامل فقه، اصول، تفسیر، علوم قرآن، حدیث، معارف، فلسفه و علوم عقلی، تاریخ، علوم سیاسی، اخلاق و تربیت با مشارکت حدود ۷۰ تا ۸۰ نفر از برگزیدگان علمی در دستور کار قرار گرفته و هر گروه مأموریت تعیین اهداف، تدوین متون آموزشی و تنظیم حجم سرفصل‌ها را بر عهده داشته است.

معاون علمی حوزه علمیه خراسان با تأکید بر ضرورت حرکت از وضعیت موجود به وضعیت مطلوب، اظهار کرد: برنامه عملیاتی نظام جامع آموزش، رویکردی فراگیر دارد که صرفاً به اصلاح برنامه درسی محدود نمی‌شود، بلکه پذیرش، استعدادسنجی، ارزیابی، توسعه رشته‌ها، گزینش نیروهای توانمند، تعامل با دانشگاه‌ها و مراکز حوزوی و فراهم‌سازی بسترهای فناورانه را نیز در بر می‌گیرد؛ در این مسیر، اجرای مرحله‌ای و ارزیابی‌های مستمر، ضامن تحقق اهداف بلند حوزه علمیه خراسان خواهد بود.

حجت‌الاسلام رضایی، با اشاره به فرآیند تدوین برنامه‌های آموزشی و علمی حوزه، گفت: راهبری برنامه‌ریزی عملیاتی و بهره‌مندی از تجارب میدانی موجب شد تا ۱۱ برنامه کلیدی در حوزه آموزش و ارتقا علمی به مرحله اجرا برسد.

وی ضمن تاکید بر دشواری‌های اولیه طراحی مدل جامع عملیاتی افزود: امروز با همراهی و مشارکت گسترده بدنه کارشناسی حوزه، به تدوین و تحقق برنامه‌ای رسیده‌ایم که فارغ از بُعد نظری، هم‌افزایی و تعامل بین بخش‌های آموزش، پژوهش و پذیرش را به ثمر نشسته است.

معاون علمی حوزه علمیه خراسان با تشریح تجربه مدارس نمونه در قم و اصفهان و اجرای طرح‌های نوآورانه آموزشی بیان داشت: برنامه‌های چهار ساله و آزمونی با اخذ مجوز از مراجع ذی‌صلاح، با موفقیت در برخی مدارس برتر کشور پیاده‌سازی شده‌اند و شورای گسترش نیز بر اجرای آنها صحه گذاشته است.

وی افزود: در این مسیر با همفکری اساتید، چهره‌های سرشناس علمی و بهره‌گیری از نظریات مراکز متون، بسته جامعی آماده شد که برای نخستین بار همه اجزای علمی، آموزشی و پژوهشی حوزه را به‌طوری هم‌افزا دربرمی‌گیرد.

حجت‌الاسلام رضایی در توضیح وجه تمایز بسته جدید با برنامه‌های پیشین، گفت: نخستین ویژگی مهم این برنامه درسی، پنج‌ساله بودن آن است که پس از تصویب کمیسیون، برای هماهنگی‌های نهایی به شورای عالی ارجاع شده است. هدف از این تغییر ساختاری، حصول اعتمادبخشی علمی، اجرای دقیق اسناد بالادستی، و اعطای مدارک معتبر در سطح ملی و مطابق انتظارات حوزه‌های علمیه سراسر کشور می‌باشد.

معاون علمی حوزه علمیه خراسان با یادآوری تأکید رهبر معظم انقلاب مبنی بر عبور از محوریت حفظ و حرکت به سمت فهم و کاربست علوم، اظهار داشت: در ساختار جدید، دوره‌ها با سه رویکرد آموزشی، پژوهشی و مهارتی طراحی شده و به هر دوره، فهم و لایه معنایی متناسب با مرحله آموزشی اختصاص یافته است. بسته مهارتی در سه سطح (الزامی، گرایشی و انتزاعی) تعریف شده تا طلاب ضمن امکان انتخاب مهارت‌های تخصصی مانند تدریس و تبلیغ، در صورت عدم ادامه تحصیل نیز از توانمندی‌های کاربردی برخوردار باشند.

وی با اشاره به تمرکز ویژه بر محوریت قرآن و حدیث و انطباق کامل با نیازهای روز جامعه، اظهار کرد: این طرح افزون بر هم‌افزایی علمی، فرصت جدیدی در ایجاد مسیرهای تخصصی و کاربردی متناسب با استعدادها و مأموریت‌های متکثر طلاب حوزه علمیه خراسان فراهم ساخته است.

آغاز فعالیت رستوران‌های مکمل در ۱۷ دانشگاه منتخب کشور از اول مهرماه

به گزارش آرمان آرا به نقل از سازمان امور دانشجویان، حسین امامعلی‌پور مدیر کل دفتر طرح و برنامه سازمان امور دانشجویان، در نشست جمع‌بندی مرحله آزمایشی طرح الگوی نوین تغذیه دانشجویی، ضمن تأکید بر اهمیت این طرح، گفت: در راستای اجرای مرحله آزمایشی طرح الگوی نوین تغذیه، خوشبختانه در اواخر این مرحله، جلسه‌ای با دانشگاه‌های منتخب و دبیران مناطق ده‌گانه برگزار کردیم تا به بررسی و جمع‌بندی اتفاقات رخ داده در این دانشگاه‌ها بپردازیم.

وی با اشاره به بررسی وضعیت رستوران‌های دولتی و مکمل در دانشگاه‌ها بیان کرد: طی سه ماه گذشته، با حضور در دانشگاه‌ها وضعیت رستوران‌ها بررسی شده و خوشبختانه دانشگاه‌های منتخب تمام تلاش خود را برای اجرای اهداف وزارت علوم و سازمان امور دانشجویان به کار گرفته‌اند. به امید خدا، از اول مهر ماه، تمامی این دانشگاه‌ها به رستوران‌های مکمل مجهز خواهند شد.

امامعلی‌پور با اشاره به اینکه در مرحله آزمایشی، نزدیک به ۲۵ رستوران مکمل به برنامه اضافه خواهد شد، خاطرنشان کرد: این بدان معنا نیست که رستوران‌های دولتی فراموش شوند. قراردادها و تجهیزات آشپزخانه‌های دولتی با دقت آنالیز شده و وضعیت آنها نیز مورد بررسی قرار گرفته است. هدف ما این است که نتیجه تمامی تلاش‌ها، رضایت دانشجویان باشد و تنوع غذایی را برای آنان افزایش دهیم.

مدیر کل دفتر طرح و برنامه سازمان امور دانشجویان همچنین به اهمیت کاهش تصدی‌گری دانشگاه‌ها در حوزه تغذیه اشاره کرد و افزود: امیدواریم با انتقال بار وظایف تغذیه به بخش خصوصی، دانشگاه‌ها بتوانند به وظایف ذاتی خود، یعنی آموزش و پژوهش پرداخته و در این زمینه بهبود یابند.

وی در پایان از تمامی دست‌اندرکاران و دانشگاه‌ها خواست تا با همکاری و هم‌افزایی، تا آغاز سال تحصیلی جدید، آمادگی لازم برای اجرای موفق این طرح را پیدا کنند و با ارائه خدمات بهتر، تجربه‌ای لذت‌بخش را برای دانشجویان فراهم آورند.

مراسم اربعین دانشمند مجاهد شهید محمد مهدی طهرانچی برگزار می شود

به گزارش آرمان آرا به نقل از شورای عالی انقلاب فرهنگی، مراسم اربعین دانشمند مجاهد شهید محمد مهدی طهرانچی جمعه ۳ مرداد، ساعت ۱۷:۳۰ در مصلی امام علی (ع)، حرم حضرت عبدالعظیم الحسنی (ع) با سخنرانی حجت الاسلام عبدالحسین خسروپناه دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار می‌شود.

مراسم اربعین دانشمند مجاهد شهید محمد مهدی طهرانچی برگزار می شود

تصمیم وزیر بهداشت برای دستیارانی که به زیارت اربعین می‌روند

به گزارش آرمان آرا، دکتر علی جعفریان مشاور عالی و جانشین وزیر بهداشت در شبکه اجتماعی یکس نوشت:

«با تصمیم وزیر محترم بهداشت، دستیاران عزیزی که برای زیارت ⁧اربعین ⁩ یا خدمت به زائران مشرف می‌شوند، ⁧آزمون ارتقا را سال آینده خواهند داد و این خارج از سقف مجاز دو آزمون ارتقا همزمان خواهد بود. ‏زیارتشان مقبول و ممنون از خدماتی که به زائرین اربعین ارائه می‌کنند».

در آخرین اطلاعیه معاونت آموزشی وزارت بهداشت آمده بود که با وجود ارزش والای معنوی شرکت در مراسم اربعین حسینی، برگزاری آزمون ارتقاء یک وظیفه واجب آموزشی و حرفه‌ای است، در حالی که حضور در این آیین، وظیفه‌ای مستحب به شمار می‌رود. بر همین اساس، انتظار می‌رود دستیاران با درک اولویت‌های حرفه‌ای و برنامه‌ریزی مناسب، امسال در آزمون ارتقاء شرکت کرده و ان‌شاءالله در سال‌های آینده توفیق حضور در راهپیمایی عظیم اربعین نصیب ایشان شود.

این تصمیم معاون آموزشی سبب شده بود برخی افراد از جمله معاون آموزشی سازمان نظام پزشکی پیشنهاد تغییر زمان آزمون‌ها را مطرح کنند.

اردوی طلبگی مثل خمینی(ره) برگزار می‌شود

حجت‌الاسلام محمد بهزادی در گفتگو با خبرنگار مهر اظهار کرد: این اردوی معرفتی – تبیینی ویژه طلاب برادر است که در دو محور طرح نابودی اسرائیل از نگاه رهبران انقلاب و نقش طلاب در روایت فتح برگزار می‌شود.

وی زمان برگزاری سومین اردوی مثل خمینی (ره) را از ۳ تا ۱۰ مرداد در تهران اعلام کرد و گفت: قرائت پیام آیت‌الله العظمی ناصر مکارم شیرازی و تحلیل مسائل روز با حضور شخصیت‌های حوزوی و سیاسی از مهم‌ترین برنامه‌های این اردو است.

وی افزود: در این اردو، آیت‌الله علیرضا اعرافی مدیر حوزه‌های علمیه در موضوع تمدن سازی و مقابل با اسرائیل، آیت‌الله محمدرضا عابدینی در موضوع قواعد مبارزه از منظر توحیدی، آیت‌الله صدیقی در موضوع سلوک عارفانه مردم در میدان جهاد و حجت‌الاسلام والمسلمین محمد قمی در موضوع نقش بی‌بدیل امام خامنه‌ای در پیروزی جنگ اخیر به سخنرانی خواهند پرداخت.

حجت‌الاسلام بهزادی اظهار کرد: همچنین حجج اسلام والمسلمین علیرضا پناهیان، مرتضی آقاتهرانی و سید مصطفی حسینی‌نسب از دیگر اساتید این دوره هستند که به ترتیب در موضوعات رسالت طلاب در عصر نبرد ادراکی، تبیین حقیقت دفاع مقدس دوم و تطبیق عنوان محاربه بر جنایات ترامپ، مباحث خود را ارائه خواهند کرد.

حجت‌الاسلام بهزادی افزود: علاوه بر اینها، دکتر علی لاریجانی در موضوع طرح جمهوری اسلامی در برابر پروژه استکبار در منطقه، دکتر سید مصطفی خوش چشم در موضوع افول آمریکا و فرصت راهبردی ایران و حاج حسین یکتا درباره روایت مقاومت مردمی به ارائه خواهند پرداخت.

درس هوش مصنوعی برای کلیه رشته‌های مهندسی الزامی شد

به گزارش آرمان آرا به نقل از وزارت علوم، حسین سیمایی صراف، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری روز دوشنبه ۳۰ تیر در نشست با اعضای فراکسیون زنان مجلس شورای اسلامی که در محل ستاد این وزارت برگزار شد، با انتقاد از عملکرد رژیم پهلوی در بهره‌برداری ابزاری از زنان، اظهار داشت: رژیم پهلوی از زنان بهره‌برداری نمادین می‌کرد با این هدف که القا شود کشور در مسیر نوسازی قرار دارد. انقلاب اسلامی نشان داد که نگاه عمیق‌تری نسبت به جایگاه زنان در عرصه‌های اجتماعی، سیاسی، تحصیلی و شغلی دارد که با دوران پیش از انقلاب اسلامی قابل مقایسه نیست.

وی افزود: باید همواره قدردان بنیان‌گذار انقلاب اسلامی و مقام معظم رهبری باشیم که با سیاست‌گذاری‌های صحیح، زمینه ارتقا جایگاه زنان را فراهم کردند.

وزیر علوم با اشاره به جنگ تحمیلی اخیر و نقش حیاتی علم و فناوری در آن، افزود: در جنگ اخیر، علم تعیین‌کننده قدرت کشورها بود؛ برخلاف جنگ‌های گذشته که نیروی زمینی عامل اصلی بود و سلاح برتری و فرودستی را نشان می‌داد، این بار فناوری و تکنولوژی تعیین کننده شد. پیشرفت‌های صورت‌گرفته در حوزه موشکی و فناوری صلح‌آمیز هسته‌ای باعث شد ایران در برابر تهدیدها مقاوم باشد؛ در غیر این صورت، کشور آسیب جدی می‌دید.

مجموع سرمایه‌گذاری ما در هوش مصنوعی به سختی به ۵۰ میلیون دلار رسیده است

سیمایی ضمن اشاره به فاصله زیاد سرمایه‌گذاری ایران نسبت به برخی کشورها، عنوان کرد: کشوری مانند امارات در حوزه هوش مصنوعی بیش از ۱۷ میلیارد دلار سرمایه‌گذاری کرده، در حالی که مجموع سرمایه‌گذاری ما به سختی به ۵۰ میلیون دلار رسیده است.

وزیر علوم با تأکید بر توجه به کرامت اعضای هیئت علمی، دانشجویان و کارکنان، گفت: در ابتدای فعالیت ما در وزارت علوم، توجه به کرامت اعضای هیئت علمی، دانشجویان و کارکنان در دستور کار قرار گرفت. هدف ما ایجاد تغییر رویکرد نسبت به دانشگاه‌ها بر اساس مسئولیت اجتماعی بوده است، به طوری که دانشگاه در قبال مسائل جامعه و کشور بی‌تفاوت نباشد.

انعقاد بیش از ۱۲ هزار قرارداد همکاری میان دانشگاه‌ها و صنایع در دولت چهاردهم

وی از افزایش تعامل دانشگاه با صنعت خبر داد و اظهار کرد: تاکنون بیش از ۱۲ هزار قرارداد همکاری میان دانشگاه‌ها و صنایع در دولت چهاردهم منعقد شده که نشان‌دهنده تعامل گسترده علمی و اقتصادی است. همچنین تفاهم‌نامه‌هایی با مجموعه‌های بزرگ صنعتی نظیر پتروشیمی خلیج فارس و فولاد مبارکه اصفهان امضا شده تا فعالیت‌های تحقیق و توسعه خود را به دانشگاه‌ها واگذار کنند.

درس هوش مصنوعی برای کلیه رشته‌های مهندسی الزامی شد

سیمایی در حوزه هوش مصنوعی، به تشکیل ستاد هوش مصنوعی به ریاست معاون اول رئیس جمهور اشاره کرد و گفت: درس هوش مصنوعی برای کلیه رشته‌های مهندسی به صورت الزامی تعریف شده و برای سایر رشته‌ها اختیاری است؛ حتی دانشجوی رشته‌های علوم انسانی نیز می‌توانند این درس را انتخاب کنند.

نقش دانشگاه تهران در پروژه امنیت آبی کشور و ارائه آن در جلسه آینده دولت

وزیر علوم در ادامه از نقش دانشگاه تهران در پروژه امنیت آبی کشور سخن گفت و توضیح داد که گزارش این پروژه مورد توجه رئیس‌جمهور قرار گرفته و در جلسه آینده دولت ارائه می‌گردد.

تمامی شهروندان، فارغ از دین و مذهب، باید امکان رقابت برابر در عرصه‌های استخدامی را داشته باشند

سیمایی در ارتباط با اقلیت‌های دینی افزود: باید عدالت را رعایت کنیم؛ تمامی شهروندان، فارغ از دین و مذهب، باید امکان رقابت برابر در عرصه‌های استخدامی را داشته باشند.

۱۵۰۰ خوابگاه متأهلی در برابر ۹۰ هزار دانشجوی متأهل

وی همچنین به مشکل خوابگاه‌های متأهلین اشاره کرد و گفت: در حال حاضر حدود ۹۰ هزار دانشجوی متأهل در کشور داریم، اما تنها حدود ۱۵۰۰ خوابگاه برای آنان فراهم شده است. برنامه‌ریزی شده که این ظرفیت به ۳۰ هزار خوابگاه در آینده نزدیک افزایش یابد.

وزیر علوم با اشاره به اجرای قانون برنامه هفتم توسعه کشور، بیان کرد: قانون برنامه هفتم توسعه در وزارت علوم به مرحله اجرایی رسیده و آئین‌نامه‌های مربوطه تدوین و تصویب شده‌اند. شورای راهبری برای اجرای کامل قانون فعال است. بسته مرجعیت علمی نیز تهیه شده و در دستور کار قرار گرفته است.

انتقاد وزیر علوم از تخصیص ناکافی بودجه پژوهشی

وزیر علوم با انتقاد از تخصیص ناکافی بودجه پژوهشی، تصریح کرد: طبق قانون باید ۲ درصد تولید ناخالص داخلی به پژوهش اختصاص یابد، در حالی که رقم واقعی بسیار کمتر از نیم درصد است.

سیمایی در پایان، با تقدیر از ایثار و تلاش اساتید و دانشجویان کشور، گفت: اگر امروز در عرصه‌های مختلف سربلند هستیم، بخش بزرگی از آن مدیون فداکاری و تلاش بی‌وقفه اساتید، دانشجویان و پژوهشگران کشور است.

آغاز فراخوان جذب هیئت علمی دانشگاه آزاد از هفته اول مرداد

به گزارش آرمان آرا به نقل از دانشگاه آزاد اسلامی، بیژن رنجبر بیان کرد: ثبت‌نام فراخوان جذب هیئت علمی سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ دانشگاه آزاد اسلامی به منظور تأمین نیاز واحدهای دانشگاهی سراسر کشور، از هفته اول مردادماه سال جاری آغاز خواهد شد.

وی با تاکید بر راهبرد تأمین نیروی انسانی و تقویت بنیان علمی دانشگاه، خاطرنشان کرد: این فراخوان از طریق سامانه جذب هیئت علمی دانشگاه منتشر می‌گردد و جزئیات شرایط ثبت‌نام نیز متعاقباً اطلاع‌رسانی خواهد شد.

سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی در ادامه افزود: در تداوم مسیر تحول و مدیریت بحران دانشگاه آزاد اسلامی پس از شهادت شهید دکتر محمدمهدی طهرانچی، فعالیت‌های مدیریتی و اجرایی این دانشگاه با قوت و انسجام کم‌نظیری ادامه یافته و هیچ وقفه‌ای در پیشبرد برنامه‌ها و پروژه‌های کلان دانشگاه ایجاد نشده است.

رنجبر با بیان اینکه پس از حادثه تلخ و جانسوز شهادت رئیس فقید دانشگاه، با تلاش و همراهی اعضای هیئت علمی، کارکنان و مدیران، برنامه‌های دانشگاه آزاد اسلامی در تمامی حوزه‌ها عملاً بدون کوچک‌ترین توقف و مطابق تقویم و سیاست‌های مصوب در حال اجراست، اظهار کرد: مدیریت دانشگاه با رویکرد جهادی، هوشیارانه و با بهره‌گیری از خرد جمعی، توانسته است ضمن حفظ آرامش و انسجام سازمانی، روند اجرای سند تحول و تعالی را با همان انگیزه و جدیت گذشته تداوم بخشد.

تمامی آزمون‌های اول تا سوم مرداد با وجود تعطیلی‌ها برگزار می‌شوند

به گزارش آرمان آرا، سازمان سنجش آموزش کشور اعلام کرد: فرآیند برگزاری آزمون‌های «عملی یا تشریحی برخی رشته‌های کارشناسی ارشد»، «معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه»، «صدور پروانه تأسیس دفتر خدمات الکترونیک قضائی»، «سومین آزمون صلاحیت حرفه‌ای‌ روانشناسان و مشاوران سازمان نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران» و «سی‌امین دوره المپیاد علمی دانشجویی کشور در سال ۱۴۰۴» با توجه به تعطیلی احتمالی برخی از استان‌ها برگزار می شود.

آزمون‌های «عملی یا تشریحی برخی رشته‌های کارشناسی ارشد»، «معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه»، «صدور پروانه تأسیس دفتر خدمات الکترونیک قضائی»، «سومین آزمون صلاحیت حرفه‌ای‌ روانشناسان و مشاوران سازمان نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران» و «سی‌امین دوره المپیاد علمی دانشجویی کشور» بر اساس برنامه زمانی اعلام شده در روزهای اول، دوم و سوم برگزار می‌شود.

در صورت تداوم گرد و غبار، شدت گرمای هوا و یا هر دلیل دیگری که منجر به تعطیلی احتمالی سازمان‌ها و ادارات دولتی در مراکز استان‌ها و شهرستان‌ها شود، تأکید می‌شود مراحل آزمون مذکور طبق برنامه‌ریزی در شهرستان‌های مجری در زمان اعلام شده برگزار خواهد شد و هیچ‌گونه تغییری در برنامه زمانی اعلام شده صورت نخواهد پذیرفت.

تاریخ آزمون ها

آزمون عملی یا تشریحی کارشناسی ارشد سال ۱۴۰۴: برگزاری در روزهای ۱، ۲ و ۳ مرداد ماه ۱۴۰۴

آزمون معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه: برگزاری در ۲ مرداد ماه ۱۴۰۴

آزمون صدور پروانه تأسیس دفتر خدمات الکترونیک قضائی: برگزاری در ۳ مرداد ماه ۱۴۰۴

آزمون صلاحیت حرفه‌ای‌ روانشناسان و مشاوران سازمان نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران: برگزاری در ۳ مردادماه ۱۴۰۴

سی‌امین دوره المپیاد علمی دانشجویی کشور: برگزاری در ۳ مردادماه ۱۴۰۴

انتخابات نمایندگان مدیران مسئول نشریات دانشگاهی برگزار می‌شود

به گزارش آرمان آرا به نقل از مفدا، انتخابات شورای مرکزی ناظر بر نشریات دانشگاهی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، بین نمایندگان مدیران مسئول کمیته های ناظر بر نشریات دانشگاه های علوم پزشکی کشور، روز پنجشنبه دوم مردادماه به میزبانی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی برگزار می‌شود.

سعید بابائی؛ مدیرکل فرهنگی وزارت بهداشت گفت: این انتخابات هر ساله بین مدیران مسئول نشریات دانشگاهی، با نظارت دبیرخانه شورای مرکزی ناظر بر نشریات دانشگاهی وزارت بهداشت، با هدف انتخاب سه عضو نماینده مدیران مسئول نشریات دانشگاهی کشور برای مدت یکسال برگزار می‌شود.

وی اظهار کرد: مدیران مسئول نشریات عضو کمیته‌های ناظر دانشگاه‌ها، پس از انتخاب توسط مدیران مسئول آن دانشگاه، در انتخابات شورای مرکزی ناظر شرکت کرده و سه نفر از نمایندگان مدیران مسئول نشریات دانشجویی این شورا را انتخاب می‌کنند. نفر اول و دوم منتخبان، اعضای اصلی و نفر سوم عضو علی‌البدل این شورا خواهند بود. مسئولیت اجرای انتخابات شورای مرکزی را مدیرکل فرهنگی معاونت فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی برعهده دارد.

بابایی خاطرنشان کرد: مطابق با شیوه نامه اجرایی، هر دانشگاه موظف است تا پیش از این انتخابات، انتخابات مدیران مسئول درون دانشگاهی خود را برگزار کرده و افراد منتخب را به دبیرخانه شورا معرفی کند. سپس فرآیند ثبت نام از داوطلبان عضویت در شورای مرکزی آغاز شده و پس از بررسی صلاحیت ها، اسامی کاندیدا ها منتشر خواهد شد.

لازم به ذکر است بر اساس آخرین آمار یک هزار و ۴۶۱ نشریه دانشجویی در دانشگاه‌های وزارت بهداشت در حال فعالیت هستند.

تأکید وزیر علوم بر ضرورت اصلاح فرآیند جذب اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها

به گزارش آرمان آرا به نقل از وزارت علوم، حسین سیمایی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، در نشست فوق‌العاده مجازی رؤسای دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور که امروز (دوشنبه) برگزار شد، ضمن گرامیداشت یاد و خاطره فرماندهان و سرداران رشید اسلام، استادان و دانشمندان ارجمند دانشگاهی که در تجاوز بی‌رحمانه و بی‌شرمانه رژیم صهیونیستی به خاک عزیز کشورمان از بین ما رفتند، با اشاره به تفاوت‌های جنگ اخیر با جنگ هشت ساله دفاع مقدس، اظهار داشت: در جنگ ۸ ساله نیروی زمینی نقش اصلی را ایفا می‌کرد، اما در این جنگ، تکنولوژی، علم و فناوری به میدان آمدند. پیروزی‌های ما ریشه در اعتماد و سرمایه‌گذاری در علم داشت و ناکامی‌ها نیز به ضعف در حکمرانی علمی و کم‌توجهی به برخی حوزه‌های علمی بازمی‌گردد.

وزیر علوم با بیان اینکه نهاد علم بدون عالم بی‌معناست، گفت: باید قدر عالمان و نخبگان کشور را دانست.

وی افزود: جذب اعضای هیئت علمی از مهم‌ترین گلوگاه‌های نظام آموزش عالی کشور است و نقشی تعیین‌کننده در سرنوشت کشور و نهاد علم و دانشگاه دارد.

سیمایی با انتقاد از فرآیندهای جذب ناعادلانه، خاطرنشان کرد: در بسیاری از موارد نخبگان به دلیل تبعیض در جذب، از دانشگاه فاصله گرفته یا مهاجرت کرده‌اند. مقررات و زیرساخت‌های قانونی مناسب هستند اما گاهی رفتارها، سرمایه‌های انسانی را دفع کرده‌اند، این خطا نه‌تنها موجب اتلاف سرمایه ملی شده بلکه برخی از نخبگان را به منتقد و مخالف تبدیل کرده است.

وزیر علوم در بخش دیگری از سخنان خود از گام‌های اصلاحی اخیر در شیوه‌نامه جذب اعضای هیئت علمی خبر داد و افزود: با تلاش و همکاری رئیس هیئت عالی جذب در شورای عالی انقلاب فرهنگی و رئیس مرکز جذب اعضای هیئت علمی وزارت علوم، اصلاحاتی در شیوه‌نامه جذب اعمال شده است که شامل کوتاه شدن زمان فرایند جذب و تعریف تعارض منافع برای تضمین انتخاب شایسته‌ترین افراد بر اساس صلاحیت‌های علمی و قانونی می‌شود.

وی تصریح کرد: رعایت مهلت‌های قانونی در فرایند جذب اعضای هیئت علمی یکی از شاخص‌های سنجش عملکرد مدیران دانشگاه‌ها، و نیز سنجش جایگاه و رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی است.

وزیر علوم با بیان اینکه امروز بیش از هر زمان نیازمند نیروی انسانی فرهیخته هستیم، تأکید کرد: جنگ ۱۲ روزه نشان داد که در برخی حوزه‌های تخصصی، کشور با کمبود نیرو مواجه است، در حالی که همین نخبگان در کشورهای دیگر مورد استقبال قرار گرفته و به کار گرفته شده‌اند.

وی با استناد به حدیثی اخلاقی، تصریح کرد: اشتباهات کوچک از ما که به نام جمهوری اسلامی تصمیم می‌گیریم، هزینه‌های بزرگی دارد. نمی‌توان شایسته‌سالاری را کنار گذاشت، آن‌هم در کشوری که بالاترین مقامات سیاسی آن از داناترین و عالم‌ترین شخصیت‌ها در جهان به شمار می‌آیند.

وزیر علوم در پایان خاطر نشان کرد: وظیفه داریم با رعایت عدالت، بی‌طرفی، شایسته‌سالاری و اجتناب از باندبازی و سیاسی‌کاری، آینده علمی کشور را تضمین کنیم.

مرحله نهایی المپیاد علمی دانشجویی کشور جمعه ۳ مرداد برگزار می‏‌شود

به گزارش آرمان آرا، دکتر رضا محمدی با اعلام این خبر، گفت: المپیاد علمی دانشجویی کشور در ۲۳ رشته «زبان و ادبیات فارسی»، « علوم جغرافیا»، « علوم اقتصادی»، «الهیات و معارف اسلامی»، «علوم تربیتی»، «حقوق»، «روان شناسی»، «علوم زمین»، «شیمی»، «فیزیک»، «زیست شناسی»، «آمار»، «ریاضی»، «مهندسی برق»، «مهندسی شیمی»، «مهندسی صنایع»، «طراحی صنعتی»، «مهندسی عمران»، «مهندسی مکانیک»، «مهندسی مواد و متالورژی»، «مهندسی کامپیوتر»، «مهندسی تولید و ژنتیک گیاهی(کشاورزی – زراعت و اصلاح نباتات)»، «سلول های بنیادی و مهندسی بافت» برگزار می‌شود.

معاون وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با بیان اینکه اجرای این المپیاد در دو مرحله غیرمتمرکز، با همکاری و مشارکت دانشگاه‌های مناطق ده‏گانه و مرحله متمرکز از طریق آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته برگزار می شود.

وی ادامه داد: مرحله دوم نهایی المپیاد دانشجویی روز جمعه ۳ مرداد توسط سازمان سنجش آموزش کشور به صورت متمرکز در شهر تهران برگزار می‏شود. تعداد ۱۱۴۷ نفر شامل ۵۱۸ نفر شرکت کننده زن و ۶۲۹ نفر شرکت کننده مرد در آزمون مرحله نهایی به رقابت می‏ پردازند.

رئیس سازمان سنجش آموزش کشور با بیان اینکه متقاضیان می‌توانند کارت شرکت در آزمون خود را تا روز پنج شنبه ۲ مرداد ماه از طریق درگاه اطلاع‌رسانی مرکز المپیاد علمی دانشجویی کشور دریافت کنند، افزود: امکان اسکان برای متقاضیان شهرستانی به جز متقاضیان ساکن در شهر تهران و کرج فراهم شده است

محمدی تأکید کرد: علی رغم تعطیلی تهران در روز چهارشنبه اول مرداد ماه، مرحله نهایی المپیاد علمی دانشجویی کشور و آزمون‌های صلاحیت حرفه‌ای روان‌شناسان و مشاوران سازمان نظام روان‌شناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران، آزمون صدور پروانه تاسیس دفتر خدمات الکترونیک قضائی و آزمون معوق متقاضیان اخذ پروانه کارشناسی رسمی دادگستری مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضائیه سال ۱۴۰۴ در موعد مقرر در روزهای پنجشنبه و جمعه ۲ و ۳ مرداد در سراسر کشور برگزار خواهد شد.

تحول آموزش‌های مهارتی در مناطق آزاد و ویژه اقتصادی

به گزارش آرمان آرا به نقل از دانشگاه جامع علمی کاربردی، با هدف توانمندسازی نیروی انسانی و توسعه مهارت‌های کاربردی در مناطق آزاد و ویژه اقتصادی، دکتر محمد علی‌اکبری رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی کشور و دکتر رضا مسرور دبیر شورای‌عالی مناطق آزاد و ویژه اقتصادی دیدار و گفتگو کردند.

در این دیدار، دکتر علی اکبری و دکتر مسرور بر ضرورت ارتقای آموزش‌های مهارتی، طراحی دوره‌های خاص بر اساس نیازهای منطقه‌ای و بهره‌گیری از ظرفیت‌های دانشگاه جامع علمی‌کاربردی برای رشد حرفه‌ای نیروهای مورد نیاز بازار کار در مناطق آزاد و ویژه اقتصادی تأکید کردند.

دکتر مسرور دبیر شورای‌عالی مناطق آزاد و ویژه اقتصادی با اشاره به نقش کلیدی نیروی انسانی متخصص در تحقق توسعه پایدار مناطق آزاد، گفت: مهارت‌افزایی نیروهای انسانی شاغل و ساکنان بومی، از ارکان اصلی توسعه اقتصادی و اشتغال‌زایی پایدار در این مناطق است، در همین راستا ما از هرگونه همکاری در راستای توسعه دانش کاربردی و حرفه‌ای در این مناطق، حمایت می‌کنیم.

دکتر علی‌اکبری رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی نیز با استقبال از این همکاری و با اشاره به ظرفیت‌های بسیار مناسب این دانشگاه در رفع نیاز مشاغل فعال در مناطق آزاد و ویژه اقتصادی به نیروهای انسانی ماهر و متخصص، اظهار داشت: دانشگاه جامع علمی‌کاربردی آماده است با ارائه آموزش‌های هدفمند متناسب با ظرفیت‌های مورد نیاز مناطق آزاد، نقش مؤثری در توانمندسازی نیروی انسانی ایفا کند.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی مأموریت اصلی این دانشگاه را تربیت نیروی انسانی متخصص و کارآمد متناسب با نیاز بازار کار کشور عنوان کرد. دکتر علی اکبری با تشریح ماهیت و مختصات آموزش‌های شغل محور، بر مزیت‌های دانشگاه جامع علمی کاربردی نظیر آموزش در محیط کار واقعی و راه‌اندازی رشته‌های جدید متناسب با نیاز روز بازار کار و تحولات فناوری در کوتاه‌ترین زمان ممکن، تأکید کرد.

گفتنی است در پایان این نشست، مقرر شد کارگروه مشترکی از دو مجموعه با محوریت تدوین برنامه‌های درسی، نقشه راه همکاری‌ها و اجرای پایلوت دوره‌های مهارتی در برخی مناطق آزاد، تشکیل شود.